2018-2019年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題一、明察秋毫（ 12 分）1下列加點(diǎn)字字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A解剖（ pu） 長(zhǎng)髭（ z）锃亮（ zhang） 風(fēng)雨如磐（ pán）B匿名（ nì） 鬈發(fā)（ ju n）掠起（ l üa）目光灼灼（ shu?）C號(hào)叫（ háo） 脂粉奩（ li án） 蜿蜒（ wn）罄竹難書（ qìng）D尷尬（ j n） 酒肆（ sì）寬?。?shù）黯然失色（àn）2下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體B賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟C犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人D

2、畸形質(zhì)問(wèn)寬恕欣慰翻來(lái)復(fù)去3下列句子語(yǔ)言連貫順暢的一項(xiàng)是（）（3 分）A這家工廠就像一座很大的煤球鋪?zhàn)?，天是黑的，地是黑的，還有黑的墻壁。B在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個(gè)雪人， 車前部的頂蓋和后備箱打開著， 他手里緊握著修理工具。C我回來(lái)一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹。D車馬都新油飾過(guò)，馬雖然依然清瘦，但車輛體面了許多，好做一夏的買賣呀4朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。遇到這樣的事，你認(rèn)為最委婉的說(shuō)法是：（）（3 分）A你聽過(guò)“有借有還，再借不難”這句話嗎？B請(qǐng)你把借我的書還給我。C你太不講信用了，借書不還！D我那本書很好看吧，不然怎么會(huì)讓你

3、愛不釋手呢？二、知識(shí)積累及運(yùn)用（25 分）5名句積累，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（ 15 分）不畏浮云遮望眼，。剪不斷，理還亂，。，東風(fēng)無(wú)力百花殘。勸君更盡一杯酒，。故雖有名馬， _， _，不以千里稱也。五柳先生傳中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是“，?！庇嗔⒋笥?， _， _。蘇軾在水調(diào)歌頭中表現(xiàn)自己豁達(dá)開闊的心胸以及對(duì)世人美好祝愿的兩句詞是 _，_。“雨”是古代詩(shī)人筆下常見的景物，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，請(qǐng)你再寫出兩句含“雨”字的詩(shī)句、。6名著訓(xùn)練。（2 分）“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦” , 說(shuō)的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 _，他

4、的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一個(gè)故事的名字：_7“風(fēng)暴使樹木深深扎根” ，這句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)按要求回答。請(qǐng)說(shuō)出這句話蘊(yùn)含的道理。 （3 分）8仿照例句，再寫一個(gè)句子： （2 分）例句：母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。仿寫：母愛是。9給下面 6 個(gè)句子正確排序。（3 分）南極冰蓋對(duì)于太陽(yáng)輻射來(lái)的能量的變化是非常敏感的。南極冰蓋覆蓋了南大洋很大一部分面積，這就大大地減少了大氣和海洋之間的熱交換因而嚴(yán)重地影響了地球上的氣候變化南極冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個(gè)巨大的反射鏡，將太陽(yáng)輻射到這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射

5、回去再加上南極高原的空氣稀薄而干燥，灰塵極少，所以被冰層反射來(lái)的能量很難被空氣所吸收致使地球損失了相當(dāng)一部分熱能因而白白地散射到太空中去正確順序是：（只填序號(hào)）三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題！（ 43 分）( 一) 閱讀下面的文章，回答10 13 題。（14 分）心中的蘆葦記憶中，有一片茂密的蘆葦。 她像自由的精靈， 在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土， 篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。 瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑， 將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度， 還有一

6、分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒， 靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方， 也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦， 是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光， 是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。 像衣香鬃影的女子涉水而來(lái)， 從古代，從詩(shī)經(jīng)，“蒹葭蒼蒼， 白露為霜” 遂成千古絕唱。 泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，

7、映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。倘若寄身木筏， 去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。 你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路， 他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。 烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。 汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專權(quán)， 楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；

8、 謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴， 在濕濕的夜色中流淌。 青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。真正擁有蘆葦， 是在大學(xué)時(shí)代。 我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙， 小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候， 我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白

9、同醉，與東坡同發(fā)少年狂。 在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中， 我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃， 我們的前人把它揉碎了， 咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙啊 !人是孱弱的， 就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)： “思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。 ”這根能思想的蘆葦，就是你，就是我,19作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3 分）20聯(lián)系上下文回答 , 第自

