【KS5U解析】安徽省蚌埠市第二中學2019-2020學年高二12月月考語文試題 Word版含解析

1、蚌埠二中 2019-2020 學年第一學期 12 月月考高二語文試題第 i 卷一、現代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。公共福利支出有剛性特征，表現為公共福利支出規(guī)模在一個較長時期呈現不斷上升趨勢，不依賴經濟周期的變動。政府支出規(guī)模在經濟衰退期擴張，在繁榮期卻削減不多,導致政府支出呈長期向上趨勢。福利剛性源于公眾對公共福利的剛性依賴。民眾期望公共福利越來越高,能升不能降,否則產生不滿。福利剛性抑制了政府靈活調整支出結構、實現經濟穩(wěn)定和增長的能力。當經濟衰退和財政收入下降時,若政府不能削減福利支出,就只能通過加稅、縮減公共投資支出或舉

2、債來維持。公共福利剛性的存在最終拖累經濟增長，使政府陷入了“兩難”：一方面,在財力不足時,滿足民眾日益增長的福利支出將抑制經濟增長,從而抑制財政收入增長和公眾長期福利的改善;舉債則會加大陷入債務危機的風險,甚至破產或垮臺。另一方面,若削減公共福利支出,則將引發(fā)公眾不滿,也可能導致政府垮臺。此即西方經濟學所謂的“公共福利陷阱”。所有國家都可能落入公共福利陷阱,而發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段后,更易落入這個陷阱。一方面,發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段,是指人均而非絕大多數人達到中等收入水平。少數人高收入或超高收入,而多數人低收入或中低收入,還有相當數量的人未擺脫貧困。主要是發(fā)展中國家在進入中等收入階

3、段前,多為落后農業(yè)國,為擺脫普遍貧窮和實現追趕,不得不強調效率優(yōu)先,收入差距擴大有一定必然性。另一方面,人均達到中等收入水平,不等于形成了不斷擴大的穩(wěn)定中等收入群體,收入差距擴大會加劇社會矛盾和不穩(wěn)定。中等收入群體的基本特征是：中等收入,價值觀穩(wěn)定,遵紀守法,努力向上,重視子女教育,希望社會穩(wěn)定。龐大而穩(wěn)定的中等收入群體是社會穩(wěn)定器。若一個社會中多數人為低收入或中低收入,甚至還有不少貧困者,社會就會不穩(wěn)。在中等收入階段,政府面臨巨大考驗。雖然國家和民眾總體上不再貧窮(而是總體小康),但經濟增長速度一般會降下來(因為原有增長方式不可持續(xù),基數也大了),從而財政收入增長速度也會降下來。而此時社會矛

4、盾卻多發(fā)且激烈,民眾在公共福利方面對政府有更多期望。但受經濟增速放緩影響,公共收入增速則比以往更慢了。與百姓日益增長的公共福利需求相比,政府財力處于不充分且不均衡的發(fā)展狀態(tài)。政府為緩解社會矛盾,又需要特別關注民生,以致容易陷入“兩難”,甚至落入“中等收入陷阱”。對發(fā)展中國家來說,在某種程度上,“中等收入陷阱”也是中等收入階段的“公共福利陷阱”。（摘編自黃少安加強公共福利預期管理）1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）a. 公共福利支出具有剛性特征，能升不能降，是因為公共福利的支出規(guī)模并不依賴于經濟周期的變動。b. 公共福利剛性的存在不僅拖累經濟增長，甚至會導致政府常常陷入“兩難

5、”境地。若政府措施不當，則會引發(fā)公眾不滿，進而可能導致政府垮臺。c. 發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段后易落入公共福利陷阱，是因為還有相當數量的人未擺脫貧困。d. 政府財力不平衡不充分的發(fā)展現狀，無法滿足百姓日益增長的公共福利需求，這是發(fā)展中國家社會的主要矛盾所在。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）a. 文章立足于公共福利剛性特征，重點剖析了發(fā)展中國家在中等收入階段面臨的困境。b. 文章提出發(fā)展中國家進入中等收入階段易入公共福利陷阱的觀點，并闡述了其原因。c. 文章談到中等收入群體基本特征，是為了論證收入差距擴大加劇社會矛盾和不穩(wěn)定。d. 作者提出“公共福利陷阱”問題，為后文提出

6、加強公共福利預期管理提供了理論基礎。3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）a. 如果社會財富極大豐富，達到發(fā)達國家水平，就不會出現公共福利陷阱。b. 如果政府加強了公共福利的預期管理，就不會輕易陷入“兩難”境地，導致垮臺。c. 只有處理好經濟增長與收入分配的關系，縮小收入差距，才能規(guī)避公共福利陷阱。d. 公共福利陷阱的存在啟示我們：應不斷擴大中等收入群體，加強社會穩(wěn)定性?！敬鸢浮?. b 2. c 3. a【解析】【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。a項，強加因果

7、，“不依賴于經濟周期的變動”是公共福利剛性特征的表現，而不是原因。c項，以偏概全，發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段后易落入公共福利陷阱，主要因素是沒有形成龐大而穩(wěn)定的中等收入群體，多數人為低收入或中低收入，甚至還有不少貧困者。不能把原因僅僅概括為“是因為還有相當數量的人未擺脫貧困”。d項，“發(fā)展中國家” 錯，擴大范圍，應是“發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段”。故選b。【2題詳解】本題考查學生分析文章結構，分析論點、論據和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型

