最新人教版培智七年級(jí)語(yǔ)文教案

1、人教版培智七年級(jí)語(yǔ)文教案時(shí)間內(nèi)容備注第一周 9 月 5 111 師生情 2 在學(xué)校8 課時(shí)第二周 12- 183 列寧怎樣作文基礎(chǔ)訓(xùn)練 18 課時(shí)第三周 19 254 駱駝和羊 5 孔雀、八哥和母雞8 課時(shí)第四周 2610 月 26 買鞋 7 小鬧鐘8 課時(shí)第五周 3 9國(guó)慶節(jié)第六周 10 16基礎(chǔ)訓(xùn)練 28 我們也要當(dāng)紅軍8 課時(shí)第七周 17 239 秘密學(xué)習(xí) 10 跳高8 課時(shí)第八周 24 30基礎(chǔ)訓(xùn)練 311 鋸是怎樣發(fā)明的8 課時(shí)第九周 31 6蠶婦陶者8 課時(shí)第十周 7 1313 怎樣寫信基礎(chǔ)訓(xùn)練 48 課時(shí)第十一周 14 2014 大海的歌8 課時(shí)第十二周 21 2715 美麗的山

2、城8 課時(shí)第十三周 28 416 讓我們蕩起雙槳 17 霧8 課時(shí)第十四周 5 1118 和石頭交朋友的人 19 漫游月宮8 課時(shí)第十五周 12 1820 掃雪基礎(chǔ)訓(xùn)練 68 課時(shí)第十六周 19 25復(fù)習(xí)8 課時(shí)第十七周 26-1 月 1復(fù)習(xí)8 課時(shí)特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9 月 9 日 1 課題： 1 師生情 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解老師工作的辛苦 ,養(yǎng)成尊敬老師的美德。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)理解詞句和重點(diǎn)、有順序地觀察事物的能力。 教具：插圖課件教學(xué)過(guò)程 ： 一、揭示課題 ,啟發(fā)談話。1今天我們學(xué)習(xí)師生情 ,這是一篇看圖學(xué)文 ,師生情這 幅圖究竟反映了師生之間什么情呢？請(qǐng)同學(xué)看圖。二、指導(dǎo)看圖 ,回

3、答問(wèn)題。 1圖上畫的誰(shuí)、在什么地方、正在干什么？你是怎么知道的？ 2,圖上畫的是什么時(shí)間？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？ 3把這兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō) ,這幅圖反映了一件什么事？三、邊看圖 ,邊想象 ,1她們?yōu)槭裁磥?lái)看望老師？2她們透過(guò)門上的玻璃 ,向屋里看 ,想一想：她們看到了什么？ 此刻她們會(huì)想到什么？四、初讀課文。1輕聲讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,特別是生字字音。 2畫出不理解的詞語(yǔ)再查字典。3檢查自學(xué)情況。(1) 檢查讀音。尊累玻璃順(2) 字形難點(diǎn)。 尊：中間一橫不能去。 匆：最后一筆是“、 ”。 璃：右下是“”,不要寫成“”。(3) 理解詞語(yǔ)。和藹：和氣 ,和善。勞累：疲勞 ,疲乏。 尊

4、敬：重視而恭敬地對(duì)待?！斑^(guò)度勞累''是什么意思？文中指誰(shuí)“過(guò)度勞累”？ 打擾：擾亂。本文指影響、干擾。 肯定：一定。把有關(guān)句子找出來(lái)讀一讀。 踮起：抬起腳后跟用腳尖站著。 看圖說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)踮起腳尖？干什么？五、試讀課文 ,要求讀得正確、流利。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9 月 12 日 2 課題： 1 師生情 第 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察圖畫理解課文 , 通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事 物, 認(rèn)識(shí)事物的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生想象的能力 教具：插圖課件教學(xué)過(guò)程 ：一、檢查復(fù)習(xí) ,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。1讀第二自然段 ,引導(dǎo)學(xué)生討論：“心意”是什么意思？

5、 “全班同學(xué)的心意”是什么？2讀第三自然段。(1) 急匆匆是什么意思？從哪兒看出她們是“急匆匆' '趕到醫(yī) 院的？ (圖上的雨傘、斗笠、三個(gè)人還背著書(shū)包。 )(2) 她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)看到王老師呢？畫出有關(guān)語(yǔ)句 ,讀給大家 聽(tīng)。什么是和藹可親？想象： 王老師平時(shí)對(duì)學(xué)生是怎樣和藹可親 的？什么是日夜操勞？想象：王老師又是怎樣日夜操勞的？(3) 她們商量了哪幾點(diǎn)？找出文中的句子讀一讀。 為什么首先要告訴老師“班里一切都好”？ 全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)地湊雞蛋 ,希望什么？ 從她們商量的這三點(diǎn)意思 ,說(shuō)明什么？(同學(xué)們很聽(tīng)話 ,很懂事,很懂得體貼別人。 學(xué)生對(duì)老師的尊敬和 愛(ài)戴。)(4) 有語(yǔ)