10、然段中“ , 成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行”是什么意思？（ 3 分）21第自然段在文中起了怎樣的作用? （ 2 分）22像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬(wàn)人思念的歷史人物很多 , 你了解的還有哪些 ?請(qǐng)列舉二例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （4分）23. 本文運(yùn)用了象征的寫法 , 它賦予“蘆葦”怎樣的意義 ? （ 2 分）( 二 ) 閱讀與朱元思書，完成 1417 題。（本題共 15 分）與朱元思書（吳均）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬， 一百許里，山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相

11、軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者， 望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者， 窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時(shí)見日。14解釋下列加點(diǎn)的詞。 （4 分）自富陽(yáng)至桐廬一百許里（負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （）爭(zhēng)高直指（）在晝猶昏（）15翻譯句子（ 4 分）鳶飛戾天者，望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反16古人寫景，往往用不同的寫法，表現(xiàn)出相近的意境，有異曲同工之妙。請(qǐng)從課文中找出與下列幾組句子意境及內(nèi)容大致相同的句子。 （ 3 分）落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。常有高猿長(zhǎng)嘯，屬收凄異，空谷傳響

12、，哀轉(zhuǎn)久絕。17作者說(shuō)：“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕” 。這一段山水到底“奇”在哪里， “異”在哪里？（ 4 分）( 三 ) 閱讀下面選文，回答18 23 題。（14 分）有一種愛，很小佚名不管他們選擇的目標(biāo)是什么，迫擊炮彈還是落到了一個(gè)越南小村莊的孤兒院里。 幾個(gè)教士和一兩個(gè)孤兒被炸死，還有幾個(gè)孤兒被炸傷，其中有個(gè)大約 8 歲的小女孩。村里的人到鄰近的一個(gè)和美軍有無(wú)線電通訊聯(lián)系的小鎮(zhèn)上去求救。 最后，美國(guó)海軍的一名軍醫(yī)和一名護(hù)士帶著急救箱， 乘吉普車急匆匆地趕到村里。他們發(fā)現(xiàn)那小女孩傷得非常嚴(yán)重， 如不抓緊手術(shù)， 她就會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間休克和失血過(guò)多而死亡。 要及時(shí)地給她輸血， 這就得

13、要和她有同種血型的獻(xiàn)血者。護(hù)士很快地給在場(chǎng)的人進(jìn)行血型化驗(yàn)， 結(jié)果，沒有一個(gè)美國(guó)人和小女孩的血型相同，但有幾個(gè)沒受傷的越南孤兒卻和她血型相同。美軍軍醫(yī)和護(hù)士一會(huì)兒用越南語(yǔ)， 一臺(tái)兒用法語(yǔ)， 一會(huì)兒打手勢(shì)， 試圖向這些嚇壞了的孤兒們解釋， 如果不馬上給這個(gè)小女孩獻(xiàn)血， 她就必死無(wú)疑，然后他們問(wèn)孤兒們，有誰(shuí)愿意給小女孩獻(xiàn)血。孤兒們聽后，一個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，一句話也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來(lái)，很快又放了下來(lái)，接著又舉了起來(lái)。“啊，謝謝你。你叫什么名字?”護(hù)士用法語(yǔ)說(shuō)道。“恒?！毙∧泻⒋鸬?。護(hù)士很快把恒安置在擔(dān)架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把針頭插進(jìn)他的血管里。恒一聲不吭，僵直地躺

14、著。過(guò)了一會(huì)兒， 他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。 但很快就用另只手將臉蒙住，“疼嗎，恒 ?”軍醫(yī)問(wèn)道。恒搖搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來(lái)。軍醫(yī)又一次問(wèn)他是不是針頭刺疼了他，他又搖搖頭。正在這時(shí)， 一個(gè)越南護(hù)士正好趕到。 她看到這種情景后， 直接用越南語(yǔ)問(wèn)恒到底是怎么回事，她聽了桓的回答后，溫柔地對(duì)他說(shuō)了些什么。過(guò)了片刻， 恒停止了哭泣， 抬起眼睛詢問(wèn)似地看著越南護(hù)士， 越南護(hù)士向他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，恒臉上緊張的表情頓時(shí)釋然。越南護(hù)士看了看美軍軍醫(yī)和護(hù)士，然后輕輕地說(shuō)道：“他以為他快要死了。他以為你們要把他的血全部輸給那個(gè)小女孩呢?！薄暗麨槭裁从衷敢猥I(xiàn)血呢?”美軍護(hù)士問(wèn)道。；越南護(hù)士用越南語(yǔ)把

