江西版美術(shù)七年級下冊全冊教案最新版

1、精品文檔 江西版美術(shù)七年級下冊完整教案 2017-2018學(xué)年度春季學(xué)期教案 科 目： 美 本 班 級： 七 級 教 師： 聶 志 君 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 2017 年4月9日 精品文檔 第1課時保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一一印度泰姬陵 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能： 欣賞印度泰姬陵的藝術(shù)風(fēng)采 了解分析印度泰姬陵的建筑風(fēng)格特點(diǎn)。 2、過程與方法：了解泰姬陵的歷史背景，師生共同探討泰姬陵的藝術(shù)風(fēng)格。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞世界文化遺產(chǎn)一一印度泰姬陵，讓學(xué)生感受世界藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野。 【教學(xué)重點(diǎn)】分析了解分析印度泰

2、姬陵的建筑風(fēng)格及特點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】教師如何培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。 【教學(xué)方法】講授法討論法舉例法 【滲透法制】保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課：世界文化和自然遺產(chǎn) 為了保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)，聯(lián)合國教科文組織于1972年11月16日在第十七次 大會上正式通過了保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約（以下簡稱”公約”）。公約主要規(guī)定 了文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的定義，文化和自然遺產(chǎn)的國家保護(hù)和國際保護(hù)措施等條款。公約 規(guī)定了各締約國可自行確定本國領(lǐng)土內(nèi)的文化和自然遺產(chǎn)，并向世界遺產(chǎn)委員會遞交其遺 產(chǎn)活單，由世界遺產(chǎn)大會審核和批準(zhǔn)。凡是被列入世界文化和自然遺產(chǎn)的地點(diǎn)，都由其所在國家依法

3、嚴(yán)格予以保護(hù)。1976年，世界遺產(chǎn)委員會成立，并建立了世界遺產(chǎn)名錄。 列入世界文化遺產(chǎn)的條件有四個：一、具有突出普遍價值，二、有充足的法律依據(jù)，三、歷史比較久遠(yuǎn)，四、現(xiàn)狀保護(hù)較好。 二、新課內(nèi)容 （一）保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約的相關(guān)條例：公約規(guī)定文化遺產(chǎn)為“從歷史、藝術(shù)和科學(xué)觀點(diǎn)來看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體”例如中國的故宮；“從歷史、藝術(shù)和科學(xué)角度看在建筑式樣、分布均勻或環(huán)境風(fēng)景結(jié)合方面具有突出的普遍價值的單立或連接的建筑群”；“從歷史、審美、 人種學(xué)或人類學(xué)角度看具有突出的普遍價值的人類工程或自然與人聯(lián)合工程及考古地址等”，例如中

4、國的長城、秦始皇陵。文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)包括：歷史建筑、歷史名城、重要考古遺址和有永久紀(jì)念價值的巨型雕塑及繪畫作品。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (二)保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一一印度泰姬陵 1、導(dǎo)入新課： 欣賞印度泰姬陵建筑，請學(xué)生說說對這些建筑的感受。 學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料。 2、引導(dǎo)欣賞，聯(lián)系圖片詳細(xì)了解印度泰姬陵的相關(guān)內(nèi)容。 (1) 概況介紹： 泰姬陵于1631年開始動工，歷時22年，每天動用2萬役工。除了匯集全印度最好的建筑師和工匠，還聘請了中東、伊期蘭地區(qū)的建筑師和工匠，更是耗竭了國庫(共耗費(fèi)4000萬盧比)，這導(dǎo)致莫臥爾王朝的衰落。沙賈汗國王本原計劃在河對面再為自己造一

5、個一模一樣的黑色陵墓，中間用半邊白色、半邊黑色的大理石橋連接，與愛妃相對而眠。但泰姬陵剛完工不久，其子奧朗則布(Aurangzeb)弒兄殺弟篡位成功，沙賈汗國王本人也被囚禁在離泰姬陵不遠(yuǎn)的阿格拉堡的八角宮內(nèi)。此后整整8年的時間，沙賈汗每天 只能透過小窗，凄然地遙望著遠(yuǎn)處河里浮動的泰姬陵倒影，后來視力惡化，僅借著一顆寶石的折射，來觀看泰姬陵，直至最終憂郁而死(病死)。但有幸的是，沙賈汗死后被合葬于泰姬陵內(nèi)他的愛妃泰姬的身旁。 (2) 歷史意義： 這座世界七大建筑奇跡背后其實(shí)有一段哀怨纏綿的歷史，了解它的歷史的背景，確能增加觀賞泰姬陵的趣味。據(jù)說沙賈汗的寵妃阿姬曼芭奴是一位具有波斯血統(tǒng)的絕世美女，

6、性情溫柔，擅詩琴書畫。她二十一歲時與當(dāng)時為賈汗吉爾國王的三王子庫拉姆結(jié)婚。她婚后與庫拉姆同甘共苦，行影相隨，足跡遍布疆場。一六二八年，庫拉姆經(jīng)過一場血戰(zhàn)繼承王位，給自己取名沙賈汗，意為世界之王。沙賈 汗也因此得到宮中最高頭銜一一泰姬馬哈爾。但是好景不長，一六三一年，阿姬曼芭奴在跟隨沙賈汗南征時，因難產(chǎn)而死。當(dāng)時年僅三十九歲。在她婚后十八年里，共為沙賈汗生下十四個子女。存活的只有四男三女。阿姬曼芭奴之死，令沙賈汗傷心欲絕，他決定為寵妃建造一座全世界最美麗的陵墓，以表達(dá)他對寵妃的思念之情。同時，下令宮廷為她致哀兩年，禁止一切娛樂活動。 (3) 深遠(yuǎn)影響： 2004年9月27日印度北方邦政府在泰姬陵

7、所在地阿格拉市喜慶舉世聞名的泰姬陵落成350周年，并由此拉開了“泰姬陵國際年”的序幕。慶?；顒拥母叱笔? 月27日晚在距泰姬陵兩公里的阿格拉堡舉行的古典音樂會。月光下，南業(yè)各國的著名音樂家聯(lián)袂表演了精彩的音樂和歌曲節(jié)目。印度北方邦政府圍繞著泰姬陵落成350 周年，舉行了放鴿儀式、風(fēng)箏比賽以及古典音樂會等一系列歡慶活動，2008年初還 將計劃在阿格拉舉辦以泰姬陵為主題的畫展、國際電影節(jié)和舞蹈節(jié)等。 泰姬陵因愛情而生，而這段愛情的生命乂因它的光彩被后世續(xù)寫。今天，在印度，有無數(shù)的宵年男女結(jié)伴來到這里，許下他們終生的誓言，企盼自己的愛情像泰姬那樣天長地久。盡管每天有世界各地的上萬游人相伴，但漫步在泰

