第九課共享陽光ppt

1、教科版教科版九九年級年級第三單元第三單元圖片圖片導(dǎo)入：導(dǎo)入：這組圖片反應(yīng)了什么問題？溫家寶在專機(jī)上研究布置抗震救災(zāi)工作溫家寶在專機(jī)上研究布置抗震救災(zāi)工作 5月月14日武警黑龍江總隊(duì)在哈爾濱國際機(jī)場搶運(yùn)救災(zāi)物資日武警黑龍江總隊(duì)在哈爾濱國際機(jī)場搶運(yùn)救災(zāi)物資救災(zāi)物資正源源不斷運(yùn)往災(zāi)區(qū)救災(zāi)物資正源源不斷運(yùn)往災(zāi)區(qū)第一層次：第一層次：“政府的努力政府的努力”閱讀教材閱讀教材60頁到頁到63頁的內(nèi)容回答：頁的內(nèi)容回答：目前，我國政府在關(guān)心幫助弱勢群體方面目前，我國政府在關(guān)心幫助弱勢群體方面做了哪些努力？（有代表性的舉措）做了哪些努力？（有代表性的舉措）政府的政府的措施措施1、實(shí)施最低生活保障制度、實(shí)施最低生

2、活保障制度2、扶貧開發(fā)、扶貧開發(fā)4、解決農(nóng)民工問題、解決農(nóng)民工問題3、發(fā)展教育事業(yè)、發(fā)展教育事業(yè)5、法律援助、法律援助其他措施：其他措施：（1）、幫助殘疾人康復(fù)、）、幫助殘疾人康復(fù)、 入學(xué)和就業(yè)入學(xué)和就業(yè)（2）、對艾滋病患者（或）、對艾滋病患者（或 感染者）實(shí)施救治和關(guān)懷感染者）實(shí)施救治和關(guān)懷（3）、為每個(gè)公民創(chuàng)造平）、為每個(gè)公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)會等參與社會生活的機(jī)會（時(shí)間、成效及原因）（時(shí)間、成效及原因）（目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)及成就）（目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)及成就）（目的及措施）（目的及措施）（具體措施）（具體措施）（對象、目的及作用）（對象、目的及作用） 建立時(shí)間：建立時(shí)間：1997年9月 成效

3、：成效：到1999年底全國667個(gè)大、中、小城市和1682個(gè)縣人民政府所在地已全部實(shí)施了最低生活保障制度。到2000年底，北京等14個(gè)省區(qū)市已全部建立和實(shí)施了農(nóng)村最低生活保障制度。到2002年，全國城市有1930多萬人享受到最低生活保障金。2007年城市居民最低生活保障制度不斷完善，保障標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助水平逐步提高。2007年在全國農(nóng)村全面建立最低生活保障制度，4100萬享有低保切實(shí)保障了城鄉(xiāng)貧困居民的基本生活。 意義：意義：有利于實(shí)現(xiàn)社會公平與正義，從而穩(wěn)定社會秩序，促進(jìn)社會發(fā)展。最低生活保障制度最低生活保障制度P60探究：國家為什么要建立最低生活保障制度？(瀏覽）v1、使居民的生活困難得到及時(shí)解

4、決。v2、使他們獲得基本的生存條件、平等的發(fā)展機(jī)會。v3、為消除兩極分化最終實(shí)現(xiàn)共同富裕打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。v4有利于社會的和諧穩(wěn)定。扶貧目標(biāo)：扶貧目標(biāo)：解決貧困人口溫飽問題組織機(jī)構(gòu)：組織機(jī)構(gòu)：成立國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，省、自治區(qū)、直轄市等地方政府也成立了組織機(jī)構(gòu)。扶貧成就：扶貧成就：貧困人口大幅度減少。貧困地區(qū)生產(chǎn)和生活條件明顯改善。社會事業(yè)全面進(jìn)步。扶貧開發(fā)扶貧開發(fā)P61扶貧措施(補(bǔ)充）v一是文化掃盲扶貧。v二是科技培訓(xùn)扶貧。v三是小額信貸扶貧。v四是“母親水窖”扶貧。2001以來中國婦女發(fā)展基金會資助“大地之愛母親水窖”項(xiàng)目690萬元，建水窖2321個(gè)，供水工程215處，解決了14420戶