8、，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。c項，“是為了論證收入差距擴大加劇社會矛盾和不穩(wěn)定”錯，應是為了推出“龐大而穩(wěn)定的中等收入群體是社會穩(wěn)定器”的結論。故選c。【3題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。a項，“達到發(fā)達國家水平，就不會出現公共福利陷阱”錯，原文是說“所有國家都可能落入公共福利陷阱”。故選a?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確

9、項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：受“利奇馬”影響，上海風雨影響開始顯現。9日18時，上海從防汛防臺級應急響應升級為ii級應急響應。記音從上海市防汛辦獲悉，此次臺風影

10、響預計將超過去年3次臺風正面登陸的影響。截至15時，上海已撤離1萬余人。上海各行各業(yè)嚴陣以待。鐵路上海站各站區(qū)準備了充足的應急儲備物資，包括草包、沙袋、雨衣、雨鞋、應急照明器具及抽水泵等。車站加強了對各站站房屋頂排水管溝的清理、疏通，做好站區(qū)停放列車的防溜措施，加強對現場的安全巡視，及時掌握各類設備運行情況。針對列車停運，各站加開退票窗口，應對退票高峰，同時通過官方微博微信及時發(fā)布列車調整信息，引導旅客安排行程。隨著“利奇馬”逼近，東航迅速進入抗臺保障的備戰(zhàn)狀態(tài)。啟動應急預案，科學研判臺風對航班運行的影響，優(yōu)化調整航班編排，多策并舉。在保證安全的前提下盡最大可能保障旅客出行。(摘編自光明日報)

11、材料二：關于臺風的命名、除名問題，很多人都有疑問，臺風的名字到底是怎么來的呢?為什么會被除名?除名意味著什么？中國天氣網氣象分析師石妍介紹，臺風的名字由世界氣象組織所屬亞太地區(qū)的14個成員提供，每個成員提出10個名字，總計140個名字循環(huán)使用。而臺風命名表上的名字并不是“終身制”，當一個臺風造成某個或多個成員國(地區(qū))的巨大損失，遭遇損失的成員國(地區(qū))可以向臺風委員會提請將該臺風除名。一旦除名，則由該名稱提供者，重新提交新名稱補缺。例如給我國造成重大損失的2014年第9號臺風“威馬遜”、2016年第14號臺風“莫蘭蒂”，它們都因為破壞力巨大，被正式除名，這些名稱將成為這些“罪大惡極”臺風的專

12、屬名稱。石妍介紹，截至目前，臺風命名表上被除名的共有45個，其原因也并不都是臺風“罪大惡極”。比如2000年臺風委員會第33屆會議中，泰國提供的“翰文”被印度氣象局以宗教因素為由反對，最終未被使用，由“莫拉克”替代：2015年第47屆臺風委員會年度會議上，“韋森特”遭到除名，并由“蘭恩”取代，其除名原因是與東北太平洋熱帶氣旋命名表產生同名沖突。類似的例子還有“庫都”“欣欣”“婷婷”等。1949年以來登陸華東臺風排行榜排名年份/編號名字登陸地點登陸風速11956無編號wanda(溫黛)浙江象山65ms(超強臺風)220060608saomai(桑美)浙江蒼南60m/s(超強臺風)32019190

13、9lekima(利奇馬)浙江溫嶺52ms(超強臺風)420161614meranti(莫蘭蒂)福建廈門52ms(超強臺風)51953無編號nina(妮娜)福建晉江50ms(強臺風)619808015percy(珀西)福建漳浦50mns(強臺風)720050515khanun(卡努)浙江臺州50ms(強臺風)81958無編號grace(葛瑞絲)福建福鼎45ms(強臺風)919666614alice(愛麗絲)福建羅源45ms(強臺風)1019858510nelson(納爾遜)福建長樂45ms(強臺風)1120040414rananim(云娜)浙江溫嶺45m/s(強臺風)材料三：臺風災害主要是在臺風

14、登陸前和登陸之后引起的。臺風引起的直接災害通常由三方面造成：一是狂風。臺風風速大都在17米秒以上，甚至在60米秒以上。據測。當風力達到12級時，垂直于風向平面上每平方米風壓可逸230公斤。因此臺風大風及其引起的海浪可以把萬噸巨輪拋向半空攔腰折斷，可把巨輪推入內陸；也足以損壞甚至摧毀陸地上的建筑、橋梁、車輛等。特別是在建筑物沒有被加固的地區(qū)，造成的破壞更太。大風還可以把雜物吹到半空，使戶外環(huán)境變得非常危險。二是暴雨。一次臺風登陸，降雨中心一天中可降下100一300毫米，甚至50o一800毫米的大暴雨。臺風暴雨造成的洪澇災害，來勢兇猛，破壞性極大，是最具危險性的災害。三是風暴潮。當臺風移向陸地時，

