校企合作來自企業(yè)的訴求學(xué)習(xí)教案

1、校企合作校企合作(hzu)來自企業(yè)的訴求來自企業(yè)的訴求第一頁，共33頁。第1頁/共33頁第二頁，共33頁。第2頁/共33頁第三頁，共33頁。第3頁/共33頁第四頁，共33頁。第4頁/共33頁第五頁，共33頁。第5頁/共33頁第六頁，共33頁。開發(fā)型人才開發(fā)型人才(rnci)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)(chny)一線優(yōu)秀技術(shù)工人一線優(yōu)秀技術(shù)工人技師技師(jsh)型高技能人才型高技能人才應(yīng)用型人才應(yīng)用型人才管理型人才管理型人才企業(yè)角度：企業(yè)角度： 高技能人才是企業(yè)整個(gè)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)與發(fā)展的高技能人才是企業(yè)整個(gè)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)與發(fā)展的核心骨干，更是推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)成

2、果轉(zhuǎn)化的重要力量。核心骨干，更是推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的重要力量。第6頁/共33頁第七頁，共33頁。第7頁/共33頁第八頁，共33頁。企業(yè)都會(huì)為一線員工設(shè)置企業(yè)都會(huì)為一線員工設(shè)置(shzh)職業(yè)生涯的發(fā)展通職業(yè)生涯的發(fā)展通道道通過通過(tnggu)師傅帶師傅帶徒弟徒弟提供各種條件進(jìn)行提供各種條件進(jìn)行(jnxng)實(shí)踐鍛煉，提高創(chuàng)新能力實(shí)踐鍛煉，提高創(chuàng)新能力第8頁/共33頁第九頁，共33頁。1根據(jù)最新調(diào)查顯示：中國(guó)企業(yè)初級(jí)員工的服務(wù)(fw)年限平均為2.3年，中層員工為4.2年，高層員工為5.8年均比歐美企業(yè)同級(jí)員工的服務(wù)(fw)年數(shù)少3至4年。第9頁/共33頁第十頁，共33頁。第10頁

3、/共33頁第十一頁，共33頁。2有德有才、破格重用；有德無才、培養(yǎng)使用；有才無德、限制(xinzh)錄用；無德無才是堅(jiān)決不用。第11頁/共33頁第十二頁，共33頁。3 校園文化要注重企業(yè)精神和價(jià)值觀教育，塑造學(xué)生(xu sheng)養(yǎng)成健康的人格，培養(yǎng)學(xué)生(xu sheng)良好的行為習(xí)慣，腳踏實(shí)地，從基層做起，通過自身努力，逐漸上升到職業(yè)成功人士，真正發(fā)揮自己的聰明才智，與企業(yè)共發(fā)展、共繁榮。第12頁/共33頁第十三頁，共33頁。4 從一個(gè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展角度，需要大家對(duì)基礎(chǔ)課程體系理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)新模式進(jìn)行研究，真正讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)、用得上，并能進(jìn)行知識(shí)和技能遷移，達(dá)到學(xué)習(xí)遷移能力(nngl)、工作

4、遷移能力(nngl)的目的。第13頁/共33頁第十四頁，共33頁。5 職業(yè)院校要及時(shí)瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系設(shè)置專業(yè)，并對(duì)原有的專業(yè)體系和課程體系進(jìn)行(jnxng)改革和完善，以滿足社會(huì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生工作能力和就業(yè)能力。第14頁/共33頁第十五頁，共33頁。6 作為職業(yè)教育，無論是高職還是中職，我們都不應(yīng)該以就業(yè)率、就業(yè)工資來評(píng)價(jià)職業(yè)教育辦得是否成功(chnggng)，應(yīng)該以學(xué)生掌握的就業(yè)能力作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。第15頁/共33頁第十六頁，共33頁。7 校企合作要深入發(fā)展，首先必須加強(qiáng)學(xué)校自身改革(gig)，合理引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，企業(yè)愿意招聘應(yīng)屆

5、畢業(yè)生，同時(shí)需要政府加大投入力度，加深統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)稅收等激勵(lì)措施，吸引更多的企業(yè)主動(dòng)參與到校企合作中來，切實(shí)提高企業(yè)的積極性。第16頁/共33頁第十七頁，共33頁。8 職業(yè)(zhy)教育需要研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要來設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，更好地與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接，突出特色專業(yè)建設(shè)，真正形成把企業(yè)帶進(jìn)學(xué)校、把學(xué)校融入企業(yè)的“雙元制”培養(yǎng)模式，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中進(jìn)一步找到職業(yè)(zhy)教育的發(fā)展定位。第17頁/共33頁第十八頁，共33頁。9 注重對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究分析，使職業(yè)教育發(fā)展、改革、創(chuàng)新與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系緊密對(duì)接，并融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、職業(yè)和實(shí)踐要素，走出一條中國(guó)特

6、色職業(yè)教育辦學(xué)(bn xu)體制、機(jī)制的改革創(chuàng)新之路，切實(shí)提高技能型人才的就業(yè)能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。第18頁/共33頁第十九頁，共33頁。創(chuàng)新創(chuàng)新(chungxn)做法做法（3 3）公司）公司(n s)(n s)經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)+ +教學(xué)車間教學(xué)車間（1 1）引企入校，共建共管）引企入校，共建共管(gnggun)(gnggun)（2 2）企業(yè)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)中心產(chǎn)品研發(fā)中心1 1、 校中廠：軍地企業(yè)設(shè)任務(wù)校中廠：軍地企業(yè)設(shè)任務(wù) 第19頁/共33頁第二十頁，共33頁。（1 1）引企入校，共建共管）引企入校，共建共管(gnggun)(gnggun)市機(jī)動(dòng)車檢測(cè)市機(jī)動(dòng)車檢測(cè)(jin c)(jin c)中心