6、氣地讀本段。三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。 1看圖,學(xué)習(xí)三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做 的這一段文字 ,體會(huì)師生情。(1) 3 位女同學(xué)在護(hù)士不允許進(jìn)病房打擾老師的情況下是如何 做的？學(xué)生帶著問(wèn)題觀察圖 ,用簡(jiǎn)短的話敘述圖意(2) 學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀書(shū) ,用筆畫出作者是如何描寫的(3) 引導(dǎo)學(xué)生抓住“順從” 、“輕輕放”等重點(diǎn)詞聯(lián)系上文進(jìn)行 理解,體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)。(4) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段文字。自由讀 ,讀出自己的感受。匯報(bào)讀 ,大家評(píng)議。集體朗讀 ,并想象當(dāng)時(shí)的情景。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 13 日 3 課題： 1 師生情 第 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫理

7、解課文 , 通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事 物, 認(rèn)識(shí)事物的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生想象的能力 教具：插圖課件 教學(xué)過(guò)程一看圖 ,抓住課文略寫部分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力 ,體會(huì) 師生情。(1) 出示“三個(gè)人順從地點(diǎn)點(diǎn)頭爭(zhēng)著向屋里看。 ”請(qǐng)學(xué)生讀 后,看圖思考要是讓你寫 ,你會(huì)怎樣介紹這幅圖？(2) 邊看圖邊進(jìn)行合理的想象：每個(gè)女同學(xué)在病房外是怎樣做 的？表情是什么樣的？會(huì)看到什么？心中會(huì)想什么？同桌互相交流。(3) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。3看圖 ,抓住重點(diǎn)句“她們也許”進(jìn)行多向思維訓(xùn)練。(1) 學(xué)生自讀第四自然段 ,畫出三位女同學(xué)爭(zhēng)著往里看 ,可能看 到了什么？(2) 通過(guò)聯(lián)系上下

8、文及生活實(shí)際 ,理解“憔悴”、“深情”、“祝愿'' 等詞,使學(xué)生愛(ài)師的情感受到激發(fā)。(3) 有感情地朗讀這個(gè)重點(diǎn)句 ,請(qǐng)學(xué)生思考你從這個(gè)句子中體會(huì) 到了什么？ (三位同學(xué)對(duì)老師的關(guān)心。 )同桌練讀。評(píng)讀。請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。(4) 學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约褐車睦蠋?？將課堂氣氛推 向高潮。二、按課文填空 , 并回答問(wèn)題。見(jiàn)到老師 ,() 要告訴她 , 班里切都好請(qǐng)她安心養(yǎng)?。?() 向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問(wèn)候； () 把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋送給 她, 要她補(bǔ)養(yǎng)身體。1她們商量的內(nèi)容有 () 個(gè)意思。 2你從“一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋”體會(huì)出什么？ 3用“首先；然后最后”練習(xí)寫一段

9、話。教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)課文后 , 學(xué)生對(duì)老師特別尊敬、有禮貌 , 學(xué)習(xí)效果 很好, 文章起到一個(gè)引導(dǎo)作用。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9 月 15 日 4 課題： 在學(xué)校 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字 , 理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的 思想感情 教具：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)生字詞1、讀準(zhǔn)字音。hàntngxongtáng旱挺胸膛2、識(shí)記字形。3、理解詞義。挺拔 :直立的意思 ,課文指的是小樹(shù)長(zhǎng)的直而高。二、初讀課文1、讀課文 ,給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)每段的主要內(nèi)容。第一段寫課堂內(nèi)的求知活動(dòng)。 第二段寫操場(chǎng)上的鍛煉情況。 第二段寫少先隊(duì)的活動(dòng)。三、熟讀課

10、文。 作業(yè)：完成課后 2、3 題。課題：在學(xué)校 第二課時(shí)教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 16 日 5教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容 , 能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的 思想感情 教具：課件教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)。明亮 挺起 胸膛操場(chǎng)盼望教導(dǎo) 理想 我們二、學(xué)習(xí)課文。1、默讀課文 ,找出比喻句用橫線畫出來(lái)。“求知的欲望 ,好像久旱的禾苗盼望雨水澆。 ” 句中把什么比作什么？ （久旱的禾苗 , 比喻學(xué)生求知的欲 望。雨水澆 ,比喻老師的辛勤培育 ,知識(shí)的傳授。 ）“健壯的身體 ,好像挺拔的小樹(shù)在天天長(zhǎng)高。 ” 句中把什么比作什么？ （把身體比作小樹(shù) ,身體像小樹(shù)一樣 天天長(zhǎng)高

11、了。）2、讀第三段 ,說(shuō)說(shuō)我們開(kāi)展了什么少先隊(duì)活動(dòng)？我們覺(jué)得 生活很幸福。三、指導(dǎo)朗讀。每段的一、 四、六行末尾一個(gè)字的韻母都相同 ,應(yīng)讀出韻味 , 教師要加強(qiáng)范讀。四、課外延伸。 說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的生活。教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)校園生活很熟悉 , 所以理解課文很容易 , 教師教 的很輕松。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9 月 20 日 6 課題： 作文：我們的校園 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用方位順序介紹自己的校園 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把你們美麗的學(xué)校介紹清楚 教具： 美麗的校園教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)言：同學(xué)們 ,你們來(lái)自不同的學(xué)校 ,有光明的、育紅的、 西街的、還有南街的。我想 ,你們的校園一定很美 ,老師很想到你們的 校園去