8、姬陵的身旁，你仍然能感覺到她的孤獨(dú)和寂寞，她就像一位形單影只的絕代佳人，在潺潺的朱木拿河邊癡癡地企盼著愛侶的歸來。歡迎來主頁下載-精品文檔 (4) 欣賞要點(diǎn)： 泰姬陵讓觀者白看不厭，它仍舊能使人驚訝。它在一天里不同的時間和不同的自然光線中顯現(xiàn)出不同的特色。雖然它是一座陵墓，可它卻沒有通常陵墓所有的冷寂。相反你感到它似乎在天地之間浮動。它的和諧對稱、花園和水中倒影融合在一起創(chuàng)造了令無數(shù)參觀者驚嘆不已的奇跡。 三、課堂練習(xí) 1、學(xué)生分析、欣賞，提出自己的審美觀點(diǎn)。 2、學(xué)生分小組討論記錄。 七、課堂小結(jié)：本堂課學(xué)生欣賞過程中好的方面和存在的主要問題。 【板書設(shè)計】 保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一一印度泰

9、姬陵 一、保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約的相關(guān)條例 二、保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一一印度泰姬陵 1、概況介紹： 2、歷史意義： 3、深遠(yuǎn)影響： 4、欣賞要點(diǎn)： 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 2、不足之處： 第2課時真實(shí)動人的藝術(shù)形象 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本表現(xiàn)形式。提高學(xué)生對西方繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力 2、過程與方法：通過感受、欣賞，討論評價等，加深學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識和理解。 3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師

10、們的情感和心靈的表達(dá)。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識和理解西方繪畫及西方繪畫的欣賞方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對美術(shù)作品的感受能否用語言來敘述表達(dá)。 【教學(xué)方法】講授法討論法直觀教學(xué)法 【法制滲透】知識產(chǎn)權(quán) 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)七年級美術(shù)上冊傳神與魅力和創(chuàng)新與發(fā)展中國古代現(xiàn)代繪畫作品欣賞，從中領(lǐng)悟到中西方繪畫的異同。 2、理解西方的傳統(tǒng)繪畫一一油畫的基本材料和表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)其和中國傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別。 三、作品欣賞 1、學(xué)生欣賞繪畫作品回答下列問題： （1）這些西方傳統(tǒng)繪畫作品和畫家知道多

11、少？ -意大利波提切利作品看 萬物萌發(fā)，鮮花盛開。神話中的維納斯是美麗的象征；也是一切生命之源的化身。波提切利筆下的維納斯是代表生命之源的女神。畫面右上方是風(fēng)神，他擁抱著春神，春神乂擁著花神，被鮮花裝點(diǎn)的花神向大地撒著鮮花；畫面中問立著女神維納斯，在她頭頂處飛翔著手執(zhí)愛情之箭的小愛神丘比特；維納斯的右手邊是三美神手拉手翩翩起舞，她們分別 象征“華美”、“貞淑”和“歡悅”，給人間帶來生命的歡樂；畫面的左方是主神宙斯特使墨丘利，他有一雙飛毛腿，手執(zhí)伏著雙蛇的和平之杖，他的手勢所到，即刻驅(qū)散冬天的陰霾，春天降臨大地，白花齊放，萬木爭榮。這是一幅描繪大地回春，歡樂愉快的主題。然而，畫中人物的情態(tài)，畫面

12、并無歡樂之氣余，像春天里吹來一陣西北風(fēng)，籠罩著一層看寒和哀愁；若有所思的維納斯，旁若無人，進(jìn)入自己的內(nèi)心世界；三美神的舞姿似乎是受命起舞，頗有逢場作戲的感覺，令觀賞者不解。自文藝復(fù)興始，人文主義精神滲入文藝創(chuàng)作，畫家往往借助于宗教神話題材和神的形象，寄托自己對社會、自然和人生的思想情感，傳達(dá)自己的理想，在波提切利所塑造的藝術(shù)形象中，都寓含著對現(xiàn)實(shí)的惶恐不安。畫家當(dāng)時體弱多病，抱病從命作畫，這種心境所創(chuàng)造的藝術(shù)形象自然也就憂郁哀傷了。 -意大利達(dá)芬奇的作品蒙娜麗莎（板上油畫）76.8CW53CM 作者簡介及作品賞析 達(dá).芬奇是意大利文藝復(fù)新時期最負(fù)盛名的藝術(shù)大師，科學(xué)家、工程師、詩人，音樂家等，

13、被稱為曠世奇才。他生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇鎮(zhèn)，卒于法國。其父為律師兼公證人，母親為農(nóng)婦。他的作品蒙娜.麗莎是為一個叫佐貢多的富有商人的年輕美貌的妻子蒙娜.麗莎繪一幅肖像。達(dá).芬奇在為蒙娜.麗莎繪畫時，請了位樂師在她旁邊彈奏，以便她能象個模特兒那樣耐心平靜地坐著。她眼中的神情告訴我們她正在傾聽。而現(xiàn)在，如果我們看她那雙美麗的手，并把它們與她的臉聯(lián)在一起考慮，我們會覺得那神情更誠摯。她的右手輕輕地放在左手上，中指根本沒有任何依托，我們感到它正和著音樂的節(jié)奏輕輕地打著拍子。 當(dāng)我們看著這幅如此逼真的肖像畫背后的景色，我們會為那不真實(shí)的背景吃驚。山峰、道路、小橋、流水都在一種夢幻股、飄拂不定的氣余里出現(xiàn)

14、，仿佛以此證明蒙娜麗莎的思緒沉浸在一個夢的世界里。 -意大利拉菲爾的作品雅典學(xué)堂（濕壁畫）寬820CM 拉斐爾（意）拉斐爾（1483-1520）雅典學(xué)院15091511年，壁畫，梵蒂岡宮雅典學(xué)院歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 是一幅古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家和其他各種人物的群像。 在這幅構(gòu)圖宏偉的作品中，杰出的拉斐爾把希臘、羅馬、斯巴達(dá)以及意大利的著名哲學(xué)家和思想家聚于一堂，巧妙地組織在宏偉的三層拱門大廳內(nèi)。整個壁畫洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)研究和自由辯論的空氣。所有的人們都是那樣毫無拘束地按照自己的意志和個性在進(jìn)行活動，享有充分的自由。各種人物的活動和動態(tài)，都是統(tǒng)一在一個為探求科學(xué)真理而自由爭辯的崇高主

15、題之中。 -意大利卡拉瓦喬的作品水果籃（布上油畫）1596 -西班牙委拉斯貴支的作品教皇英諾森十世肖像（油畫）1650 -荷蘭維米爾的作品廚娘（油畫）16561661 -法國米勒的作品拾穗者（油畫）1857 -法國德拉克洛瓦的作品自由引導(dǎo)人民（油畫）1830 -英國康斯坦布爾的作品十草車（油畫）1821 （2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解印象主義畫家及其繪畫作品。 四、知識產(chǎn)權(quán)中對著作權(quán)的規(guī)定 著作權(quán)乂稱版權(quán)，是指自然人、法人或者其他組織對文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法享有的財產(chǎn)權(quán)利和精神權(quán)利的總稱。主要包括著作權(quán)及與著作權(quán)有關(guān)的鄰接權(quán)；通常我們說的知識產(chǎn)權(quán)主要是指計算機(jī)軟件著作權(quán)和作品登記。 五、課堂練習(xí)：學(xué)