5、、79300多人、45100多頭牲畜和4800多畝耕地用水難問題。并擴(kuò)大“母親水窖”產(chǎn)業(yè)化的綜合效益，即：修一個(gè)水窖，帶動一個(gè)沼氣池、一個(gè)菜園、一個(gè)果園、一個(gè)小飼養(yǎng)場、一個(gè)小加工場。形成了“水窖+沼氣池+菜園+果園+養(yǎng)殖場+加工場”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈條，改善了缺水地區(qū)婦女生活、生產(chǎn)條件。v五是勞務(wù)輸出扶貧。v六是掛點(diǎn)包村扶貧。v七是引進(jìn)項(xiàng)目扶貧。v八是救災(zāi)捐贈扶貧。v另外：國務(wù)院扶貧辦公室2006年還啟動了“雨露計(jì)劃”。 “十一五”期間萬左右經(jīng)過職業(yè)技能培訓(xùn)的青壯年貧困農(nóng)民和萬左右貧困地區(qū)復(fù)員退伍士兵轉(zhuǎn)移就業(yè)，提高貧困地區(qū)勞動力素質(zhì)、增加貧困農(nóng)民收。教材在63頁用一段正文強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工權(quán)益保障問題受農(nóng)民

6、工權(quán)益保障問題受黨中央、國務(wù)院高度重視黨中央、國務(wù)院高度重視；介紹了國家保障農(nóng)民工權(quán)益的措施即國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見，其中對農(nóng)民工的農(nóng)民工的工資、工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保工資、工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)居住條件和子女就學(xué)險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)居住條件和子女就學(xué)等問題作了強(qiáng)調(diào)性的規(guī)定。農(nóng)民工權(quán)益保障問題農(nóng)民工權(quán)益保障問題P63發(fā)展教育事業(yè)的目的：發(fā)展教育事業(yè)的目的：盡可能消除因家庭、地域、遺傳、性別等客觀因素所造成的不平等，使每個(gè)公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會，擁有創(chuàng)造美好人生的能力。發(fā)展教育事業(yè)的措施：發(fā)展教育事業(yè)的措施：針對農(nóng)民工子女上學(xué)問題，教育部、公安部、財(cái)政部、勞動和社會保障部聯(lián)合印發(fā)關(guān)于進(jìn)一

7、步做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見。A、免除了城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)；B、建立進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；C、針對高校貧困學(xué)生就學(xué)問題，建立了比較完善的資助困難學(xué)生的政策體系;D、建立“綠色通道”制度等。教育事業(yè)教育事業(yè)P62法律援助的對象：法律援助的對象：經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人。援助的目的：援助的目的：讓更多的弱勢群體了解法律，確保弱者也能使用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利援助意義援助意義:有助于社會的和諧穩(wěn)定，解決了弱勢群體的后顧之憂。我國第一部法律援助法規(guī)我國第一部法律援助法規(guī)法律援助條例法律援助條例制定時(shí)間：制定時(shí)間：20032003年年

8、9 9月月1 1日日法律援助法律援助P636種情況可獲援助(一)依法請求國家賠償?shù)模?二)請求給予社會保險(xiǎn)待遇或者最低生活保障待遇的；(三)請求發(fā)給撫恤金、救濟(jì)金的；(四)請求給付贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)的；(五)請求支付勞動報(bào)酬的；(六)主張因見義勇為行為產(chǎn)生的民事權(quán)益的。案例：父親高考前遇車禍身亡案例：父親高考前遇車禍身亡 女孩求助法援終圓大學(xué)夢女孩求助法援終圓大學(xué)夢v 07年高考前夕，5月28日，宋小花因父親車禍身亡成了孤女，6月17日，宋小花與被告簽訂了一次性補(bǔ)償宋某死亡的一切費(fèi)用合計(jì)14.3萬元的協(xié)議書，而肇事方拒不履行賠償協(xié)議，手捧大學(xué)錄取通知書的宋小花毅然求助法律。在法援律師的幫助

