一年級新生入學教育培訓內容

1、實用文檔一年級新生入學教育培訓課程經開區(qū)實驗小學一年級組 一、教育目的根據課程和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行生活常規(guī)和 日常行為準則的養(yǎng)成教育。讓學生從感性上了解什么樣的處所是學 校；學校人與人之間的關系怎么稱呼；什么叫班集體；學校一日生活 常規(guī)等。通過入學教育課，為一年級小學進入正常的學習生活作好鋪 墊。二、課程內容安排表版塊教育內容具體要求及教育方法第一版塊 互相認識1 .師生互相介紹2 .安排座位3 .隊列訓練4 .訓練入校門時行禮問好1、老師自我介紹，要求說出姓名及性格特點， 表達自己對學生的喜愛之情。學生要求說出并 寫出姓名，說出年齡，家住哪兒，家庭電話號 碼。從自我介紹中物

2、色培養(yǎng)班干部，讓學生學 會自理。2、理順班級管理體制（排座位、分小組、編序 號等）3、隊列訓練：排隊、列隊，站朝會隊形，站放 學路隊和放學要求。4、教師示范學生訓練進校門時如何行禮、問好。第二版塊 熟悉環(huán)境1 .熟悉校園劃、境2 .學習打掃衛(wèi)生1、老師帶領學生從不同的方位觀察校園， 熟悉 校園環(huán)境，激發(fā)學生熱愛學校的感情。如校門、 校園圍墻、操場、草坪、升旗臺、教學大樓、 教師辦公室、功能室、男女廁所等（開展模擬 訓練）。2、知道要保持座椅的整齊，要把自己的課桌抽 屜整理好，不亂扔垃圾，看到垃圾能主動拾撿 放到指定的地方，飯前便后要洗手。3、值日生模擬表演（經過訓練的學生）。第三版塊 習慣養(yǎng)成

3、訓練課堂常規(guī)，引導學生 初步感知什么叫“自1、現場演練：坐（坐端正，手放平）、立（站 要直，頭要正）、看（仔細看）、聽（認真聽律”。老師和同學的發(fā)言）、說（大膽說，用普通話） 等學習習慣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。模 擬上下課的行為表演。2、訓練舉手等各種姿勢。第四版塊 開學準備1 .交代開學有關事宜。2 .總結一天培訓情況，表 揚好人好事。1、準備好書包、文具、可以自己帶水。不帶 玩具。2、每天要求：剪指甲、帶紙巾、衣著整潔等。3、按時到校不遲到。三、班主任準備內容：1 .本著為學生服務的思想，一年級的班主任老師早早地把教室 布置一新，清理干凈，給每一位學生留下了深刻而又美好的印象。2 .

4、一年級老師要讓孩子愛上學、盼上學，知道為什么上學？可 以和孩子聊天，回憶自己上學的情況給孩子講一講。 告訴孩子學校生 活好，知道學校的生活是豐富多彩的。3 .做好學生入學信息登記。四、學生特點：1 .對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。對于孩子來說，幼兒園與小學遵循完全不同的“游戲規(guī)則”，面對突 如其來的改變，孩子會出現諸多適應上的障礙，嚴重的甚至會引發(fā)心 理問題，這些必須引起老師和學校的重視。 幼兒園不會對孩子進行過 多約束，可是進入小學后，嚴格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他 們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習慣，在集體中重 新認識自己，否則將會被同伴排斥在外

5、。實際中的學校與孩子的想象 存在差距，入學前，孩子心中有一幅關于學校的圖景，但是進入學校 之后，他們發(fā)現學習生活并非那么令人愉快，就會在心理上產生落差。2 .”他們想學習就學習，不想學習就不學?！焙芏嘈律荒苷_ 認識學習，認為學習與幼兒園里的游戲是一回事，經常學一會玩一會， 邊學邊玩，上課時，注意力一點都不集中。孩子還沒有形成對待作業(yè) 認真負責的態(tài)度，沒有把作業(yè)當成學習的組成部分， 有時候甚至因為 貪玩而忘記作業(yè)。這些都需要老師的教育和引導，必要時，應該采取 規(guī)定的方式來幫助他們養(yǎng)成習慣。3 .孩子沒有很明確的學習目的，多數只是“不想比別人差”，或 者為了得到物質獎勵。他們對學習的過程和外部

