五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案授課教師：楊_姚第一單元人與自我我自信，會(huì)成功【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；2、增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；3、了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；4、提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的 人生觀。參考主題：（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消 除孤獨(dú)感。實(shí)踐方式：心理測(cè)試；收集資料；手工制作。方法引導(dǎo)：發(fā)表意見的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)科整合：與心理健康教育、品德與社會(huì)、語文等學(xué)科整合。關(guān) 注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并 虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人

2、名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制 作設(shè)計(jì)。課時(shí)安排：5課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)研究準(zhǔn)備：我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽懷里的嬰兒，長(zhǎng)成了少年。想想自己 在成長(zhǎng)過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興 趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是：1、我的煩惱及解決的辦法2、我自信，會(huì)成功3、消除孤獨(dú)感以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時(shí)我自信，會(huì)成功一、研究實(shí)施自信對(duì)我們走向成功非常重要。 今天，就我們一起 通過探究活動(dòng)來尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見的技巧：1、態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為、“我目前的想法是 等表達(dá)方式；2、 不能只發(fā)表否定性意見，對(duì)好

3、的方面要充分肯定；3、 對(duì)事不對(duì)人，只針對(duì)事情發(fā)表意見；4、 通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；5、 避免個(gè)人壟斷話題，邀請(qǐng)不善于發(fā)表意見的組員參與討論。三、“我自信，會(huì)成功”研究方案主題名稱研究時(shí)間研究目的：正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足研究方法：小組成員與分工研究步驟：1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工2、3、注意事項(xiàng)：1、心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私2、3、研究收獲：四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？第三課時(shí)研究方案的實(shí)施過程一、 調(diào)查與實(shí)踐自信現(xiàn)狀調(diào)查愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？ 展開調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析二、實(shí)踐與探索尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法，談一

4、談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他 同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生名人名言引路三、自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的 心靈。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的 欣賞和贊美中，獲得更多的自信。四、創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙 1張制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆， 可別太用力。2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一 道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅?/p>

5、怎么做。第四課時(shí)接著做不倒翁：1 .將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。2 .用彩紙剪一個(gè)扇形3 .拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的 帽子或頭飾。4 .把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。5 .用彩筆畫上眼睛、鼻子等。6 .呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了?！白孕挪坏刮獭笨珊猛婺?，即使你把它扳倒，但只要一松手, 它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁第五課時(shí)總結(jié)與反思：1、匯報(bào)與展示(1)大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。(2)舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。2、評(píng)價(jià)與反思“我自信，會(huì)成功

6、”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表填表日期學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)會(huì)制作“自信不倒習(xí)習(xí)完成情況收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心積極參與調(diào)查活動(dòng)能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處我在活 動(dòng)中最 大的收 獲需要繼續(xù)努力的地方：備注：表示優(yōu)秀表示良好 表示合格。第二單元社會(huì)生活零用錢該怎么花學(xué)會(huì)過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的 消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。教案：學(xué)會(huì)過富日子一一零花錢如何花目標(biāo)1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。2.幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi) 心理。3、讓

7、學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會(huì)合理的 索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我 管理能力難點(diǎn)制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目活動(dòng)準(zhǔn)備1 .課前做零花錢的調(diào)查2 .多媒體課件教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 談話導(dǎo)入：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)?這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過富日 子一一零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的， 尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了 起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先 來看個(gè)小短片吧！同學(xué)

8、們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。?你想對(duì)他們說些什么呀？二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記 錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。1、對(duì)零花錢的來源的調(diào)查來源人數(shù) 百分比2、爸爸媽媽給的3、爺爺奶奶或者外公外婆給4、親戚給的5、自己掙稿費(fèi)或者比賽得來的6、其他（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給 的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué) 生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付

9、出才會(huì)有收 獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一 下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報(bào)一下?。康诙n時(shí)表1全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù)百分比5角5角一1元1元一2元2元以上總計(jì)表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型人數(shù)百分比玩具文具零食捐錢給困難學(xué)生課外書上網(wǎng)吧或電子游戲廳請(qǐng)客其他表3個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫一周消費(fèi)記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費(fèi)小計(jì)收入金額支出金額結(jié)余金額師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花 的合理嗎？（學(xué)生討論）3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在