16、生自己選出一、兩幅作品，進(jìn)行討論、欣賞、評述并說出欣賞結(jié)果。教師進(jìn)行總述。 六、課外作業(yè)：每個同學(xué)選擇一幅作品進(jìn)行欣賞，寫出欣賞結(jié)果或心得。 七、課堂小結(jié) 我們初步和欣賞了西方傳統(tǒng)繪畫，了解到畫家通過明暗、色彩、透視、解剖等造型因素，把眼中見到的自然物象真實(shí)地描繪出來。不僅學(xué)習(xí)了用視覺藝術(shù)語言去分析作品，還要進(jìn)一步學(xué)會鑒別和欣賞，開拓視野，逐步提高審美能力，真正地感受西方傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。 【板書設(shè)計】 第2課時真實(shí)動人的藝術(shù)形象 復(fù)習(xí)：什么叫中國畫？簡述中國畫的基本特征和工具材料。 1、西方的傳統(tǒng)繪畫一一油畫的工具材料和表現(xiàn)形式 2、作品欣賞： 意大利波提切利作品看 意大利達(dá)芬奇的作品蒙娜

17、麗莎（板上油畫） 意大利拉菲爾的作品雅典學(xué)堂（濕壁畫）寬820CM 意大利卡拉瓦喬的作品水果籃（布上油畫）1596 西班牙委拉斯貴支的作品教皇英諾森十世肖像（油畫）1650 荷蘭維米爾的作品廚娘（油畫）16561661 法國米勒的作品拾穗者（油畫）1857 法國德拉克洛瓦的作品自由引導(dǎo)人民（油畫）1830 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 英國康斯坦布爾的作品十草車（油畫）1821 3、如何保護(hù)自己的作品？什么事是著作權(quán)？ 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 2、不足之處： 第3課時大自然之歌 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：了解色相環(huán)、色彩三要素（即色相、明度、

18、純度），色彩對比（即色相對比、明度對比、純度對比）和色調(diào)等基礎(chǔ)知識。 2、過程與方法：通過教師講解，學(xué)生討論理解，并讓學(xué)生通過圖片了解色彩的基礎(chǔ)知識。并學(xué)會初步的應(yīng)用和表現(xiàn)。 3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識色彩，體會大自然和生活中色彩的美，陪養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、 熱愛生活的思想情操。 【教學(xué)重點(diǎn)】色彩基礎(chǔ)知識 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對色彩的直觀認(rèn)識和理解。 【教學(xué)方法】講授法舉例說明直觀教學(xué)法 【法制滲透】中華人民共和國森林法 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)： 西方的傳統(tǒng)繪畫一一油畫的基本材料和表現(xiàn)。 二、導(dǎo)入新課： 1、色彩在生活中的重要意義（吃、穿、住、行） 2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而

19、形成的，每一種物體對光都會有反射和吸收的功 能，哪一種物體對某一種光反射得多，它就會呈現(xiàn)那種光的顏色，其他的光都被它吸收了。 三、課堂內(nèi)容：色彩的基礎(chǔ)知識 1、三原色：就是指這三種色中的任意一色都不能由另外兩種原色混合產(chǎn)生，而其他色可 由這三色按照一定的比例混合出來，色彩學(xué)上將這三個獨(dú)立的色稱為三原色。顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)。而光的三原色是紅、綠、藍(lán)。 2、三問色：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫問色，即橙、綠、紫。如： 紅+黃書橙中紅多為橙紅，黃多為橙黃 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 紅+藍(lán)=紫紫中紅多為紫紅，藍(lán)多為藍(lán)紫 黃+藍(lán)=綠綠中黃多為黃綠，藍(lán)多為藍(lán)綠 3、色彩的三要素 色相：指色彩的

20、相貌。每一種色彩相貌都有自己的名稱，如紅、黃、藍(lán)、紫等。 明度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。 純度：指色彩的鮮艷和純凈程度，也是色彩的飽和度。純度高的色彩，鮮艷奪目，純度低的色彩，沉著灰暗。 4、色彩對比：在兩種色彩比較效果能活楚看出差別時，稱為對比。 色相對比：色相環(huán)上任何兩種顏色或多種顏色并置在一起時，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，從而形成的對比現(xiàn)象，稱之為色相對比。 明度對比：明度對比是色彩的明暗程度的對比，也稱色彩的黑白度對比。 純度對比：色彩中的純度對比，純度弱對比的畫面視覺效果比較弱，形象的活晰 度較低，適合長時間及近距離觀看。 5、十二色相環(huán)色彩的變化和對

21、比。 6、作品賞析： 四、課堂練習(xí)： 利用你學(xué)過的色彩基礎(chǔ)知識，用抽象的形式表現(xiàn)出春、夏、秋、冬中某一季節(jié)的色彩感覺，可以利用繪畫或粘貼等表現(xiàn)手法來完成。 五、課堂小結(jié)： 1、如何保護(hù)我們的大自然？ 中華人民共和國森林法第三十二條規(guī)定：采伐林木必須申請采伐許可證，按許可證的規(guī)定進(jìn)行采伐；農(nóng)村居民采伐自留地和房前屋后個人所有的零星林木除外。 2、學(xué)習(xí)本課的意義以及交代學(xué)生下堂課應(yīng)該準(zhǔn)備的繪畫材料。 【板書設(shè)計】第3課時大自然之歌 一、色彩在生活中的重要意義（吃、穿、住、行） 二、色彩形成的基本原理： 三、色彩基礎(chǔ)知識 1、三原色： 2、三問色： 3、色彩的三要素 4、色彩對比： 5、十二色相環(huán)：

22、 6、作品賞析 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 2、不足之處： 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 第4課時大自然之歌 授課時間：授課教師：授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：通過上節(jié)課掌握的色彩基礎(chǔ)知識，再引導(dǎo)學(xué)生賞析色彩在畫面中的巧妙 運(yùn)用，讓學(xué)生能用色彩來簡單表達(dá)自己對色彩的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩的基本技 能。 2、過程與方法：賞析作品，師生共同分析感受，讓學(xué)生提出自己對色彩的看法，并嘗試用自己喜歡的方式完成一件表現(xiàn)大自然主題的色彩作品。 3、情感態(tài)度與價值觀：懂得欣賞感受大自然美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】作品賞析和色彩在繪畫中的巧

23、妙運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】色彩的合理搭配和巧妙運(yùn)用，是否用色彩表現(xiàn)出自己的認(rèn)識和感受。 【教學(xué)方法】講授法討論法直觀教學(xué)法 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)： 色彩的三要素和色彩對比。 二、導(dǎo)入新課：（師）同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了色彩基礎(chǔ)知識，并用色彩表現(xiàn)了自己對季節(jié)的感受，今天我們一起更加深入的學(xué)習(xí)色彩在畫面中的巧妙運(yùn)用，讓我們一起賞析，并學(xué)會自己表現(xiàn)。 三、課堂內(nèi)容： （一）色彩的應(yīng)用： 1、同類色：指在色相、純度、明度中某一個或兩個元素接近。 例：湖東山魁夷（日本） 這張畫表現(xiàn)的是色相方面的相似，給人以協(xié)調(diào)、寧靜的感覺。（教師提問，假如你畫的 是秋天，你認(rèn)為可以運(yùn)用哪些同類色來表現(xiàn)？）