9、下，新學(xué)年開始之際，7月15日宋小花終于拿到了事故賠償金。50天完成跨省訴訟，一次性付清了9.6萬元的賠償款。 一、我國政府在幫助、扶持社會弱勢群體方面采取了哪些措施？一、我國政府在幫助、扶持社會弱勢群體方面采取了哪些措施？（我國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面所做的努力有哪些？）（我國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面所做的努力有哪些？）我國政府高度重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列措施，我國政府高度重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列措施，為弱勢群體提供為弱勢群體提供了有力的了有力的制度性支持制度性支持。建立健全建立健全了城鄉(xiāng)居民了城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度最低生活保障制度。我國政府我國政府實(shí)施實(shí)施

10、了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的大規(guī)模了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的大規(guī)模扶貧開發(fā)扶貧開發(fā)。發(fā)展教育事業(yè)發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平，是我國政府致力于社會平等的，促進(jìn)教育公平，是我國政府致力于社會平等的一項(xiàng)重要舉措。一項(xiàng)重要舉措。高度高度重視農(nóng)民工社會保障工作重視農(nóng)民工社會保障工作，并對涉及農(nóng)民工利益的一系列，并對涉及農(nóng)民工利益的一系列問題作了具體規(guī)定。問題作了具體規(guī)定。我國還通過我國還通過法律援助法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費(fèi)的法律服務(wù)。費(fèi)的法律服務(wù)。政府還通過政府還通過幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或感幫助殘疾人康復(fù)、入

11、學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或感染者實(shí)施救治和關(guān)懷政策染者實(shí)施救治和關(guān)懷政策，為每個(gè)公民創(chuàng)造平等參與社會生活的，為每個(gè)公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)會，等等。機(jī)會，等等。 P62探究答案 溫家寶: 全面加強(qiáng)社會建設(shè) 要優(yōu)先發(fā)展教育 溫家寶：要增加城鄉(xiāng)居民收入 溫家寶: 要完善社會保障體系 讓人民生活無后顧之憂 溫家寶：要抓緊建立住房保障體系 2008政府工作報(bào)告政府工作報(bào)告第二層次：第二層次：“民間的力量民間的力量”“春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃”標(biāo)標(biāo)志志“中國扶貧基金會中國扶貧基金會”會徽會徽“聯(lián)合國難民署聯(lián)合國難民署”標(biāo)志標(biāo)志“聯(lián)合國兒童基金會聯(lián)合國兒童基金會”會會徽徽二、幫助弱勢群體的社會組織機(jī)構(gòu)有哪些？二

12、、幫助弱勢群體的社會組織機(jī)構(gòu)有哪些？v1、在我國，有不少扶貧濟(jì)困的社會組織。這些組織為扶持社會弱勢群體而不懈努力，在救助失學(xué)兒童和扶貧濟(jì)困等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。v 春蕾計(jì)劃：A時(shí)間：1989年 B宗旨:今天的女童基礎(chǔ)工程 C成效:資助200多萬貧困女童重返校園。v中國扶貧基金會: A時(shí)間： 1989年 B宗旨:通過解決貧困問題 C成效：下一段v2、國際社會也在采取積極行動v聯(lián)合國難民署：A 時(shí)間：1950年 B宗旨：旨在幫助世界各地的流離失所者，為他們提供帳篷、食品、水和藥等生活必需品。vC已幫助5000多萬人開始了新生活。v聯(lián)合國兒童基金會：A時(shí)間：1946年 B特點(diǎn)：唯一完全致力于

13、兒童事業(yè)的聯(lián)合國組織 C宗旨：提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的各種服務(wù)，包括初級保健、營養(yǎng)、基礎(chǔ)教育以及安全飲水和衛(wèi)生等。這些標(biāo)志說明了什么？這些標(biāo)志說明了什么？1、中國少年兒童發(fā)展基金會、中國少年兒童發(fā)展基金會 2、中國青少年發(fā)展基金會、中國青少年發(fā)展基金會 3、中華慈善總會、中華慈善總會 4、中國福利會、中國福利會 5、中國收養(yǎng)中心、中國收養(yǎng)中心 8、海外中國教育基金會、海外中國教育基金會 7、國際紅十字會、國際紅十字會 6、山東省慈善總會、山東省慈善總會 你還知道哪些救助弱勢群體的民你還知道哪些救助弱勢群體的民間組織間組織? ?補(bǔ)補(bǔ)P64P64從從2001年起，聯(lián)合國把每年的年起，聯(lián)合國把每年的_月月

