部編版道德與法治一年級下冊教案-5風(fēng)兒輕輕吹9

1、風(fēng)兒輕輕吹【教學(xué)目標(biāo)】1. 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。2. 喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流和成長。3. 初步知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感?！窘滩姆治觥匡L(fēng)兒輕輕吹一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個(gè)主題教學(xué) 側(cè)重點(diǎn)不同。對于一年級學(xué)生來說，風(fēng)是看不見、摸不著的，因此教科書以“風(fēng)兒在哪里”為 切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；繪本風(fēng)的朋友 進(jìn)一步拓展學(xué)生觀察風(fēng)的廣度；“和風(fēng)兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究（在哪里）過渡到有創(chuàng) 意（

2、玩什么），通過活動(dòng)培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風(fēng)兒能幫我們”和“風(fēng)兒 的脾氣”從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時(shí) 學(xué)會(huì)照顧自己。【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 學(xué)生準(zhǔn)備：做風(fēng)車的材料。2. 教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料。（2）“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)??！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【第一課時(shí)】【教學(xué)過程】一、猜謎激趣，初步感知風(fēng)。導(dǎo)語：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看我們班誰最聰明，能猜 得乂快乂準(zhǔn)！看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打一自然現(xiàn)象。）對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游

3、戲, 好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)兒輕輕吹。出示任務(wù)：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃我們看不見也摸不到，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以 找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？反饋指導(dǎo)：老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)小女孩聞到了花香，這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？（因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香 味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風(fēng)娃娃了，就在上邊畫個(gè)圈。小 朋友，你們在什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃的？學(xué)生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風(fēng)的痕跡。小結(jié)：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。二、閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)。導(dǎo)語：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃” ？出示任務(wù)：在教室、校園、生活中找風(fēng)，可以參考“風(fēng)的朋友”

4、。反饋指導(dǎo)：（一）注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場上、校園外，哪里有風(fēng) 娃娃的足跡？注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。（二）分組討論，后派代表回答。教師評價(jià)方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個(gè)組一面紅旗，組內(nèi)任何一個(gè)組 員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機(jī)會(huì)，后面難度越來越 大，逐步拉開差距。（三）“風(fēng)的朋友”其實(shí)都是風(fēng)在大自然中的現(xiàn)象，教師對于從書中找尋到風(fēng)的小朋友高 度贊賞。三、小結(jié)。（-）教室里，風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了，風(fēng)把門吹開了，同學(xué)們的頭發(fā)吹起來了，紅領(lǐng)巾飄起來 T：操場上，旗桿上的國旗在飄動(dòng)，小草在擺動(dòng)；在家里，風(fēng)鈴響起來了，飯菜

5、香味飄過來了。 因?yàn)橛酗L(fēng)，云兒會(huì)飄；因?yàn)橛酗L(fēng)，樹兒會(huì)搖；風(fēng)在斜斜的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng) 在飄飄灑灑的雪花里，風(fēng)在慢慢散去的濃霧里天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng) 風(fēng)，無處不在?。“鍟猴L(fēng)兒無處不在。風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的 風(fēng)，大自然是多么神奇?。。ǘ┬∨笥褌?，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵(lì)一下自己吧?！帮L(fēng)娃娃”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著師的敘述，學(xué)生感受風(fēng)。我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也 在感受著海風(fēng)帶來的清爽；一整片的蘆葦也和

6、著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈現(xiàn)在我們看 到的是在北京天安門紅旗迎面飄揚(yáng)，看，多么壯觀（師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）【第二課時(shí)】【教學(xué)過程】一、和風(fēng)兒一起玩。導(dǎo)語：風(fēng)娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？板書：和風(fēng)一起玩。想一想：我們還可以和風(fēng)兒玩什么呢？反饋指導(dǎo)：（-）一起學(xué)做風(fēng)車。（二）誰還會(huì)制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機(jī)。（三）一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風(fēng)兒一起玩。要求：玩的時(shí)候注意觀察風(fēng)車和紙飛機(jī)的變化。小結(jié)：（-）在風(fēng)中玩風(fēng)車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風(fēng)會(huì)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些；放風(fēng)箏 的時(shí)候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天；扔紙飛機(jī)就更有意思了迎著風(fēng)，使