10、這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了 嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有 幫助不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓 了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的文具要愛惜，不要 重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方 式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。其 他。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提 出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一

11、個(gè)小 計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能 做好消費(fèi)記錄。第三課時(shí)問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí) 在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使 我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積 少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的 課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來作一個(gè) 簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了， 但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手， 有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制

12、、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少 年！第四單元文學(xué)藝術(shù)漫步古詩園一、活動(dòng)目標(biāo)1 .通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝 煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力， 受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。2 .通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等 活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個(gè)主題查找有 關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和 口語交際的能力。3 .通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情， 樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步

13、古詩苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜 悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議1 .開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇 于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗誦、編輯、音樂、舞蹈、 繪畫、書法等方面的特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。2 .寫作能力是基本的語文能力之一， 要貫穿在語文教學(xué)的全過 程。首先，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有動(dòng)手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果 不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)感受。 要培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)材料的懷疑精神，不迷信前人的說法，敢于提出自己的獨(dú)到見 解。活動(dòng)中可以有選擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)

14、述，或只是受到 某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說明。3. 口語交際的訓(xùn)練，其實(shí)在輯、品、誦的活動(dòng)過程中都含有說的成分。在這個(gè)過程 中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無 形中就鍛煉了交流合作能力。但是，把口語交際單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)也是很必要的。這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩方面的內(nèi)容：一是交流開展活動(dòng)的心得體會(huì)或好的經(jīng)驗(yàn)，提出尚未解決的 疑難問題，共同探討。二是 組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞析文章、音樂、舞蹈、書法作品 進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課堂交流。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，尤其要尊重 和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方 法，從不同的

15、角度，解讀古代詩詞的思想內(nèi)容?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的 自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1 .分門別類輯古詩的專集、評(píng)點(diǎn)、前言或編后記，對(duì)同學(xué)的朗 誦的評(píng)點(diǎn)等方面，是否具有新穎性、準(zhǔn)確性。2 .總結(jié)交流自己對(duì)古代詩詞的理解和感受、對(duì)同學(xué)誦讀古詩的 評(píng)點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出來的口語交際能力、 參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映 了學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。3 .評(píng)點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受， 是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語言表達(dá)是否文 從字順。4 .在輯古詩、品古詩、誦古詩等體現(xiàn)合作與交流的活動(dòng)中，是 否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、尋找

16、有關(guān)資料 第五單元地方特色 探訪山西民居山西民居【教學(xué)目標(biāo)】：理解不同地域的文化、地理環(huán)境等因素對(duì)建筑風(fēng)格產(chǎn)生的 重要影響；了解在建筑領(lǐng)域由于地域因素而產(chǎn)生的一些流派和較有代 表性的作品；對(duì)自己生活地區(qū)的建筑以及其他的美術(shù)形式進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，了解或者分析它們與地域文化之間的關(guān)系;認(rèn)識(shí)山西文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力；在整個(gè)流程中充分運(yùn)用多緯度評(píng)價(jià)， 發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，來促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：民居代表著一個(gè)地方的文化和發(fā)展，今天我們就來了解和交 流山西的民居情況。介紹山西的民居情況山西被稱為中國(guó)古建筑博物館其晉商建筑更是體現(xiàn)了中國(guó) 傳統(tǒng)民居建筑的精華。俗話說：“

17、越是民族的，越是世界的?！敝袊?guó)傳統(tǒng)建筑其最大的特點(diǎn)就是建筑采用木結(jié)構(gòu)體系。這個(gè)體系的特點(diǎn)是用木料做成房屋的構(gòu)架， 先從地面上立起木柱，在柱子 上架設(shè)橫向的梁彷，再在這些梁橋上鋪設(shè)屋頂，所有房屋頂部的重量 都由梁橋傳到柱子，經(jīng)過柱子傳到地面，而柱子之間的墻壁，不論用 土、用磚、用石或其他材料筑成，都只起到隔斷的作用而不承受重量。 而山西建筑卻恰恰是中國(guó)建筑的代表。這種木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之一是防御地震。例如：晉城的晉祠 中的中院大殿，除底層的磚墻和屋面的瓦以外，全部由木材筑成，距 今已有幾百年的歷史了。其間經(jīng)受了多次地震的襲擊，但依舊巍然屹 立，充分顯示了木結(jié)構(gòu)建筑的抗震能力。 木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之二