15、臺風的強風和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強力堆積，潮位猛漲。海浪排山倒海般向海岸壓去。強臺風的風暴潮能使沿海水位上升56米。如果風暴潮與天文大潮高潮位相遇，能產生高頻率的潮位，導致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋等各類建筑設施，淹沒城鎮(zhèn)和農田，造成大量人員傷亡和財產損失。另外臺風的這些災害極易誘發(fā)城市內澇、房屋倒塌、山洪、泥石流等次生災害。(摘編自中國氣象報i)材料四：最近30年，登陸臺州的臺風，數8923號臺風、97ll號臺風、0414“云娜”臺風和此次“利奇馬”臺風這四個威力最大，破壞力最強。縱觀這30_年，超強臺風兇悍依舊，但防臺成果今遠勝昔。經濟發(fā)展、城鄉(xiāng)基礎設施不斷完善，使得全社會防臺

16、能力大大增強。與9711號臺風和“云娜”臺風襲來時相比，臺州海塘壩固若金湯，“防臺型”民居鱗次櫛比，饒是“利奇馬”風速達到有記錄以來的極值，但臺州未發(fā)生大面積倒房現象，狂風裹挾的海浪始終未能涌入堤內貽害家園。過去人們對游移路徑捉摸不定的臺風，囿于氣象科技水平不高，難以做到精準預報。但如今。隨著移動互聯網興起和氣象科技進步，我們對臺風生成和移動速度、路徑，已可精確到分秒和公里。對特定某一個臺風活動規(guī)律了如指掌，十分有利于我們科學、高效防御臺風。臺風，作為殺傷力巨大的自然災害，所涉的地區(qū)，每一個人都難以置身事外。防臺意識和行動。絕不只是政府部門和防汛防臺指揮部的事，更是全社會蕓蕓眾生自保和利他的義

17、務和天職。非常時期，面對來犯之強敵，特定區(qū)域的人們，務必眾志成城應對可能引發(fā)的次生災害。轉移險段群眾，躲避強風器雨保安全，就成為人多勢眾的集中大行動。(摘編自臺州日報)4. 下列對臺風“利奇馬”相關內容的理解，正確的一項是a. 材料一表明，過去一年臺風3次正面登陸對上海的影響，無法超過“利奇馬”此次登陸對上海造成的影響。b. 在“利奇馬”的影響下，東航正因為迅速啟動了應急預案，才能在保證安全的前提下盡最大可能保障旅客出行。c. 根據材料二，“利奇馬”作為今年對我國影響較大的臺風，對我國華東地區(qū)造成嚴重災害，“利奇馬”將被我國除名。d. 根據登陸風速，“利奇馬”成為今年以來登陸我國華東地區(qū)最強的

18、臺風，同時躋身建國以來登陸浙江最強臺風前三位。5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是a. “莫蘭蒂”被除名是由于其造成過巨大損失，“翰文”是因為涉及宗教，“韋森特”是因為與東北太平洋熱帶氣旋命名表產生沖突。b. 雖然有140個名字供臺風循環(huán)使用，但是并不代表這140個名字是“終身制”的，有些名稱會因為某些原因而不再被人們使用，即被除名。c. 臺風所引起的直接災害，通常是由其風速高、降雨量大、導致潮水猛漲等造成的，并且這些直接災害還極易誘發(fā)其他次生災害。d. 最近30年，隨著海塘壩、“防臺型”民居等城鄉(xiāng)基礎設施的完善，浙江臺州地區(qū)的防臺能力顯著增強，大面積倒房現象鮮有發(fā)生。6. 根

19、據材料，談談應該如何做好臺風災害的防范工作?！敬鸢浮?. d 5. b 6. 加固臺風影響區(qū)的基礎設施，提高建筑物防臺能力。提高監(jiān)測水平，及時預測臺風運行規(guī)律，做好應急預案。增強群眾防臺思想意識，做好防臺知識普及工作。對可能受到臺風災害影響地區(qū)的群眾，做到及時轉移，保障安全?！窘馕觥俊?題詳解】本題考核篩選并整合文中信息能力，此類試題答題時要仔細比較選項和原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內容的差別，運用主要錯誤類型如強加因果、曲解文意、無中生有、混淆范圍和偷換概念等方法細心查找。a項，時態(tài)錯誤，將未然當作已然，原文中為“此次臺風影響預計將超過去年3次臺風正面登陸的影響”，“預計”表推測。b項，“東

20、航正因為迅速啟動了應急預案”錯誤，原文中是“啟動應急預案，科學研判臺風對航班運行的影響，優(yōu)化調整航班編排”等多策并舉，才能做到在保證安全的前提下盡最大可能保障旅客出行，縮小范圍。c項，“將被我國除名”無中生有。而且除名行為應由臺風委員會施行，原文中“遭遇損失的成員國(地區(qū))可以向臺風委員會提請將該臺風除名”。故選d。【5題詳解】本題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強加因果等。b項，“不再被人們使用，即被除名”錯誤，“被除名”不一定是“不再使用”，原文材料二“它們都因為破壞力巨大，被正式除名，這些名稱

