六年級上冊語文第7單元語文園地教案

1、語文園地教學目標1掌握做好課堂筆記的方法。2了解并掌握一些日常生活中使用的與戲曲有關的詞語。3學會閱讀和修改說明書。4積累12 個形容藝術作品的成語。重點難點教學重點1學會總結并使用不同的方法來做好課堂筆記。2學會閱讀和修改說明書。教學難點1了解并掌握一些日常生活中使用的與戲曲有關的詞語，并能使用詞語造句。2理解12 個形容藝術作品的成語，并能學會正確運用。課時安排2 課時教學過程第一課時一、交流平臺1先讓學生閱讀教材上的資料，提煉文中談到的做好課堂筆記的幾個方法。3 .教師總結學生回答：文中提到了三種方法：記錄下老師講的重要內(nèi)容；有了疑 問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料的，就要認真記錄下來

2、；還可以把自己在聽課過程 中產(chǎn)生的各種想法記錄下來。俗話說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。4 .教師點撥：(1)記筆記要掌握五點：記提綱；記異處；記方法；記問題；記體會。(2)做筆記時，可以用不同顏色的筆，這會幫助我們在視覺上加深印象。比如紅色的是問題，綠色的是結論，藍色的是定義，等等。 如果能夠建立一個屬于你自己的筆記模板，就能更有效地幫助我們記住各類知識了。二、詞句段運用日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關。讀一讀，和同學交流它們的意思，再選一兩個說句子。(1)指名讓學生朗讀詞語，分別解釋詞語的意思。(2)教師點撥：亮相：指戲

3、曲演員的一種表演形式。比喻公開露面或表演。比喻公開表示態(tài)度，亮明觀點。行當： 戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、 凈、 丑。壓軸（zh（U）: 一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲。現(xiàn)在也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。捧場： 原指特意到劇場去贊賞某位戲曲演員的表演，今泛指特意到場對別人的某種活動表示支持，或?qū)e人的某種活動說贊揚的話。行頭：戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠把、衣服、靴子等。泛指服裝（含詼諧意）。跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒。比喻在人手下做無關緊要的事。唱白臉： 在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或

4、令人討厭的角色（跟“唱紅臉”相對）?；茏樱褐富ㄉ诙粚嵱玫奈湫g動作。比喻外表好看但缺少實用價值的東西，也指形式主義的做法。對臺戲：兩個戲班子為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。比喻采取與對方相對的行為，來與對方競爭或反對、搞垮對方。打圓場：戲曲人物在舞臺上按規(guī)定的圓形路線繞行。調(diào)解糾紛，緩和僵局。粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺（含譏諷意）。字正腔圓：（說或唱 ）字音準確，腔調(diào)圓潤（多用于戲曲或曲藝）。曲終人散：樂曲終了，聽眾散去，比喻事情結束，人們各自離去。有板有眼：形容言語、行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。板、眼，民族音樂和戲曲中的節(jié)拍，每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼，“

5、板眼”也借指條理和層次。科班出身：比喻具有受過正規(guī)教育或?qū)I(yè)訓練的資格。科班，舊時招收兒童，培養(yǎng)成為戲曲演員的教學組織，現(xiàn)也泛指正規(guī)的教育或訓練。（3）指名讓學生選擇詞語說句子，教師點評、指導。示例： 梅蘭芳粉墨登場，一開口便是一段技巧高超的唱段，柔婉的嗓音訴說著凄美的愛情。 他雖然只是個跑龍?zhí)椎?，但是還真不是花架子。一個科班出身的小生亮相了，只聽他唱得有板有眼，字正腔圓，好多人都為他鼓起掌來。第二課時一、詞句段運用一位同學根據(jù)說明書，做成了一個小臺燈（見教材）。小臺燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。（1）學生仔細觀察圖片上的玩具小臺燈

6、，找出小臺燈做錯的地方：燈泡被裝在了燈罩外面。(2)學生認真閱讀教材上的玩具小臺燈制作說明書，體會說明語言的特點。(3)指名讓學生找出說明書不妥之處，修改說明書。(4)教師點撥：對于見過臺燈的人，說明書中的第三步說明已經(jīng)比較清楚了，是不會出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。但是對于沒有見過臺燈的人，這里的說明就還有些不夠嚴密。 “把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里”， 究竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的里面插入小洞？把燈泡裝在燈罩外面，正是在這里出現(xiàn)了錯誤。我們可以把這句話改成“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入小洞里”，就更加清楚明白了。二、日積月累1學生朗讀12 個成語，查閱詞典，理解成

7、語意思。2課件出示12 個成語，教師逐個講解。答案示例：這十二個成語有的形容音樂精妙，有的形容畫技超群，有的形容舞姿翩翩，有的形容書法技藝精湛。高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高雅精妙。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美動聽，給人留下深刻的印象。余音，指歌唱結束后好像還留在耳邊的聲音。繞梁，繞著屋梁，形容歌聲久留不散。黃鐘大呂：古代音樂分十二律，陰陽各六，黃鐘為陽律第一律，大呂為陰律第四律。形容音樂或文辭高妙，格調(diào)莊嚴，氣勢宏大。輕歌曼舞：輕快的音樂，柔美的舞蹈。輕，輕快。曼，柔美、細膩。行云流水：像飄動著的云和流動著的水。比喻灑脫自然，毫無拘束。巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精巧、絕妙。奪，勝過。天工，天然形成的精巧。惟妙惟肖：形容(描寫、模仿、刻畫、雕塑和扮演等)非常逼真。惟，語助詞，無實際意義。妙，巧妙。肖，相似，像。畫龍點睛：比喻在寫作或講話時，在關鍵處用一兩句精彩的話點明要旨，使之更為精辟傳神，生動有力。筆走龍蛇：形容書法雄健灑脫，很有氣勢。妙筆生花：以高超的技巧創(chuàng)作出優(yōu)美動人的作品。也指巧妙地潤色文句。妙筆，指高超的寫作、書畫技巧。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。栩栩，生動活潑的樣子。3指名讓學生選擇成語造句，教師點評、指導。