24、2、對比色： 例：靠近突尼斯的圣熱門克利（瑞士） 畫家利用冷暖對比來表現(xiàn)景物，可以看出主調(diào)是紅、黃、綠三種顏色，給人的感覺視覺效果比較強(qiáng)烈。（學(xué)生討論此類顏色還可以用來表現(xiàn)哪些畫面？） 3、鄰近色： 例：異國風(fēng)情盧梭（法國） 畫面用鄰近色（黃和綠）來表現(xiàn)森林，給人的感受色彩協(xié)調(diào)，郁郁蔥蔥的感覺。（學(xué)生 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 討論：你認(rèn)為鄰近色還可以用來表現(xiàn)哪些風(fēng)景或季節(jié)？） 4、互補(bǔ)色： 例：（1）尼克爾峽谷霍克尼（美國） 大膽的運(yùn)用互補(bǔ)色如：紅和綠、黃和紫、黑和白等來表現(xiàn)畫面，給人的感覺色彩感受強(qiáng)烈，畫面色彩富有節(jié)奏感。 （2）紅色的和諧馬蒂斯（法國） 畫家在用色方面，大面積用

25、了紅色作為主調(diào)，而在左上角大膽運(yùn)用了紅色的互補(bǔ)色即綠色，這樣就會顯得畫面的紅色更加艷麗，而紅色中乂適當(dāng)穿插一些黑色、黃色、和藍(lán)色等，使畫面妙趣橫生，成為世界名畫之一，令人佩服作者對色彩的巧妙運(yùn)用。 討論分析： 1、打傘的女人、曙光兩幅畫中對色彩的運(yùn)用，并說出自己的感受。 （二）色彩對比：兩種以上的顏色在構(gòu)圖中的面積、形狀、位置和色相、純度、明度、冷暖，以及心理刺激而產(chǎn)生的差別構(gòu)成了色彩之間的對比。 1、學(xué)生討論分析梵高兩幅作品向日葵在色彩對比中給人不同的感受。 （三）色彩調(diào)和：兩種以上的色彩有序地組織在一起，從而是整體色彩形成和諧統(tǒng)一的美感。色彩調(diào)和的目的就是使色彩關(guān)系獲得美的和諧。 色彩調(diào)和

26、乂可以分為對比調(diào)和、類似調(diào)和兩大類。對比調(diào)和指以強(qiáng)調(diào)色彩的變化從而達(dá)到和諧的一種色彩調(diào)和方式；類似調(diào)和是強(qiáng)調(diào)色彩要素中的一致性關(guān)系，追求色彩的統(tǒng)一感（結(jié)合課本畫面舉例講解） （4）學(xué)生作業(yè)賞析：讓學(xué)生指出畫面中個運(yùn)用了哪些色彩的基礎(chǔ)知識？ 四、課堂練習(xí)：根據(jù)老師提供的圖片，用你學(xué)過的色彩基礎(chǔ)知識自己給畫面搭配顏色，表現(xiàn)出自己對色彩的認(rèn)識和感受，注意畫面色彩有自己的主觀意識，能給人留下深刻的印象。 五、課堂小結(jié)：總體概括本課色彩的巧妙搭配，并指出學(xué)生課堂練習(xí)中好的方面和存在的問題。 【板書設(shè)計】 第2課大自然之歌 （一）色彩的應(yīng)用： 1、同類色： 2、對比色 3、鄰近色： 4、互補(bǔ)色： （二）色

27、彩對比： （三）色彩調(diào)和：歡迎來主頁下載-精品文檔 作業(yè)：根據(jù)老師提供的圖片，用你學(xué)過的色彩基礎(chǔ)知識自己給畫面搭配顏色，表現(xiàn)出自己對色彩的認(rèn)識和感受，注意畫面色彩有自己的主觀意識，能給人留下深刻的印象。 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 2、不足之處： 第5課時圖形創(chuàng)意設(shè)計 授課時間 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：掌握圖形創(chuàng)意的基本形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和設(shè)計意識 2、過程與方法：通過圖片解讀，讓學(xué)生直觀的感受和認(rèn)識圖形構(gòu)成的各種形式，并形成自己的設(shè)計理念，自己嘗試設(shè)計有趣的圖形。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的時代精神，促進(jìn)學(xué)生的設(shè)計理念和意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】圖形

28、創(chuàng)意的表現(xiàn)方法和特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。 【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、討論法 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。 二、復(fù)習(xí)舊課： 色彩的應(yīng)用和搭配主要包含哪些方式： 1、同類色的應(yīng)用 2、對比色的應(yīng)用 3、鄰近色的應(yīng)用 4、互補(bǔ)色的應(yīng)用 三、情感導(dǎo)入 學(xué)生欣賞作品，并討論本課美術(shù)作品和平時的作品有哪些不同之處，給人的感受是什么？（學(xué)生討論回答）教師引出本課內(nèi)容圖形創(chuàng)意設(shè)計。 四、新課內(nèi)容： （一）圖形創(chuàng)意的基本含義：圖形創(chuàng)意可以理解為除攝影以外的一切圖和型的創(chuàng)意。 圖形創(chuàng)意以其獨(dú)特的想象力，在版面構(gòu)成中展示著獨(dú)特的視覺魅力。好的圖形創(chuàng)意能夠下精品文

29、歡迎來主頁下載-精品文檔 檔 意識地左右畫面的傳播效果，能引起人們的注意，并激發(fā)閱讀興趣，給人留下深刻的印象。 （二）圖形創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用：現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計廣泛應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計中的各個領(lǐng)域，如招貼畫、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、路牌、霓虹燈、包裝、電影，電視廣告等。 （三）圖形創(chuàng)意中的聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象思維在視覺藝術(shù)設(shè)計中是不可缺少的重要部分，是界定藝術(shù)創(chuàng)作成功與否的重要條件之一。 1、聯(lián)想的含義： 聯(lián)想是指由A事物聯(lián)想到B事物的過程，即有一事物想到與之相關(guān)的另一事物，通常我們可以從形、意兩方面展開聯(lián)想。 聯(lián)想規(guī)律主要包括以下幾個方面： 類似聯(lián)想：由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)

30、生某種新設(shè)想。 接近聯(lián)想：根據(jù)事物之間在空間或時間上的彼此接近而進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方法。 對比聯(lián)想：指對于性質(zhì)或特點(diǎn)相反事物的聯(lián)想。例如從森林想到沙漠，從光明想到黑暗等。 因果聯(lián)想：指對邏輯上有因果關(guān)系的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。 2、想象的含義：想象是通過聯(lián)想所獲得的素材進(jìn)行加工塑造，建立新形象的心理過程。想象一般可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。想象主要包括以下兩個方面： 再造想象：根據(jù)語言的表述或非語言的描繪在頭腦中形成有關(guān)事物的形象和想象。 創(chuàng)造想象：根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。 4、作品賞析： （1）談?wù)剷羞@些創(chuàng)意作品的巧妙之處。 （2）說一說你見過的其他

