2018-2019年(五四制)滬教版語文六下《羚羊木雕》學(xué)案1

1、靖邊縣第四中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案授課時(shí)科目語文課題羚羊木雕間審核序設(shè)計(jì)人七年級(jí)語文組喬建凱人號(hào)1積累字詞。2理清文章線索、結(jié)構(gòu)。學(xué) 習(xí) 目3運(yùn)用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。標(biāo)4品味語言，了解烘托、反問的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘。5聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。老師寄語： 友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐，不是罪惡的助手。 （羅馬）西塞羅課 前 積累知識(shí)鏈接：記敘文的敘述順序一般有、和等。順敘 是按照事件發(fā)展的時(shí)間先后順序來寫，是最基本的敘述方法。倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的

2、結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。在此文中就運(yùn)用了插敘的方法。如在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學(xué)要回“羚羊木雕”時(shí)，插入了自己與萬芳同學(xué)的相處，寫出了兩人之間的友情。這樣寫使文章內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了寫作的目的含蓄地批評(píng)了父母的重財(cái)輕友，不理解孩子的心，不尊重孩子們純真的感情的行為。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1. 給加點(diǎn)字注音：犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著2.根據(jù)意思寫成語久久地注視著一個(gè)地方。（）彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不

3、分開。（）完全不放在心上。（）說話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。（）3.讀課文，完成下表內(nèi)容時(shí)間事情敘述順序或方法 線索1開頭今天今天2上星期3昨天4今天結(jié)尾今天小結(jié)反問句細(xì)讀課文，理清思路，整體感知1. 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括：情節(jié)：媽媽追查、逼迫（）爸爸（）插敘回憶（）我（）起因：我送木雕（插敘交待：）。經(jīng)過：要收回木雕（原因是：）。結(jié)局：收回木雕（不好）。2. 文中有哪些疊詞？有何表達(dá)作用？同學(xué)們找一找，用一種符號(hào)標(biāo)示出來，聯(lián)系語境，說說下列疊詞“表現(xiàn)了 xx( 誰) 怎么樣。”怦怦：表現(xiàn)了。緊緊：表現(xiàn)了。靜靜：表現(xiàn)了。愉愉：表現(xiàn)了。嘿嘿：表現(xiàn)了。慢慢：表現(xiàn)了。呆呆：表

4、現(xiàn)了。3. 讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對(duì)話的語句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？并用“××是的人”來回答。a. 媽媽是一個(gè)的人。b. 爸爸是一個(gè)的人。c. 萬芳媽是一個(gè)的人。d. 奶奶是一個(gè)的人。e. 萬芳是一個(gè)的人。f. “我”是一個(gè)的人。4. 你覺得萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)概括回答。驚訝5. “月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？6. “我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫？7. 學(xué)習(xí)這篇文章，我還有不明白的問題，請(qǐng)寫在下面：

5、精段賞析閱讀課文16-22 段，回答下列問題。1這段文字刻畫的主要人物是_，在刻畫這個(gè)人物時(shí)，扣住的兩個(gè)字是_。2這段文字在揭示人物性格特征時(shí)，主要運(yùn)用的是（）A肖像描寫B(tài) 動(dòng)作描寫C 語言描寫D心理描寫3聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（）A順敘B 倒敘C 插敘D 補(bǔ)敘4這段文字有概括敘述，有具體敘述，請(qǐng)按要求將段落序號(hào)填在橫線上A概述： _ 。B具體敘述：_ 。能力挑戰(zhàn)（一）仿寫1. 例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是 _ ， _；朋友是 _ ， _ ；（二）閱讀課文 2

6、4 26 自然段，完成下面的題目。2與第 24 自然段中“不知什么時(shí)候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應(yīng)的一句話是哪一句？3. 第 24 自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會(huì)說些什么呢？為什么又沒有說？4第 24 自然段中媽媽說的話是什么意思？5. “我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。”想一想，“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神？6爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點(diǎn)，為什么？7從描寫方法角度看第25、26 自然段屬于 _和 _ 。表現(xiàn)出了我的 。學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)了這篇課文，我在寫作技法上的收獲是 ：；當(dāng)然，我從課文

7、內(nèi)容上，受到的人生啟示是 ：；美文賞析：那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感到肚子餓了?？墒?，她遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答?！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說：“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好。愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，

8、還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要給她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正站在路口四處張望 母親看到她，臉上立即出了喜色： “趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來！有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”?！鹃喿x提示】故事很簡(jiǎn)單，記敘了一個(gè)女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后跑到外面，后來在一位賣餛飩的老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大。最后一段是點(diǎn)睛之筆。文章捕捉司空見慣的小事，闡發(fā)刻骨銘心的哲理，應(yīng)該仔細(xì)品味。【練習(xí)】1、在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語?？墒?，她遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。（翻掏摸）母親看到她，臉上立即了喜色。（露出呈現(xiàn)換成）2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