《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教案

1、大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案一、課程地位與一、課程地位與作用作用1二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 三、課程設(shè)計(jì)三、課程設(shè)計(jì)3四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源4五、教學(xué)實(shí)施與學(xué)法指導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施與學(xué)法指導(dǎo)5六、課程特色與創(chuàng)新六、課程特色與創(chuàng)新 v計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)方面v 用人單位對大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求也在不斷提高v 培養(yǎng)學(xué)生具有較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，已成為高職教育中不可缺少的重要一環(huán)順利解決自己學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問題順利解決自己學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問題 具有獲取和處理信息具有獲取和處理信息的能力的能力 傳授知識(shí)培養(yǎng)能力v學(xué)生具有以下心理特點(diǎn)：v自主意識(shí)增強(qiáng)v求新求異欲望強(qiáng)烈v學(xué)習(xí)情緒起伏大（一）（一

2、）學(xué)生心理現(xiàn)狀學(xué)生心理現(xiàn)狀 （二）（二）水平差異較大水平差異較大（三）（三）更高的要求更高的要求 （一）（一）學(xué)生心理現(xiàn)狀學(xué)生心理現(xiàn)狀 （二）（二）水平差異較大水平差異較大（三）更高的要求（三）更高的要求v部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度 v 部分學(xué)生沒有進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)v因此造成學(xué)生水平參差不齊，這加大了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的難度 （一）（一）學(xué)生心理現(xiàn)狀學(xué)生心理現(xiàn)狀（二）（二）水平差異較大水平差異較大（三）更高的要求（三）更高的要求v社會(huì)信息化發(fā)展對大學(xué)生信息技術(shù)水平提出了更高的要求v使用計(jì)算機(jī)作為基本工具對信息進(jìn)行獲取與分析v計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要目計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)，是讓學(xué)生更好

3、地利用標(biāo)，是讓學(xué)生更好地利用計(jì)算機(jī)去解決專業(yè)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)去解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題及日常事務(wù)問題的問題及日常事務(wù)問題 v要立足生活實(shí)際，選取教要立足生活實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容學(xué)內(nèi)容 1.1.與實(shí)際與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)應(yīng)用相結(jié)合合 2.2.要體現(xiàn)要體現(xiàn)基礎(chǔ)課特基礎(chǔ)課特征征 （一）（一）課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容選取課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容選取 1.與實(shí)際應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合相結(jié)合2.要體現(xiàn)基礎(chǔ)要體現(xiàn)基礎(chǔ)課特征課特征v 在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中v 要注意基本概念、方法和技術(shù)的講要注意基本概念、方法和技術(shù)的講解解v 要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)新軟件要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)新軟件的能力的能力v為同學(xué)們后續(xù)的

4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為同學(xué)們后續(xù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) （一）（一）課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容選取課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容選取 （二）（二）教學(xué)模塊分配教學(xué)模塊分配 v教學(xué)時(shí)間為一學(xué)期，每周4課時(shí)，合計(jì)72課時(shí)。v理論教學(xué)與實(shí)踐操作的課時(shí)比例為1:2。（二）（二）教學(xué)模塊分配教學(xué)模塊分配 v1、Windows XP操作系統(tǒng)：了解和掌握Windows XP的基本操作；能夠安裝打印機(jī)、掃描儀、路由器等硬件設(shè)備；能判斷并處理計(jì)算機(jī)故障。v2、Word文字處理軟件：熟練掌握Word的基本操作；具有熟練制作包含文本、表格和圖片的圖文并茂的文檔的能力。（二）（二）教學(xué)模塊分配教學(xué)模塊分配 v3、Ex

5、cel電子表格：熟練掌握excel的基本操作；能熟練制作精確實(shí)用的健康檔案、公司財(cái)務(wù)報(bào)表、藥品銷售報(bào)表等。 v4、PowerPoint演示文稿：熟練掌握ppt的基本操作；具有制作圖文并茂的ppt文稿的能力。 （三）（三）教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) v（1）如何增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力v（2）要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自行分析和解決問題的能力v要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新軟件的方法，具備自主學(xué)習(xí)使用新軟件的能力，達(dá)到學(xué)以致用舉一反三的目的。（一）（一）教材選用教材選用 具有最新的計(jì)算機(jī)軟、硬件的具有最新的計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)基本知識(shí)與應(yīng)用技術(shù) 基礎(chǔ)理論適度，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)基礎(chǔ)理論適度，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng) 福建省計(jì)

6、算機(jī)統(tǒng)編教材福建省計(jì)算機(jī)統(tǒng)編教材（二）（二）教學(xué)條件教學(xué)條件 建立福建省計(jì)算機(jī)等級考試試題庫建立福建省計(jì)算機(jī)等級考試試題庫 精心編制配套的多媒體課件精心編制配套的多媒體課件 擁有良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件擁有良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件 （三）（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) v 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)：即在教師隊(duì)伍建設(shè)上形成職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，注重理論與技能相結(jié)合的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，在教學(xué)和科研上達(dá)到一定水平。v 教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前擁有六位教師，都具有本科以上學(xué)歷，四位具有中級職稱，兩位具有初級職稱，都能夠獨(dú)立進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)。（一）（一）教學(xué)組織和教學(xué)方法教學(xué)組織和教學(xué)方法 融融“教、學(xué)、做教、學(xué)、做” 為一體

7、為一體講授法講授法演示法演示法案例教學(xué)法案例教學(xué)法小組討論法小組討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境導(dǎo)學(xué)法情境導(dǎo)學(xué)法（二）（二）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 知識(shí)遷移法知識(shí)遷移法反復(fù)練習(xí)法反復(fù)練習(xí)法自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法（三）（三）考核方法考核方法 v 學(xué)生期末須參加福建省高校計(jì)算機(jī)等級考試。v等級考試采用上機(jī)考試方式。考生在Windows XP環(huán)境下，啟動(dòng)考試軟件，按照考題要求，在考試軟件里完成各道題目。期末總期末總評成績評成績等級考試等級考試占占50%期末考期末考占占30%平時(shí)占平時(shí)占20%v一、堅(jiān)持理論知識(shí)以夠用為度，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)原則。v二、教學(xué)內(nèi)容以高職人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。v三、能利用好實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課，全方位提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 （一）（一）情境導(dǎo)學(xué)法情境導(dǎo)學(xué)法v情境導(dǎo)學(xué)法就是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望。v先讓學(xué)生手工查找操作起來麻煩且重復(fù)再引出新課講授的內(nèi)容（二）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法v在教學(xué)的過程中，我把教學(xué)內(nèi)容