【KS5U解析】安徽省巢湖市2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題 Word版含解析(1)

1、巢湖市2019-2020學(xué)年度上學(xué)期高一期末考試語文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。中國當(dāng)代文學(xué)70年，散文成就是其中重要篇章。文化市場的變化對文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)生態(tài)產(chǎn)生重大影響，審美與市場的關(guān)系、寫作與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

2、成為新世紀(jì)以來文學(xué)面臨的主要問題。黑格爾在美學(xué)中提出“從史詩時(shí)代到散文時(shí)代”這一命題，形象地揭示社會(huì)從古典到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換。如果說詩之于古典，那么之于現(xiàn)代的則是散文。這里的“散文”以及和它相對應(yīng)的“詩”或者“史詩”并不是一種文體，而是一種比喻，意指文學(xué)和市場、媒介、大眾等更為貼近。在這樣的背景下，散文寫作更需要對紛紜復(fù)雜的時(shí)代現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深入開掘，找尋生活洪流下的意義、精神、價(jià)值和詩意，從而呈現(xiàn)時(shí)代、大眾與個(gè)人的肖像。當(dāng)代中國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的深刻變化，中國經(jīng)濟(jì)、科技、文化諸方面的迅速發(fā)展，個(gè)人和群體豐富多樣的內(nèi)心世界，這些都是促進(jìn)散文這一文體發(fā)展的力量，是散文寫作的思想、精神和情感的本源，是散文創(chuàng)作者的重

3、要機(jī)遇。當(dāng)下，比“散文時(shí)代”這一說法更有普及度的是“全民寫作”。散文的親和性無疑讓它成為全民寫作的重要文體選擇，新媒體時(shí)代散文形態(tài)成為不可漠視的存在?！叭駥懽鳌睆V泛的參與性和傳播度為散文發(fā)展創(chuàng)造廣博空間，這里面有提升散文創(chuàng)造力的無限可能。但與此同時(shí)，全民寫作良莠不齊，存在碎片化、隨意性甚至粗制濫造問題，這就需要理論批評加以選擇和引導(dǎo)，在作者與讀者之間建立起良性循環(huán)通道。比究竟有多少人寫作散文、散文究竟有多寬的文體疆域更重要的是，寫作者是否真正理解散文要素、寫作是否具備散文品質(zhì)。如果散文寫作缺少與現(xiàn)實(shí)的對話，寫作者疏于和自己心靈對話，以至在散文中看不到現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)豐富，看不到作者的世界觀和思想，

4、那么無論文體怎樣嬗變、技巧如何成熟，也難脫疲軟之態(tài)。消費(fèi)主義語境，散文作家更要肩負(fù)起思想使命，散文更要與讀者的精神生活發(fā)生密切聯(lián)系；文化取向多元，散文作家更要突破紛紜表象，發(fā)現(xiàn)歷史、現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與人生要義；技術(shù)主義流行，散文作家更要?jiǎng)?chuàng)造獨(dú)特的文體形式。這是我們今天考察散文發(fā)展的幾個(gè)重要維度，也是散文寫作需要建立的多種對話關(guān)系所在。散文寫作不能畫地為牢。有些研究者逐漸將散文縮小為“小品散文”或者是“美文”，換言之，散文逐漸被定義為藝術(shù)散文。就我個(gè)人理解，散文應(yīng)該處于“雜文學(xué)”與“純文學(xué)”之間，中國的文章傳統(tǒng)仍然應(yīng)該作為當(dāng)代散文重要資源予以傳承發(fā)展。在這個(gè)意義上，我贊成賈平凹提出的“大散文”主張，散

5、文是海闊天空的領(lǐng)域。散文文體的邊界是在變動(dòng)中模糊，在模糊中清晰起來的，散文的最高境界在于人、思想和文字融為一體。郁達(dá)夫曾經(jīng)指出：五四運(yùn)動(dòng)“以這一種覺醒的思想為中心，更以打破了械梏之后的文字為體用，現(xiàn)代的散文就滋長起來了”。如果按照人、思想和文字這三個(gè)要素來衡量，由現(xiàn)代到當(dāng)代，文學(xué)的興衰都與這三者的構(gòu)成和融合有關(guān)。走向高峰的散文創(chuàng)作，需要在對人的觀照、思想深度和文字創(chuàng)造性方面都有所深入，在與時(shí)代融合中激活寫作者的創(chuàng)造力，激活散文自由廣闊的特性，開掘散文文體的新可能。（摘編自王堯?qū)懗鰰r(shí)代的美與精神高度）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. 新世紀(jì)以來，文學(xué)的發(fā)展必須要處理好審美與市

6、場、寫作與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。b. 發(fā)揮文學(xué)理論批評的導(dǎo)向作用，可以從根本上解決文學(xué)作品粗制濫造等問題。c. 作者認(rèn)為“小品散文”或“美文”不是真正意義的散文，應(yīng)該樹立賈平凹所提出的“大散文”觀。d. 相較于彰顯時(shí)代精神要義，優(yōu)秀的散文作品更注重個(gè)體豐富多樣的內(nèi)心世界的書寫。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章從散文創(chuàng)作要與時(shí)代相結(jié)合人手分析，最后指明我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的散文創(chuàng)作的目標(biāo)。b. 文章從正反兩方面分析了全民寫作時(shí)代對散文創(chuàng)作的影響，充滿了辯證的色彩。c. 文章從散文創(chuàng)作者和散文文體兩個(gè)維度，由淺入深，揭示了新時(shí)期散文創(chuàng)作的方法和途徑。d. 文章引用郁達(dá)夫的話，突出強(qiáng)調(diào)了人、

