一年級語文上冊 班主任必備 主題班會（給自己信心主題班會教案） 新人教版

1、“給自己信心主題班會教案游戲引入：擺好桌椅，在教室留出寬闊的通道，中間擺兩張凳子，請兩位同學蒙上眼睛向前走，看誰先繞過凳子走到終點。蒙上眼睛后，請其他同學悄悄把凳子搬走討論：為什么障礙撤去后，兩位同學都還不敢大膽地快步前行呢？結論：心中有障礙，少了自信，阻擋了前進的步伐。一自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣板書舉例說明：A居里夫人憑著對自己科學假設的堅決信念，在艱辛的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人嘲笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。C請班上個別比擬自信的同學談談自信的重要性。要成功首先要自信。二自信的表現板書表演：誰是

2、自信者？內容學校舉行校運會，他們是我們班上體育最棒的同學，我作為體育委員當然要請他們參加比賽啦。體：小A，你跑步這么快，能代表我們班參加校運回田徑比賽嗎？A：自卑地哎喲，我怎么能行呢，別人比我跑得快,不要叫我出丑啦。體：班上的同學都說你呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有他們說的那么好，而且我怕輸了丟丑，你還是放過我吧。體：那我也不勉強了。小B，你跑步也挺快，你愿意參加校運會嗎？B：哎，謝謝你的稱贊。有時機讓我為班爭光當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！體：謝謝你的支持。小C，你愿意參加校運會嗎？C：跑步是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？比賽當然是非我莫屬啦！

3、指著B不過他和我一起似乎差遠了點吧。問：“小品中的A、B、C分別是什么心理的表現？答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比擬，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。板書自大過高地評價自己，看不到自己的缺點。板書自信恰當地評價自己的優(yōu)缺點。板書三建立自信的方法板書自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克制自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。1認識自己的優(yōu)點、能力和特長板書“天生我才必有用，每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？列優(yōu)點清單要學

4、會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單如發(fā)現自己有過人之處就應制定方案開展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強。2感受別人的欣賞板書到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。要求：A組成4人小組B先找一個同學出

5、來，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被稱贊為止。C可根據表格“我的優(yōu)點的工程給每位同學指出優(yōu)點，并寫在“他人評價一欄D態(tài)度要認真、真誠堂上示范：找出一個較為自卑的同學站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他她的優(yōu)點。所以建立自信的第二個方法是欣然承受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論：別人肯定性的評價能增強自信別人否認性的評價會削弱自信注意：盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人。3多嘗成功的體驗板書多做自己最拿手，容易取得成功的事。把目標分為假設干階段的小目標。每經過一定努力，小目標到達了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續(xù)鼓勵自己向目標行進。4充實自我，提高自身素質板書自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為根底才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。為中學生關鍵是打好扎實的知識根底，擴展課外知識面，鍛煉和開展各種能力，掌握根本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。完畢語：一個獲得巨大成功的人，首先是因為他自信。自信有一種神奇的力量