14、_日定日定為為“世界難民日世界難民日”.“世界難民日世界難民日”每年的主題每年的主題是什么是什么?這些主題有什么共同之處這些主題有什么共同之處?1992年年10月月14日日,聯(lián)合國第聯(lián)合國第47屆大會通過決議屆大會通過決議,確定每年的確定每年的_月月_日為日為“國際殘疾人國際殘疾人日日”.世界衛(wèi)生組織從世界衛(wèi)生組織從1988年起年起,確定每年的確定每年的_月月_日為日為“世界艾滋病日世界艾滋病日”.1997年年10月月14日日,聯(lián)合國通過決議聯(lián)合國通過決議,決定把每年決定把每年的的_月月_日定為日定為“消除種族歧視日消除種族歧視日”.除了以上這些除了以上這些,你還知道哪些你還知道哪些“愛心日愛

15、心日”,它們它們的來歷是怎樣的的來歷是怎樣的?620123121321 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 收獲園地收獲園地 共享陽光共享陽光政府的努力政府的努力社會的力量社會的力量1、最低生活保障制度、最低生活保障制度2、扶貧開發(fā)、扶貧開發(fā)3、發(fā)展教育、發(fā)展教育4、解決農(nóng)民工問題、解決農(nóng)民工問題5、進(jìn)行法律援助、進(jìn)行法律援助1、春蕾計(jì)劃、春蕾計(jì)劃2、中國扶貧基金會、中國扶貧基金會3、聯(lián)合國難民署、聯(lián)合國難民署4、聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國兒童基金會一、關(guān)愛社會弱勢群體對社會發(fā)展的意義一、關(guān)愛社會弱勢群體對社會發(fā)展的意義1、關(guān)心幫助弱勢群體既是政府的職責(zé)，也是全社會的、關(guān)心幫助弱勢群體既是政府的職責(zé)，也是全社會的責(zé)任

16、。只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才能形成良好責(zé)任。只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才能形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷走向公平的社會氛圍，才能促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義與正義。（。（P60一段第二句）一段第二句）2、保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。（P69一段第一句）一段第一句）3、一個(gè)弱勢群體得不到保障的社會，一個(gè)弱者受到歧、一個(gè)弱勢群體得不到保障的社會，一個(gè)弱者受到歧視的社會，不可能是一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會視的社會，不可能是一個(gè)協(xié)調(diào)

17、發(fā)展的社會。（。（P69一一段第二句）段第二句）4、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。 在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一名男子來到海邊散步。他發(fā)在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一名男子來到海邊散步。他發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺洼里，有許多被卷上岸來的小魚。小魚被困在現(xiàn)在沙灘的淺洼里，有許多被卷上岸來的小魚。小魚被困在那里，回不了大海那里，回不了大海雖然大海近在咫尺，過不了多久，小雖然大海近在咫尺，過不了多久，小魚就會被曬死。這名男子繼續(xù)朝前走，忽然看見前面有一個(gè)魚就會被曬死。這名男子繼續(xù)朝前走，忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每個(gè)水洼旁彎下腰去小男孩，走得

18、很慢，而且不停地在每個(gè)水洼旁彎下腰去他撿起水洼里的小魚，并且用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個(gè)男他撿起水洼里的小魚，并且用力地把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男子忍不住走過去好心鄧道：子忍不住走過去好心鄧道：“孩子，這水洼里有幾百條幾千孩子，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過來的。條小魚，你救不過來的。”“”“我知道！我知道！”小男孩頭也不抬地小男孩頭也不抬地回答?；卮??！芭?？那你為什么還扔？誰在乎呢？哦？那你為什么還扔？誰在乎呢？”“”“這條小魚在這條小魚在乎！這條在乎！還有這一條、這一條、這一條乎！這條在乎！還有這一條、這一條、這一條1、你怎樣評價(jià)小男孩？如果你是千百條小魚中的一員，你、你怎樣評價(jià)小男孩？如