7、思想和文字三者融合才能實(shí)現(xiàn)散文創(chuàng)作的最高境界。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是a. 散文的文體是隨時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，因此創(chuàng)作者只有對時(shí)代現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深入開掘，才能使創(chuàng)作的散文具有生命力。b. “全民寫作”時(shí)代，任何一個(gè)人都可能創(chuàng)作高品質(zhì)的散文作品，可見散文極具親和性，貼近生活且創(chuàng)作門檻較低。c. 散文發(fā)展過程中更為重要的是其內(nèi)在的思想性，過分注重文體的嬗變和技巧的運(yùn)用并不能從本質(zhì)上促進(jìn)其發(fā)展。d. 新時(shí)期散文創(chuàng)作者只有正確面對文化取向多元、技術(shù)主義流行等時(shí)代特征，處理好人、思想和文字的關(guān)系，才能讓散文創(chuàng)作永葆生機(jī)?！敬鸢浮?. a 2. c 3. b【解析】【1題詳解】此題考查原文

8、內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。b項(xiàng)，“可以從根本上解決文學(xué)作品粗制濫造等問題”分析錯(cuò)誤，原文第二段為“全民寫作良莠不齊，存在碎片化、隨意性甚至粗制濫造問題，這就需要理論批評加以選擇和引導(dǎo)，在作者與讀者之間建立起良性循環(huán)通道”，原文是說“需要理論批評加以選擇和引導(dǎo)”，并不是“從根本上解決”。c項(xiàng)，“作者認(rèn)為小品散文或

9、美文不是真正意義散文”于文無據(jù)，原文第四段為“有些研究者逐漸將散文縮小為小品散文或者是美文，換言之，散文逐漸被定義為藝術(shù)散文。就我個(gè)人理解，散文應(yīng)該處于雜文學(xué)與純文學(xué)之間，中國的文章傳統(tǒng)仍然應(yīng)該作為當(dāng)代散文重要資源予以傳承發(fā)展。在這個(gè)意義上，我贊成賈平凹提出的大散文主張”；d項(xiàng)，“優(yōu)秀的散文作品更注重個(gè)體豐富多樣的內(nèi)心世界的書寫”于文無據(jù)，原文第一段為“在這樣的背景下，散文寫作更需要對紛紜復(fù)雜的時(shí)代現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深入開掘，找尋生活洪流下的意義、精神、價(jià)值和詩意，從而呈現(xiàn)時(shí)代、大眾與個(gè)人的肖像”。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系

10、，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。c項(xiàng)，“文章從散文創(chuàng)作者和散文文體兩個(gè)維度”分析錯(cuò)誤，還缺少一個(gè)維度，應(yīng)該是“文化市場的變化”。故選c?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。b項(xiàng)，“可見散文極具親和性，貼近生活且創(chuàng)作門檻較低”因果顛倒，原文第二段為“散文的親和性無疑讓它成為全民寫作的重要文體選擇”；“創(chuàng)作門檻較低”于文無據(jù)。故選b?！军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：把握全文主要內(nèi)

11、容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間；將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”日漸融入生活，大數(shù)據(jù)、人工智能等迅速發(fā)展，越來越多的人既獲得技術(shù)進(jìn)步的紅利，也面臨著前所未有的個(gè)人信息泄露風(fēng)險(xiǎn)。近年來，個(gè)人信息的內(nèi)涵與范圍均在不斷延伸。與姓名、職業(yè)、通訊記錄、家庭住址等傳統(tǒng)信息相比，如今，個(gè)人上網(wǎng)痕跡、位置

12、軌跡等數(shù)據(jù)日益重要，人臉、指紋、聲紋等生物特征信息應(yīng)用日益廣泛，相關(guān)信息保護(hù)工作難度加大。未來，當(dāng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，一切皆可能被數(shù)字化。應(yīng)當(dāng)說，個(gè)人信息既關(guān)乎個(gè)人的隱私和尊嚴(yán)，又天然具有社會(huì)公共屬性，“數(shù)字化生存”需要個(gè)人讓渡部分個(gè)人信息。人們的擔(dān)憂主要在于個(gè)人信息收集、使用過程中的不透明與不確定性。正因此，在加強(qiáng)隱私保護(hù)成為共識(shí)的背景下，怎樣處理好維護(hù)個(gè)人權(quán)益與合理使用信息的關(guān)系，成為信息社會(huì)必須直面的現(xiàn)實(shí)課題。（摘編自喻思南數(shù)字時(shí)代如何保護(hù)個(gè)人信息，人民日報(bào)2019年10月16日）材料二：國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心發(fā)布的2019年上半年我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢顯示今年上半年國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)