31、奇特有趣的圖形創(chuàng)意。 5、教師示范圖形創(chuàng)意繪畫過程（以蝸牛作為自行車輔轆為例）： 四、課堂練習(xí)： 以三角形、方形或圓形等基本形巧妙地展開聯(lián)想，畫出你能想到的有趣圖形。 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 六、課內(nèi)小結(jié)：學(xué)生作業(yè)中較好方面和存在的一些問題。 【板書設(shè)計】 第5課圖形創(chuàng)意設(shè)計 一、圖形創(chuàng)意的基本含義： 二、圖形創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用： 三、圖形創(chuàng)意中的聯(lián)想和想象： 1、聯(lián)想的含義： 歡迎來主頁下載-精品文檔 2、聯(lián)想的規(guī)律 類似聯(lián)想： 精品文檔歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 接近聯(lián)想： 對比聯(lián)想： 因果聯(lián)想： 4、作品賞析： 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 2、不足之處： 第6課時圖形創(chuàng)意設(shè)計

32、 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：了解創(chuàng)意圖形設(shè)計的思維方法和基本表現(xiàn)手法。 2、過程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，用同構(gòu)的方法設(shè)計出有創(chuàng)意的圖形，體會圖形創(chuàng)意設(shè)計的一般過程。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 【教學(xué)重點(diǎn)】圖形同構(gòu)的基本方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對圖形同構(gòu)的理解和對所學(xué)知識的應(yīng)用。 【教學(xué)方法】舉例法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。 【法制滲透】中華人民共和國廣告法施行細(xì)則（工商總局令18號） 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課： 圖形創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用：現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計廣泛應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計中的各個

33、領(lǐng)域，如 招貼畫、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、路牌、霓虹燈、包裝、電影，電視廣告等。 二、情感導(dǎo)入： 通過上周我們學(xué)習(xí)的圖形創(chuàng)意設(shè)計中可以看出，圖形創(chuàng)意設(shè)計在廣告中的應(yīng)用比較廣 泛，那么假如自己想為自己的產(chǎn)品或一些業(yè)務(wù)進(jìn)行宣傳而發(fā)布廣告是自由的嗎？并不是這樣的，制作和發(fā)布廣告是有專門的實(shí)施細(xì)則。為了規(guī)范廣告的發(fā)布，中國專門制定了 廣告管理?xiàng)l例施行細(xì)則 。假如有一天同學(xué)們要為自己的事業(yè)進(jìn)行廣告發(fā)布，那首先要熟悉相關(guān)的廣告法施行細(xì)則。例如 廣告管理?xiàng)l例施行細(xì)則 第八條規(guī)定：廣告客戶申請利用廣播、電視、報刊以外的媒介為卷煙做廣告，需經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市工商行政管理局或其授權(quán)的省轄市工商行政管理局批準(zhǔn)。 歡迎來

34、主頁下載-精品文檔 精品文檔 三、新課內(nèi)容： 1、什么是同構(gòu)？ 在圖形創(chuàng)意的手法里，同構(gòu)是最基本、最綜合的手法。同構(gòu)，在創(chuàng)意設(shè)計中指利用不同元素之間存在的某些相似性質(zhì)，按一定的主題進(jìn)行拼貼，或按某種內(nèi)在聯(lián)系與邏輯進(jìn)行縫合。 2、什么是同構(gòu)圖形？ 同構(gòu)圖形從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原來圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。 3、同構(gòu)的基本方法：(結(jié)合教材內(nèi)容舉例講解) (1) 共生同構(gòu)：設(shè)計中打破一條

35、輪廓線只能界定一個物象的現(xiàn)實(shí)，用一條輪廓線同時界定兩個緊密相接、相互襯托的形象，使形與形之間的輪廓線可以相互轉(zhuǎn)換借用，互生互長，從而以盡可能以少的線條來表現(xiàn)更多更豐富的含義。顯示出精簡著筆的魅力。 (2) 正負(fù)同構(gòu)：正負(fù)同構(gòu)也稱反轉(zhuǎn)圖形，指正形與負(fù)形相互借用，相互依存，作為正形的圖和作為負(fù)形的底可以相互反轉(zhuǎn)。 (3) 置換同構(gòu)：乂稱偷梁換柱，意指將組成某物質(zhì)的某一特定元素與另一種本不屆于某物質(zhì)的元素進(jìn)行非現(xiàn)實(shí)的構(gòu)造，傳達(dá)新的意義。 (4) 異影同構(gòu)：指的就是通過對物體影子的改變而傳達(dá)出與物體不一樣的意思，更富有涵義。 四、作業(yè)布置：用同構(gòu)的方法設(shè)計一幅有創(chuàng)意的圖形，注意構(gòu)思新穎，立意大膽，畫面

36、構(gòu)圖適當(dāng)。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) 六、課內(nèi)小結(jié)： 1、學(xué)生較好作業(yè)展示點(diǎn)評 2、作業(yè)中存在的一些問題 3、宣布下節(jié)課要準(zhǔn)備的工具材料 【板書設(shè)計】 第3課圖形創(chuàng)意設(shè)計 1、什么是同構(gòu)？ 2、什么是同構(gòu)圖形？ 3、同構(gòu)的基本方法： (1) 共生同構(gòu)： (2) 正負(fù)同構(gòu)： (3) 置換同構(gòu)： 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (4) 異影同構(gòu)：歡迎來主頁下載-精品文檔 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 3、不足之處： 第7課時我喜歡的動漫形象 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：了解中國動漫的發(fā)展，動漫的基本概念和特征，并和老師一起嘗試一些動漫形象的描繪。 2、過

37、程與方法：欣賞作品，討論動漫的基本特征，和老師一起畫動漫，掌握卡通的一些形象表現(xiàn)。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解，探討，嘗試基本畫法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣和愛好。同時也通過介紹中國動漫作品，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想情操。 【教學(xué)重點(diǎn)】動漫的基本特征和一些動漫形象的基本畫法。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對動漫表情夸張的掌握和表現(xiàn)，對整個畫面構(gòu)圖的安排。 【教學(xué)方法】討論法，舉例法，演示法。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。 二、復(fù)習(xí)舊課：圖形同構(gòu)的基本方法主要有哪些？ 1、共生同構(gòu)：2、正負(fù)同構(gòu)：3、置換同構(gòu)：4、異影同構(gòu)： 三、新課內(nèi)容： （一）情感導(dǎo)入：同學(xué)們，大家從小就非常喜歡看動畫