21、將成為這些罪大惡極臺風的專屬名稱”。故選b?！?題詳解】本題考核對文本內容的理解、篩選和概括的能力，此類試題答題時要根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。本題根據題干確定信息所在，再進行篩選概括，整合答案。材料一主要向我們介紹了上海在應對臺風時的相關措施，比如“上海從防汛防臺級應急響應升級為級應急響應”是對臺風的及時監(jiān)測，“上海已撤離1萬余人”是及時撤離臺風影響區(qū)群眾，可概括出“對可能受到臺風災害影響地區(qū)的群眾，做到及時轉移，保障安全”。材料

22、三主要向我們介紹臺風災害，考生可根據災害的影響，列出相應措施，如狂風、暴雨、風暴潮都對基礎設施破壞嚴重，可從加固基礎設施，提高建筑物防臺風能力作答。材料四系統介紹了臺州的防臺措施，涉及到了完善基礎設施，提高臺風監(jiān)測水準，增強群眾防臺意識等方面，考生可對文段概括作答。（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，共 15 分）閱讀下面文章,完成各題。警服李伶伶李劍從上班那天起,就沒好好穿過警服,因為他不認為自己是個警察。李劍以優(yōu)異的成績畢業(yè)于省公安大學,擁有過硬的身體素質和破案能力,以為畢業(yè)后會到公安局的刑偵大隊工作,沒想到被分配到一個街道的派出所當片警,整天處理一些雞毛蒜皮的瑣事,他很郁悶。所長老陳

23、知道他有情緒,找他談了幾次都沒有效果,就睜一只眼閉一只眼隨他去了。這天接到一個報警電話,小區(qū)一位年近七旬的老太太家里遭盜竊,上鎖抽屜里的銀行卡、金項鏈和2000元現金被偷走。接到報警后,老陳叫上李劍一起趕到案發(fā)現場。老人住在二樓,門窗都完好無損,抽屜上的鎖也沒壞,屋里一切井然有序,也沒留下指紋。要不是家里的貓碰掉了放在桌上的煙灰缸,煙灰上留下一個陌生的腳印,老太太還不知道家里進了賊。屋里沒有監(jiān)控錄像,樓門口也沒有,小區(qū)門口也沒有,只有一個不完整的腳印和丟失的東西證明小偷來過。老陳勘查完現場,看了李劍一眼說:“你覺得小偷是個怎樣的人?”李劍說:“從現場情況和腳印看,是個男性慣偷,盜竊技術嫻熟,還

24、會開鎖。”老陳說:“慣偷作案前會先踩好點,老太太只是個普通的退休工人,他為什么會對她下手呢?”李劍說:“我剛才跟老太太聊天,了解到老太太的侄女最近在她家住,侄女是做生意的,有錢,開的車是寶馬。可能小偷踩點時誤以為她是老太太的女兒,所以趁老太太遛彎時作案?！崩详愓f:“你的分析很有邏輯,不過我的結論跟你正好相反,我覺得是熟人作案。”李劍說:“怎么會是熟人呢?”老陳說:“現場紋絲不亂,像沒被翻過,說明案犯知道東西在哪兒;門窗沒有破損,說明案犯有這家的鑰匙。而他能在老人外出遛彎這半小時的工夫把東西偷走,說明他對老人的生活作息很熟悉。這個人的身高不足一米七,體重不超過一百三十斤,年紀三十八歲左右?！崩顒?/p>

25、說:“你怎么知道?”老陳說:“腳印告訴我的。”李劍不太相信。老陳問老太太:“親朋好友或是認識的人里有沒有符合這些條件的?比如鄰居什么的?”老太太被點醒了似的說:“我家對門的情況跟你說的挺像,可是他好多天不回來了?！崩详愓f:“他干啥去了?”老太太說:“不知道,自從他媳婦跟他離婚后,就沒怎么見過他?！崩详愓f:“以前經常見?”老太太說:“是,見著還會聊幾句?！崩详惾デ脤﹂T的門,沒人應。老陳讓李劍在這兒蹲坑守候。李劍在樓門口蹲了一宿一天,也沒見到人。剛想給老陳打電話說不蹲了,就看見進來一個男人,身高、體重和年紀、相貌都跟老陳說的差不多。李劍趁他走過來抓住他的手腕說:“別動!”男人意識到了什么,轉身就跑

26、。李劍很快追上他,卻出其不意地被他扎了一刀。李劍手捂著傷口追趕男人,幸好來替換他的同事及時趕到,才沒讓那個男人逃掉。經審訊,男人正是偷老太太錢財的人。他打麻將輸了,回來看到老太太門上掛著鑰匙。他敲敲門,想提醒老太太把鑰匙拔下來,卻沒有回音。鬼使神差地,進了屋,看見有個上鎖的抽屜,就打開抽屜,拿了東西。至于為什么沒有留下指紋,因為他戴著手套。天冷,他習慣戴手套。李劍把所長佩服得五體投地,問他有這么高超的本領為什么甘于待在這么個小地方?老陳說:“保衛(wèi)國家和守護人民的生命財產安全都是警察的責任,跟在哪里沒有任何關系!”出院上班后,李劍第一次把警服穿得一絲不茍。見到所長老陳,給他敬了個標準的軍禮。老陳