13、急中心通過自主捕獲和廠商交換獲得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)惡意程序103萬余個(gè)，通過對惡意程序的惡意行為統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，排名前三的分別為資費(fèi)消耗類、流氓行為類和惡意扣費(fèi)類。國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心監(jiān)測分析發(fā)現(xiàn)，在目前下載量較大的千余款移動(dòng)app中，每款應(yīng)用平均申請25項(xiàng)權(quán)限，其中不少app與電話業(yè)務(wù)無關(guān)，卻申請撥打電話權(quán)限，數(shù)量占比超過30%。在個(gè)人隱私方面，每款應(yīng)用平均收集20項(xiàng)個(gè)人信息和設(shè)備信息，涉及社交、出行、招聘、辦公、影音等各方面。此外，大量app有探測其他app信息、讀寫用戶設(shè)備文件等異常行為。近日，由中央網(wǎng)信辦等指導(dǎo)舉辦的“2019年網(wǎng)絡(luò)安全博覽會(huì)”展示了今年1月至9月中央網(wǎng)信辦等4個(gè)部門開展app個(gè)人信息

14、保護(hù)專項(xiàng)治理工作的成果，其中就包括近600款app的違法違規(guī)使用個(gè)人信息評估和處理情況。中央網(wǎng)信辦網(wǎng)安局一級巡視員兼副局長楊春艷提到，針對當(dāng)前app強(qiáng)制授權(quán)、過度索權(quán)，超范圍收集個(gè)人信息、違法違規(guī)使用個(gè)人信息等數(shù)據(jù)安全問題，中央網(wǎng)信辦起草了app違法違規(guī)收集使用個(gè)人信息行為認(rèn)定辦法、國家標(biāo)準(zhǔn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（app）收集個(gè)人信息基本規(guī)范（草案）等系列制度文件。（摘編自陳亞楠對app“強(qiáng)制索權(quán)”說不，人民日報(bào)·海外版2019年10月11日）材料三：日前發(fā)布的2019全國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全感滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，37.4%的網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息泄露非常多和比較多，58.75%的公眾網(wǎng)民表示曾遇

15、到個(gè)人信息侵犯。app違法違規(guī)收集使用個(gè)人信息的背后，是強(qiáng)烈的商業(yè)驅(qū)動(dòng)力。中國電子科技集團(tuán)有限公司相關(guān)專家說，數(shù)據(jù)本身就是財(cái)富。app后臺(tái)運(yùn)營商大都是互聯(lián)網(wǎng)公司，其用戶日活量背后帶來的海量用戶信息是吸引投資的重要方面掌握越多的用戶個(gè)人信息，app就越值錢。app違法違規(guī)收集使用個(gè)人信息背后，是我國個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)立法尚不完善。公安部第三研究所副所長李建領(lǐng)認(rèn)為，個(gè)人信息保護(hù)雖已寫入網(wǎng)絡(luò)安全法，但仍存在可操作性不強(qiáng)等問題。業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，app專項(xiàng)治理工作應(yīng)做到技術(shù)手段與行政監(jiān)管并重?！昂玫募夹g(shù)手段需要依托行政監(jiān)管落地，行政措施也需要技術(shù)手段來做支撐?！惫膊康谝谎芯克彼L于銳說。李建瓴建議，盡快推進(jìn)

16、專門的個(gè)人信息保護(hù)法規(guī)的制定和出臺(tái)，為個(gè)人信息提供系統(tǒng)性、體系化的保護(hù)。避免個(gè)人信息泄露，用戶也有必要提高自身安全意識(shí)。專家建議，用戶要選擇正規(guī)渠道下載app，并重視手機(jī)隱私權(quán)限管理，及時(shí)關(guān)閉不必要的app權(quán)限。（摘編自中央網(wǎng)信辦等部門治理app超范圍收集信息、強(qiáng)制收集信息、過度索權(quán)）4. 下列對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“個(gè)人信息”的表述，不正確的一項(xiàng)是a. 隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也在不斷增大。b. 個(gè)人信息的內(nèi)涵與范圍不斷延伸，個(gè)人信息的保護(hù)難度也逐漸增大。c. 個(gè)人信息的讓渡程度可以體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的數(shù)字發(fā)展的程度。d. 目前，我國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息泄露或遭遇侵犯的狀況不容樂觀。5. 下

17、列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 個(gè)人信息具有個(gè)人私密和社會(huì)公共雙重屬性，在發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，如何做到兩者的平衡與安全發(fā)展成為信息社會(huì)發(fā)展的重要問題之一。b. 目前，資費(fèi)消耗類、流氓行為類和惡意扣費(fèi)類等惡意行為嚴(yán)重影響了我國互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全，人們的個(gè)人信息與財(cái)產(chǎn)安全得不到應(yīng)有的保障。c. 目前，許多移動(dòng)app普遍存在過多收集個(gè)人社交、出行、影音等各方面信息，甚至還存在讀寫用戶設(shè)備文件等異常行為。d. 數(shù)字時(shí)代，個(gè)人信息數(shù)據(jù)本身就是財(cái)富，掌握越多的用戶個(gè)人信息，app就越值錢，這也是app強(qiáng)制收集信息、過度索權(quán)的重要原因。6. 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為保障個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)做出哪

