五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄

1、精選五個幼兒園小班區(qū)域觀看記錄觀看地點：益智區(qū)實地記錄：林林小伴侶是一個比較內向的小男孩，很少和同伴一起交往。今日，又到小伴侶進區(qū)域自由活動的時間了，小伴侶們都選擇了自己寵愛的區(qū)域。只見，林林小伴侶一個人站在旁邊。我就問他：“林林：你怎么不進區(qū)域玩啊？”他說：“我不想玩?！蔽艺f：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進區(qū)域玩，好不好？”他點點頭。我知道他是不懂得怎么樣與小伴侶一起玩。評價：由于林林的父母很少帶他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當他看到小伴侶們都進了區(qū)域玩，而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個人站在旁邊看著小伴侶玩。觀看地點：建構區(qū)實地記錄：

2、陳寧是一個比較好動的小男孩，思維很活躍。今日，又到進區(qū)域自由玩耍的時間了。今日，陳寧正在搭建積木。別的小伴侶也想和他玩，他不情愿。人家一拿積木，他馬上動手打人，嘟著嘴巴，很生氣的樣子。評價：由于，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女。在家的玩具都是自己一個人玩，沒有和別人一起共享玩具的閱歷。在幼兒園都是大家一起玩，當同伴提出要求一起玩的時候，他就格外不情愿。人家一碰他的玩具，他就會認為這些玩具都是我的，你不能動。結果就動手打人了，還格外的生氣。觀看地點：操作區(qū)實地記錄：嘉嘉小伴侶是一個比較內向的小男孩，不情愿和同伴溝通。今日，又到小伴侶進區(qū)域自由活動的時間了，小伴侶們都選擇了自己寵愛的區(qū)域。嘉嘉就自己一個人

3、坐在椅子上。我問他：“嘉嘉：你怎么不進區(qū)域玩??？”他搖搖頭，并不說話。我知道他是不懂得怎么樣與小伴侶一起玩。我說：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進區(qū)域玩，好不好？”他點點頭。評價：嘉嘉之所以不懂得怎么樣與同伴溝通，是由于在上幼兒園之前講的都是自己家鄉(xiāng)的話。一下子接觸一般話，又不會說。所以，很不適應，對自己又沒信念，不懂得怎么樣和別人相處、溝通?？吹絼e人進區(qū)域玩，就不敢一起去玩。觀看地點：美術區(qū)實地記錄：走進美術區(qū)，開頭畫畫。小志不像其他的男孩子一樣安靜地在一處畫畫，反而和幾個男孩子一起相互追趕，直到戶外活動結束。評價：小志有時很文靜，不夠大膽。有時很活潑，戶外活動時，他跑的最快，說話聲音也很大，老師沒有去制止，目的是讓他能夠更加自信，英勇一些。觀看地點：自然角實地記錄：在我們自然角里來了一樣東西。當我把它拿出來給小伴侶看，然后問他們：“知道這是什么么？”孩子們三三兩兩的搖搖頭，說：不知道。被我料到啦！呵呵 ！于是我告知他們：這是干的海帶。干的海帶小伴侶一般沒有接觸過的，所以