27、滿意地笑了。(選自小說月刊(上半月)2015年12期,有刪改)7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是a. 小說善于運用細節(jié)描寫,如勘察現場,討論案情,詢問老太太等,這些細節(jié)使文章情節(jié)更緊湊合理,使讀者入情入境。b. 李劍從開始不好好穿警服、不愿意當片警,到最后認真穿警服、敬標準軍禮,表現了人物思想認識和工作態(tài)度的轉變。c. 小說寫老陳的結論和李劍正好相反,表現了李劍的破案經驗不足和對工作的敷衍,并引出下文老陳對案犯特征的判斷。d. 小說寫對案犯的抓捕和審訊過程,既印證了老陳對案情的分析,突出了他本領的高超,又塑造了陳劍負責勇敢的形象。8. 作為小說的一個重要人物,老陳有什

28、么性格特征?請結合作品進行分析。9. 小說以“警服”為題,妙在哪里?請結合全文,簡要說明?！敬鸢浮?. c 8. （1）具有強烈的責任感（或甘于奉獻的精神）。即便做片警，老陳也把保衛(wèi)國家和守護人民的生命財產安全當成自己的責任。（2）細致敏銳，有洞察力。老陳在破案線索極少的情況下，準確推斷出小偷的特征，并及時將其抓獲。（3）寬厚耐心，善于鼓勵、引導年輕人。在李劍對案發(fā)現場進行分析后，老陳對他及時肯定、鼓勵；以自己高超的本領和人格魅力，使李劍受到感染，認識到警察的責任。 9. （1）從小說主旨看，警服代表著保衛(wèi)國家和人民的神圣使命，折射出的是正義與責任。（2）從情節(jié)設置看，小說以李劍對警服的態(tài)度轉

29、變?yōu)橹?，李劍開始“就沒好好穿過”警服，最后卻“穿得一絲不茍”。（3）從塑造的人物形象看，寫出了李劍對警察責任的深刻認識及其態(tài)度轉變。（4）從表達效果看，以“警服”為題，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。c項，不能表現李劍對工作的敷衍?！?題詳解】試題分析：題干是“作為小說的一個重要人物，老陳有什么性格特征？請結合作品進行分析。”本題考查欣賞作品的人物形象。通讀全文，找到有關老陳的直接描寫和間接描寫的語句或段落，結合小說的情節(jié)分析老陳的

30、性格特點。圍繞抓小偷的中心事件，老陳的判斷是這樣的：“現場紋絲不亂，像沒被翻過，說明案犯知道東西放在哪兒；門窗沒有破損，說明案犯有這家的鑰匙。而他能在老人外出遛彎這半小時的功夫把東西偷走，說明他對老人的生活作息很熟悉。這個人的身高不足一米七，體重不超過一百三十斤，年紀三十八歲左右?！薄澳_印告訴我的?！崩顒Σ惶嘈拧！氨Ｐl(wèi)國家和守護人民的生命財產安全是警察的責任，跟在哪里沒有任何關系！”“你的分析很有邏輯性，不過我的結論跟你正好相反，我覺得這是熟人作案?！币陨线@些語句都是老陳的話，通過他的語言描寫可知道老陳是一個細致敏銳，有洞察力，寬厚耐心，善于鼓勵、引導年輕人，具有強烈的責任感的老警察。另外，

31、“出院上班后，李劍第一次把警服穿得一絲不茍。見到所長老陳，給他敬了個標準的軍禮?！蓖ㄟ^李劍思想認識和工作態(tài)度的轉變表現了老陳以自己高超的本領和人格魅力，感染李劍，讓李劍認識到警察的責任。最后，分點回答問題即可?！?題詳解】試題分析：題干是“小說以警服為題，妙在哪里？請結合全文，簡要說明?！北绢}考查欣賞小說標題的作用。標題是小說的眼睛。要想回答出標題的作用，應該從情節(jié)的設置、人物形象的塑造、主旨的揭示和表達效果等方面思考。圍繞“警服”，小說先寫了李劍開始工作時“就沒好好穿過”警服，最后卻把“警服”“穿得一絲不茍”。寫出了李劍對警察責任的深刻認識及其態(tài)度轉變。他認識到“警服”代表著保衛(wèi)國家和人民的

32、神圣使命，折射出的是正義與責任。穿上“警服”，就意味著“保衛(wèi)國家和守護人民的生命財產安全是警察的責任”。從表達效果看，以“警服”為題，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者的閱讀興趣。點睛：標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關鍵。在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。小說的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之后，會發(fā)現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。反映小說的主要內容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內容；有的

33、標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。對于小說的理解，在做題時一定要建立“情節(jié)人物環(huán)境主旨”四級循環(huán)的答題模式解答，小說標題類題目時也應如此。比如本文的標題“警服”，就可以考慮寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨的作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。漢五年已并天下諸侯共尊漢王為皇帝于定陶高帝悉去秦苛儀法為簡易群臣飲酒爭功醉或

34、妄呼拔劍擊柱高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀?！备叩墼唬骸暗脽o難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?！鄙显唬骸翱稍嚍橹?，令易知，度吾所能行為之?！庇谑鞘鍖O通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變?！彼炫c所征三十人西，及上左右為學者與其弟子百余人。習之月余，叔孫通曰：“上可試觀。”上既觀，使行禮，曰：“吾能為此。”乃令群臣習肄。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車騎步卒