18、些努力？請結(jié)合材料簡要說明?！敬鸢浮?. c 5. b 6. 出臺(tái)相應(yīng)的制度文件和法律法規(guī)，不斷完善個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)立法。加強(qiáng)專項(xiàng)治理工作，做到技術(shù)手段與行政監(jiān)管并重。app后臺(tái)運(yùn)營商應(yīng)遵守相關(guān)法規(guī)，保障用戶個(gè)人信息安全。用戶應(yīng)提高自身安全意識(shí)，重視隱私權(quán)限管理，保護(hù)好個(gè)人信息?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。c項(xiàng)，“個(gè)人信息的讓渡程度可以體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的數(shù)字發(fā)展的程度”于文無據(jù)，原文只是說“數(shù)字

19、化生存需要個(gè)人讓渡部分個(gè)人信息”。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。b項(xiàng)，“嚴(yán)重影響了我國互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全，人們的個(gè)人信息與財(cái)產(chǎn)安全得不到應(yīng)有的保障”分析錯(cuò)誤，于文無據(jù)。原文的相關(guān)表述是“今年上半年國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心通過自主捕獲和廠商交換獲得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)惡意程序103萬余個(gè)，通過對惡意程序的惡意行為統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，排名前三的分別為資費(fèi)消耗類、流氓行為類和惡意扣費(fèi)類”。故選b?！?題詳解】本題考查對文章

20、信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到“保障個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息安全”相關(guān)內(nèi)容，主要在材料三，關(guān)鍵句主要有：根據(jù)“app違法違規(guī)收集使用個(gè)人信息的背后，是強(qiáng)烈的商業(yè)驅(qū)動(dòng)力。中國電子科技集團(tuán)有限公司相關(guān)專家說，數(shù)據(jù)本身就是財(cái)富。app后臺(tái)運(yùn)營商大都是互聯(lián)網(wǎng)公司，其用戶日活量背后帶來的海量用戶信息是吸引投資的重要方面掌握越多的用戶個(gè)人信息，app就越值錢”“app違法違規(guī)收集使用個(gè)人信息背后，是我國個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)立法尚不完善”，概括出國家需要出臺(tái)相應(yīng)的制度、文件和法律法規(guī)，不斷完善個(gè)人

21、數(shù)據(jù)保護(hù)立法；app后臺(tái)運(yùn)營商應(yīng)遵守相關(guān)法規(guī)，保障用戶個(gè)人信息安全。根據(jù)“app專項(xiàng)治理工作應(yīng)做到技術(shù)手段與行政監(jiān)管并重”“盡快推進(jìn)專門的個(gè)人信息保護(hù)法規(guī)的制定和出臺(tái)，為個(gè)人信息提供系統(tǒng)性、體系化的保護(hù)”概括出執(zhí)法部門加強(qiáng)專項(xiàng)治理工作，做到技術(shù)手段與行政監(jiān)管并重。根據(jù)“用戶也有必要提高自身安全意識(shí)。專家建議，用戶要選擇正規(guī)渠道下載app，并重視手機(jī)隱私權(quán)限管理，及時(shí)關(guān)閉不必要的app權(quán)限”概括出用戶應(yīng)提高自身安全意識(shí)，重視隱私權(quán)限管理，保護(hù)好個(gè)人信息?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀

22、材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；貒郧埃ü?jié)選）冰 心那是在日本東京。我的父親母親帶我到姑姑家去這天下午有個(gè)送別的酒會(huì)，是姑父請他相熟的幾個(gè)美國朋友并給我們餞行的，因?yàn)槲覀儾痪镁鸵矫绹ィ抗霉脦е赣H和我，走進(jìn)書房這書房和客廳是隔著一層厚厚的簾幕我看見祥哥坐在留聲機(jī)旁邊的地毯上，在翻看著唱片。他頭上纏著紗布，眼邊也青腫了。祥

23、哥是姑父的侄子，而姑父并不喜歡他。他只比我大幾天，卻長得叉高又大，兩只眼睛骨碌碌地，仿佛總帶著一種怒氣。姑父一看見他就討厭，說他又野又笨。可是姑父越討厭他，姑姑就越照護(hù)他。因此祥哥對姑姑還親熱一點(diǎn)。我們到日本的時(shí)候，祥哥也不過剛到幾個(gè)月正是他一切不慣、舉目無親的時(shí)候，他和我一下子就混熟了。后來他上了美國學(xué)校，我上了國際學(xué)校，比較疏遠(yuǎn)了一些，可是他還是常到我們家里來看中國小說和香港寄來的書報(bào)，跟我們談關(guān)于祖國的事情。他常常氣憤地說：“在我們家里，一個(gè)中國字也看不到。我的叔簡直是個(gè)假洋人，是個(gè)洋奴！總有一天我要逃出這個(gè)洋圈子！”自從祖國的志愿軍來到朝鮮，幫朝鮮人民軍作戰(zhàn)以后，祥哥和我們都興奮得了不