6、活動更感興趣。老師 用新穎的形式可以引 起他們的學習興趣，但他們不太會考慮學習的 目的、內容和結果，這種直接的學習興趣也無法長時間吸引他們，如 果在學習活動中遇到困難，他們就會失去興趣。4 .孩子在這個階段的情感非常豐富，但是他們的自我調節(jié)能力 比較差，受到某個具體的刺激，就很容易引起強烈的情感反應。這時 往往表現為兩個極端：易沖動、好攻擊或者不合群、孤僻等。久而久 之，會影響他們與同伴交往。止匕外，初入學兒童的思維大部分還停留 在“自我中心思維階段”，他們考慮問題，或者與同伴相處，往往會 以自我為中心，帶有強烈的自我中心主義傾向，認為“順從自己就是 朋友，否則就不是朋友”。如果他們把這種情緒

7、帶到學校里，就會影 響同伴交往。幼兒園的時候，老師會盡量滿足孩子的要求?，F在都是 獨生子女，在家里父母也好，爺爺奶奶也好，都是寵著他。要注意引 導學生與同學友好相處。五、學生培訓內容：1 .著重對學生進行生活常規(guī)和日常行為準則的養(yǎng)成教育，讓學生從感性上了解什么樣的處所是學校、學校與幼兒園之間的區(qū)別、什 么叫班集體、學校一日學習和生活常規(guī)、入學前的準備工作等等，為 一年級小學進入正常的學習生活作好鋪墊， 讓學生和家長更快地適應 學校的學習和生活環(huán)境。2 .班主任要帶領學生實地參觀校園環(huán)境及設施。 有教師辦公室、 教室、操場、教學樓、廁所、以及操場上的設施。在參觀的過程中， 教師認真觀察學生的活動

8、情況，并引導學生自己對哪些是"上課”的場 所、哪些是"下課”活動的場所、哪些是集體聚會的場所作出分析及判 斷。啟發(fā)學生發(fā)現校園里哪些地方可以隨便進入， 哪些地方不可隨便 進入，哪些地方不可攀爬，哪些地方不安全。參觀后，請每位學生把參觀中印象最深的地方用筆畫出來， 把學生自 己認為最美麗的地方和最危險的地方也畫出來。 請學生說一說自己 所畫的內容，進一步增進對學校的認識。最后，教師根據具體情況進行總結，目的是再一次讓學生了解學 校的基本設施，并幫助學生學會利用一些與自己有關的校園設施來解 決生活和學習中會遇到的問題，從而激發(fā)學生喜歡學校、喜歡學習的 情感。同時，讓學生體會到自

9、己發(fā)現問題、解決問題的必要性，增強 學生的觀察能力、自我動手能。3 .上好班級預備課，進行好學校班級常規(guī)訓練。培訓的內容包 括：禮儀教育、課堂常規(guī)教育、學習習慣和行為習慣培養(yǎng)、安全教育、 紀律教育、隊列訓練等。使孩子們知道正確的讀書、寫字、坐、立、 行等的姿式，書包、學具的整理和擺放，教會新生了解掌握小學生在 學校的禮貌、紀律及上課等方面的基本常規(guī)要求等。 班主任與任課老 師要利用各種手段調動學生的積極性， 拉近學生與學校間的距離，營 造良好的班級氛圍，大大減輕新生的陌生感，爭取取得較好的效果。4 . 了解學生家庭及在幼兒園生活學習狀況，引導學生慢慢進入 小學學習狀態(tài)。根據了解班主任先指定班干