38、片，那些可愛夸張的形象和生動的故事情節(jié)給人留下了深刻的印象。請同學(xué)們介紹自己喜歡的動漫形象 （學(xué)生回答，教師導(dǎo)入課題：我喜歡的動漫形象） （二）新課講解： 1、動漫的基本含義：動漫比較通行的解釋是動畫和漫畫兩種藝術(shù)載體的統(tǒng)稱，特別是指現(xiàn)代連環(huán)動漫和動畫片。狹義上講，動漫是以電影的分鏡頭語言為基本特征，借用電 影拍攝的手法，以場景與鏡頭的不同變化等配合故事情節(jié)發(fā)展來表現(xiàn)畫面，讓凝固的畫面 “動起來”的印刷出版物，也是漫畫的一種。廣義的動漫，是包含傳統(tǒng)的電影動畫、電視動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫、MTV動漫出版物、卡通延展產(chǎn)品等產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)形式的總稱。 2、世界第一部動漫作品： 1860年由斯圖業(yè)特勃拉克頓制作迷

39、人的圖畫。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 3、中國動漫： 中國動漫的先驅(qū)萬氏四兄弟：萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滴寰 (1) 萬氏四兄弟1926年完成中國第一部動畫片大鬧畫室 (2) 19611964年萬籟鳴先生導(dǎo)演了動畫巨片大鬧天宮，為中國贏得了國際聲譽(yù)。在業(yè)洲乃至全世界造成了很大的轟動。大鬧天宮獲得了包括第22屆倫敦國家電影節(jié)最佳影片獎在內(nèi)的無數(shù)獎項(xiàng)。當(dāng)年，倫敦街頭掛滿了以孫悟空為形象的電影節(jié)海報。 1983年，它在法國公演，依然震撼了這個藝術(shù)國度。法國世界報說：“它不但具有美 國迪斯尼作品的美感，而且造型藝術(shù)乂是迪斯尼藝術(shù)所做不到的，它完美地表達(dá)了中

40、國的 傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格。”這部作品分上下兩集，畫面富有裝飾性和幽默感，形象夸張生動，情趣盎然，具有鮮明的民族風(fēng)格，萬老也在此達(dá)到了藝術(shù)的最高峰。 (3) 中國動漫產(chǎn)業(yè)10年發(fā)展，求索動漫發(fā)展的中國道路： 很長一段時間，動漫僅僅被視為藝術(shù)而不是產(chǎn)業(yè)，而“動漫就是給小孩子看”的思維定勢主宰了大部分創(chuàng)作、播出、出版單位甚至一些成年人，其作為內(nèi)容產(chǎn)品的教育和娛樂功能被放大，其潛在和顯在的社會服務(wù)功能被忽視。這些陳舊的觀念，思維定勢很大程度上限制了動漫的發(fā)展空間，不利于動漫產(chǎn)值的提升和價值的挖掘。 今天的中國動漫，走過了10年轟轟烈烈的產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，回望過去，特別是2006年以來，動漫從理論和實(shí)踐兩個層面努

41、力求索動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的中國道路，以“大動漫”產(chǎn)業(yè)觀察積極拓展了中國動漫發(fā)展的新空間。 4、動漫作品欣賞(結(jié)合教材圖片講解) (1) 哪吒鬧海 (2) 金色的海螺 (3) 紙國人 (4) 阿凡提的故事 (5) 西游漫記 (6) 牧童 (三) 教師示范一些動漫作品的基本畫法，學(xué)生跟著老師一起學(xué)習(xí)。 (四) 學(xué)生作業(yè)：用老師教授的方法，自己完成一副動漫作品，注意構(gòu)圖大小合適，畫面生動有趣。 (五) 課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)動漫的意義以及學(xué)生作業(yè)中較好方面和存在的問題。 【板書設(shè)計】 第4課我喜歡的動漫形象 1、動漫的基本含義： 2、世界第一部動漫作品：1860年由斯圖業(yè)特勃拉克頓制作迷人的圖畫。 3、中國動漫

42、的先驅(qū)者：萬氏四兄弟：萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滴 (1) 萬氏四兄弟1926年完成中國第一部動畫片大鬧畫室 (2) 19611964年萬籟鳴先生導(dǎo)演了動畫巨片大鬧天宮，為中國贏得了國際聲譽(yù)。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (3) 中國動漫產(chǎn)業(yè)10年發(fā)展，求索動漫發(fā)展的中國道路： 4、動漫作品欣賞： 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 4、不足之處： 第8課時 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：學(xué)習(xí)動漫的表現(xiàn)方法，掌握動漫設(shè)計的基本形式。 2、過程與方法：通過復(fù)習(xí)舊課，講授新課，深入學(xué)習(xí)動漫的表現(xiàn)和創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生能大膽嘗試動漫的簡單創(chuàng)作，加深學(xué)生對動漫作品的學(xué)習(xí)

43、和喜愛。 3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫形象的設(shè)計和表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】動漫的繪制和表現(xiàn)手法 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)啟發(fā)以及對構(gòu)圖的把握。 【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法，舉例法，演示法。 【法制滲透】知識產(chǎn)權(quán) 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。 二、復(fù)習(xí)舊課： 1、世界第一部動漫作品？迷人的圖畫 2、中國第一部動漫作品？大鬧畫室 三、新課內(nèi)容： (一) 情感導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動漫的一些相關(guān)只是，同時也看到了動漫制作的艱辛，那么辛苦創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品會受到法律保護(hù)嗎？ 知識產(chǎn)權(quán) 中著作權(quán)規(guī)定：自然科學(xué)、社會科學(xué)以及文學(xué)、音樂、戲劇、繪畫

44、、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成版權(quán)。版權(quán)是法律上規(guī)定的某一單位或個人對某項(xiàng)著作享有印刷出版和銷售的權(quán)利，任何人要復(fù)制、翻譯、改編或演出等均需要得到版權(quán)所有人的許可，否則就是對他人權(quán)利的侵權(quán)行為。 (二) 新課講解： 1、動漫的基本特征： (1) 夸張變形 (2) 生動幽默 我喜歡的動漫形象 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (3) 簡潔概括 (4) 色彩鮮艷 2、動漫的表現(xiàn)形式： (1) 從繪制的基本方法來看主要有：手繪、剪紙、折紙、木偶、水墨等。 (2) 從表現(xiàn)手法上來看有主要有夸張法和擬人法 夸張法：夸張法是動漫造型中重要手法之一。通過頭部、神態(tài)、形體和動作的夸張，使要表現(xiàn)的形象

45、特征更加鮮明，個性更加典型。 擬人法：擬人法是動漫形象設(shè)計的靈魂。設(shè)計師抓住動物的特征，強(qiáng)調(diào)動物的個性，采用擬人的手法進(jìn)行夸張?zhí)幚?。而在對無生命的表現(xiàn)中，合理地運(yùn)用擬人和夸張的手法，賦予這些物品以靈性，同樣動人可愛。 另外除了常用的擬人法和夸張法，還可以用到變形法，也是動漫作品創(chuàng)作的常用方法：巧妙的變形能使對象更滑稽、更幽默，從而更好地體現(xiàn)出作者的構(gòu)思和意圖。 3、動漫作品的繪制過程： (1) 構(gòu)思：想好自己要畫的對象。 (2) 構(gòu)圖：把對象安排在合理的位置。 (3) 起草：用基本形的方法概括形體。 (4) 刻畫：畫出具體的形象(注意：夸張，變形，線條流暢)。 (5) 上色：填上鮮艷明明朗的色

