2018-2019年語文版八上《走進(jìn)紐約》教學(xué)設(shè)計

1、年月日班級課題走進(jìn)紐約共課時第課時教知識：學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象） 。學(xué)能力： 把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語言風(fēng)格目標(biāo)德育： 體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。教學(xué)重點： 把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。教學(xué)難點： 把握本文“移步換景”的寫法教學(xué)方法：探究法教學(xué)用具板書設(shè)計： 看紐約：世界首屈一指的大都市華爾街：大名沖天，全是溝壑帝國大廈如越過雪線氣溫驟降市貿(mào)中心：寒氣砭骨作者心態(tài)：我不屬于紐約調(diào)整腳步紐約交通：直線、交叉線、弧線、拱起的線 立交橋：五彩蓮花紐約人：拼命三郎、爭分奪秒作業(yè)設(shè)計：

2、找出一篇文章，在寫繁華的同時，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？教學(xué)反思：（ 1） 學(xué)生情況：（ 2） 成功之處：（ 3） 失敗原因：（ 4） 其它方面：檢查評價：教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課從“ 9·11”事件導(dǎo)入，簡介紐約：紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732 萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809 萬，為世界最大城市之一。 面積約 828 平方公里。 分曼哈頓、 布魯克林、 布朗克絲、 昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。華爾街，位于曼哈頓區(qū)南

3、端，長 500 多米，集中了全美10 家最大銀行中的6 家總行，為美國金融帝國的象征。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：作者是從什么角度來描繪紐約的？明確：看紐約，觀察視角有平視、俯視和仰視。要求學(xué)生找出來并說說這樣寫的好處。明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯視）環(huán)顧四周（平視）-立體反映描寫對象。三、細(xì)讀課文，進(jìn)行分析學(xué)生朗讀課文，體會文章反映出來的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論： 1 描寫景物， 哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動態(tài)描寫？試把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。填寫下表段落描寫對象原句靜或動這樣寫的好處1高樓大廈

4、人走在陰森森的峽谷之靜勾勒出紐約景物的中 輪廓，讓讀者比較完2帝國大廈和世貿(mào)中俯首望去靜整清晰地看到客觀心上景物實況5夜景不知什么時候， 暮色已從靜紐約的每個墻角每棵樹后鉆出2颶風(fēng)萬里長風(fēng) 無法站穩(wěn)動風(fēng)力之大， 大廈之高4交通乘電梯 按摩動將事物寫活， 充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏明確：旨在讓學(xué)生掌握描寫景物的不同方法。2 找出文中短句，體會有什么好處？明確：節(jié)奏急促恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。2 找出文中疊詞、疊句、排比句，體會它們的表達(dá)效果。明確：加強(qiáng)了氣勢和力量。這樣的語氣， 汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場面。氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。

5、3 找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其作用，互相討論，找出修辭方面的特色，運(yùn)用最多的是什么方法？明確：比喻手法，如：1.從下列句子中，揣摩一下作者的思想感情?！拔抑牢也粚儆诩~約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。 我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原?！边@段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)?！鞍?，紐約，這就是紐約！面隊它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步?！弊髡呖吹郊~約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭趕上。四、課堂小結(jié)： 作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。