12、看看 ,去看看你們美麗的教學(xué)樓 ,寬闊的操場(chǎng) , 看看你們學(xué)習(xí) 的教室 可是,老師時(shí)間有限。 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下 , 讓我們一起漫步在我們美麗的校園中。二、過(guò)程： 1、請(qǐng)同學(xué)們用一句話介紹你們學(xué)校的地點(diǎn)： 比如：城東有一 所小學(xué) ,那里環(huán)境優(yōu)雅 , 風(fēng)景優(yōu)美 ,這就是我現(xiàn)在就讀的南街小學(xué)。 （學(xué)生七嘴八舌的介紹自己的學(xué)校） 2、走進(jìn)校園 ,首先看到的是什么呢？（學(xué)生討論） 水泥小路（紅磚鋪成的銷路、 ） 操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)（每到下課 ,操場(chǎng)就熱鬧非凡。同學(xué)們有的打籃球；有的玩 “老鷹捉小雞”；還有的玩“地雷爆炸” ；開(kāi)心極了。）花壇（水泥路的右邊有一個(gè)花壇 ,花壇中間有一塊草坪。

13、每到 春天 ,小草露出了小腦袋 ,穿上春姐姐送來(lái)的綠衣服 ,給校園添加了 綠色,校園顯得更美了。 它們手牽著手 ,肩并著肩 ,打扮著校園。花壇 四周都是各種顏色的花 ,有紅的 ,綠的 ,白的,它們爭(zhēng)相開(kāi)放著 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望 去,就像一片彩云。 邊上還有一棵桂花樹(shù) ,每年秋天 ,在很遠(yuǎn)的地方都 可以聞到它那特有的香味。 ）旗桿、升旗臺(tái)、（通過(guò)水泥通道往里走 ,我們便看見(jiàn)了升旗臺(tái) 升旗臺(tái)中央挺立著一根高高的旗桿 ,旗桿頂上飄著一面鮮艷的五星 紅旗。）教學(xué)樓（顏色、有幾層？里面分別是什么教室？你在這里 怎么上課的？）教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9 月 21 日 7 課題： 作文：我們的校園 第二課時(shí) 教學(xué)目

14、標(biāo)： 學(xué)會(huì)用方位順序介紹自己的校園 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把你們美麗的學(xué)校介紹清楚 教具： 美麗的校園 教學(xué)過(guò)程一、方法指導(dǎo)： 1、請(qǐng)同學(xué)把校園美麗的景色連貫的說(shuō)一遍。2、同學(xué)們 ,我們把上面這種以空間的轉(zhuǎn)換為寫作順序的方法 叫“方位順序”。表示方位順序的詞有：左、右、上、下、前、后、旁邊、對(duì)3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你的筆在紙上畫出學(xué)校的方位順序圖。 （學(xué)生畫 圖,教室隨即指導(dǎo)）4、看了同學(xué)們畫的圖 ,老師已經(jīng)感覺(jué)到了你們的校園真的很美 你能用一段話來(lái)贊美你的校園嗎？二、學(xué)生自由寫作 ,教師巡回指導(dǎo)。三、學(xué)生修改自己的習(xí)作。四、同學(xué)互相修改作文。五、把信謄抄在信紙上六、欣賞美文：教學(xué)反思：我想,教作文 ,不

15、僅要教方法 ,還要讓學(xué)生讀讀優(yōu)秀的例文,那樣,學(xué)生作文的水品才能提高得快！特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 26 日 8 課題： 作文講評(píng)美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng) , 讓學(xué)生明白作文中存在很多句子毛病 , 通過(guò)自 讀,互讀發(fā)現(xiàn) , 并修改。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)修改,把句子寫通順 ,寫具體 教具： 學(xué)生作文、小黑板 教學(xué)過(guò)程 ：一、講評(píng)作文總的印象1、基本上同學(xué)們都能按講課要求 ,按總 -分-總結(jié)構(gòu)去寫2、部分同學(xué)寫得很具體。3、很多同學(xué)都能認(rèn)真修改作文。4、對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō) ,寫句能力還是很弱的 ,今天這節(jié)課我們主 要來(lái)訓(xùn)練一下寫句能力如何把自己的意思表達(dá)清楚。 二、欣賞較好的作文三、如何把句子寫通

16、順。 很多同學(xué)們的作文還存在著句子不通順 ,存在著病句 ,今天我們就來(lái) 慢慢修改看一看 ,把它原來(lái)沒(méi)有寫出的意思再補(bǔ)充出來(lái) ,多寫一些 , 把前后意思連接起來(lái) ,就可以了。學(xué)生修改其中一句；學(xué)生修改后交流；四、如何把句子寫具體。有些句子寫清楚了 ,也通順了 ,但是不夠具體 , 不夠生動(dòng) ,不能把句子 環(huán)境的意境充分表達(dá)出來(lái) , 讓別人感受到這個(gè)環(huán)境下的意境與韻 味。如：操場(chǎng)中間是升旗臺(tái) ,五星紅旗在旗桿上飄揚(yáng)。 像這類的句子 ,只是寫了哪里有什么 ,怎么樣 ,但感受不到具體 的環(huán)境與韻味。 如何修改呢？應(yīng)該把當(dāng)時(shí)具體的環(huán)境、 過(guò)程寫出來(lái) , 如何寫,先要設(shè)想一次具體的過(guò)程 ,如寫升旗 ,就設(shè)想

