七年級四班語文試卷

1、七年級語文上冊第二次月考試卷一、語言積累與運用（分） 1、下列各組劃線字注音全對的一項是（    ）。（2分） A、瞬（sùn）間      喧騰（xun）       凝（níng）成       B、訓(xùn)誡（jiè）      啜（chuï）泣&#

2、160;       嶙（xín）峋    C、騷（sáo）擾      辜（g）負          茁（zhuî）壯      D、佇（zhù）立      鶴唳（l

3、ì）         伶（líng）仃    2、下列詞語中哪個有錯別字，請在錯別字下面畫“”并依次改正在后面的括號里。（4分） 呼朋引伴       不勝枚舉       德高忘重          

4、;反老還童  津津樂到        俯首帖耳        走頭無路         輕飛曼舞 (     )    (     )    (    )

5、60;   (    )    (    )    (     )     (     )      (     ) 3、下列句中劃線成語使用不正確的一項是（    ）。 

6、0;  （分） A、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 B、在國慶主題班會上我們要虛張聲勢，把全班同學(xué)的熱情鼓起來。 C、鎮(zhèn)海樓以其端莊、古樸的美姿矗立在越秀山上，真是巧奪天工啊。 D、當夜幕降臨的時候，珠江沿岸是一個紅燈綠酒的世界。 4、下列句子沒有語病的一項是（    ）。         （2分）    A、經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作班級

7、網(wǎng)頁的工作。    B、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取的好成績的條件之一。    C、21世紀需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。    D、在學(xué)習實踐中，我們要善于運用科學(xué)的學(xué)習方法。 5、下列說法有誤的一項是（  ）。（分）  、在山的那邊一文中，“山”與“海”兩個相對的形象，富有象征意義。詩人用群山比喻重重困難，用大海比喻理想，啟示人們要實現(xiàn)遠大理想，必須有百折不撓，堅持奮斗的精神。 、化石吟是一首贊頌化石的抒情

8、詩?！耙鳌?，是古典詩歌的一種名稱，在文中是“贊頌”的意思。 、看云識天氣是一篇生動的形象的科普文章，文章從云的不同形態(tài)和云上不同的光彩現(xiàn)象兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系。 、綠色蟈蟈是一篇妙趣橫生的小品文，作者是英國著名的昆蟲學(xué)家法布爾。 、根據(jù)所學(xué)的課文，在（ ）處依次填入的適當?shù)脑~語。（2分） 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的（   ）和生的（   ）。 須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人（  ）著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板（ 

9、）進門，眨眼功夫就站到了講臺上。 、愉悅，快樂，夾，走   、寧靜，喜悅，拿，擠 、寧靜，喜悅，夾，擠   、愉悅，快樂，夾，擠 、默寫填空。（共6分，空分，）春天像剛落地的娃娃，_ _，它生長著。 次北固山下中，即景抒情又蘊含自然哲理的兩句詩是_ _，_ _。 日月之行， 。  ， 。題破山時候禪院一詞中，最能體現(xiàn)后禪院呢環(huán)境幽靜，使人心中俗念消除干凈的詩句是“_ _，_ _”。 過故人莊中，描寫農(nóng)村的優(yōu)美風光的詩句是_ _，_ _”。 夜雨寄北中，作者設(shè)想未來相逢再訴今日

10、離情的詩句是“_ _，_ _”。 ，淺草才能沒馬蹄。是故學(xué)然后知不足， 。商女不知亡國恨， 。爭渡，爭渡， 。二、綜合性學(xué)習（分） 生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文與生活密切相關(guān)，下面就請同學(xué)們運用所學(xué)的語文知識解決生活中常見的問題吧。1  社會在進步，時代在發(fā)展，一些詞語被賦予了新的含義，請解釋下面句中劃線詞的含義。 年出現(xiàn)了一系列最美的人物，諸如最美女教師、最美戰(zhàn)士、最美媽媽在他們身上，正能量得到了最好的詮釋。 （ 分 ） 正能量：      

11、0;                                               “傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請你任

12、選其一，為它擬一則廣告語。要求：字數(shù)不超過字。（分） 傘：  拐杖： 三、閱讀（分） （一）閱讀下面文章，完成題。（8分） 紫藤蘿瀑布（節(jié)選） 【甲】  從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。    【乙】忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得

13、很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。 、 找出劃線句子中的動詞，體會他們的表達效果。（2分） 、 乙文中紫藤蘿花遭遇了怎樣的不幸？（2分） 、 對比甲乙兩文，分別概括兩段文章中紫藤蘿花的特點及作者的思想感情。（2分）   4、寫出兩段文字中共同運用的一種修辭手法，并在兩段文字中用波浪線畫出相關(guān)的句子。（分） （二）閱讀下面文章，完成題。（分） 雪一化，就有路了 每

14、年下的第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。 那時我初涉文壇，尚未習慣文壇的無事生非，很容易被一些閑言碎語所困擾，當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。   我決心要去當面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。     很快便有了一個機會。我出差去某地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，我決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，然后義正詞嚴地聲討她，然后拂袖而去。      那天，從清晨開始，天空就陰沉

15、沉的。風變得溫暖，悶得人透不過氣來?；疖囃睃c，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。      我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。      雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。      就在那個時候，我看見街邊有一間簡陋的平

16、房，窗口漏出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘，她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。    “這大雪天兒出門，定是有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。    我含糊地應(yīng)了一聲。    “你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一拍打著肩上的雪花，等著我。  

17、我心里咯噔了一下。 親戚？朋友？我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！      就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義，恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她只所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！      腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我扶住。     “這該死的雪，真討

18、厭”我忍不住嘟噥著。      “不礙事，不礙事，就快到了?！彼f：“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是。”        “大娘，請回吧，這回我認得路了”我說著，聲音忽然就喑噎了。     她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，雪一化，就有路了！”      那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。&#

19、160;    我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩；任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量       雪一化，就有路了那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能寬恕和融化它。那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種激憤的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會，輕輕將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢朝火車站方向走去。 5、通

20、讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。（ 分 ）激憤惱怒_ _ _  、選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么？ （ 分 ） 、結(jié)合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。 （ 分 ） 、根據(jù)選文內(nèi)容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。 （ 分 ） 、從那個風雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？ （ 分 ） （三） 雖有佳肴（分）    雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也

21、。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ 、 解釋下列語句中劃線的詞語。 （ 分 ）1 食，不知其旨也              2 有至道                3 后能自反也 

22、;               4 其此之謂乎   、下面語句中含有通假字的一項是（   ）。（2分） A、 雖有佳肴，弗食，不知其旨也               B、雖有至道，弗學(xué)，不知其善也    

23、60;C、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也                D、兌命 曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？                   、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（分） 故曰：教學(xué)相長也。