18、就是 從采伐到施工都較便利山西古代建筑的主要特征，除了木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)體系以外就是建筑的群體性。主要表現(xiàn)在建筑群體所表現(xiàn)出來的博大與壯觀。 建筑 群體的組合形式一般采取的是由單幢房屋圍合成的院落形式。四合院可以說是中國(guó)古代建筑群體組合的基本單元。 這一特點(diǎn)在山西表現(xiàn)及 為突出。二、學(xué)生交流搜集到的資料，展示。在山西古代建筑藝術(shù)中，建筑裝飾也是很重要的一個(gè)部分。 屋 頂上塑造出鳴吻、寶頂、仙人走獸等奇特的個(gè)體形象。在門窗上制造 出千變?nèi)f化的窗格花紋樣式，在梁、楊、柱和石臺(tái)基上進(jìn)行巧妙的藝 術(shù)加工，更將繪畫、雕刻、工藝美術(shù)等工藝應(yīng)用到建筑裝飾里，極大 地加強(qiáng)了建筑藝術(shù)的表現(xiàn)力，在山西一帶，黃土、青磚又

19、是另一種韻 味。在人類豐富多采的物質(zhì)生活中，居住是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。 每個(gè)人從來到世界的這一天直到去世都離不開“居住”問題。但是， 民居不僅從遠(yuǎn)古的穴居到現(xiàn)代化的高樓大廈， 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日 新月異，就是在同一個(gè)時(shí)代里，各個(gè)國(guó)家、民族，甚至各個(gè)地區(qū)，民 居也千姿百態(tài)，各有其特色。民居的特色不僅僅為研究文化的學(xué)者們 所注意，而且也成了人們回憶故鄉(xiāng)、思念親人、追想童年的美麗的詩 情畫景。民居的特色在一定的生產(chǎn)力條件下，很大程度上受著當(dāng)?shù)刈?然條件的影響。山西近世民居就是這樣，它有兩個(gè)特色，一是黃土窯洞，一是磚瓦四合院窯洞，就是在黃土地上挖出洞穴以供居住。不用說，黃土層 是它產(chǎn)生的自然條件。山

20、西地處黃土高原，黃土質(zhì)地堅(jiān)硬，開挖洞穴 不易倒塌，再加木材較少，所以自古以來，窯洞就成為人們居住生活 的一種重要形式。據(jù)考古工作者的報(bào)告，在山西垣曲縣古城東關(guān)、芮 城縣南禮教、夏縣東下馮都曾發(fā)現(xiàn)有新石器時(shí)期的土窯洞遺址，它已經(jīng)有單間、雙間、半地穴式、平地橫挖等各種式樣的窯洞及窯洞群。 由于這種自然條件，加之交通的不便，在以后漫長(zhǎng)的年代里，窯洞 一直是山西廣大山區(qū)民居的一種重要形式。 群眾所熟悉王寶釧寒窯受 苦十八年的故事，相傳就發(fā)生在山西南部。明代無名氏的過河曲 詩，刻畫了晉西北山區(qū)的窯洞風(fēng)情：“山路崎嶇溝澗多，此心兢業(yè)畏 磋跪，玉蹄鐵勒高低步，白雪黃沙上下坡，土屋不聞雞犬叫，人家猶 恐寇戎過

21、?！?土窯洞中是聽不到外面雞犬之聲的，這首詩寫出了真實(shí) 情況。窯洞是山西民居的一大特色，因此在地方志中也多有記載， 如清康熙時(shí)所修的隰州志載：民皆穿土為窯，工費(fèi)甚省，久者可支百年。有曲折而入如層 樓復(fù)室者。每過一村，自遠(yuǎn)視之，短垣疏牖，高下數(shù)層，縫囊捆屐， 歷歷可指。坡之高者，路峭而窄，老翁驅(qū)犢，少婦汲水，登降甚捷，殊不以為苦。平地亦多壘石專為窯，山木難購(gòu)，且窯中夏涼冬暖也。雍 正年間所修岳陽縣志中還記載有關(guān)穴居的民謠說：掘穴為居便作家，兒孫幾輩長(zhǎng)些些。生涯何處度長(zhǎng)年，只在 頹窯破洞邊，猛虎驕狼搏得慣，深山苦海更三千。嘉慶二十年九月二十一日（1 8 1 5年1 0月2 3日）晉南 地震，大量房