17、一次具體的升 旗過(guò)程。 現(xiàn)在會(huì)修改了嗎？試一試。如：1、草坪的前面 ,有一個(gè)方方正正的升旗臺(tái) ,高大明亮的不銹鋼旗桿 直伸向藍(lán)天。每個(gè)星期一 ,鮮艷的五星紅旗莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中 ,在師生 們的注視中 ,冉冉升起 ,在高高的旗桿上迎風(fēng)飄揚(yáng)。 學(xué)生修改其中一句 學(xué)生修改后交流教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 27 日 9 課題： 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)韻母的讀音 , 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 比較句子的異同。 教具：小黑板教學(xué)過(guò)程： 一、拼拼讀讀 , 注意韻母的讀音。gnménpngngméngping干門拼綱三、選詞填空。1）我們要把祖國(guó)（）設(shè)得更加美麗。2）只有認(rèn)真鍛煉 , 才會(huì)

18、有（ ）壯的身體。1）你（）到書(shū)店去一次。2）他根據(jù)右邊一欄的材料修改草稿,（）寫（ ）二、用部首查字法查下面的字。要查的字部首去掉部首后有幾畫胸挺績(jī)規(guī)另外的紙上。1）寫作文時(shí) , 列寧總是先擬好提（）。2）他（）來(lái)就走了。四、寫出意思相近的詞語(yǔ)。盼望（愛(ài)戴（簡(jiǎn)潔（ 明亮（讀一讀 ,比較每組的兩句話有什么不同1）我們的身體好像小樹(shù)在長(zhǎng)高。我們健壯的身體好像挺拔的小樹(shù)天天在長(zhǎng)高2）她們把雞蛋放在地上。她們把一籃子雞蛋輕輕地放在地上。教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)的題目要有明確的目的性 , 緊扣教學(xué)目標(biāo) , 能夠激 起學(xué)生思考。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 28 日 10 課題： 4 駱駝和羊 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解

19、課文內(nèi)容 , 懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人 , 只看 到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。理解老牛的話 教具： 課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：（一）（板書(shū)）駱駝和羊（二）整體感知課文。課件：聽(tīng)課文錄音。 邊聽(tīng)邊想：他倆到底為了什么事情而爭(zhēng)論 呢？（三）學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖。 （讓學(xué)生感受駱駝的 “高 ” 和羊的 “矮”。）聽(tīng)兩種動(dòng)物的對(duì)話。 回答：駱駝和羊到底為了什么事情而爭(zhēng)論 起來(lái)了？2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段。 師：兩只動(dòng)物都想要用一件事情來(lái)證明自己所說(shuō)的是對(duì)的 ,他們分別會(huì)怎樣去做呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段1、師：駱駝心里想

20、 ,山羊啊山羊 ,你等著瞧吧 ,我會(huì)讓你相信個(gè) 子高才好的！于是它做了這樣一件事 課件（課文圖一）2、仔細(xì)觀察 ,回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此 時(shí)此刻它們分別會(huì)想些什么呢？3、指導(dǎo)朗讀。4、課件出示 討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來(lái)？羊?yàn)?什么不服輸？（駱駝想借自己個(gè)兒高的優(yōu)勢(shì)來(lái)貶低羊。 而羊認(rèn)為個(gè)子矮才是 優(yōu)勢(shì),所以不服輸。）5、再齊讀課文。 小結(jié)：盡管羊不肯認(rèn)輸 ,在這一件事情上 ,駱駝還是證明了 “高比 矮好”。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 29 日 11 課題： 4 駱駝和羊 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容 ,懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人 ,只看到 自己的長(zhǎng)處和別人

21、的短處是不對(duì)的。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。 教具： 課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)第三自然段1、師：山羊雖說(shuō)是比輸了 ,可它不肯認(rèn)輸。心里想：矮就是要 比高好 ,我總會(huì)證明給你看的 ,等著瞧！2、出示課件（課文圖二）3、仔細(xì)觀察 ,回答：在這幅圖上 ,你看到什么？（理解：又窄又 矮、大模大樣）此時(shí)此刻 ,它們又會(huì)怎么想呢？（羊得意地想： 進(jìn)來(lái)呀！ 你那么大個(gè)子能進(jìn)來(lái)嗎？哈哈 認(rèn) 輸吧你?。ê?！得意什么！你剛才還不是輸了嗎？）4、指導(dǎo)朗讀。讀出怎樣的語(yǔ)氣？（羊 得意的語(yǔ)氣；駱駝 很費(fèi)勁 ,也很不服氣）5、討論：這次 ,羊?yàn)槭裁匆疡橊剮У竭@里來(lái)呢？為什么駱駝 也不服氣呢？小結(jié)：盡

22、管駱駝也不肯認(rèn)輸 ,在這一件事情上 ,羊還是證明了 “矮 比高好 ”。四、小結(jié)第二、三自然段1、這兩段的敘述順序是相同的 ,都是先寫來(lái)到什么地方 ,再寫看 到什么、分別怎么做的 ,怎么說(shuō)的 ,最后寫對(duì)方的態(tài)度。2、出示課件 羊搖了搖頭 ,不肯認(rèn)輸。駱駝?chuàng)u了搖頭 ,也不肯認(rèn)輸。3、都不肯認(rèn)輸怎么辦呢？總得有個(gè)結(jié)果啊！哎 ！沒(méi)辦法 , 他們只好去森林法庭找牛伯伯評(píng)理。想不想去看看結(jié)果如何呢？（想！ ）森林法庭往哪里走啊？你 知道嗎？（不知道?。?、課件：小鳥(niǎo)： “我知道 ,我知道！小朋友們 ,跟我來(lái)。咱們出 發(fā)！”音樂(lè)起。課間活動(dòng)。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃9月 30 日 12 課題： 4 駱駝和