7、中心學(xué)院學(xué)院提供場(chǎng)地、人提供場(chǎng)地、人員、技術(shù)員、技術(shù)負(fù)責(zé)車輛的檢負(fù)責(zé)車輛的檢測(cè)與調(diào)修測(cè)與調(diào)修市交警支隊(duì)市交警支隊(duì)提供資金、設(shè)提供資金、設(shè)備備負(fù)責(zé)組織車源、負(fù)責(zé)組織車源、簽發(fā)年度檢驗(yàn)簽發(fā)年度檢驗(yàn)合格證合格證第20頁/共33頁第二十一頁，共33頁。（1 1）引企入校，共建共管）引企入校，共建共管第21頁/共33頁第二十二頁，共33頁。振新服裝服飾研發(fā)中心掛牌儀式（2 2）產(chǎn)品研發(fā)）產(chǎn)品研發(fā)(yn f)(yn f)中心中心河南財(cái)經(jīng)學(xué)校服裝服飾研發(fā)河南財(cái)經(jīng)學(xué)校服裝服飾研發(fā)(yn f)(yn f)中心中心河南財(cái)經(jīng)學(xué)校亮點(diǎn)廣告公司河南財(cái)經(jīng)學(xué)校亮點(diǎn)廣告公司波司登羽絨服財(cái)經(jīng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)研發(fā)波司登羽絨服財(cái)經(jīng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)

8、研發(fā)(yn f)(yn f)中心中心第22頁/共33頁第二十三頁，共33頁。四、創(chuàng)新四、創(chuàng)新(chungxn)做法做法（3 3）公司經(jīng)營(yíng)）公司經(jīng)營(yíng)(jngyng) + (jngyng) + 教學(xué)車間教學(xué)車間第23頁/共33頁第二十四頁，共33頁。四、創(chuàng)新四、創(chuàng)新(chungxn)做法做法（3 3）公司經(jīng)營(yíng)）公司經(jīng)營(yíng) + + 教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)車間車間對(duì)外經(jīng)營(yíng)對(duì)外經(jīng)營(yíng)教學(xué)教學(xué)+ +生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模擬企業(yè)運(yùn)作模擬企業(yè)運(yùn)作師生雙重身份師生雙重身份 產(chǎn)品驗(yàn)收產(chǎn)品驗(yàn)收第24頁/共33頁第二十五頁，共33頁。（3 3）公司）公司(n s)(n s)經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng) + + 教學(xué)

9、車間教學(xué)車間第25頁/共33頁第二十六頁，共33頁。有效解決了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)不足有效解決了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)不足的問題的問題(wnt)(wnt)；突破了非經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)不能從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)功突破了非經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)不能從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)功能的政策瓶頸；能的政策瓶頸；充分發(fā)揮了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的服務(wù)功能；充分發(fā)揮了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的服務(wù)功能；實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的自我管理、自我服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的自我管理、自我服務(wù)。 四、創(chuàng)新四、創(chuàng)新(chungxn)做法做法第26頁/共33頁第二十七頁，共33頁。2 2、 廠中校：企校共管廠中校：企校共管(gnggun)(gng

10、gun)設(shè)崗位設(shè)崗位 第27頁/共33頁第二十八頁，共33頁。學(xué)生參與完成的學(xué)生參與完成的07式新軍服式新軍服學(xué)生參與學(xué)生參與512抗震救災(zāi)物資生產(chǎn)抗震救災(zāi)物資生產(chǎn)學(xué)生參與生產(chǎn)的學(xué)生參與生產(chǎn)的60周年國(guó)慶閱兵服周年國(guó)慶閱兵服2 2、 廠中校廠中校(zhngxio)(zhngxio)：企校共管設(shè)崗位：企校共管設(shè)崗位 四、創(chuàng)新四、創(chuàng)新(chungxn)做法做法第28頁/共33頁第二十九頁，共33頁。3 3、人員互兼互聘，開展深度、人員互兼互聘，開展深度(shnd)(shnd)合作合作學(xué)校聘任(pnrn)企業(yè)管理人員為系副主任組織管理校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)協(xié)調(diào)管理校外頂崗(dn n)實(shí)習(xí)企業(yè)聘任教師為分廠副

11、廠長(zhǎng)協(xié)調(diào)管理校外頂崗實(shí)習(xí)管理、指導(dǎo)工廠生產(chǎn)四、創(chuàng)新做法四、創(chuàng)新做法第29頁/共33頁第三十頁，共33頁。、校企合作機(jī)制和制度、校企合作機(jī)制和制度(zhd)(zhd)更加完善更加完善 校企合作委員會(huì)章程校企合作委員會(huì)章程 校企合作辦公室崗位職責(zé)校企合作辦公室崗位職責(zé) 校企合作合同協(xié)議管理暫行辦法校企合作合同協(xié)議管理暫行辦法 校企合作知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)定校企合作知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)定 校企合作中心財(cái)務(wù)管理辦法校企合作中心財(cái)務(wù)管理辦法 校企合作收益分配管理暫行辦法校企合作收益分配管理暫行辦法 區(qū)域職教集團(tuán)章程區(qū)域職教集團(tuán)章程 駐校企業(yè)管理辦法駐校企業(yè)管理辦法 科技技培樓招商引企暫行規(guī)定科技技培樓招商引企暫行規(guī)定 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法 校外實(shí)