10、部，課代表，安排好值日， 排好座次。具體教育內容如下：（一）清點人數，確認到校學生：清點學生人數，核對學生姓名 及報名號。（二）安排座位：1 .把桌椅排一排，高矮相同的放一起，按小組的順序編上序號。 方便午休學生搬、還椅子，同時能教育學生管好自己的桌椅。2 .按男女從高到矮排兩列，逐個安排座位。男生女生搭配同桌。先排各組前座，再排后座。3 .辨認各大組、小組和同桌，方便日后交本子、上課做游戲等。4 .班主任記錄座位表，熟悉學生，學生一周之內會經常走錯位 置。（三）訓練隊列：1 .按男女生從高到矮排兩列，每個學生站一個點。每列的學生 編上序號，讓學生記住自己的序號，并互相認一下前后的同學。以前只

11、記位置，經常亂。2 .解散回到課室座位，再訓練學生按照自己的序號排隊，直到 熟練為止。3 .熟悉隊形之后，對學生進行“快靜齊”的教育。即排隊要做 到快速站點、安靜進場、整齊排隊，播放進場曲訓練，學會聽音樂。4 .練習排隊進操場和放學規(guī)程隊。做到隊形整齊，擺臂有力， 步伐整齊。5 .練習立正、稍息的基本動作。（四）認識廁所：帶領學生實地訓練，分清男女廁所，男生分清大便池小便池。教 育學生在廁所內不擁擠、打鬧、跑跳和玩水。上完廁所一定要及時沖 水和洗手。（五）認識學校、班級：1 .老師自我介紹，用有趣的方式吸引學生，消除學生的恐懼感。2 .鼓勵大膽的學生介紹自己或表演節(jié)目， 對學生有初步的了解,

12、方便挑選班干部。3 .介紹班級情況，知道自己是幾班，班級有什么物品，哪些不 能亂動（多媒體、電源、開關等），哪些物品要愛護（課桌、凳子、 門窗、清潔工具等）。4 .介紹學校，讓學生熟悉各場所，排隊參觀校園。實地走一走、 看一看、講一講，不能進入花壇、草坪，不攀緣欄桿、墻壁、升旗臺 不蹦跳臺階。不隨手觸摸墻壁。（六）文明禮儀教育：1 .路途遇到老師、來到課室見到班主任或任課老師、下課見到 老師都要問好。正確姿勢：站直，眼睛看老師，聲音響亮："老師好！”2 .同學之間互相謙讓，友好相處。3 .離家、回家主動與父母打招呼如：“爸爸媽媽我回來了！爸爸 媽媽再見！”4 .放學主動與老師說再見。

13、（七）坐姿訓練：1 .熟悉學校的鈴聲。學會聽上課、下課鈴聲。2 .老師進教室，學生眼睛看著老師，班長喊起立，大家恭敬向 老師問好。3 .坐姿訓練：坐（雙手平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳平 放地面，自然叉開與肩同寬。）立（站要直，頭要正）、寫（三個一： 手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼離書一尺）、看（仔細看）、聽（認真 聽老師和同學的發(fā)言）、說（大膽說，用普通話）等六個學習習慣。4 .訓練舉手、讀書等各種姿勢。舉手：要說話先舉手，得到允 許站起來說。坐手臂自然舉起，五指并攏。5 .訓練上課、下課與老師問好的姿勢。腰板要站直，聲音要響亮。（八）訓練課前準備：1 .教學生看課程表，每一天上什么課，拿什

14、么書回校，每一節(jié) 上什么課，準備什么材料。2 . 一下課先做下節(jié)課的課前準備，看著課程表，在桌子中間放好要用的書、練習本、筆袋。3 .如果是上專用室的課，則拿整個文件袋（裝書、筆袋）排隊， 提前5分鐘排好隊，班主任或任課老師帶隊到專用室，一定要強調排 隊上樓梯的紀律。（九）衛(wèi)生習慣：養(yǎng)成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣，不要把吃的零食、飲料、玩具 帶到學校，不隨手扔垃圾。每天帶好手帕或紙巾，不亂涂亂畫，保持墻壁整潔。建議每個學生做一個小垃圾盒，有垃圾的時候，及時放進去，放 學前再倒掉垃圾。教學學生擺桌椅的方法，做到橫、豎都要對線，保證全班的桌椅 都整齊。（十）課間紀律：1 .下課后先做什么？（先上廁所