24、得。每天從美國百般掩飾的軍報(bào)里，研究美國軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退的路程。我們兩人還在屋頂?shù)男》块g里，收聽祖國的廣播，在收音機(jī)旁邊手舞足蹈。但是自從我們一家要到美國去的消息說出去以后，祥哥對我們的態(tài)度，簡直是壞透了。我們走進(jìn)書房的時(shí)候，祥哥連頭也不抬。姑姑嘆一口氣，對母親說：“阿祥又闖禍了，昨天在學(xué)校里打了一個(gè)美國孩子?！毕楦邕@時(shí)把唱片向地上一摔，憤憤地說：“誰叫他一直在我面前罵中國人？誰叫他罵不知好歹的支那人敢在美國人頭上動(dòng)土這膽小鬼，躲到一群人的背后，尖聲地叫支那，還沒等他說完，我分開人群，一拳就把他打倒了。跟他要好的幾個(gè)美國孩子，還圍上來打我?！毕楦缱院赖仄仓l(fā)腫的嘴唇笑了一笑，“別看他們把我打得臉腫

25、鼻青，他們一個(gè)個(gè)也都掛了彩。”這時(shí)院子里的石子地上，傳來沙沙的汽車開進(jìn)的聲音，姑父在外面叫：“太太們，客人來了，你們都躲到哪里去？”姑姑和母親連忙走了出去。祥哥沒有理我，只找出一套蝴蝶夫人的唱片放在唱盤上開起來，自己靠著墻兩臂交叉地坐著，眼睛直望前方，像是在聽，又像是在想，一動(dòng)也不動(dòng)。客廳里忽然傳來一個(gè)拳頭打在紙本上的聲音，一個(gè)重濁的啞聲喊：“拿原子彈炸死他們！這些毛澤東的鬼孩子們！”祥哥霍地站了起來，臉色鐵青。我趕緊走到簾縫里往外看，那個(gè)要拿原子彈炸死我們的，是八十五軍醫(yī)院的院長牛金上校。他滿臉通紅，手里舉著一本雜志，封面上是一個(gè)巨人的頭像，頭像后面跟著密密層層的波浪式的人流。一個(gè)短胡子的記

26、者，端著酒杯，嚼著滿嘴的東西，走過來微笑著說：“毛澤東的鬼孩子們，可不怕原子彈呵！我親眼看見過他們那拼命勁兒！”另一個(gè)穿著敞領(lǐng)襯衫黃短褲的記者，也走過來說：“院長先生，你研究過他們身上帶的那白粉沒有？據(jù)說是迷魂藥，吃了就會(huì)不顧死活地往前沖，比我們孩子們用的海洛因強(qiáng)多了！”牛金瞪著通紅的眼睛，說：“什么迷魂藥？他們是沒有感覺的野蠻人！”這時(shí)我身后砰的一聲，祥哥把留聲機(jī)的蓋子關(guān)上了，他對回過頭去的我，用發(fā)抖的幾乎是低吼的聲音說：“你聽見沒有？這時(shí)候還有人跑到美國去，就是最最沒出息的！”他說著一下子就躥出門外去了。我氣得愣在那里，我不氣祥哥，我氣我那沒有出息的爸爸和媽媽！站了一會(huì)兒，我茫然地走出去。

27、母親正和威康斯太太坐在小桌旁邊。這個(gè)每個(gè)酒會(huì)必到，每到必醉的美國女人，這時(shí)已經(jīng)喝得半醉了，麻黃色的亂發(fā)垂在涂著厚粉的額前，口紅已經(jīng)褪色了。她斜著眼對我遞過空杯子來：“好孩子，給我到你姑父那邊拿一杯威士忌蘇打吧?！钡任姨嫠×司苼砘仡^要走的時(shí)候，她卻把我抓住了，說：“謝謝你你不是才十三歲嗎？都快有你母親高了。你一到了美國，喝了我們的濃牛奶，你就會(huì)長得更快。等我明年回去看你的時(shí)候，你該抹上口紅，穿上高跟鞋，交上男朋友了！”我就像讓她打了一個(gè)嘴巴似的，使勁地掙脫了，氣促地說：“我永遠(yuǎn)也不會(huì)抹上口紅？”我一口氣跑到門外去。我不想去找祥哥，我也更不想進(jìn)屋，我在院子里找到了自己的車子，坐到車子里去，最后，

28、天色大黑了，這些醉鬼們才拖著拉著地、一溜歪斜地出來上了車，一拔一撥地走了？我聽見姑姑在叫我，找我。父親開了車門探頭進(jìn)來，看見了我，就回頭對姑姑笑說：“找到了，這孩子這些日子怪得很一你們進(jìn)去吧，我們走了。”一路上父親開著車，母親默默地坐在他旁邊，我們誰也沒有開口。（有刪改）7. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. “他頭上纏著紗布，眼邊也青腫了?！毙≌f開篇設(shè)置懸念，既引起讀者閱讀興趣，又與后文姑姑交代祥哥的闖禍前后呼應(yīng)。b. 文中采用插敘的手法，交代了祥哥的基本情況和“我”與祥哥之前的和睦關(guān)系，與后文祥哥對“我”的態(tài)度形成鮮明對比，有利于凸顯人物性格。c. 小說通過對“美