7、很大的力氣, 紙飛機(jī)也飛不遠(yuǎn)；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機(jī)就像長了翅膀一樣，會(huì)飛得很遠(yuǎn)。和風(fēng)兒一起 玩，真是太有意思了?。ǘ┱n外拓展。游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。一排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海, 跑得快跑得遠(yuǎn)。課外請和家人一起放風(fēng)箏，吹泡泡和風(fēng)兒一起玩，真開心??！二、風(fēng)兒能幫我們同學(xué)們根據(jù)課本上的圖片說說風(fēng)兒幫我們做了哪些事？除了課本上的這些事外，風(fēng)兒還能幫我們做什么？三、風(fēng)兒的“脾氣”風(fēng)兒有時(shí)很溫柔，有時(shí)卻很暴躁，同學(xué)們可以根據(jù)課本上的圖片以及結(jié)合生活中的事例說 說風(fēng)兒有哪些脾氣?！窘虒W(xué)反思】“風(fēng)兒輕輕吹

8、”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學(xué)設(shè)訃方 面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1. 注意設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的 形式開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的層次性。“風(fēng)兒在哪里”在教學(xué)設(shè)計(jì)上，先充分利用教材，再將教 學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面。教學(xué)形式上，有指名回答，有小組合作，有個(gè)別 搶答，注意了個(gè)體和群體兼顧。3. 重視激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，教學(xué)有開放性?！帮L(fēng)兒在哪里”引導(dǎo)學(xué)生思考：你們還在 哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃” ？在教室、校園、生活中找風(fēng)，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想, 把課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他

9、生活空間?！昂惋L(fēng)一起玩”使兒童在教師 指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活。達(dá)成“觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近 自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流與成長?！钡慕虒W(xué)LI標(biāo)。不足之處：教學(xué)中，膽子不夠大，在教室里找風(fēng)，在圖片中看風(fēng)比較多，真正融入大自然 還不夠。改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與“春游”活動(dòng)結(jié)合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽， 去找風(fēng)。和風(fēng)兒一起會(huì)玩得更開心。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是曖洋洋的，我的心里也是曖洋洋的。我早早就起了床，不是因?yàn)樘鞖鉄幔膊皇且驗(yàn)槲蚁氤鋈ネ?，而是我們得回學(xué)校了。我來到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)是7

10、時(shí)35分了。進(jìn)入校門的時(shí)候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑著說：“跳跳， 你真厲害，考了個(gè)全班第一！ ”我靦腆的笑了笑?！袄蠋?，同學(xué)們，早上好！” 一個(gè)聲音從廣播里傳出來，“現(xiàn)作文在公布全級期末考試成績排劃前二 十名同學(xué)的名單”頓時(shí)，大家都安靜了下來，心里既緊張又充滿了期待。“第四冬，202,王跳跳。第 五名”這時(shí)全班同學(xué)都尖叫了起來，紛紛看著我，眼里充滿了羨慕。我也開心得差點(diǎn)就跳起來了。這次期末，我得了好多好多獎(jiǎng)：年級第四劃、文明生、三好學(xué)生放學(xué)后，我跟著思頤去她家。她家很好看，很糟致。我們一起當(dāng)老師，很好玩，很開心。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是曖洋洋的，我的心里也是毆洋洋的。我早早就起了床，不是因?yàn)樘鞖鉄幔膊皇且驗(yàn)槲蚁氤鋈ネ?，而是我們得回學(xué)校了。我來到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)是7時(shí)35分了。進(jìn)入校門的時(shí)候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑著說：“跳跳， 你真厲害，考了個(gè)全班第一！ ”我靦腆的笑了笑?！袄蠋?，同學(xué)們，早上好！” 一個(gè)聲音從廣播里傳出來，“現(xiàn)作文在公布全級期末