46、彩。 4、學(xué)生作品賞析(結(jié)合教材講解、討論) (三) 作業(yè)布置：利用你學(xué)過的動漫基礎(chǔ)知識，自己創(chuàng)作一個生動有趣的動漫形象，要求構(gòu)圖合適，線條流暢。 (四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) (五) 課堂小結(jié)：據(jù)相關(guān)分析，在21世紀(jì)，動漫產(chǎn)業(yè)必將成為引導(dǎo)世界知識經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，我國動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀已經(jīng)與其巨大的市場需求不相適應(yīng)。所以，這就有待我們大家的共同努力。 【板書設(shè)計】 第4課時我喜歡的動漫形象 1、動漫的基本特征： (1) 夸張變形 (2) 生動幽默 (3) 簡潔概括歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (4) 色彩鮮艷 2、動漫的表現(xiàn)形式： (1) 從繪制的基本方法來看： (2) 從表現(xiàn)手法

47、上來看有主要有夸張法和擬人法。 3、動漫作品的繪制過程： (1) 構(gòu)思：想好自己要畫的對象。 (2) 構(gòu)圖：把對象安排在合理的位置。 (3) 起草：用基本形的方法概括形體。 (4) 刻畫：畫出具體的形象(注意：夸張，變形，線條流暢)。 (5) 上色：填上鮮艷明朗的色彩。 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 5、不足之處： 第9課時真情傳遞(設(shè)計與生活) 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作能力，學(xué)會康乃馨的折紙方法。 2、過程與方法：教師啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生分組自學(xué)康乃馨的手工折紙方法，通 過一節(jié)課時間，讓學(xué)生熟練把握康乃馨的手工折紙。

48、3、情感態(tài)度與價值觀：通過利用母親節(jié)前夕學(xué)習(xí)康乃馨的手工折紙，讓學(xué)生理解自己的母親、體會母愛的溫馨，并通過自學(xué)康乃馨的手工折紙方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和動手動腦能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】康乃馨的手工折紙。 【教學(xué)難點(diǎn)】教師對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的啟發(fā)，以及對學(xué)生感恩情感的培養(yǎng)。 【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)生練習(xí)法 【教學(xué)過程】 一、情感導(dǎo)入： 同學(xué)們，每年五月份的第二個星期天一個特殊而乂特別的日子一一母親節(jié)，在這個特 殊的日子里，大家知道這天應(yīng)該送給自己的媽媽什么樣的鮮花嗎？(學(xué)生回答：康乃馨)教師引入新課：在這個特殊的日子里，作為學(xué)生，我們沒有更多的錢和條件給自己的媽媽購買一束新鮮的康乃馨，而今

49、天就讓我們用手工紙親自給自己的媽媽折上美麗的康乃馨 精品文檔歡迎來主頁下載-精品文檔 吧！ 二、新課知識： （一）教師宣布本課要求： 分組學(xué)習(xí)康乃馨的手工折紙，每四個人為一小組，大家共同探討學(xué)習(xí)，能根據(jù)教師提供的圖紙熟練掌握康乃馨的折紙方法。 康乃馨的折紙圖解:歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 1、花的手工折紙圖解： 2、葉的折紙圖解: 精品文檔 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 如圖向內(nèi)側(cè)卷折 薪到背建 完成 叨下折 把角折圜 正反面郡向下折角 if亡您擇適令的葉子來配置麟花作 （二）學(xué)生分組探討學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)指導(dǎo)。 （三） 學(xué)生作品展示：讓學(xué)生展示小組作品，并讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評 （四）

50、教師點(diǎn)評：本次活動的意義 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 三、課外作業(yè)布置：用今天所學(xué)習(xí)康乃馨手工折紙的方法，為自己最親愛的媽媽準(zhǔn)備一份特殊的禮物，注意手工紙顏色的選擇搭配和成品的包裝美化。 【板書設(shè)計】 第5課真情傳遞（設(shè)計與生活） 康乃馨的手工折紙 母親節(jié)最美的禮物比一比，看看哪個小組折得乂快乂好！ 【教學(xué)反思】 1、成功之處： （3）不足之處： 第10課時真情傳遞（設(shè)計與生活） 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：認(rèn)識賀卡的意義，用途和不同類型，并能制作手工賀卡。 2、過程與方法：以提問的方式，讓學(xué)生了解賀卡的基本形式，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對賀卡的外觀進(jìn)

51、行造型和創(chuàng)意。 3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識賀卡的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和熱愛生活的思想情操，通過賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】賀卡的外觀的創(chuàng)意和造型。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生形象思維和創(chuàng)新思維能力的啟發(fā)。 【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法等。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。 二、復(fù)習(xí)舊課：動漫的基本特征： （1）夸張變形；（2）生動幽默；（3）簡潔概括；（4）色彩鮮艷。 三、情感導(dǎo)入： （帥）同學(xué)們，在生活中我們離不開至親的親人和親密的朋友，當(dāng)我們得到親人和朋友們誠摯的關(guān)心和幫助的時候，我們總是心存感激。而同學(xué)們你們會采取什么方式來表達(dá)對親人和朋友的謝意呢？教師小

52、結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并引入本節(jié)課內(nèi)容：真情傳遞。 四、新課講解： （一）制作賀卡的意義：傳遞真情，表達(dá)關(guān)切。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (二) 賀卡的分類(結(jié)合以往學(xué)生賀卡和教師制作的賀卡進(jìn)行講解) 1、從內(nèi)容上來分有：新年卡、圣誕卡、尊帥卡、友誼卡等。 2、從形式上來分有：單貞式、多貞式、開窗式、立體式、音樂式等。 (三) 制作步驟 1、確定形式 常見賀卡的形式有：單層、多層、異形、折疊式和立體式。形狀有：長方形、正方形、圓形、六邊形等。 教師引導(dǎo)：賀卡的形式和形狀很多，設(shè)計時要根據(jù)受贈人的特點(diǎn)來選擇合適的形式和形狀。比如：送給老師、父母的，形式要簡潔、莊重，以表示對帥長的尊重。送給

53、同學(xué)或朋友的，形式要新穎、活潑，體現(xiàn)出朋友之間的友情和宵少年的朝氣。 2、選擇裝飾方法： (1) 色彩手繪： 用水粉、水彩、蠟筆等直接繪制在賀卡上，這種方法較方便、快捷，可根據(jù)需要適當(dāng)采用。 (2) 噴繪(可采用紗窗、牙刷)： 利用紗窗或牙刷將顏料噴到賀卡上。 (3) 剪紙或鏤空： 在封面上開一個小天窗，形狀、大小與里面的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，注意不能開得太大。 (4) 貼畫： 根據(jù)設(shè)計好的圖選擇不同的材質(zhì)，剪貼在卡紙上。 3、制作過程 選擇合適的內(nèi)容、圖案、字體，合理進(jìn)行安排，做到造型新穎獨(dú)特，字體相符。 (1) 準(zhǔn)備所需材料。 (2) 根據(jù)自己預(yù)想的形式，把彩色卡紙切割成所需要的形狀，注意切割時卡紙