15、美軍護(hù)士的話又給恒說(shuō)了一遍。恒回答說(shuō)： “因?yàn)樗俏业暮门笥选?”18“過(guò)了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來(lái)，很快又放了下來(lái)，接著又舉了起來(lái)?！狈从沉撕惝?dāng)時(shí)怎樣的心理。（2 分）19將前文中與“他以為他快要死了”相照應(yīng)的句子找出并用橫線畫在原文上。（ 2 分）20“越南護(hù)士向他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭”意思是（2 分）21題目“有一種愛，很小”，你對(duì)此的理解是（3 分）22你能從藝術(shù)構(gòu)思的角度，就小說(shuō)的結(jié)尾作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)嗎？（3 分）23文章在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人性美的同時(shí)， 也反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的痛苦，我們學(xué)過(guò)或讀過(guò)的某些文章 ( 含詩(shī)歌 ) 也表現(xiàn)了這一主題， 請(qǐng)?jiān)嚺e出 2 篇。（ 2 分）題目：四、寫

16、作（ 40 分）命題作文：故事發(fā)生在我們班級(jí)要求：（ 1）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 500 字；（ 2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和容易暴露身份的地名。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題（一）一、 1C 2D 3C 4D二、 5自緣身在最高層是離愁，別是一般滋味在心頭。相見時(shí)難別亦難西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間不戚戚于貧賤， 不汲汲于富貴援潤(rùn)如酥，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸，好雨知時(shí)節(jié)，渭城朝雨浥輕塵，6 武松、武松打虎7道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。8有相應(yīng)的格式、修辭，語(yǔ)句通順即可。（2分） 9三、（一） 10句中用了“滋潤(rùn)” “美艷”這樣美好的字眼，透露出對(duì)溫潤(rùn)、秀美的江南的

17、雪的由衷喜愛。冬花開在雪野中，蜜蜂們忙碌地飛著，嗡嗡地鬧著，分明描繪了一幅“冬花雪野”圖，使人感受到了春天的溫暖和生活的快樂(lè)。11. 示例：更喜歡江南的雪，因?yàn)樗鼫嘏?、滋?rùn)、美艷，富于春天一樣的生機(jī)與活力?；蚋矚g朔方的雪，因?yàn)樗肋h(yuǎn)如粉，如沙，在旋風(fēng)中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰(zhàn)的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格，是我最喜歡的。 答案不求唯一， 言之成理即可。 12忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 千樹萬(wàn)樹梨花開孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)13從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂(lè)趣，而雪 中寫塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪花”的出場(chǎng)作鋪墊。（二

18、） 14表約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”或“左右”筆直地向上憑依像 15像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷于功名利祿的心。 治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。 16風(fēng)煙俱凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。17山之“奇” ：爭(zhēng)高直指，千百成峰。水之“異”：千丈見底，直視無(wú)礙。（三） 18內(nèi)心猶豫，因誤以為會(huì)喪命，但為了朋友最終決定輸血。19 “他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另只手將臉蒙住?！薄昂銚u搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來(lái)。 ” 20 意思是“我說(shuō)的是真的，你不會(huì)有事的。”21 只為“她是我的好朋友”

19、就選擇了為朋友獻(xiàn)身，這是一種純潔的感情，看似小但其實(shí)在那種環(huán)境中令人震撼。22圍繞著“卒章顯志”或結(jié)尾的安排體現(xiàn)了故事情節(jié)的曲折，引人入勝，耐人尋味。23 石壕吏 、春望、望月有感 、茅屋為秋風(fēng)所破歌、喪鐘為誰(shuí)而鳴等。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題（二）（本試卷滿分 120 分，答題時(shí)間 120 分鐘）友情提醒：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，冷靜思考。一、明察秋毫（ 12 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()（ 3 分）A驛站 (y ì)霉菌 (j n)酷肖 (xi ào)逍遙法外 (xi o)B眼翳 (y ì)脊背 (j í)污穢 (hu ì)

