學(xué)校語文教研組工作方案

1、學(xué)校語文教研組工作方案 語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，所以我們要仔細(xì)學(xué)好語文，那么學(xué)校語文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)怎樣的方法進(jìn)行呢?下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校語文工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 學(xué)校語文工作方案一 依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)得特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中主動的提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新的意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗，學(xué)校語文老師工作方案。堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。 一、同學(xué)基本狀況： 本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊

2、，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。 二、本期目標(biāo) 1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名保二爭三。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。 三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。 2、準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、

3、從個(gè)性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。 3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時(shí)加以改正。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅(jiān)固把握。 6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

4、7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。 8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要備課，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)也節(jié)省課堂上的珍貴時(shí)間。 9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。 10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留

5、意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。 11、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。 12、面對全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。 13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)

6、習(xí)愛好和主動性。 14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃完點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時(shí)間我會做的更好。 學(xué)校語文工作方案二 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地進(jìn)行，順當(dāng)?shù)赝瓿晌宜鶕?dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面

7、提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo): 1.把握七班級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。 2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4.培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。 (二)思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的

8、培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 三、教材分析 本冊教材共分為六個(gè)單元。 第一單元：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天)，描寫了美的情感本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段，體會比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。 其次單元：我們可以

9、感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。 第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們怎么樹立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。

10、 第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會引導(dǎo)同學(xué)體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精準(zhǔn)，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文

11、閱讀的力量。 第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.要求同學(xué)把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。 2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3.培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4.培育同學(xué)語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。 6.指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題

12、含義和豐富的思想感情。 7.培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 五、學(xué)情分析 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七(11)、(13)班語文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動提倡自主、合作、探究的方式，為.主義建設(shè)培育有用的人才。 六、教學(xué)措施 1.重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)

13、習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。 4.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通。 5.建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量。 6.督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。 十、教學(xué)進(jìn)度(詳細(xì)見下表) 第一周 其次周 春 濟(jì)南的冬天 第三周 雨的四季 寫作 第四周 古代詩歌四首 秋天的懷念 第五周 散步 散文詩兩首 第六周 世說新語兩則

14、 綜合性學(xué)習(xí) 第七周 國慶節(jié) 第八周 從百草園到三味書屋 再塑生命的人 第九周 竊讀記 論語十二章 第十周 論語十二章 寫作 第十一周 紀(jì)念白球恩 植樹的牧羊人走一步， 第十二周 期中考試 第十三周 再走一步 誡子書 第十四周 綜合性學(xué)習(xí) 貓 鳥 第十五周 動物笑談 狼 寫作 第十六周 皇帝的新裝 詩二首 第十七周 女媧造人 寓言四則 綜合性學(xué)習(xí) 第十八周 元旦放假 第十九周 期末復(fù)習(xí) 考試 其次十周 學(xué)校語文工作方案三 還有4個(gè)多月就中考了，初三沖刺在考驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月 ，決勝中考。本學(xué)期 是學(xué)年關(guān)鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習(xí)，所以科學(xué)方案很關(guān)

15、鍵。為了實(shí)現(xiàn)中考科目指標(biāo)，超標(biāo)完成任務(wù)，特制訂 本學(xué)科方案。 一、指導(dǎo)思想： 1、以中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20_年中考說明為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，主動改進(jìn)并實(shí)施 先學(xué)后導(dǎo) 問題評價(jià) 的課堂教學(xué)模式。 3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成果。 二、學(xué)情教情： 本屆初三同學(xué)基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分同學(xué)熟悉膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，學(xué)科成果差;一部分同學(xué)不注意學(xué)科學(xué)問積累，學(xué)問面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成果滯步不前;一部分同學(xué)學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐煩，讀書缺乏思索，敷衍了事

16、，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成果看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要連續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)峻，課內(nèi)學(xué)問鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。 三、 教學(xué)內(nèi)容： 1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元，六篇課文，兩個(gè)專題，一部名著推舉，四個(gè)綜合實(shí)踐活動和誦讀觀賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。 2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀20_中考說明是前提。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo) 從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的.抱負(fù)和個(gè)人理想，提升自己的審美力量和人格魅力。 2、力量目標(biāo) 把握閱讀題的審題

17、答題技巧，學(xué)會精準(zhǔn)的表達(dá)自己的閱讀理解; 把握一般記敘文和談?wù)撐?、散文的寫作思路及?chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。 3、情感目標(biāo) 進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。 4、中考目標(biāo) 學(xué)科平均成果名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。 五、教學(xué)設(shè)想： 1、宏觀上要活 要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和有用性。 2、微觀上要實(shí) 就是詳細(xì)到每節(jié)語文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，深化探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的

18、基礎(chǔ)訓(xùn)練。 3、重點(diǎn)放在閱讀力量的提高和作文水平的提高上，力圖讓同學(xué)在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成果。 六、教學(xué)措施 1、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)的語文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。 2、分析歷年中考試題，研讀中考說明，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料細(xì)心篩選。 3、采納 整體規(guī)劃教學(xué)法 ， 單元訓(xùn)練法 ， 重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測法 進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。 4、抓好聽說讀寫基本力量訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文學(xué)問的全面積累。 5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培育同學(xué)觀看描繪身邊事物的習(xí)慣，依據(jù)課文特點(diǎn)支配一些小練筆，引導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練合適于自己的一種

