九年級語文(上冊)期末考試卷及答案(廣東考生適用)

1、九年級語文（上冊）期末考試卷（本卷滿分120分，120分鐘完卷）班級： 姓名： 學(xué)號： 評分： 1、 基礎(chǔ)（24分）1、 根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）今我何功德， 。（白居易觀刈麥） （2） ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲秋思） （3） ， ，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮出師表）（4）蘇軾的江城子密州出獵中的“ ， ”用典 故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 （5） 默寫溫庭筠的望江南一詞。 梳洗罷 ， 。 ， 。 。 2、 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）我父親臉色早已sh bi（ ），兩眼呆直。 (2) 要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kung pi

2、n （ ），卻看看他的筋骨和脊梁。 （3）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gn shn d g（ )。 （4）說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，yo wn jio z （ ），而要前后貫通，了解大意。3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）(3分）A.理解關(guān)鍵詞語切忌斷章取義，要聯(lián)系上下文綜合分析才行。B.“勤學(xué)好問”是有效提高學(xué)習(xí)成績的不二法門。C.在這場辯論賽中，他思路清晰，語言流暢，真是無與倫比其他所有選手。D.提起這個靠偷稅漏稅而發(fā)家致富的人，鄰居們一臉的鄙夷，言辭間充滿了不屑。4、下列對病句的修改不正確的一項是 （ ） （3分）A.一個人能取得卓越的成就，并

3、不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個人”后面加“否”）B.紀(jì)錄片舌尖上的中國不僅引發(fā)了人們對“文化認(rèn)同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。（將“文化認(rèn)同”和“軟實力輸出”互換位置）C.費(fèi)洛伊德認(rèn)為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”）D.喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點(diǎn)涼，有時甚至還會打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)5. 結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（4分） 你的步伐，無論是輕快還是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，無論

4、是圓潤還是嘶啞，只要你肯亮開就好； ， ， 。 二、閱讀 （46分） （一）唐雎不辱使命（10分） 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚

5、也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)(1)請廣于君 （ ） (2)休祲降于天 （ ）（3）長跪而謝之( )7把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)以君為長者，故不錯意也。譯文： (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文： 8下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( ) (3分) A

6、本文把人物放在一場尖銳的矛盾沖突中，通過對話，鮮明地表現(xiàn)了唐雎和秦王的性格特點(diǎn)。B秦王描繪由天子之怒引致“伏尸百萬，流咂千里”的場面，目的是用武力恫嚇唐雎。C唐雎不畏強(qiáng)暴，慷慨陳詞，在這場弱國與強(qiáng)國的斗爭中，最終取得了勝利。D唐雎以專諸、聶政、要離行刺的故事，表明了得道多助失道寡助的嚴(yán)正立場和凜然正氣。（二）晉文公攻原（9分） 晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。 士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”

7、乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。 【注釋】原：原國衛(wèi)：衛(wèi)國 9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（ ）（3分） A 遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B原三日即下矣/令初下，群臣進(jìn)諫 C夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石 D可無歸乎/男有分，女有歸10 請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分） 不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 為 也 11如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分） （三）讀書與境遇(10分）羅建軍讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會有所區(qū)別。讀書

8、作為人們認(rèn)識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書，會產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識讀書的境遇，是人們不容回避的問題。順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書，可以幫助一個人消除驕氣，清醒

9、地認(rèn)識自己，理性地看待世界。逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認(rèn)識。古今中外，在逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了史記這一偉大著作。海倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持讀書，學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅(qū)散心

10、里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當(dāng)今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念，時刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一

11、定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。（選自人民日報，有刪改）12下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點(diǎn)的一項是（ ）（3分） A曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制紅樓夢。 B著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀尚書。 C艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。 D毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。13下列對原文的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）

12、A作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。14如何理解第段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？（4分） （四）怯懦（17分）安寧那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。她從沒有去看望過父親，也無法找到他工作的地

13、方。她只從父親口中，知道他在一個新開發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個月領(lǐng)了錢，便會定時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同學(xué)那樣，領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡單的飯。但北京那么大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會有見面的機(jī)會。她知道自己心里，其實并不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里卻如同近在咫尺；

14、而她與父親，明明都同在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經(jīng)心地問她，你的父母何時會來看你？她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機(jī)，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話那端，便只?！班洁健钡穆曇簟Ｋ浀谩霸挵伞钡睦习?，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。她一直以為，在北京各個工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會有相見的機(jī)會。但她沒有想到，卻以那樣難堪的方式，

15、看到父親。那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口，幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見門衛(wèi)正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門衛(wèi)理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽說晚上禮堂里有免費(fèi)電影，便紛紛涌了過來；被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進(jìn)去。門衛(wèi)識破他們的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她看到的那一幕。禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳

16、葉，學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終于嘩嘩地流下來。真沒有想到，父親原來離她如此近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者?？墒牵赣H卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的

17、慫恿下，終于在禮堂門口喊出了她的名字。她與父親，都是沒有勇氣的人（選自2013中國年度小小說，有刪改）15根據(jù)小說的情節(jié)，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格。（4分）情節(jié)主要事件開端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未見面發(fā)展（“話吧”）（1）高潮（禮堂）（2）16第段多處運(yùn)用對比手法，請舉一例，作簡要分析。（4分） 17聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。（4分）（1）那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。 （2）她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。 18小說的結(jié)局耐人尋味，請說說其妙處。（5分） 三、寫作（50分）20、閱讀下面的

18、文字，按要求作文。人生如登山，只有不畏艱險、勇于攀登的人，才能到達(dá)頂峰，體驗一覽終山小的成就感。不過攀上頂峰固然令人興奮，但攀登過程又何嘗不是一種收獲，所以結(jié)果固然重要，但體驗的過程更令人值得回味！ 初中三年，我們曾經(jīng)親身經(jīng)歷過、真切體驗過、用心感悟過、努力珍惜過.讓我們敞開心扉，把體驗到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗.的情感凝聚在筆端，傾斜于紙上吧！ 請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“我體驗到的 ”為題，寫一篇文章。 要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3）不少于500字；(4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。 以上200字 以上300字 以上400字 以上500字 以上600字附加題（10分

19、）閱讀下列名著選段，完成13題。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問你：鐵扇仙在那里住？”老者道：“你問他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄芭蕉扇。求將來，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時果，雞鵝美酒，沐浴虔誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁帲繂旧醯孛?？有幾多里數(shù)？等我問他要扇子去?！崩险叩溃骸澳巧皆谖髂戏?，名喚翠云山。山中有一仙洞，名

20、喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打緊，就去就來。”那老者道：“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥茫挥?！我去也！”說一聲，忽然不見。那老者慌張道：“爺爺呀！原來是騰云駕霧的神人也！”1選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：（1）；（2）。（2分）2結(jié)合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。（4分） 3聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過。（4分） 九年級語文（上冊）期末考試卷答案2、 基礎(chǔ)（24分）3、 根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）曾不事農(nóng)桑 。（2）

21、羌管悠悠霜滿地 （3）庶竭駑鈍，攘除奸兇（4）持節(jié)云中 ，何日遣馮唐 （5） 獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲 。 4、 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）煞白 (2) 誆騙 （3） 根深蒂固 （4） 咬文嚼字 3 C 4、 B 5、你的故事，無論是新鮮還是老套，只要你肯傾訴就好。 二、閱讀 （46分）（一）唐雎不辱使命（10分）6(1) 擴(kuò)充 (2)吉祥 （3） 道謝 7(1)譯文：把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。(2)譯文：而安陵國憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊! 8 D （二）晉文公攻原（9分）9. A 10、 不 去 /是 亡 吾 信 也

22、/得 原 失 信 /吾 不 為 也 11（1）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）（2分）。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)（1分）。（2）反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）（2分）。因為“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力盡矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國（1分）。（3）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊（1分）。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)（1分）；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣（1分）。（或者：利在講信用，得人心（1分）；弊在墨守成規(guī)，錯失時機(jī)（得到原國，實屬僥幸）（1分）。） （三） 讀書與境遇(10分）12 A 13 C 14

23、【這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；（1分）心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢（1分）。運(yùn)用對比手法（1分），強(qiáng)調(diào)要把握讀書的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)（1分）。應(yīng)該駕馭環(huán)境，用于讀書（1分）；而不是被環(huán)境左右，影響讀書。（1分）本題最多得3分。】（四）怯懦（17分）15【（1）陳葉第一次接到父親在北京打來的電話（陳葉與同在北京的父親只通過一次電話）關(guān)注點(diǎn)：陳葉與父親通電話（1分），第一次（或“唯有一次”）通話（1分）。（2）陳葉看見父親不敢相認(rèn)。關(guān)注點(diǎn)：陳葉看見父親（或“父親就在眼前”）（1分），陳葉沒與父親相認(rèn)（1分）?！?6【示例一：舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯，形成對比（2分），表現(xiàn)了陳葉的失落、無奈、羨慕等復(fù)雜的情感（2分）。示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過的陳葉形成對比（2分），表現(xiàn)陳葉的羨慕之情（2分）。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關(guān)愛，卻不希望父親來看她，形成對比（2分），這種矛盾的心理表現(xiàn)了她