35、衛(wèi)宮，設兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛，陛數百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉(xiāng)；文官丞相以下陳東方，西鄉(xiāng)。大行設九賓，臚傳。于是皇帝輦出房，百官執(zhí)幟傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者言“罷酒”。御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠圣人也，知當世之要務?！保ㄊ酚浭鍖O通傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 漢五年已并天下諸侯共尊漢王

36、為皇帝于定陶高帝悉去秦苛儀法為簡易群臣飲酒爭功醉或妄呼拔劍擊柱高帝患之b. 漢五年已并天下諸侯共尊漢王為皇帝于定陶高帝悉去秦苛儀法為簡易群臣飲酒爭功醉或妄呼拔劍擊柱高帝患之c. 漢五年已并天下諸侯共尊漢王為皇帝于定陶高帝悉去秦苛儀法為簡易群臣飲酒爭功醉或妄呼拔劍擊柱高帝患之d. 漢五年已并天下諸侯共尊漢王為皇帝于定陶高帝悉去秦苛儀法為簡易群臣飲酒爭功醉或妄呼拔劍擊柱高帝患之11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是a. 儒者，尊崇儒學、通習儒家經書的人。漢代起儒者參與政治制度的制訂和國家的管理，漢武帝之后儒家思想成為中國傳統文化的正統和主流思想。b. 征，又稱“征辟”是漢代選拔

37、官吏的一種制度。這種自上而下選用官吏的方式，重要性僅次于秦漢時的“察舉制”。c. 趨，特指快步上前，是表示恭敬一種禮節(jié)。滕王閣序中的“他日趨庭”的“趨”，與此文中的“趨”意思不同。d. “設九賓”，設置九位傳呼、導引的贊禮官。廉頗藺相如列傳中“設九賓于廷”的“九賓”，指九賓大禮，是戰(zhàn)國時代諸侯國在外交接待上的最高禮儀。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 叔孫通善擇明主。最早跟隨項梁，隨后投靠懷王，懷王被項羽立為義帝后，叔孫通留下侍奉項羽。自從投降劉邦后，叔孫通一直跟隨劉邦，不離不棄。b. 叔孫通為主分憂。劉邦奪得天下，有功勞的大臣在皇帝面前舉止失當，叔孫通主動請纓，征召

38、儒者為朝廷制訂臣子拜見君主應該遵守的禮節(jié)規(guī)范。c. 叔孫通見識深遠。高祖奪得天下后，叔孫通對皇帝陳述儒者可與守成的道理，為高祖接受；到魯地征召，斥責兩個不服從征召的儒者人格卑鄙，不知順應時勢的變化。d. 叔孫通不貪名利。長樂宮朝賀大典圓滿成功，叔孫通受到五百斤銅錢的獎賞。他把這些銅錢全部分給了各位儒生，受到儒生的稱贊。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?！保?）御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。【答案】10. b 11. c 12. c 13. （1）高帝說：“該不會有困難吧？”叔孫通說：“我愿意略微

39、采用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀融合起來制成新禮節(jié)?！保?）御史執(zhí)行禮儀法規(guī)，找出那些不符合禮儀規(guī)定的人，就把他們帶走。一直到朝見酒宴結束，沒有一個敢大聲說話禮節(jié)失當的人。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?？捎门懦?。原文：漢五年，已并天下，諸侯共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之?！爸T侯”是“共尊漢王為皇帝于定陶”的主語，不可斷開，排除a、c項；“儀法”是一個詞語，不可斷開，排除d項。故選b?！?1題詳解】本題考核理解古代文化

40、常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題c項，“他日趨庭的趨，與此文中的趨意思不同”錯，趨庭：恭敬地快步走過庭前?？梢娕c文本中的“趨”意思相同。故選c。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題c項，

41、“斥責兩個不服從征召的儒者人格卑鄙”錯，原文“若真鄙儒也，不知時變”意思是“你們真是鄙陋的儒生啊，一點也不懂時世的變化”，可見“卑鄙”是“鄙陋，見識淺陋”，而不是“人格卑鄙”。故選c。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關鍵詞有：得無乎？固定句式，該不會吧？頗，略微；雜就；融合起來制成。如，符合；引去，帶走；竟，結束；無者，沒有的人?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有

42、名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：叔孫通是薛縣人。等項梁到了薛縣，叔孫通便投靠了他。漢高帝二年（前205），漢王劉邦帶領五個諸侯王攻進彭城，叔孫通就投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去，叔孫通也跟了去終于投靠了漢王。漢高帝五年（前202），天下已經統一，諸侯們在定陶共同尊推漢王為皇帝，叔

43、孫通負責擬定儀式禮節(jié)。當時漢高帝把秦朝的那些嚴苛的儀禮法規(guī)全部取消，只是擬定了一些簡單易行的規(guī)矩。可是群臣在朝廷飲酒作樂爭論功勞，醉了有的狂呼亂叫，甚至拔出劍來砍削庭中立柱，高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來愈討厭這類事，就勸說道：“那些儒生很難為您進攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯地的一些儒生，跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮?！备叩壅f：“只怕會像過去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說：“我愿意略用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來制定新禮節(jié)?！被实壅f：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的?！庇谑鞘鍖O通奉命征召了魯地儒生三十多人。魯地有兩個儒生不愿走，說：“您所奉事的將近