23、羊 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容 , 懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人 , 只看 到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解老牛的話。 教具： 課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程四、學(xué)習(xí)第四自然段 ,仔細(xì)觀察圖畫 ,理解老牛說(shuō)的話。1、師：森林法庭到了 ,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牛伯伯是怎么說(shuō)的吧！ 課件（課文圖三）聽(tīng)錄音。（理解：長(zhǎng)處、短處）2、看圖觀察羊和駱駝的神情 ,思考： 駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話以后 ,會(huì)怎么想？（學(xué)生回答）3、指導(dǎo)朗讀牛伯伯的話。 說(shuō)一說(shuō)牛伯伯的話對(duì)你有什么啟發(fā)？ 六、朗讀全文。（四）表演課本劇。（五）總結(jié)全文。同學(xué)們 ,今天我們可真算沒(méi)有白來(lái)這動(dòng)物法庭 ,通過(guò)羊和駱駝比 高矮這件事情

24、,讓大家懂得了這樣一個(gè)道理 ,那就是 既要看到自 己的長(zhǎng)處 ,也要看到自己的短處 ,更要看到別人的長(zhǎng)處 ,多向別人學(xué) 習(xí),這樣你才會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。板書(shū)：7駱駝（圖）和羊（圖）高矮 伸出圍墻的樹(shù)葉一抬頭就吃到吃不著 （長(zhǎng)處）（短處） 又窄又矮的門鉆不進(jìn)去大模大樣 （短處）（長(zhǎng)處）教學(xué)反思： 在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分角色表演更有利于學(xué)生 對(duì)課文的理解。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10月 9 日 13 課題： 5 孔雀、八哥和母雞 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知道三個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么事情 。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 做一個(gè)愛(ài)閱讀的好孩子！ 教具：課外書(shū)、圖片 教學(xué)過(guò)程1、小朋友們 ,又到閱讀課的時(shí)候了 ,在以前

25、的閱讀課上我們一起 讀過(guò)一棵小豆兒、莊稼人和熊、龜兔賽跑續(xù)等有趣的小故 事,今天我們要來(lái)讀一個(gè)發(fā)生在森林里的小故事孔雀、八哥 和母雞。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)題目？（2）齊讀（3 ）讀了這個(gè)題目 ,你覺(jué)得這三個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么事情 呀？學(xué)生自由想象2 、原來(lái)在它們身上這么多故事啊 , 接下來(lái)老師就給大家來(lái)講一 個(gè)發(fā)生在這三個(gè)小動(dòng)物身上的故事 ,大家可要仔細(xì)聽(tīng)哦！（1）師講故事（從前有一個(gè)農(nóng)夫 ,在樹(shù)林里蓋了一座房子 , 房子建 得又堅(jiān)固又寬敞。林子里的鳥(niǎo)兒們都希望搬進(jìn)這座房子,和農(nóng)夫住在一起。）現(xiàn)在你知道 ,它們?nèi)齻€(gè)想干什么了嗎？（2）（出示圖片）瞧 ,多漂亮的房子??！這不 ,孔雀、八哥和母

26、雞都來(lái)了 ,你覺(jué)得它們會(huì)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么呀？ 生自由想象3、你們想不想知道故事中的孔雀、八哥和母雞都說(shuō)了些什么 呀？那就接著聽(tīng)老師往下講。（孔雀頭一個(gè)跑到農(nóng)夫跟前說(shuō)： “讓我 和你住在一起吧 ,我長(zhǎng)得最好看 , 如果我打開(kāi)尾屏 ,就那像鮮花一樣 漂亮。”隨后 , 八哥飛來(lái)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)： “叫我搬來(lái)住吧 ,我的嘴巴最巧 你說(shuō)什么 ,我就會(huì)說(shuō)什么 ,保準(zhǔn)叫你愛(ài)聽(tīng)?！边@時(shí) ,一只母雞也來(lái)到農(nóng) 夫房前。農(nóng)夫問(wèn)母雞：“你有什么特長(zhǎng)呢？”母雞憨厚地說(shuō)： “我長(zhǎng) 得既不漂亮 ,嘴巴也不巧 ,我能干的事情 ,就是下蛋。”）教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10月 10日 14 課題： 5 孔雀、八哥和母雞 第 二課時(shí) 教學(xué)

27、目標(biāo)： 知道三個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么事情。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 做一個(gè)愛(ài)閱讀的好孩子！ 教具：課外書(shū)、圖片 教學(xué)過(guò)程一、讀課文 ,讀到這 ,如果你是農(nóng)夫你會(huì)選擇誰(shuí)呀？為什么？（生自 由交流）二、不知道大家猜的對(duì)不對(duì)？讓我們快點(diǎn)來(lái)揭曉答案吧！（1）你為什么能這么快地找到它呀？你用了什么方法？（2 ）那農(nóng)夫究竟是怎么做的呢？請(qǐng)你自由的讀一讀這個(gè)小故事 相信讀完后大家一定能找到答案的。生自由讀文章（3）現(xiàn)在你知道這故事的結(jié)局究竟是怎樣的了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？三、真是謝謝你 ,幫老師完成了一個(gè)這么精彩的結(jié)尾！你們和這農(nóng) 夫一樣充滿了智慧！ 在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了孔雀、 八哥和母雞三 個(gè)小動(dòng)物（出示圖片） ,它們