20、水皆縹碧(pi o)C胡髭 (z )駢死 (pi án)胭脂 (zh )短褐穿結(jié)(xi )D滯留 (zh ì)锃亮 (ch?ng)甲胄 (zh?u)廣袤無(wú)垠 (mào)2聯(lián)系上下文，依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3 分）黃河，中華民族的母親河。 五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_，流出了 _，流出了 _。黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河文化漫無(wú)邊際的黃土地ABCD3某同學(xué)考試沒考好，心理難過(guò)。班主任找他談話。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是（）（3 分）A你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？請(qǐng)想想辦法。B考?jí)牧?，難過(guò)有什么用！該找

21、找原因才是，爭(zhēng)取下次考好。C你這次考得不理想，你難過(guò)我理解，但不能灰心，我相信下次你會(huì)考好的。D你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。二、知識(shí)積累及運(yùn)用（24 分）4默寫填空（ 12 分）游魚細(xì)石， _。_，猛浪若奔。古詩(shī)詞中描寫秋季景色的名句有很多，請(qǐng)寫出兩句：、。， 此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中表現(xiàn)劉禹錫不為個(gè)人沉淪而悲傷，仍然保持樂(lè)觀精神的兩句詩(shī)是_， _。用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句送別，則略顯傷感，不妨用王勃的詩(shī)句“，”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。過(guò)零丁洋中表現(xiàn)文天祥視死如歸的無(wú)畏氣概的兩句詩(shī)是，。5下面是一段關(guān)于戲劇知識(shí)的介紹性

22、文字。（4 分）它“集我國(guó)戲曲之大成，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”在我國(guó)，京劇被譽(yù)為“國(guó)劇” 。不但是中華民族文化的 甲 ，而且是人類文化寶庫(kù)中的 乙以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的民族情愫，成為聯(lián)系大陸同胞和臺(tái)、 港、澳同胞，聯(lián)系海內(nèi)外炎黃子孫的重要藝術(shù)丙。(1) 上面四句話打亂了順序，請(qǐng)將他們重新排序，使之通順(2) 甲、乙、丙三處應(yīng)填人的詞語(yǔ)依次是A國(guó)寶 精品 紐帶B瑰寶 精品 紐帶C瑰寶 精英 橋梁D國(guó)寶 精英 橋梁6名著練習(xí)。（ 4 分）“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”這詩(shī)句出自（作家）寫的（篇名）西游記中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)過(guò)跋山涉水，九九八十一難后修得正

23、果，分別被加封。沙僧被封為；孫悟空被封為7閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （ 4 分）日本動(dòng)畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無(wú)情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂(lè)窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無(wú)可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。鄒韜奮在我的母親中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)?！爆F(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中充當(dāng)保姆的角色，后來(lái)小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛自己的小孩，

24、任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題?。?44 分）( 一) 閱讀下面的文段，回答8 13 題。（ 13 分）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找

25、尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。8摘錄文段中最能表現(xiàn)“我”對(duì)藤野先生懷念之情的詞語(yǔ)。（2 分）9加點(diǎn)詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（2 分）10第一段中對(duì)藤野先生進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的句子是：（2 分）11“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來(lái)理解，藤野先生的“性格”指的是：（2 分）12藤野先生的精神可用文中第一段中的六個(gè)字概括：（2 分）13第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有

26、哪些？（3 分）( 二 ) 閱讀下面的文章，回答14 18 題。（17 分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。 家貧，無(wú)從致書以觀， 每假借于藏書之家， 手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余， 余因得遍觀群書。 既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游， 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。 余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，

27、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。（4 分）弗之怠門人弟子填其室援疑質(zhì)理卒獲有所聞15我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（ 2 分）又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。16本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3 分）17文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？?4 分）18. 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言

28、，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（4 分）( 三) 閱讀下面選文，回答19 23 題。（ 14 分）心中的蘆葦記憶中，有一片茂密的蘆葦。 她像自由的精靈， 在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土， 篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。 瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑， 將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度， 還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠

29、，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒， 靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方， 也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦， 是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光， 是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。 像衣香鬃影的女子涉水而來(lái)， 從古代，從詩(shī)經(jīng)，“蒹葭蒼蒼， 白露為霜” 遂成千古絕唱。 泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。倘若寄身木筏， 去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。 你也會(huì)發(fā)

30、現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路， 他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。 烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。 汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專權(quán)， 楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難； 謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴， 在濕濕的夜色中流淌。 青青的生命的枝葉包裹起千千

31、萬(wàn)萬(wàn)人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。真正擁有蘆葦， 是在大學(xué)時(shí)代。 我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙， 小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候， 我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。 在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中， 我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘

32、痛，猶如滴血的利刃， 我們的前人把它揉碎了， 咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙啊 !人是孱弱的， 就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)： “思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。 ”這根能思想的蘆葦，就是你，就是我,19作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3 分）20聯(lián)系上下文回答 , 第自然段中“ , 成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行”是什么意思？（ 3 分）21第自然段在文中起了怎樣的作用? （ 2 分）22像蘆葦一樣因自身悲涼而引起

33、千萬(wàn)人思念的歷史人物很多 , 你了解的還有哪些 ?請(qǐng)列舉二例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （4分）23. 本文運(yùn)用了象征的寫法 , 它賦予“蘆葦”怎樣的意義 ? （ 2 分）四、寫作（ 40 分）閱讀下面的材料。按要求作文。生活領(lǐng)域是無(wú)比廣闊的， 生活中的美也是無(wú)比豐富的。 無(wú)論在城市， 在鄉(xiāng)村，在工廠，在人類的一切活動(dòng)中，在人與人的各種關(guān)系中，到處都存在著美的事物， 美的現(xiàn)象。它們時(shí)時(shí)刻刻都在陶冶著人們的心靈，愉悅著人們的精神，豐富人們的內(nèi)心世界，引領(lǐng)人們健康向上地發(fā)展。那么，你對(duì)生活中的美有怎樣的發(fā)現(xiàn)和感受？羅丹說(shuō)過(guò)一句話，生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 只要你睜

34、大一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就一定能從生活中獲得豐富而又鮮活的美，體會(huì)到“人的本質(zhì)力量”的美感。請(qǐng)以“生活中的美”為話題，寫一篇 700 字左右的文章?；蛴洈⒔?jīng)歷、或抒發(fā)情感、或發(fā)表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題（一）一、 1C 2D 3C 4D二、 5自緣身在最高層是離愁，別是一般滋味在心頭。相見時(shí)難別亦難西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間不戚戚于貧賤， 不汲汲于富貴援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。如：卻話巴山夜雨時(shí)，天街小雨潤(rùn)如酥，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸，好雨知時(shí)節(jié)，渭城朝雨浥輕塵，6 武松、武松打虎 7道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加

35、堅(jiān)強(qiáng)。8有相應(yīng)的格式、修辭，語(yǔ)句通順即可。（2分） 9三、（一） 19茂密瀟灑倜儻隨意散逸單純清淡無(wú)拘無(wú)束蓬蓬勃勃20是說(shuō)蘆葦蒼蒼的景色激發(fā)了歷代文人墨客們的美好聯(lián)想，使之成為文學(xué)作品描繪的對(duì)象，蘆葦出現(xiàn)的境界成了文學(xué)作品的美好意境，蘆葦們引發(fā)的無(wú)窮想象被寫進(jìn)了文學(xué)作品成了文學(xué)作品的內(nèi)容。 21過(guò)渡作用 22戚繼光英勇抗倭；岳飛誓死捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整；楊靖宇為抗日英勇獻(xiàn)身等等23在作者筆下，蘆葦成了人的象征。（二） 14表約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”或“左右”筆直地向上憑依像 15像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷于功名利祿的心。治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的

36、山谷，就會(huì)流連忘返。16風(fēng)煙俱凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。17山之“奇” ：爭(zhēng)高直指，千百成峰。水之“異”：千丈見底，直視無(wú)礙。（三） 18內(nèi)心猶豫，因誤以為會(huì)喪命，但為了朋友最終決定輸血。19 “他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另只手將臉蒙住?！薄昂銚u搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來(lái)。 ” 20意思是“我說(shuō)的是真的，你不會(huì)有事的。” 21 只為“她是我的好朋友”就選擇了為朋友獻(xiàn)身，這是一種純潔的感情，看似小但其實(shí)在那種環(huán)境中令人震撼。22 圍繞著“卒章顯志”或結(jié)尾的安排體現(xiàn)了故事情節(jié)的曲折，引人入勝，耐人尋味。23 石壕吏 、春望、望月有感 、茅屋為秋風(fēng)所破歌 、喪鐘為誰(shuí)而鳴等。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題（二）一、 1B2、A 3 C二、 4千丈見底急湍甚箭 .如：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，枯藤老樹昏鴉等。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春海內(nèi)存知己天涯若比鄰人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青。 5 B6冰心繁星 金身羅漢斗戰(zhàn)勝佛 7真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)要