44、十位君主，都是靠當面阿諛奉承取得親近、顯貴的。我們不違心替您辦這種事。您辦的事不合古法，我們不會這么做的。您還是去吧，不要玷辱了我們！”叔孫通笑著說：“你們真是鄙陋的儒生啊，一點也不懂時世的變化?！笔鍖O通就與征來的三十人一起向西來到都城，他們和皇帝左右有學問的侍從以及叔孫通的弟子一百多人。演習了一個多月，叔孫通說：“皇帝可以試來視察一下。”皇帝視察后，讓他們向自己行禮，然后說：“我能做到這些。”于是命令群臣都來學習。漢高帝七年（前200），長樂宮已經建成，各諸侯王及朝廷群臣都來朝拜皇帝參加歲首大典。那禮儀是：先在天剛亮時，謁者開始主持禮儀，引導著諸侯群臣、文武百官依次進入殿門，廷中排列著戰(zhàn)車、

45、騎兵、步兵和宮廷侍衛(wèi)軍士，擺設著各種兵器，樹立著各式旗幟。謁者傳呼“小步快走”。于是所有官員各入其位，大殿下面郎中官員站在臺階兩側，臺階上有幾百人之多。凡是功臣、列侯、各級將軍軍官都按次序排列在西邊，面向東；凡文職官員從丞相起依次排列在東邊，面向西。大行令安排的九個禮賓官，從上到下地傳呼。于是皇帝乘坐“龍輦”從宮房里出來，百官舉起旗幟傳呼警備，然后引導著諸侯王以下至六百石以上的各級官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。諸侯王以下的所有官員沒有一個不因這威嚴儀式而驚懼肅敬的。等到儀式完畢，再擺設酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣地低著頭，按照尊卑次序站起來向皇帝祝頌敬酒。斟酒九巡，謁者宣布“宴

46、會結束”。最后監(jiān)察官員執(zhí)行禮儀法規(guī)，找出那些不符合禮儀規(guī)定的人把他們帶走。從朝見到宴會的全部過程，沒有一個敢大聲說話和行動失當的人。大典之后，高帝非常得意地說：“我今天才知道當皇帝的尊貴啊?！庇谑鞘诮o叔孫通太常的官職，賞賜黃金五百斤。叔孫通出宮之后，全部把五百斤賞賜給諸生。諸生于是都高興地說：“叔孫先生的確是圣人啊，知道當世最重要的是什么?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共 2 小題，9 分）閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。題大庾嶺北驛宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅?！咀ⅰ窟@是宋之問流放欽州途經大庾嶺時題寫在嶺北驛的一首五律。大庾

47、嶺在今江西大庾，嶺上多生梅花，又名梅嶺。古人認為此嶺是南北的分界線，因有十月北雁南歸至此不再過嶺的傳說。荊州記載，南朝梁時詩人陸凱有詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春。”14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是a. 首聯與頷聯描寫詩人在流放途中所見之景，聯想“雁過梅嶺”的傳說，結合自己當前的處境，抒發(fā)人如飛雁的感慨。b. 頸聯描繪了眼前景色：江潮初落，水面平靜；瘴氣繚繞，一片迷蒙。惱人的景象，愁殺了這位落魄南去的逐臣。c. 尾聯一個“應”，流露出不確定的主觀感覺，表現了詩人想要以望梅聊以自慰卻又難以實現的憂愁無奈之情。d. 全詩寫“愁”，卻未著一個“愁”字。盡管如此，讀者還

48、是能從字里行間感受到詩人愁緒滿懷，心情悲苦。15. 古人云：“善言情者，吞吐深淺，欲露還藏。”請結合詩句簡要分析這首詩在抒情上的匠心所在?！敬鸢浮?4. a 15. 示例：這首詩以景襯情，情景融合，情致凄婉，卻收得含吐不露。比興與對比。前四句，詩人借用“雁過梅嶺”的傳說，由雁及人，以雁南飛至此回與“我行殊未已”對比，突出人不如雁，表現了詩人思鄉(xiāng)的憂傷痛苦。借景抒情。江潮初落，水面平靜；林間瘴氣繚繞，一片迷蒙。營造了凄涼孤寂的意境，表達了故鄉(xiāng)難歸、前程未卜的痛苦與煩惱。反襯。以“江靜”反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內心世界，使悲苦心情更加深切。虛實結合。詩歌前三聯寫途中所見所感，是實寫；尾聯寫詩

49、人的想象，是虛寫：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花是可以見到的。虛實結合，表達了作者思鄉(xiāng)的愁苦和被流放的悲苦心情。用典?！半]頭梅”，化用南朝詩人陸凱的詩句，表達詩人雖不可歸家，但希望能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)親人的愿望，蘊含濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”，a項