22、屋倒塌，地震的主要地區(qū)平陸縣“倒塌房屋二萬余間， 窯洞二萬余孔”（張杰山西自然災(zāi)害史年表）。從地震造成房屋窯 洞倒塌數(shù)字的比例，可以粗略看到窯洞在民居結(jié)構(gòu)中所占的比重。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)前在山西的一個(gè)傳教士描繪了當(dāng)時(shí)他看到的窯 洞：”許多村莊是由在特殊的黃土層中挖的窯洞組成的，窯洞的前臉 用磚或石頭砌上門窗。窯洞位置很好一一在傾斜的小山邊一一一層一 層地向上排列，在每一層窯洞前有一條很窄的小路。這些住房冬暖夏 涼，但是最大的缺點(diǎn)是不能通風(fēng)?！保ㄓ鄣氯A茲義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí) 期的山西傳教士）民國(guó)修定襄紀(jì)事中說：“傍山人民亦有住土窯者?！鄙厦孢@幾條材料說明清代以來，窯洞在山西民居中的重要地 位。事實(shí)上窯洞直到近

23、代還久存不衰，是有它的優(yōu)點(diǎn)的。首先是窯洞 的建成因地制宜、就地取材，它利用了黃土高原上的黃土層，節(jié)省木 材，開發(fā)地下空間，又可以少占平地。其次是窯洞能充分利用自然條 件，因它與大氣接觸少，傳導(dǎo)慢，因而窯洞冬暖夏涼，可減少采暖或 降溫的設(shè)施。據(jù)測(cè)量窯洞溫度在10 22攝氏度之間， 相對(duì)濕度為3 0 % 7 5 %,而且受大氣中各種放射性物質(zhì)、 噪音的污染干擾較 少。因而在近代中國(guó)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的情況下， 它自然地成為民居的一 種主要形式。近世山西的窯洞在品種和質(zhì)量上已有較大的發(fā)展。 從品種上 說有橫穴式的，就是在黃土崖旁先將土坡垂直削齊，然后橫向挖穴， 這些窯洞因傍山而鑿，采光較好，有時(shí)依山勢(shì)挖成

24、一排多孔窯洞，并 且形成“高下數(shù)層”；還有所謂“地窯”，就是從黃土平地先挖四方形 深坑，然后在坑四周穿打窯洞，并在坑旁挖出一條斜坡“窯漫道”作 出入口，即古詩歌謠諺中所說“院落地下藏”、“平地起炊煙”、“車從 屋頂過”、“聲由地下來”的情景。也有在山區(qū)產(chǎn)石地方，取青石砌成 青石窯，或用磚砌成磚窯，它雖然不是挖土成窯而是由磚石券成，但 也屬于窯洞。在窯洞質(zhì)量方面，近世也有明顯提高，土窯洞的前臉用 磚或石砌成，裝有門窗；有時(shí)內(nèi)部也用磚石砌于黃土外表，再抹上泥 灰，甚至油漆彩畫墻壁，同時(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也挖成多套間和多層次。山西近世民居的第二個(gè)特色就是磚瓦四合院， 大都存在于汾 河盆地的小平原上，這里的地形不便于挖窯洞，而黃土和煤炭卻是燒 制磚瓦的原料，這就造成它產(chǎn)生的有利條件。當(dāng)然在這些地區(qū)廣大人 民群眾主要還是使用土坯造墻、爐渣抹頂?shù)钠椒?，或部分用些磚瓦。 但明清以來，山西商業(yè)活動(dòng)發(fā)達(dá)，特別是清中葉以后票號(hào)商業(yè)發(fā)展很 盛，積累了相當(dāng)財(cái)富，在山西平川地區(qū)，修建磚瓦房極為盛行，一般是四合院、三合院，也有一進(jìn)兩院、三院者，甚至有聯(lián)串幾個(gè)大院形 成建筑群的。如在襄汾縣