19、果你是千百條小魚中的一員，你想對小男孩說些什么？想對小男孩說些什么？2、你怎樣評價(jià)成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，、你怎樣評價(jià)成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，你想對那名男子說些什么你想對那名男子說些什么教學(xué)第二部分教學(xué)第二部分 我們的關(guān)愛我們的關(guān)愛渴渴 望望如果我是他們?nèi)绻沂撬麄兩絽^(qū)孩子的教室山區(qū)孩子的教室 渴 望農(nóng)民工兄弟的午餐你能體會到他們的心情嗎？你能體會到他們的心情嗎？現(xiàn)在的我們 久違的笑容 農(nóng)民工拿到拖欠工資此時(shí)他們的心情又是怎樣的？此時(shí)他們的心情又是怎樣的？二、我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、幫助社會弱勢群體？二、我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、幫助社會弱勢群體？1、社會中處境不利的人，只要有人

20、幫助，就可能獲得、社會中處境不利的人，只要有人幫助，就可能獲得生存的機(jī)會，也許我們的能力有限，但我們有無限的責(zé)生存的機(jī)會，也許我們的能力有限，但我們有無限的責(zé)任去關(guān)注。任去關(guān)注。P662、互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂善好施等美德是我們中華互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂善好施等美德是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。P663、社會上處于弱勢地位的人們，特別需要大家的支持、社會上處于弱勢地位的人們，特別需要大家的支持與尊重。與尊重。P684、愛，不僅是一種付出，還是一種分享。愛，不僅是一種付出，還是一種分享。P705、只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世界將變得更加美好。只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世界將變得更加美

21、好。P69第二層次：我們能做什么第二層次：我們能做什么 她叫高耀潔。這位老人說：她叫高耀潔。這位老人說：“給給”比比“ 得得 ”帶來更多的愉快，這不是因?yàn)閹砀嗟挠淇欤@不是因?yàn)椤敖o給”是是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給給表現(xiàn)了我的表現(xiàn)了我的生命力。你是如何理解這句話的？（各抒己生命力。你是如何理解這句話的？（各抒己見）見） 材料材料1: “給給”是一種是一種付出付出，是一種，是一種犧牲犧牲，“得得”指的是指的是獲得物質(zhì)獲得物質(zhì)報(bào)酬報(bào)酬。 參加參加社會公益活動社會公益活動，是一種無償?shù)?，是一種無償?shù)母冻龈冻?，但是，但是有利于有利于他人他人，有利于有利于社會社會，有利于提升自?/p>

22、的有利于提升自己的道德境界道德境界；同時(shí)在同時(shí)在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到能力得到了了鍛煉鍛煉，意志意志得到得到了了檢驗(yàn)檢驗(yàn)，還可以還可以提升自己的價(jià)值提升自己的價(jià)值，體現(xiàn)體現(xiàn)盡職盡責(zé)后的盡職盡責(zé)后的幸幸福感福感、成就感成就感 。所以說，所以說， “給給”比比“得得”帶來帶來更更多的多的愉快愉快，通過通過“給給”表現(xiàn)了老人的表現(xiàn)了老人的生命力生命力，反映了她，反映了她熱心公益事熱心公益事業(yè)，具業(yè)，具有有高度的責(zé)任感。高度的責(zé)任感。 林秀貞，1946年出生，河北省衡水市棗強(qiáng)縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民。三十年如一日，農(nóng)婦林秀貞克服了各種困難，像女兒一樣贍

23、養(yǎng)了6位孤寡老人。她給智障老人喂飯；給大小便失禁的老人換洗尿布；為去世的 感動中國人物感動中國人物感動中國人物送 終 被 她 贍 養(yǎng) 悉 心 照 料 的 孤 寡 老 人 ， 度 過 了 幸 福 的 晚 年 。林秀貞在當(dāng)?shù)貛ь^創(chuàng)辦個(gè)體企業(yè)，她先后向8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，并在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了許多生活中的實(shí)際困難。她先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。還 資 助 本 村 和 鄰 村 1 4 名 貧 困 家 庭 子 女 步 入 大 中 專 院 校 。評價(jià)：富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州