50、，“抒發(fā)人如飛雁的感慨”說法錯誤，應為“人不如雁”。故選a。【15題詳解】本題考查學生賞析詩歌手法技巧能力。賞析詩歌手法技巧，首先點出詩歌運用了什么手法技巧，然后結合詩歌具體內容分析是如何運用該手法技巧的，最后點出詩歌運用該手法技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題，題目是“古人云：善言情者，吞吐深淺，欲露還藏。請結合詩句簡要分析這首詩在抒情上的匠心所在”，“抒情上的匠心所在”是考查學生賞析詩歌運用哪些手法技巧。仔細閱讀詩歌，可發(fā)現，首聯和頸聯，詩人把“南飛燕”與自己形成對比（也可說是襯托）。“南飛燕”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回，詩人卻還要流放到更荒遠的南方。通過對比（襯托），突出

51、了詩人流放途中的凄慘和絕望。頸聯“江靜潮初落，林昏瘴不開”是實寫，寫詩人貶謫途中所見景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞，營造了凄涼孤寂的意境，表達了故鄉(xiāng)難歸、前程未卜的痛苦與煩惱。屬于借景抒情。此聯中的以“江靜”反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內心世界，使悲苦心情更加深切。用的是反襯手法。尾聯“明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅”，是虛寫。寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。與頸聯和在一起是運用虛實結合的手法，表達了詩人思鄉(xiāng)的愁苦和被流放的悲苦心情。還有結合注釋可知尾聯的“隴頭梅”是運用典故，化用南朝詩人陸凱的詩句，表達詩人雖不可歸家，但希望能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)親人的愿望，

52、蘊含濃濃的思鄉(xiāng)之情。具體作答時，根據圍繞“對比（襯托）”“借景抒情”“襯托”“虛實結合”“運用典故”幾種手法，結合具體內容進行分析作答即可。【點睛】詩歌的手法技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯想和想像 （又叫虛實結合）；(3)對比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、 借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人

53、怎樣的感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宮賦中用“_，_”。兩句表現這座龐大宮殿依山勢而 設計、結構精巧的特點。（2）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中借“_，_”的景象，表達了自己對百姓忘卻國恥，安于異族統治的沉痛之情。（3）李煜虞美人中“_，_”兩句，表明身為階下囚的詞人因春花秋月勾起往事而傷懷的心境?！敬鸢浮?(1). 各抱地勢 (2). 鉤心斗角 (3). 佛貍祠下 (4). 一片神鴉社鼓 (5). 春花秋月何時了 (6). 往事知多少【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生

54、平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“抱”“鉤”“佛貍”“鴉”“花”等字，默寫時要寫準確?！军c睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。第 ii 卷三、語言文字運用（20 分）

55、閱讀下面的文字，完成小題。近年來，“文學式微”頻頻被人提及，很多人不禁發(fā)出“優(yōu)秀文學作品難覓”的感嘆。與此同時，形形色色的文學獎卻日漸成為 的話題，人們不僅津津樂道什么樣的作品可以獲得殊榮，更是密切關注其中是否存在“貓膩兒”。當文學靠文學獎中的爭議話題來引起公眾關注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。從某種意義上說，“文學式微”之所以成為公共話題，文學作品與大眾閱讀之間的割裂不無關系。一方面，公眾抱怨“好書難覓”；另一方面，作家喟嘆“ ”。( )通過公開、公正、透明的評獎過程，不僅可以向讀者推薦優(yōu)秀作品，而且可以幫助公眾提高鑒別和欣賞能力，從而帶動全民閱讀的興趣與能力。反之，文學獎如果陶醉于孤芳

56、自賞，不僅與大眾閱讀 ，其自身也難免淪為圈子里人情世故的溫床。文學獎的核心在于“文學”，“獎”應是一種水到渠成的成果，而非 的收益。如果文學獎能多一些專業(yè)和純粹，作家就能多一些自由和灑脫，公眾也不必將寶貴的想象力浪費在文學之外的細枝末節(jié)。17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）a. 當文學靠文學獎中的爭議話題來贏得公眾關注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。b. 當靠文學獎中的爭議話題來增強公眾關注度時，文學不得不說是一個“黑色幽默”。c. 當靠文學獎中的爭議話題來提高公眾關注度 時，文學不得不說是一個“黑色幽默”。d. 當文學靠文學獎中的爭議話題來提高公眾關注度時，這不得不

57、說是一個“黑色幽默”。18. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）a. 本應成為聯系讀寫關系紐帶的文學獎，卻進一步加劇雙方的隔閡。b. 本應成為聯系讀寫關系紐帶的文學獎，卻成為加劇雙方隔閡的罪魁禍首。c. 文學獎本身應成為聯系讀寫關系的紐帶，而不應進一步加劇雙方的隔閡。d. 文學獎本身不僅應成為聯系讀寫關系的紐帶，而且不應進一步加劇雙方的隔閡。19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）a. 炙手可熱 曲高和寡 形同陌路 慘淡經營b. 街談巷議 曲高和寡 漸行漸遠 苦心經營c. 街談巷議 高山流水 形同陌路 慘淡經營d 炙手可熱 高山流水 漸行漸遠 苦心經營【答案】17. d 18. c 19. b【解析】【17題詳