29、國女人”的描寫，一定程度上呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國人的生活狀況，這是“我”不想去美國的主要原因。d. 小說以全家要去美國一事為背景事件，將周圍的人對當(dāng)時(shí)社會(huì)時(shí)事的看法集中在一場送別的宴會(huì)上，情節(jié)安排緊湊自然，有利于突出小說主題。8. 小說中對“祥哥”有三處直接的語言描寫，分別表現(xiàn)了祥哥怎樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。9. 你認(rèn)為“我”會(huì)和父母一塊兒去美國嗎？清結(jié)合原文分析?！敬鸢浮?. c 8. 第一處突出祥哥對祖國的眷戀,他總盼著能夠逃高自己當(dāng)時(shí)的生活圈回到祖國去。第二處表現(xiàn)了祥哥的勇敢,有強(qiáng)烈的民族自尊心。在美國學(xué)校敢于教訓(xùn)那些駕中國人的美回孩子，印使被打傷也不屈服。第三處突出了祥哥直率、愛僧分明的

30、性格,聽聞客人們的議論后,想起“我”要搬往美國,祥哥非常氣憤,對“我”低吼斥責(zé),認(rèn)為是“最最沒出息的”。 9. 我認(rèn)為不會(huì)?！拔摇焙拖楦缫粯?是一個(gè)有著強(qiáng)烈愛國情懷的孩子，內(nèi)心對祖國十分卷戀?！拔摇痹谶@場聚會(huì)中,更多地感受到美團(tuán)社會(huì)和美國人的生活,對他們充滿了鄙夷。文章結(jié)尾,在屏去的路上,父母和“我"都靜默無聲,沒有聚會(huì)后應(yīng)有的歡愉,父母對去美國一事沒有表現(xiàn)出樂觀的情緒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。c項(xiàng)

31、，“這是我不想去美國的主要原因”分析錯(cuò)誤?！拔摇辈幌肴ッ绹闹饕蚴且?yàn)閻蹏辉敢怆x開祖國。故選c?！?題詳解】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句，直接提取或概括即可。第一處“他常常氣憤地說：在我們家里，一個(gè)中國字也看不到。我的叔簡直是個(gè)假洋人，是個(gè)洋奴！總有一天我要逃出這個(gè)洋圈子”充分體現(xiàn)出祥哥的愛國精神，他希望能離開洋人圈子，回到能看到中國字的地方去。第二處“誰叫他一直在我面前罵中國人？誰叫他罵不知好

32、歹的支那人敢在美國人頭上動(dòng)土”體現(xiàn)出他對外國人侮辱中國的敏感與憤怒，體現(xiàn)他強(qiáng)烈的民族自尊心?！皠e看他們把我打得臉腫鼻青，他們一個(gè)個(gè)也都掛了彩”體現(xiàn)出他的驕傲與不屈精神。第三處“他對回過頭去的我，用發(fā)抖的幾乎是低吼的聲音說：你聽見沒有？這時(shí)候還有人跑到美國去，就是最最沒出息的”表達(dá)出他對即將去美國的人的憎惡，而“我”也將要去美國，他這么對“我”說，可見為人直率，愛憎分明直接指斥“我”們一家的行為?！?題詳解】本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。從原文來看

33、，“我”聽了祥哥指責(zé)現(xiàn)在去美國是“最最沒出息的”的話后，“我氣得愣在那里，我不氣祥哥，我氣我那沒有出息的爸爸和媽媽”，足見“我”內(nèi)心對于去美國的極度抗拒；當(dāng)“我”聽美國女人說“我”將來也會(huì)像她一樣抹口紅，穿高跟鞋，“我就像讓她打了一個(gè)嘴巴似的，使勁地掙脫了，氣促地說：我永遠(yuǎn)也不會(huì)抹上口紅”，體現(xiàn)“我”對美國的厭惡之感。而對酒會(huì)上美國人們的描寫，如“瞪著通紅的眼睛”“一個(gè)拳頭打在紙本上的聲音，一個(gè)重濁的啞聲喊”“一個(gè)短胡子的記者，端著酒杯，嚼著滿嘴的東西”“這些醉鬼們才拖著拉著地、一溜歪斜地出來上了車”等，也展現(xiàn)出“我”對這些人的厭惡之情。而最終“一路上父親開著車，母親默默地坐在他旁邊，我們誰也

34、沒有開口”，可見父母對于“去美國”這件事似乎也心事重重，有可能會(huì)重新考慮這件事，因此，結(jié)局也許是“我”不會(huì)去?！军c(diǎn)睛】人物形象分析類做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括與主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題時(shí)要先概括然后結(jié)合文章，列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文

35、，完成下面小題。孫寶字子嚴(yán)，潁川鄢陵人也。以明經(jīng)為郡吏。御史大夫張忠辟寶為屬，上書薦寶經(jīng)明質(zhì)直，宜備近臣為議郎，遷諫大夫，鴻嘉中，廣漢群盜起，選為益州刺史。廣漢太守扈商者，軟弱不任職。寶到部，親入山谷，諭告群盜，非本造意，渠率皆得悔過自出，遣歸田里，、自劾矯制，奏商為亂首，春秋之義，誅首惡而已。商亦奏寶所縱或有渠率當(dāng)坐者。商征下獄，寶坐失死罪免。，益州吏民多陳寶功效，言為車騎將軍所排。上復(fù)拜寶為冀州刺史，遷丞相司直。時(shí)帝舅紅陽侯王立使客因南郡太守李尚占墾草田數(shù)百頃。寶聞之，遣丞相史按驗(yàn)，發(fā)其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道。尚下獄死。立雖不坐，后兄大司馬衛(wèi)將軍商薨，次當(dāng)代商，上度立而用其弟曲陽