15、后活動）2 .課間活動做什么？（做健康衛(wèi)生的游戲，如跳繩、踢犍子）3 .課間活動應注意什么？要愛護墻壁，公物和各種設施，不在樓內亂竄、打鬧和停留，不 吐痰、丟廢棄物，不到其它教室串門、玩耍。不爬在窗口張望、喊叫,4 .聽到上課鈴聲后怎樣做？停止一切活動，安靜、迅速、按順序走進教室，在自己的座位上 坐好。（H一）作業(yè)的收發(fā):(1)每個小組定下一個小組長，讓小組成員認識。(2)學會打開練習冊或者作業(yè)本，交到組長那里。(3)組長把每一本都打開，夾好，放到講臺。(4)發(fā)作業(yè)的時候，由于組長不認識學生姓名，不宜一個個發(fā)。建議從頭開始傳，每個學生只找自己的本子，找到了，就傳給下一個(5)為了更好地清點學生

16、交作業(yè)的情況，建議在練習書或者本子的右下角寫上學生所在組的編號。(十二)上課問好訓練：(1)上課鈴響，學生走進課室，課本放在桌子中間。(2)班長喊口令：“靜息！ ” “請坐好！”老師：上課！班長：起立！學生：老師好！老師：同學們好！班長：坐下！(十三)上專用室上下樓梯：(1)上課鈴響，全班帶好書安靜排隊。(2)手拉手，跟著直線走。(3)上樓梯靠右走，不超過中線。(4)保持腳步輕輕，嘴巴不說話，不打鬧，不跳跑樓梯。注意事項：(1)以上的內容并不是一天的新生培訓能夠完成的。但最好能 夠用一周的時間基本過一遍，而且不斷強化。一般來說，經過一個月 左右的訓練，學生就能比較好地適應小學的生活。 班級也能

17、較好地步 入教育教學的正軌。(2)在訓練的時候，最好不要用太多的說教式，畢竟一年級小 朋友接受知識的能力有待提高?？梢杂靡恍┯腥さ姆绞?，例如相關動 作訓練的圖片、歌曲、游戲甚至動畫等去吸引他們；教師的示范非常 重要，學生模仿能力強；還可以樹立典型，表揚棒的同學，激發(fā)競爭 等等。(3)在班級管理過程中，班干部的作用非常重要，既能減輕班 主任的負擔，又能培養(yǎng)學生的自主管理。所以，需要認真觀察，正確 選拔能力較強的學生干部，對他們進行指導、培訓，讓班級管理更科 學、順利。(4)班主任工作，安全第一。只有把學生的安全放在第一位， 才能保證工作的順利。安全工作一定要做到非常細心。比如一早就習 慣回來考勤

18、，缺席的必須及時聯系家長；午休再次考勤，詳細記錄； 學生不舒服，應及時聯系家長；經常提醒家長準時到校接孩子；上課、 課間游戲、上下樓梯、回家路上等需要不厭其煩地教育學生注意安全。六、家長培訓內容：1 .召開一年級新生家長會，向家長們介紹了學校的辦學理念、 學校的規(guī)模、教師結構等基本情況，并共同探討了讓孩子們養(yǎng)成良好 行為習慣的培養(yǎng)策略。2 .向一年級年輕的家長提出希望， 希望家長們要密切配合學校、 老師，做好孩子的教育教學工作，鼓勵自己的孩子積極參加學校舉行 的各項活動，在活動中歷練提高自己；希望家長要努力創(chuàng)造一個溫馨 和諧的家庭環(huán)境，要做好孩子的第一任老師，處處以身作則，用自己 良好的實際行動，給予孩子以正面積極的影響，讓孩子健康成長。3 .向一年級新生家長介紹學校生活、課程設置、常規(guī)要求等方 面情況，以便家長能根據學校要求指導、督促、教育好自己的孩子能 盡快適