非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)

1、 閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本 下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。兩則信息。 福福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表 圖表類文本試題圖表類文本試題漫畫類文本試題漫畫類文本試題 仔仔細(xì)觀細(xì)觀察右邊的漫察右邊的漫畫，說說它畫，說說它的含義。的含義。 右右圖是圖是“中國(guó)旅游中國(guó)旅游日日” ” 標(biāo)志圖案，標(biāo)志的標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于甲主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文的骨文的“旅旅”字及傳統(tǒng)字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變形的形的“旅旅

2、”字所展示的字所展示的畫面。畫面。徽標(biāo)類文本試題徽標(biāo)類文本試題廣告類文本試題廣告類文本試題 【廣告美景】在廣告美景】在“2011“2011靈秀湖北十靈秀湖北十大旅游名片大旅游名片”入圍的候選名單中，入圍的候選名單中，黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅五祖寺、英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)五祖寺、英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，擬一條廣告語以吸引天下游客。擬一條廣告語以吸引天下游客。說明書文本試題說明書文本試題【美林藥品名稱】商品名：美林【美林藥品名稱】商品名：美林 【美林性狀】美

3、林為橙色混懸液，味甜，有【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。調(diào)味劑的芳香。 【美林適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性【美林適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。度疼痛。 是相對(duì)于句子和段落組成的是相對(duì)于句子和段落組成的“連續(xù)性文本連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，而言的閱讀材料，幾個(gè)材料之間沒有直接的關(guān)系。幾個(gè)材料之間沒有直接的關(guān)系。非連續(xù)性文本：非連續(xù)性文本：近年來，這類考題常常出現(xiàn)近年來，這類考題常常出現(xiàn)在語文綜合性學(xué)習(xí)中。在語文綜合性學(xué)習(xí)中。 常以圖表、圖畫和數(shù)據(jù)等形常以圖表、圖畫和數(shù)據(jù)等形式呈現(xiàn)。式呈現(xiàn)。

4、20132013年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明 在現(xiàn)代文閱讀的非文學(xué)類作品閱讀在現(xiàn)代文閱讀的非文學(xué)類作品閱讀中增加了中增加了“對(duì)非連續(xù)性文本閱讀，對(duì)非連續(xù)性文本閱讀，能綜合比較，分析、歸納多種信息，能綜合比較，分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。得出有意義的結(jié)論。”呈現(xiàn)的文本呈現(xiàn)的文本以以說明、議論性說明、議論性文字為主。文字為主。難點(diǎn)難點(diǎn)1 1：整合信息、歸納要點(diǎn)的題型。整合信息、歸納要點(diǎn)的題型。難點(diǎn)難點(diǎn)2 2：結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）的題型。說想法）的題型。 看難點(diǎn)：看難點(diǎn)： 從去年非連續(xù)性文本閱讀的中從去年非連續(xù)性文本閱

5、讀的中考批卷情況來看，以下兩種題型失考批卷情況來看，以下兩種題型失分最為嚴(yán)重。分最為嚴(yán)重。攻克難點(diǎn)就要掌握一定的方法攻克難點(diǎn)就要掌握一定的方法突破難點(diǎn)：突破難點(diǎn)： 如何整合信息、歸如何整合信息、歸納要點(diǎn)？納要點(diǎn)？ 閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成相關(guān)問題。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成相關(guān)問題。 關(guān)于關(guān)于“中國(guó)的老玩意兒得以傳承中國(guó)的老玩意兒得以傳承”的主題閱讀的主題閱讀【材料一【材料一】中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順

6、、家室安泰的祈盼。借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。【材料二【材料二】中國(guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩中國(guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重它們無不具有民間它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物。是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物?！静牧先静牧先考艏埵侵袊?guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇

7、葩。剪紙往往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。好生活的向往。根據(jù)材料根據(jù)材料歸納歸納中國(guó)的老玩意兒得以傳中國(guó)的老玩意兒得以傳承的原因。（承的原因。（4分）分） 這這三個(gè)材料三個(gè)材料分別以年畫、燈彩、剪紙分別以年畫、燈彩、剪紙為對(duì)象，說明為對(duì)象，說明它們得以傳承的原因。三則它們得以傳承的原因。三則材料說明的材料說明的對(duì)象不同對(duì)象不同。解題思路：解題思路： 因?yàn)槟戤嫛舨?、剪紙是中?guó)老玩意因?yàn)槟戤嫛舨?、剪紙是中?guó)老玩意兒的代表，從它們傳承的原因可以推斷出兒的代表，從它們傳承的原因可以推斷出老玩意兒傳承的原因。從

8、不同對(duì)象中找出老玩意兒傳承的原因。從不同對(duì)象中找出相同之處相同之處。方法：方法：先分析每個(gè)材料涉及的對(duì)象先分析每個(gè)材料涉及的對(duì)象得以傳承的原因是什么，然后再進(jìn)得以傳承的原因是什么，然后再進(jìn)行行整合歸納整合歸納，最后分點(diǎn)表述出來。，最后分點(diǎn)表述出來。 中國(guó)的老玩意兒得以傳承中國(guó)的老玩意兒得以傳承的原因有：的原因有： 1 1、本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值。、本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值。 2 2、寄托著人們美好的祝愿、寄托著人們美好的祝愿( (或或?qū)γ篮蒙畹南蛲?。?duì)美好生活的向往）。教你兩招教你兩招1.“1.“求同存異法求同存異法”2.“2.“合并同類法合并同類法”如何整合信息、歸納要點(diǎn)？如何整合信息、歸納要點(diǎn)？突破難點(diǎn)：突破難點(diǎn)： 如何結(jié)合材料，說如何結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）？啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）？結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）結(jié)合材料，說啟示（談?dòng)^點(diǎn)、說想法）分析：分析：這類考題一般安排這類考題一般安排在非連續(xù)性文本閱讀的最在非連續(xù)性文本閱讀的最后，分值在后，分值在5分左右，考查分左右，考查綜合比較、分析、歸納能綜合比較、分析、歸納能力，屬于較難題。力，屬于較難題。做這一類題最要注意的幾個(gè)關(guān)鍵字是：做這一類題最要注意的幾個(gè)關(guān)鍵字是： 結(jié)結(jié) 合合 材材 料料 （切忌脫離材料）（切忌脫離材料） 1、審清題目，抓住問題、審清題目，抓住問題關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 2、跳