36、侯根為大司馬驃騎將軍。會(huì)益州蠻夷犯法，巴蜀頗不安，上以寶著名西州，拜為廣漢太守，秩中二千石，賜黃金三十斤，、蠻夷安輯，吏民稱之。征為京兆尹。故吏侯文以剛直不茍合，常稱疾不肯仕，寶以恩禮請文，欲為布衣友，日設(shè)酒食，妻子相對。文求受署為掾，進(jìn)見如賓禮。數(shù)月，以立秋日署文東部督郵。哀帝即位，征寶為諫大夫，遷司隸。平帝立，寶為大司農(nóng)。會(huì)越雋郡上黃龍游江中，太師孔光、大司徒馬宮等成稱莽功德比周公，宜告祠宗廟。寶日：“周公上圣，召公大賢，尚猶有不相說，著于經(jīng)典，兩不相損。今風(fēng)雨未時(shí)，百姓不足，每有一事，群臣同聲，得無非其美者?！睍r(shí)大臣皆失色，侍中奉車都尉甄邯即時(shí)承制罷議者二會(huì)寶遣吏迎母，母道病，留弟家，獨(dú)

37、遣妻子i司直陳崇以奏寶事下三公即訊寶對曰年七十悖眊恩衰共養(yǎng)營妻子如章寶坐免終于家。（節(jié)選自漢書·孫寶傳）10. 下列對文巾畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 司直陳崇以奏寶事下三公即訊寶對曰年七十悖眊恩衰共養(yǎng)營妻子如章寶坐免終于家b. 司直陳崇以奏寶事下三公/即訊寶對曰年七十悖眊恩衰共養(yǎng)營妻子如章寶坐免終于家c. 司直陳崇以奏寶事下三公即訊寶對曰年七十悖眊恩衰共養(yǎng)營妻子如章寶坐免終于家d 司直陳崇以奏寶事下i公即訊寶對日年七十悖眊恩衰共養(yǎng)營妻子如章寶坐免終于家11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是a. 明經(jīng)，漢代察舉中的“明經(jīng)”科，是最重要的特科之一，被推舉者須

38、明習(xí)經(jīng)學(xué)。b. 春秋，相傳孔子根據(jù)魯國的編年史修訂而成，后有左傳公羊傳谷梁傳為釋。c. 二干石，漢官秩中郡守俸祿為兩千石，即月俸百二十斛，故可為郡守（太守）的通稱。d. 周公，西周王朝周武王，被尊為“元圣”和儒學(xué)先驅(qū)，有“周公吐哺，天下歸心”的典故流傳。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 孫寶平亂有方，深受愛戴。為平定叛亂，孫寶勸說匪首悔過投降，放歸鄉(xiāng)里；益州蠻夷觸犯法律，孫寶到任，蠻夷安居，官吏百姓都稱頌他。b. 孫寶擔(dān)責(zé)被貶，因功復(fù)用。出任益州刺史時(shí)，孫寶彈劾自己放走死罪犯人而被免官；益州官吏百姓感念他的功勞，后拜冀州刺史。c. 孫寶正直敢言，無懼權(quán)貴。紅陽侯王立強(qiáng)

39、占墾荒田數(shù)百頃，孫寶派人查詢證實(shí)，揭露其罪行；太師孔光等都稱贊說王莽功德無量，只有孫寶直陳見解，不予贊同。d. 孫寶對友親厚，禮遇賢者。侯文為人剛直卻稱病不肯做官，孫寶用恩惠和禮節(jié)邀請侯文，并每天設(shè)置酒宴，最終打動(dòng)了他，使侯文任東部督郵。13. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（蘭亭集序）(2)余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?。ㄓ伟U山記）【答案】10. c 11. d 12. b 13. (1)本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的,把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。(2)我対于倒下來的石碑,又由此感嘆古代刻寫的文獻(xiàn)失

40、傳,后世弄錯(cuò)了它的流傳(文字),而沒有人能夠説明白的(情況),哪能說得完呢!【解析】【10題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子大意為：司直陳崇用這件事控告孫寶，皇上把這件事交給三公就地審訊。孫寶回答說：“我年已七丈，神志昏亂，供養(yǎng)母親的情意族薄了，盡顧妻室兒女，正像奏章說的那樣?！睂O寶因此被免官，終老在家里。句中，“寶”是“對曰”的主語，在其前停頓，排除ab兩項(xiàng)?！岸魉ス拆B(yǎng)”的意思是“供養(yǎng)母親的情意族

41、薄了”，根據(jù)句意不可斷，排除d項(xiàng)。故選c?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。d項(xiàng)，“西周王朝周武王”解說錯(cuò)誤，應(yīng)為“姬姓，名旦，是周文王姬昌第四子，周武王姬發(fā)的弟弟”。故選d【12題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。b項(xiàng)，“孫寶彈劾自己放走死罪犯人而被免官”分析錯(cuò)誤，孫寶彈劾自己與被免職是兩件事，沒有因果關(guān)系。原文