28、各自都有什么特點(diǎn)??？（1 ）大家總結(jié)得真好 ,現(xiàn)在請(qǐng)你再去讀讀這個(gè)小故事 ,用尺畫出了 孔雀、八哥、母雞和農(nóng)夫說(shuō)的話。（2）都找到了嗎？同桌之間交流一下 ,看看對(duì)不對(duì)？（3）下面請(qǐng)你選擇你最喜歡的角色好好讀一讀 ,待會(huì)老師邀請(qǐng)小朋 友來(lái)給這三個(gè)小動(dòng)物配配音 ,看看誰(shuí)的配音最精彩 ,可以成為一個(gè)合 格的配音員？（貼圖）（4 ）下面我們四人小組來(lái)演讀一下這個(gè)故事 , 四個(gè)人分別扮演孔 雀、八哥、母雞和農(nóng)夫 ,旁白的部分四個(gè)人一起讀 ,比一比哪組合作 的最好？讀得最到位？四、你們演得可真棒 ,這個(gè)故事真是吸引人??！讀到這 ,誰(shuí)能告訴大 家,我們今天讀了一個(gè)什么故事？這個(gè)故事說(shuō)了些什么呀？ 8、講得真

29、動(dòng)聽(tīng)啊 ,老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一片森林 , 看到了一座美 麗的房子 ,此時(shí)你的眼前還出現(xiàn)了什么？9.多有趣的故事啊 ,多奇妙的文字啊 ,我們通過(guò)豐富的想象進(jìn)入了一 個(gè)童話的世界 ,想象讓我們走近文字 , 看到了不一樣的世界 ,認(rèn)識(shí)了 不同的人物 ,描繪了不同的畫面 ,希望大家以后在讀書(shū)的時(shí)候能展開(kāi) 想象的翅膀 ,認(rèn)真讀仔細(xì)想 , 通過(guò)文字看到一個(gè)多彩的世界 ,做一個(gè) 愛(ài)閱讀的好孩子！教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10月 11 日 15 課題： 買鞋 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字 , 理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 懂得人們應(yīng)當(dāng)從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā) , 思考和處 理問(wèn)題。教具： 尺碼、自己的鞋。教學(xué)過(guò)程

30、：一、學(xué)習(xí)生字詞。1、讀準(zhǔn)字音。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“忘”“試”的寫法 ,“忘”字不可多一點(diǎn) ,“試” 字不可多一撇。3、尺碼：衣物等的尺寸。二 、學(xué)習(xí)課文 , 理解課文內(nèi)容 。1、讀課文 ,給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、第一段：買鞋人為了給自己買鞋做了哪些準(zhǔn)備 ? 給自己買鞋用得著做這些準(zhǔn)備嗎？3、第二段：買些人買到了鞋嗎？為什么沒(méi)買到？找出買鞋 人的話讀一讀。買鞋人有必要回家拿尺碼嗎？第三段：買鞋人沒(méi)買到寫的原因是什么？買鞋人寧愿相信尺 碼,也不相信自己的腳 ,他這樣做可笑嗎？為什么？三、復(fù)訴課文。四、完成課后作業(yè)。教學(xué)反思： 學(xué)生是教學(xué)的主體 , 教師的教學(xué)要做到為學(xué)生服務(wù) , 為 學(xué)生服務(wù)的教學(xué) ,

31、才能是最適合學(xué)生的教學(xué)。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10 月 13 日 16 課題： 小鬧鐘 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字 , 知道課文是從哪幾方面來(lái)寫小鬧鐘的。重點(diǎn)、難點(diǎn)：記住字型 , 理解詞義。教具：小鬧鐘 ,小黑板。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 , 揭示課題。二、學(xué)習(xí)生字新詞。Zh ngzh ào鐘罩1、讀準(zhǔn)字音。2、分析字型。本課有四個(gè)生字 ,都是形聲字 ,“罩”是上下結(jié)構(gòu) , 其余是左右結(jié)構(gòu)。3、理解詞義。 罩：遮蓋 , 套在外面。 鑲：把物體嵌入另一個(gè)物體或圍在另一個(gè)物體的邊緣。 記時(shí)刻度：本課指鐘面上表示時(shí)間的符號(hào)。三、初讀課文。初讀課文 ,思考問(wèn)題。1、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹小鬧

32、鐘的？2、第一段主要寫什么？3、第二段主要寫什么？作業(yè)：書(shū)讀課文 ,抄寫生字。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10 月 14 日 17 課題： 小鬧鐘 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文的寫法 , 養(yǎng)成按時(shí)起床、睡覺(jué)的好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 養(yǎng)成按時(shí)起床、睡覺(jué)的好習(xí)慣。 教具：小鬧鐘 ,小黑板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字詞。二、學(xué)習(xí)課文。1 、讀課文 , 課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫小鬧鐘的？學(xué)習(xí)第一段 , 學(xué)生聽(tīng)讀課文思考：（1）用一句話概括說(shuō)出“我”家的小鬧鐘是什么樣子？（2）從拿幾方面來(lái)寫小鬧鐘的造型精巧的？（3）是怎樣把小鬧鐘的形狀寫具體的？ 引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物 ,仔細(xì)觀察小鬧鐘的各個(gè)部分。2、課文是怎樣把

