八年級(jí)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、 指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過(guò)課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間

2、接觸過(guò)足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳接球”為本課內(nèi)容。傳接球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計(jì)：為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：1、根據(jù)“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足

3、球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。2、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了2人及多人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計(jì)：在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)備。五、負(fù)荷設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計(jì)平均心率110130次/分。六、本課關(guān)注點(diǎn)：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任

4、了“導(dǎo)演”，對(duì)課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過(guò)有機(jī)的串連，主動(dòng)的參與，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運(yùn)動(dòng)的和諧伙伴。2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。2. 技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握并運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。3.

5、情感目標(biāo)：利用教學(xué)以及比賽游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智和果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。知識(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球時(shí)準(zhǔn)確把握踢球腿的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準(zhǔn)確性 教學(xué)準(zhǔn)備足球 兩人一個(gè)小足球，若干標(biāo)志盤安全措 施1、 場(chǎng)地平整2、 熱身充分結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)組織練習(xí)時(shí)間練習(xí)次數(shù)導(dǎo)入與熱身8分一、教學(xué)常規(guī)：體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，教師導(dǎo)入本次課內(nèi)容和要求。（圖一）二、熱身運(yùn)動(dòng)：1學(xué)生按規(guī)定路線進(jìn)行慢跑熱身。2 跟隨教師指揮進(jìn)行熱身操。圖二一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。2、迅速集合學(xué)生，安排見習(xí)生。 二、1、教師講跑步路線及要求。2、教師語(yǔ)言提示，學(xué)生和老師一起運(yùn)動(dòng)，充

6、分活動(dòng)開關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶，提高興奮性。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （圖一）.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* （圖二）2分6分 實(shí)踐與提高28分一、學(xué)生自主練習(xí)領(lǐng)悟腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作。 圖三二、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作技術(shù)。重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）難點(diǎn)：支撐腿微屈、重心下降。（圖四）三、（1）踢固定球練習(xí)。重點(diǎn)：腳尖稍翹、腳底與地面平行難點(diǎn)：觸球部位（圖五）（2

7、）拓展與延伸練習(xí)：兩人一球相距5米7米左右傳球練習(xí)。重點(diǎn)：正確的腳型。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的傳給同伴。（圖六）四、多種方式傳接球練習(xí) 一、 1、學(xué)生聽口令進(jìn)行自主練習(xí)并領(lǐng)悟傳球動(dòng)作。 2、教師觀看學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)講解。 3、按教師口令有組織的進(jìn)行練習(xí)。二、1、教師評(píng)價(jià)剛學(xué)生的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范動(dòng)作。動(dòng)作要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳的位置踏在距離球側(cè)方15公分左右，踢球腿屈膝外展，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球中后部，然后身體隨前動(dòng)作。接球用腳內(nèi)側(cè)碰球，當(dāng)球速快時(shí)腳內(nèi)側(cè)碰球同時(shí)向后拉。2、學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，并且能夠認(rèn)真聽講，觀看教師示范，建立正確的動(dòng)作概念。三、（1）1、教師講解

8、示范具體的練習(xí)方法和要求。2、指揮集體練習(xí)。3、 巡回指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于踢球部位掌握不好的學(xué)生“劃線”提示。（2）1學(xué)生配合教師講解練習(xí)方法，示范動(dòng)作。2組織學(xué)生兩人一球分組練習(xí)，注意相互間的配合。3找優(yōu)秀同伴小組示范動(dòng)作。4學(xué)生明確練習(xí)重點(diǎn)，分組練習(xí)。5練習(xí)中相互觀察，相互糾錯(cuò)。四、（1）1學(xué)生配合教師講解練習(xí)方法，示范動(dòng)作。2組織學(xué)生分組練習(xí)，注意相互間的配合。* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .*圖三.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .

9、* .* 。 *（圖四）* * * * * 。 。 。 。 。* * * * * （圖五）* * * * * * * * * * 2分2分5分1次10-15次五、傳球游戲：火車運(yùn)球。（方法：以排為單位成一路縱隊(duì)站好，第一名同學(xué)雙手持球，聽到口令后從頭上將球交給第二名同學(xué)，快速跑到排尾，第二名同學(xué)雙手持球，從跨下將球傳給第三名同，以此類推，完成這樣的兩次傳遞后，第一名同學(xué)將球舉起，說(shuō)明傳遞完成，將球先舉起的一組為獲勝組）（圖七）六、1教師講解游戲方法、規(guī)則和目的。2語(yǔ)言提示游戲進(jìn)行，體現(xiàn)每組的實(shí)力與心理的較量。3學(xué)生明確游戲方法、規(guī)則和目的。4統(tǒng)一行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和身體素質(zhì)。 5拓展出提高腰腹和腿部力量，鋪墊后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。* * * * * * * * * * * * *（圖七）1分4分2次調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)4分一、 整隊(duì)集合二、 放松練習(xí)：（通過(guò)教師的動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生的身心和肌肉的放松）三、 講評(píng)四、 宣布下課，師生再見 五、 收放器材。 (圖九) 1 迅速集合學(xué)