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文檔簡介
1、第九課 海燕教師寄語 :小草,從凍土中沖出,從巖石下沖出,從石縫中沖出這是頑強旺盛的生命。我贊美它,同時也寄希望于你。學習目標1在朗讀的基礎(chǔ)上體味作品深刻的內(nèi)涵。2品味、揣摩本文抒情性語言,學習象征的手法。3理解“海燕”這一敢于搏擊暴風雨的勇敢形象,學習它不怕困難的戰(zhàn)斗精神。重難點1理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象。 2學習象征手法。 學習過程一、積累運用1給下面加點的字注意高傲( ) 呻吟( ) 翡翠( ) 掠起( ) 困
2、乏( ) 蜿蜒( ) 2解釋下列詞語。 高傲: 呻吟: 翡翠: 掠起: 震怒: 困乏: 3文學常識填空高爾基( ) 作家,原名阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫。出身于木工家庭。4歲喪父,隨母寄居于外祖父家,僅讀過兩年書。他當過學徒、飯館跑堂、碼頭工、面包師等。做工之余,勤奮自學。1母親是他的奠基作。自傳體三部曲 、 、 等。二、自主探究 1有感情地朗讀課文,清文章結(jié)構(gòu)。2 以時間為序,文章著重刻畫了幾個場面?在不同的場面中
3、海燕都有些什么樣的表現(xiàn)?3體會文中海燕的形象和作者感情。三、討論交流,合作釋疑。1 讀了此文后,你心目中的海燕形象是什么樣的形象?你是從哪些地方看出來的。2 從文中找出正面描寫和側(cè)面烘托海燕的段落或者句子,朗讀、勾畫、體會和品味其形象給人帶來的美感。3概括海燕的形象和作者感情四、拓展延伸“面對生活的暴風雨”時,同學們,我們?nèi)绾卧谏畹谋╋L雨中做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕呢?五、課堂小結(jié)六、達標檢測(一)給加點字注音。翡( )翠 飛沫( &
4、#160; ) 膽怯( ) 呻吟( ) 掠起( ) 蒼茫(
5、60; ) (二)依據(jù)拼音寫出漢字。chn 笨 飛cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒(三)填空1. 海燕是一首 ,兼有 和詩的特點,它通過對 的描繪和對海燕 的刻畫,深刻反映了本文的主題,歌頌了 。2判斷下列句子用了什么修辭方法?其作用如何? 烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。修辭: ;作用: 風緊緊抱著一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。修辭: ;作用: 大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。 修辭: ;作用: 這個敏感的精靈,它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深
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