54、的邊緣要工整十凈。 (3) 裝飾，根據(jù)自己的想法進(jìn)行裝飾，可以直接繪畫或者粘貼的形式來完成，注意粘貼時可以考驗(yàn)做成立體感形式的粘貼圖案。 (4) 文字書寫：根據(jù)主題寫上相應(yīng)的文字，注意書寫文字盡量書寫美觀，盡量藝術(shù)字的形式來表現(xiàn)，主題內(nèi)容應(yīng)該放在醒目的位置，而且是整張卡中最大的文字。 (5) 整理完成：整體檢查外觀效果，必要時做一些適當(dāng)調(diào)整，最后完成。 五、課堂練習(xí) 1、合理選材，大膽想象，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。 2、注意圖案的安排。 3、美術(shù)字要打格子，字體要美觀，也可以通過電腦打印機(jī)直接打印相關(guān)文字。 4、色彩要與設(shè)計風(fēng)格一致。 六、教師巡回檢查，對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都能享受成

55、功的快樂。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 七、課堂小結(jié) 教師總結(jié)：評價學(xué)生的作品，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。四、展示作品，學(xué)生互評。 【板書設(shè)計】 第5課真情傳遞(設(shè)計與生活) 一、制作賀卡的意義： 二、賀卡的分類 1、從內(nèi)容上來分有：新年卡、圣誕卡、尊帥卡、友誼卡等。 2、從形式上來分有：單貞式、多貞式、開窗式、立體式、音樂式等。 三、制作步驟 1、確定形式 2、選擇裝飾方法： (1) 色彩手繪： (2) 噴繪： (3) 剪紙或鏤空： (4) 貼畫： 3、制作過程 五、課堂練習(xí) 課件出示制作要求 1、合理選材，大膽想象，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。 2、注意圖案的安排。 3、美術(shù)字要打格

56、子，字體要美觀，也可以通過電腦打印機(jī)直接打印相關(guān)文字。 4、色彩要與設(shè)計風(fēng)格一致。 【教學(xué)反思】 1、成功之處： (4)不足之處： 第11課時紅杜鵑(紅色記憶) 授課時間： 授課教師： 授課班級： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：了解中國畫中寫意花鳥畫的形式、特點(diǎn)及方法；體會國畫作品中托物言志的特性。 2、過程與方法：通過欣賞、臨摹或創(chuàng)作寫意杜鵑花，感受中國畫的筆墨情趣，從而提高學(xué)生以丹宵表達(dá)自己感受的能力。 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 3、情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟紅杜鵑與中國革命的密切聯(lián)系，并教導(dǎo)學(xué)生面對各種惡劣的環(huán)境，都要能像紅杜鵑那樣直起腰桿，以倔強(qiáng)的性格、非凡的勇氣去戰(zhàn)勝困難。 【

57、教學(xué)重點(diǎn)】杜鵑花的寫意畫法。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對構(gòu)圖和筆墨的掌握。 【教學(xué)方法】舉例法討論法演示法 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)課。 1、(課前)檢查材料準(zhǔn)備，播放映山紅音樂。 2、了解學(xué)生對花語的認(rèn)識。 3、展示幾幅花的美術(shù)作品，提問其象征意義。(牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、蘭花) 4、出示杜鵑花圖片，問：這是什么花？你對它有什么了解？ 教師補(bǔ)充：杜鵑花還是中國革命的搖籃井岡山市的市花，又叫映山紅。就是在電影閃閃的紅星插曲中演唱過的映山紅。 5、教師小結(jié)：在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，在那艱苦卓絕的歲月里，無數(shù)像潘東子的媽媽一樣的革命者，拋頭顱灑熱血，終于換來了今天的幸福生活。而那滿山血一

58、樣紅的杜鵑，不正像他們頑強(qiáng)不屈的靈魂嗎？ 二、講授新課： 1、欣賞現(xiàn)代畫家王晉元的血染的杜鵑 (1) 這幅畫屬于什么畫種？什么技法？ (2) 國畫特別是寫意畫作品都有白己的象征或比喻意義，談一下你對這兩幅畫的理解？ 2、簡介畫家王晉元： 王晉元(193卜2001),中國當(dāng)代著名國畫家，男，生于河北樂亭；1964年畢業(yè)于中 央美術(shù)學(xué)院中國畫系，國家一級美術(shù)師；曾任云南省美術(shù)家協(xié)會主席、文聯(lián)副主席、云南畫院院長、中國美術(shù)家協(xié)會理事兼中國畫藝委會委員，中國畫研究院院務(wù)委員等職務(wù)；王晉元創(chuàng)作的巨幅花鳥畫融合中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的技法，一改傳統(tǒng)文人畫閑情逸致、性靈小品的境界，創(chuàng)造性地展示出云南西雙版納

59、繁茂的熱帶雨林之美，其作品壯闊、奇野,充滿生命律動，極富視覺沖擊力，展示了中國傳統(tǒng)花鳥畫的一種發(fā)展趨勢。 3、了解杜鵑花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、欣賞形態(tài)各異的杜鵑花圖片，并引導(dǎo)觀察。 5、國畫寫意杜鵑的畫法： (1) 杜鵑花花小成簇，瓣薄，用筆應(yīng)輕快些，強(qiáng)調(diào)“成簇”的感覺，不必把每朵花都一一交代得清清楚楚。 (2) 杜鵑花的仰視畫法： (3) 杜鵑花的俯視畫法： 歡迎來主頁下載-精品文檔 精品文檔 (4) 枝干的表現(xiàn)：注重取勢，用筆要正側(cè)兼用，粗枝干中、側(cè)鋒混用，墨色不宜過重，小枝多用中鋒，墨色可中些，枝干的整體要注意輕重、粗細(xì)、長短、疏密的穿插變化。歡迎來主頁下載-精品文檔 (5) 完成的中國

60、畫注重詩、書、畫、印、裱于一體的風(fēng)格特點(diǎn)。 【板書設(shè)計】 第6課紅杜鵑(寫意畫法) 1、欣賞現(xiàn)代畫家王晉元的血染的杜鵑 2、畫家王晉元： 3、國畫寫意杜鵑的畫法： (1) 杜鵑花花小成簇，瓣薄，用筆應(yīng)輕快些，強(qiáng)調(diào)“成簇”的感覺，不必把每朵花都交代得活活楚楚。 (2) 杜鵑花的仰視畫法： (3) 杜鵑花的俯視畫法： (4) 枝十的表現(xiàn)：注重取勢，用筆要正側(cè)兼用，粗枝十中、側(cè)鋒混用，墨色不宜過 重，小枝多用中鋒，墨色可中些，枝十的整體要注意輕重、粗細(xì)、長短、疏密的穿插變化 (5) 完成的中國畫注重詩、書、畫、印、裱于一體的風(fēng)格特點(diǎn)。 【教學(xué)反思】 1、成功之處： 2、不足之處： 第12課時紅杜鵑(