19、作文風(fēng)格，定期推舉一些美文佳句、名言警句。 6、以課文教學(xué)為陣地，培育同學(xué)的閱讀理解力量和表達(dá)力量，多交給同學(xué)一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供同學(xué)參考用法。 7、重視語文學(xué)科學(xué)問的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時(shí)積累提高自己對語言文字鑒賞的力量。 8、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的分辨書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。 9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)狀況，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實(shí)。 10、全班級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多溝通課堂實(shí)

20、錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。 學(xué)校語文工作方案四 九班級是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓同學(xué)畢業(yè)時(shí)交一份滿足的答卷，這是擺在每一位九班級老師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定九班級上學(xué)期語文教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析 九班級(12)(13)班，從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量較高，但仍有不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)看法不端正。依據(jù)上學(xué)期成果看出，同學(xué)基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低

21、，朗讀及口頭表達(dá)力量不高。部分同學(xué)對語文學(xué)問較感愛好，有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)看法，上課不專心，對作業(yè)是抱著敷衍的看法。口頭表達(dá)力量和寫作力量均比較差。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕視。 二、教材分析 九班級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)觀賞力量。本冊教材分編有詩歌、

22、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個(gè)是純粹的談?wù)撐膯卧潜咎捉滩奈┮话凑務(wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我、人與自然、人與.三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習(xí)等編排上，

23、努力突出人文性。比如紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說中對自由和公平的呼吁;孤獨(dú)之旅中對少年成長的關(guān)注：應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的端詳;陳涉世家對暴政的抵抗等等，都具有劇烈的人文精神。 2.多樣性。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對文學(xué)作品的理解也會有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程，也就是讀者再熟悉、再制造的過程。因此，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)當(dāng)允許并予提倡的。教材敬重同學(xué)在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也盡可能地引導(dǎo)同學(xué)得出自己的熟悉，避開標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對家鄉(xiāng)主題的分析，對我的叔叔于勒中菲利普夫婦的評價(jià)，對范進(jìn)中舉中范進(jìn)的悲喜劇

24、內(nèi)在意義的熟悉等。多樣性也為同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展供應(yīng)了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。 3.探究性。進(jìn)入初三階段，同學(xué)的心智得到肯定的進(jìn)展，思維水平也得到肯定的提高，個(gè)性的形象也得到肯定程度的深化。所以，教材鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，漸漸增加同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要同學(xué)透過語言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問題。如敬業(yè)與樂業(yè)中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思索;智取生辰綱中對敘述角度的討論;詞五首中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培育同學(xué)綜合的語文力量，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。 4.開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課

25、堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延長擴(kuò)展，使同學(xué)豐富自己的學(xué)識、閱歷，并對.人生有肯定程度的了解。本冊教材依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，比前四冊更加注意教材的開放性.尤其是在研討與練習(xí)中，幾乎每課后都有肯定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如心聲中對當(dāng)前訓(xùn)練某些現(xiàn)象的觸及;事物的正確答案不止一個(gè)對同學(xué)思維的啟迪;唐雎不辱使命對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動，擴(kuò)高校生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓同學(xué)開闊視野、加深思維、關(guān)注.生活。如笑著面對生活青春隨想金錢，共同面對的話題等，都和同學(xué)的實(shí)際生活親密相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生閱歷，形成良好的個(gè)性和觀念。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)三維目標(biāo)：側(cè)重培育觀賞文學(xué)作品的

26、力量、閱讀談?wù)撐牡牧α亢烷喿x淺易文言文的力量，連續(xù)提高同學(xué)語言表達(dá)力量及語文的綜合素養(yǎng)。 1.學(xué)問與力量：理解詩人的思想情感，品嘗含蓄、精練、美麗的詩歌語言。領(lǐng)悟口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧;把握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點(diǎn)，把握閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，把握論述語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個(gè)性化語言,領(lǐng)悟閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語，培育文言語感。 2.過程與方法：通過觀賞詩歌，喚起同學(xué)的想象和情感。增加自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中把握文章句義和方法。通過閱讀小說，理解寫作

27、意圖和作品本身。激發(fā)同學(xué)閱讀談?wù)撐牡膼酆?，把握閱讀談?wù)撐牡姆椒?，養(yǎng)成閱讀談?wù)撐牡牧?xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受表現(xiàn)主題的.意義。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品嘗精彩文句。 3.情感看法價(jià)值觀：感受詩歌的自然美景，體會詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃完的思想。在觀賞作品中，領(lǐng)會人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓同學(xué)明白，只有具創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻(xiàn)力氣。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn)，獵取審美的享受。要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上吸取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，加強(qiáng)綜合，突出重

28、點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮學(xué)問與力量，情感與看法，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和爭論式，的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)多讀多講，老師盡量少講精講，避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 3.閱讀教學(xué)，重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4.作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，敏捷批改，鼓舞同學(xué)互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 5.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)

29、，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。 6.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 學(xué)校語文工作方案五 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期連續(xù)以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，深化實(shí)行“和諧高效對話型課堂”教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)的終身、全面進(jìn)展而不斷努力。 二、班級分析 初二的同學(xué)在聽、說、讀、寫

30、四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一同學(xué)基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與力量拔高訓(xùn)練。在閱讀力量方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。 三、教材分析 初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文56篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際

31、”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，關(guān)心同學(xué)理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 學(xué)校語文教學(xué)要立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是學(xué)校四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)為同學(xué)打好基礎(chǔ)。 在學(xué)問方面，要使同學(xué)了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟把握課文中生字、詞的音形義。 教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使同學(xué)能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解