24、動容。善良在村莊流淌，她用30年的熱心，去溫暖世道。 材料材料2組內(nèi)討論，提升自我組內(nèi)討論，提升自我 學(xué)生就高耀潔和林秀貞的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向她們學(xué)習(xí)。結(jié)論結(jié)論1：要給予弱勢群體要給予弱勢群體實(shí)際的幫助實(shí)際的幫助最好的禮物最好的禮物說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。 結(jié)論結(jié)論2 2：弱勢群體：弱勢群體特別特別需要需要來自來自社會的支持與尊重社會的支持與尊重 鏡頭鏡頭：“身為一名殘疾人，我們總希望能盡 可能地不引起別人的注意，和大家一樣生活， 但這真的很難?！?3歲的黃祥慨嘆道。 故事故事：每次去街道領(lǐng)補(bǔ)貼，黃祥總是像做賊一樣偷偷摸摸，生怕

25、碰到熟人，因?yàn)榻?jīng)常有人會“熱心地”調(diào)侃幾句：“啊呦，你們殘疾人真開心哦，有這個(gè)那個(gè)的補(bǔ)貼”“我知道他們可能并沒有惡意，但每次聽到他們這么說，我都想狠狠地回敬一句：我們換好了！”黃祥告訴記者：“現(xiàn)在政府的確對殘疾人很關(guān)心，每逢助殘日、助殘周和逢年過節(jié)，常常有慰問補(bǔ)貼，但我們不希望有些人曲解了政府的這番好意。” 你能理解黃祥的心情嗎？你從中能得出什么結(jié)論？你能理解黃祥的心情嗎？你從中能得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：結(jié)論： （P68感想）：學(xué)會學(xué)會“恰當(dāng)恰當(dāng)”的尊重。的尊重。與人為善應(yīng)當(dāng)建立在理解和尊重的基礎(chǔ)上，千萬不用把幫助當(dāng)成一種施舍，否則就容易變成一種傷害。點(diǎn)評：點(diǎn)評：照顧殘疾人是一種關(guān)愛，為他們提供

26、自我照顧殘疾人是一種關(guān)愛，為他們提供自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會、贏得社會尊重，更是一種關(guān)愛。我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會、贏得社會尊重，更是一種關(guān)愛。我們必須明白關(guān)愛的內(nèi)核是們必須明白關(guān)愛的內(nèi)核是平等相待平等相待。與人三、弱勢群體有哪些需要？/我們應(yīng)如何關(guān)愛弱勢群體？v1、來自社會的實(shí)際幫助。v2、來自社會的支持與恰當(dāng)?shù)淖鹬亍Ｋ?、關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？四、關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ P69我們從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬我們從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。尊重弱勢群體的人格尊嚴(yán)。尊重弱勢群體的人格尊嚴(yán)。積極參加幫助弱勢群體的志愿者活動積極參加

27、幫助弱勢群體的志愿者活動 。在生活上幫助殘疾同學(xué)，為貧困學(xué)生捐款。在生活上幫助殘疾同學(xué)，為貧困學(xué)生捐款。閱讀教材第閱讀教材第69頁中的閱讀資料，說說資頁中的閱讀資料，說說資料中的中學(xué)生給了范老伯什么（照顧），料中的中學(xué)生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對社會發(fā)展有什么意義？對學(xué)生自身有什么社會發(fā)展有什么意義？對學(xué)生自身有什么重要意義。重要意義。社會意義社會意義:P69第一、二、四句。第一、二、四句。自身意義自身意義:同同“給給” 的意義的意義5點(diǎn)。點(diǎn)。在我們的公交上，你是否見過這樣的情景？在我們的公交上，你是否見過這樣的情景？面對這些圖片你有什么樣的感受？面對白發(fā)老人面對白發(fā)老人 ，7名名90后中學(xué)生在南