33、每個(gè)部分寫具體 ,怎樣把每句話的意思表 達(dá)清楚的？（課文中準(zhǔn)確的用詞。 ）三、指導(dǎo)朗讀 ,要用歡快的語(yǔ)氣 ,讀出“我”對(duì)小鬧鐘的喜愛(ài)之情。 作業(yè)：仔細(xì)觀察一種學(xué)習(xí)用品（文具盒、書(shū)包等） ,說(shuō)說(shuō)它 的形狀、顏色和用途 ,再有條理地寫一段話。要把語(yǔ)句寫通順連貫。板書(shū)：小鬧鐘 外形： 用途：教學(xué)反思： 教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng) , 做到情緒飽滿 , 態(tài)度 和藹, 語(yǔ)言親切 , 富有激情 ,用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué) 生, 使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去 , 在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快 樂(lè)。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10月 17 日 18 課題： 我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)心

34、觀察和切身體驗(yàn) ,了解學(xué)習(xí)用品的外 形和作用。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察 ,善于表達(dá)的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫自己心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品 教具： 準(zhǔn)備例文 課件教學(xué)過(guò)程 3、一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣1、（教師出示課件：猜謎語(yǔ)） 老師：請(qǐng)大家猜猜這些是什么東西？再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？ （1）上學(xué)背肩上 ,上課放一旁 ,整天不吭聲 ,學(xué)問(wèn)滿肚裝。（書(shū)包） （2）有個(gè)朋友好心腸 ,有方有圓又有長(zhǎng) ,發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤 ,犧牲自己 來(lái)幫忙。（橡皮）（3）長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)盒 ,設(shè)備齊全里面裝 ,別看盒小作用大 ,學(xué)習(xí)總是 不離它。（文具盒）2、三個(gè)謎語(yǔ)抓住了這幾個(gè)學(xué)習(xí)用品特征 ,它是我們的好伙伴 ,這節(jié) 課我們

35、就來(lái)寫作文我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品學(xué)生：讀出課題 ,突出重點(diǎn) 3、師：讀讀課本上對(duì)這篇作文的要求 二、例文引路 ,學(xué)習(xí)方法1、通過(guò)課件：出示文具盒的照片。2、教師：同學(xué)們講了那么多 ,說(shuō)明大家觀察得很仔細(xì)。那么我們?cè)?樣把自己看到的這只文具盒有條有理地介紹給別人呢？3、推薦例文：我心愛(ài)的文具盒4、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這篇文章 ,思考幾個(gè)問(wèn)題： （1）小作者是通過(guò)幾方面來(lái)介紹這只文具盒的？ （2）表達(dá)怎樣的情感？5、師生討論后完成以下板書(shū)： 我心愛(ài)的文具盒來(lái)歷形狀 文具用品： 顏色 表達(dá)喜愛(ài)之情圖案 （心理描寫） 結(jié)構(gòu) 作用6、 師：再讀例文 ,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子？為什么？ 教學(xué)反思： 在本課教學(xué)中 ,

36、先用猜謎這種學(xué)生喜愛(ài)的方式引出學(xué)習(xí) 用品 ,并讓學(xué)生初步觀察學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)； 之后以下水作文來(lái)引導(dǎo)學(xué) 生有條理地介紹學(xué)習(xí)用品特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10 月 18 日 19 課題： 我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察和切身體驗(yàn) ,了解學(xué)習(xí)用品的外形和作用。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察 ,善于表達(dá)的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能自然、貼切地表達(dá)喜愛(ài)之情 , 激發(fā)學(xué)生愛(ài) 惜學(xué)習(xí)用品的情感。教具： 準(zhǔn)備例文 課件教學(xué)過(guò)程三、拓展思路 ,充實(shí)素材1、師：寫文具的寫的清楚有條理 ,寫出了喜愛(ài)之情。 文具有多 種多樣（出示課件： 文件用品） 你最喜歡什么呢？也可以把自己喜 歡的文件用品拿出了 ,我們來(lái)

37、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)“夸夸我的好幫手（學(xué)習(xí)用 品）”的活動(dòng)。2、師：大家把自己心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品介紹給我們 ,我們要從外 觀、結(jié)構(gòu)、作用等幾方面有條理來(lái)說(shuō)說(shuō)。3 、學(xué)生：先以小組為單位 ,進(jìn)行交流。4、小組選出學(xué)生代表進(jìn)行全班交流 ,老師指點(diǎn)。四、學(xué)生習(xí)作 ,教師點(diǎn)拔老師：同學(xué)們介紹的內(nèi)容很豐富 ,現(xiàn)在就請(qǐng)你們寫下來(lái)。學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo) ,對(duì)有困難的學(xué)生特別留意 ,個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)生修改自己的作文。五、把修改好的作文抄在作文本上。教學(xué)反思： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程由扶到放 ,循序漸進(jìn), 達(dá)到了教學(xué)的目的 我想, 如果讓學(xué)生把交流的口頭作文寫下來(lái) , 就是一篇不錯(cuò)的作文 了。特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10 月 20 日 20課

