七年級組致家長一封信

1、致家長一封信尊敬的各位家長：大家好！歡迎大家在百忙中抽時間參加初一級部第一次家長會，感謝各位家長對學校工作的理解與協(xié)助。您把自己的孩子送到了實驗中學，感謝你們對學校的信任。開學以來，學校力抓各項常規(guī)管理，各方面工作均以最快的速度步入了正軌，學校秩序規(guī)范井然，您的孩子大多已經(jīng)順利適應初中生活，很好地融入新的班級集體。我們?yōu)榱艘粋€共同的目的坐在這里，希望我們能真正攜起手來，共同做好孩子的教育工作。父母對待孩子的態(tài)度有三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。顯然，“什

2、么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。 第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系 。現(xiàn)代心理學證明：好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。很多家長和孩子的親子關系很緊張，怎么可能進行有效的教育呢？建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”： 1、不當“法官”，學做“律師”。有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自

3、尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。初中孩子的內(nèi)心，只對“朋友”開放。2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”。在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”。 孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用（即鏡子的作用）就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩

4、子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。 因此，作為一個聰明的家長，必須了解孩子的身心發(fā)展的特點，進行科學教育。初中階段，是學生的身心加速發(fā)展時期，身體的迅速發(fā)育，身高體重迅猛增長，青春心理開始萌動，獨立自我意識明顯增強，他們自以為已經(jīng)長大成人，要求和成人平等交流思想，特別希望得到

5、成人的尊重和理解，但自身的自控能力、情感和意志行為又相對脆弱，容易沖動，他們的自身充滿了矛盾。他們正處在由兒童向少年過渡的時期，一方面沒有擺脫兒童期的幼稚，一方面又想表現(xiàn)自己的成熟，所以，對這一時期的學生進行教育，無論是家長還是教師，既不能把他們看做年幼無知的小孩，也不能把他們看做日益長大的少年，要根據(jù)他們的年齡特點，對孩子實施科學教育。作為家長，要善于與孩子進行良好的溝通，使學生樂于接受成人的教育。溝通是教育的基礎，沒有溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通，孩子才會接受你的教育。但是，從學生那里反饋的信息表明，一些家長不能與孩子平等交流，而往往是居高臨下，說教、批評、訓斥、埋怨的多，家長也往

6、往會因為孩子一點小事，愛借題發(fā)揮，把陳年舊帳都抖出來，有的家長總是拿自己的過去跟孩子比；有的家長經(jīng)常把自己的孩子和最好的學生比；也有的家長心情不好時，拿孩子出氣等等。面對家長的這些做法，孩子們是敢怒而不敢言，他們往往會消極對待，要么自己走開、干脆不聽，或者假裝沒聽見，背后發(fā)泄不滿，有的孩子甚至與家長直接發(fā)生沖突。這樣，教育不僅無效，反而嚴重地傷害了學生，導致學生一系列的心理和行為問題，給今后的教育帶來很大的困難。因此我們家長一定要放下架子，學會尊重和理解孩子，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進行交流，這時你也可以表達你的心聲及愿望，這樣雙方都會相互理解和接受，孩子也樂于與你溝通，我

7、們教育的目的也很容易達到。第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣 。習慣決定命運。再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。1、一切從習慣培養(yǎng)開始。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。進入初中，有一個新的開始，請各位家長務必和班主任老師一起，為養(yǎng)成孩子良好的習慣而努力。2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功。習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求

8、變化，快反饋，勤矯正。習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，形成需要至少21天。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。第三件事：引導孩子學會學習，使孩子盡快適應初中的學習生活。吸引孩子熱愛學習，引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母工作的真正魅力所在。小學升入初中以后，學生最不適應的是學習

