語文課程《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文課程小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 :小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在低年級，我認(rèn)為語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，扎實(shí)語言文字的訓(xùn)練。小小的船是一首優(yōu)美的兒童詩， 作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。 文中寫了一個(gè)孩子把新月看作小船， 聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行， 駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。本課教學(xué)時(shí)間安排為兩教時(shí)， 第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。 第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾方面 :1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎等詞的意思，運(yùn)用我看見的句式說話。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流

2、利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象， 在讀中得到美的熏陶和情感的升華。下面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)思路設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情撓， 就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶動(dòng)入智力最近發(fā)展區(qū)。 情境法適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學(xué)中學(xué)生既觀察、感受又思維、表達(dá)，使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。因而，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱一閃一閃亮晶晶，邊貼星

3、星。1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊！還缺了什么 ?（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）2、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它?。◤棾枨⌒〉拇?、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?（出示課題）通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼，說一說，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過昕歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、以趣為徑，再創(chuàng)佳境，在讀、想、說中感受美學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后， 讓這

4、個(gè)趣字貫穿下去，扎實(shí)說話、培養(yǎng)想象力與朗讀訓(xùn)練呢?我作了如下設(shè)計(jì) :1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)多種感官參與感悟師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。這彎彎的月亮，它多像一艘小船呀（放音樂） 現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了 ?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈，小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起小小船，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。教師隨即出示句式：我看見（）。引導(dǎo)學(xué)生說出 :宇宙飛船上天，航天飛機(jī)登

5、上月球等。接著再用藍(lán)藍(lán)的天進(jìn)行說話訓(xùn)練。例如藍(lán)藍(lán)的天上有什么?我在藍(lán)藍(lán)的天的干什么2、朗讀訓(xùn)練 .一年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，即范讀指導(dǎo)。接著進(jìn)行引讀激情。 在這里引讀起著畫龍點(diǎn)睛的作用，教師采用邏輯引讀。(1)彎彎的月兒像什么 ?(2)小小的船兒怎么樣(3)我在小小的船里坐，只看見什么?針對小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了賽讀奪星這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進(jìn)入一個(gè)小高潮。比賽的規(guī)則是:感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍(lán)天。再通過個(gè)別、小組、大組賽讀，激發(fā)參與的積極性，滿足求勝欲望。此時(shí)教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行即興演讀。演讀是一種富有趣味性、 形象性的

6、朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化， 那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語調(diào)音色表達(dá)出來。 課上我采用了 :a.自由演讀 b.個(gè)別演讀 c.全體演讀三、想象作畫，趣中求新讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說一說、讀一讀時(shí)融入了情境，如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢？1、組織學(xué)生表演唱小小的船隊(duì)2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。（小組交流）3、創(chuàng)作想象畫。音樂渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的