38、題： 8 我們也要當(dāng)紅軍 第 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能按一定的順序觀察圖畫 ,培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地 觀察能力和想象能力。學(xué)會(huì)本課的 9 個(gè)生字和生字組成的新詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有重點(diǎn)地觀察能力和想象能力。 教具：插圖課件、小黑板教學(xué)過(guò)程一、觀察圖畫 ,了解圖意1. 老師貼出掛圖 ,請(qǐng)同學(xué)們從整體上觀察畫面 , 看一看圖上有 誰(shuí)。（毛主席、紅軍隊(duì)伍和兩個(gè)窮人家的孩子。 ）2. 想一想紅軍戰(zhàn)士可能會(huì)說(shuō)什么？（歡迎你們參加紅軍隊(duì)伍。 這里就是你們的家。 ）3. 觀察環(huán)境。按從上到下的順序。天色什么樣？（白中透藍(lán),萬(wàn)里無(wú)云。）地上什么樣？（一洼一洼的積水 ,到處是爛泥。人物的 影子投在地上 ,說(shuō)明剛剛下

39、過(guò)一場(chǎng)大雨 ,天晴了 ,用簡(jiǎn)單的四個(gè)字來(lái) 概括就是：雨過(guò)天晴。）誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話概括畫面的主要內(nèi)容？ （兩個(gè)窮孩子向毛主席 要求參加紅軍 ,毛主席答應(yīng)了他們的要求。 ）二、初讀課文 ,了解內(nèi)容1. 自己小聲讀課文 ,要讀準(zhǔn)字音。然后標(biāo)出自然段。 （共有 4 個(gè) 自然段）2. 四個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段 ,大家注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)了字 音。如果發(fā)現(xiàn)有的字音不準(zhǔn) ,教師要在黑板的一側(cè)把字和字音都板 書(shū)出來(lái),全班訂正。三、認(rèn)讀本課生字詞1. 讀小黑板上的生字詞。 （個(gè)人讀或集體讀）2. 讀準(zhǔn)本課的三個(gè)多音字并會(huì)組詞： （要、答、轉(zhuǎn)。）3. 讀生字卡片 ,會(huì)口頭組詞 ,做到脫口而出。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)

40、劃10 月 21 日 21 課題： 8 我們也要當(dāng)紅軍 第 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容 ,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育 ,有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀圖時(shí)要重點(diǎn)觀察毛主席和兩個(gè)孩子的表情、 神態(tài)及 穿著打扮 教具：插圖課件、小黑板 教學(xué)過(guò)程一、講讀課文1.讀第一自然段 ,使學(xué)生了解紅軍是一支什么樣的軍隊(duì)。老師 問(wèn)“泥濘”是什么意思？（地上淤積著爛泥。 ）剛下過(guò)雨 ,道路很不 好走,紅軍戰(zhàn)士都穿著草鞋、 扛著槍 ,他們干什么去？（打仗 ,消滅敵 人,解放勞動(dòng)大眾 ,讓窮人翻身過(guò)上幸福的生活。 ）2. 學(xué)習(xí)課文第二段 ,體會(huì)兩個(gè)孩子要求參加紅軍的迫切心情。（1）一個(gè)同學(xué)讀第二自然段 ,大家想：這段

41、主要寫的什么？ （兩 個(gè)孩子向毛主席請(qǐng)求參加紅軍隊(duì)伍。 ）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地讀兩個(gè)孩子的話。 兩個(gè)孩子共說(shuō)了幾句話？ 為什么說(shuō)“也要”當(dāng)紅軍？（2）從這段里哪些地方可以看出他們一心要參加紅軍隊(duì)伍？ （“奔”、“滿頭大汗”說(shuō)明他們也許是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕來(lái) , 顧不得歇一會(huì)兒。從他們肯切的話語(yǔ)里也能看出他們參加紅軍的 決心。）3. 兩個(gè)孩子當(dāng)紅軍的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題,默讀第 3自然段,標(biāo)出共有幾句話。請(qǐng) 5 個(gè)同學(xué)每人讀一句 ,大家邊聽(tīng)邊想每 句話說(shuō)的是什么意思。 小組討論每句話的意思和這一段的意思是什 么。重點(diǎn)抓住“誰(shuí) ,干什么”的句式練說(shuō)。第一句講毛主席仔細(xì)打 量?jī)蓚€(gè)孩子。要讓學(xué)生理解

42、“打量”是什么意思。 （認(rèn)真地觀察人 的衣著、外貌）“量”的本音是第二聲 ,在“打量”一詞中讀輕聲。 第二句介紹兩個(gè)孩子的穿著； 第三句和第四句介紹兩個(gè)孩子帶的東 西,第五句說(shuō)毛主席答應(yīng)了他們的要求。這一段的意思是講毛主席 在認(rèn)真打量了兩個(gè)孩子后 ,決定答應(yīng)他們當(dāng)紅軍的請(qǐng)求。老師問(wèn)：毛主席是怎么知道他們是貧苦農(nóng)民的孩子？ 兩個(gè) 孩子的愿望實(shí)現(xiàn)了 ,他們多高興啊！他們?yōu)槭裁匆恍囊?dāng)紅軍呢？ 小組討論 ,然后在班上說(shuō)。4. 齊讀課文的最后一段。為什么說(shuō)“紅軍隊(duì)伍就是你們的家？全班一齊討論。作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃10 月 24 日 22 課題： 8 我們也要當(dāng)紅軍 第 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容 ,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育 ,有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 注意多音字的不同用法 ,鞏固部首查字典的方法。 教具：教學(xué)掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程 一、檢查生字的認(rèn)讀情況 1.讀生字卡片并口頭組詞。2.讀作業(yè) 3的多音字組詞 ,一定要讀準(zhǔn)字音。本課生字中的“背” 也是一個(gè)常用的多音字 ,可以把它也補(bǔ)充到作業(yè)中來(lái)。二、