9、方面。學生進入初一后考試學科增加至七科，學習能力的強弱對學習成績影響較大，學生必須學會自學，養(yǎng)成好的學習習慣。通常，初一階段的學習成績波動很大，小學階段的尖子生，進入初中以后繼續(xù)保持領先的情況降低。相反，小學時期被認為成績不好的，很可能后來居上，成績大幅提高。所以初一的學生成績可能上升或下降的很快。這就需要家長配合老師注意培養(yǎng)學生的學習能力，要根據(jù)孩子的具體特點，采取行之有效的措施，調(diào)整心態(tài)和學習方法，使孩子充分認識到自身的能力和價值，增強信心，從而提高學習效率。1、孩子厭學是有原因的。 放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”父母若采取如此種種不明智

10、的做法，只會使孩子越來越不愛學習。孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的。 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表

11、”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。 3、孩子學習優(yōu)秀是有方法的。 “愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。孩子要學習優(yōu)秀，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。這些都是家長必須著力下功夫的地方，不是持之以恒、逐步訓練，是難以做到的。現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗，這些經(jīng)驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，忽視了很多常

12、規(guī)性的東西的落實，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。與此同時，學校還有幾件事也需要家長協(xié)助：一、教育孩子慎重交友。初中階段，學生的活動和接觸范圍不斷擴大，有機會接觸到更多的人和事，是孩子走向社會、了解社會、學會交往的重要開始。但他們有足夠的好奇心，卻缺乏足夠的經(jīng)驗和知識，分辨能力欠缺，家長在此問題上和學校保持高度的警惕很有必要。很多孩子的不良變化就是不慎交友造成的。不和不良社會青年交往，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧和舞廳等活動場所，這應該成為一條底線。要告訴他們要分清良友情與損友、團結與團伙的區(qū)別。教育他們在交往過程中既要學會尊重自己，又要學會尊重他人；克服自卑或自傲的心理，敢于和老師同學正常交往，學會與人

13、合作。注重教給學生處理人際關系的正確方法。如：學生與老師、同學與同學之間相處，怎樣做到相互尊重，取長補短。幫助孩子樹立“安全防范”意識，增強自我保護意識，提高辨別是非和自我救護能力，以防上當受騙、被盜被搶。另外，請家長朋友反復叮囑孩子在家時注意用電、用火等安全，外出探訪親友時要注意交通、人身、財物、飲食等安全，在社會上與陌生人接觸要有防范意識，不在陌生的環(huán)境里長時間的停留。 二、培養(yǎng)孩子的獨立意識和獨立生活能力。作為一個中學生， 生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生活、學習和勞動，學會自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)孩子衣食住行等生活自理能力和良好的生活習慣，

14、在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會科學安排自己的飲食、學會自己洗衣服等，逐漸減少父母或其它成人的照顧。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子懂得什么時候應該做什么事并一定要做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為，教育和引導孩子參加力所能及的家務勞動，逐步形成勞動的習慣。三、學校規(guī)定學生一律不得在校園內(nèi)攜帶、使用手機。有大量的事例證明中學生使用手機弊遠大于利，不僅會帶來財產(chǎn)安全隱患，而且影響孩子身心健康成長，可能造成令我們無法預料和讓人痛心的后果。因此，學生未經(jīng)允許把

15、手機帶入校園或違規(guī)使用者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將由學校代為保管，由家長來校領取。學生確有需要打電話者，可借老師電話或者到傳達室使用公用電話。四、家校合作平臺建設。學校一直非常重視加強家校合作，作為一名家長，您一定也非常渴望和班主任老師以及其他任課老師進行有效的溝通，全面了解孩子的在校言行、個性發(fā)展、學業(yè)成績、作業(yè)完成情況等綜合表現(xiàn)，特別是現(xiàn)在很多家長比較忙碌，沒有時間親自到學校和老師進行溝通。學校已在初二至初四級部開通“中國教育短信平臺”，用于教師和家長進行有關孩子教育方面的溝通，改變了以往僅通過“家長會”、“家訪”、電話等有限的互動溝通方式，更加便捷、及時又經(jīng)濟，并適合于小靈通、聯(lián)通、移動所有類型的號碼。同時，開通短信平臺之后，家長還可以利用手機號碼登錄班級博客，瀏覽班級博客內(nèi)容，了解孩子各學科的作業(yè)、學習、在校日