42、“自劾矯制，奏商為亂首”，孫寶自己彈劾自己假托朝命行事，還控告扈商是導(dǎo)致叛亂的禍?zhǔn)住９蔬xb?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）“固”，本來；“一”，把看做一樣的；“齊”，把和等同看待；“彭殤，長壽和短命。（2）“悲”，感嘆；“謬”，弄錯(cuò)；“名”，說明白；“勝”，完。【點(diǎn)睛】文言文篩選信息注意事項(xiàng)： 1通讀全文，把握文意 文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等，都

43、能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說，文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過程中，要準(zhǔn)確把握隱含信息，先要弄清相關(guān)文字的字面含義，同時(shí)還得顧及全面，把握整體，推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要信息。 2弄清題干要求，根據(jù)要求篩選  “跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷σ黄难晕膩碚f，我們不可能一下子完全讀懂，采用“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過去，來捕捉文中的信息。這些信息有時(shí)是有一定標(biāo)志的，如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字

44、等。 這里需要注意的是，有些語言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息，我們要根據(jù)題干要求，正確認(rèn)識(shí)信息所涉及的對象和范圍，然后有針對性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。 3剔除無效信息 我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的，這就要求我們一定要有清晰的思路，仔細(xì)地去分析、辨別，從而剔除千擾項(xiàng)，得出所要的正確答案。參考譯文 孫寶字子嚴(yán)，潁川鄢陵人。因?yàn)橥〞越?jīng)術(shù)而擔(dān)任了郡吏。御史大夫張忠征召孫寶做自己的下屬，上書推薦孫寶，說他精通經(jīng)學(xué)，品性正直，適合充當(dāng)皇上的近臣。便被任命為議郎，后又升為諫大夫。成帝鴻嘉年間，廣漢地區(qū)盜賊紛起，孫寶被選拔為益州刺史。廣漢郡太守

45、扈商，軟弱不能勝任其職。孫寶來到轄區(qū)，親自深入山谷，告諭那些盜賊，只要不是首倡亂謀者，即使是頭領(lǐng)也可以自首，遣散回鄉(xiāng)。孫寶自己彈劾自己假托朝命行事，還控告扈商是導(dǎo)致叛亂的禍?zhǔn)?，根?jù)春秋大義，只懲罰首惡。扈商也上奏孫寶釋放的盜賊有些是應(yīng)當(dāng)判罪的頭目。扈商被征召關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，孫寶也因放走死罪犯人的罪名被免職。益州的官吏和百姓很多陳述孫寶的功勞，說他是被車騎將軍排擠。皇上又任命孫寶為冀州刺史，后升任丞相司直。當(dāng)時(shí)皇帝的舅舅紅陽候王立派門客通過南郡太守李尚，強(qiáng)占墾荒田幾百頃。孫寶聽到這件事以后，派遣丞相史據(jù)實(shí)驗(yàn)證，揭露他們的奸詐行為，檢舉控告王立、李尚心懷奸詐欺君周上，狡猾不講道義。李尚被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄而死。王

46、立雖沒被判罪，后來他的哥哥大司馬衛(wèi)將軍王商去世，按次序他應(yīng)當(dāng)接替王商，皇上越過王立而任用他的弟弟曲陽候王根為大司馬驃騎將軍。適逢益州的蠻夷騷亂，巴蜀一帶很不安定，皇上認(rèn)為孫寶在西州很有聲望，就任命他為廣漢太守，俸祿為中二千石，賜黃金三十斤。蠻夷安定下來，官吏和百姓都稱頌他。孫寶被征召為京兆尹。以前的官吏侯文因?yàn)闉槿藙倧?qiáng)正直不肯茍且迎和，常常自稱有病不愿做官，孫寶用恩惠和禮節(jié)邀請侯文，想要跟他結(jié)為布衣之交，每天設(shè)置酒食，妻子兒女共同陪伴。候文請求接受委任擔(dān)任屬官，進(jìn)府會(huì)見像賓客一樣。過了幾個(gè)月，在立秋那天孫寶委任候文做東部督郵。哀帝即位，征召孫寶為諫大夫，后遷任司隸。平帝即位，孫寶擔(dān)任大司農(nóng)。恰

47、逢越雋郡上報(bào)有黃龍?jiān)诮锍鲇?，太師孔光、大司徒馬宮等都稱頌王莽的功德可比周公，應(yīng)當(dāng)祭告祖廟。孫寶說：“周公是大圣人，召公是大賢人，尚且有不相和睦的時(shí)候，這見于經(jīng)典記載，但這對于二者都無損害。如今風(fēng)雨不調(diào)，百姓尚不富足，每當(dāng)有一件事，臣下們都同聲附和，恐怕不是很好吧?！碑?dāng)時(shí)大臣們都變了臉色，侍中奉車都尉甄邯立刻奉詔命制止了議論。正好孫寶派遣官吏去迎接母親，母親在途中生病了，便留在弟弟家，僅僅打發(fā)妻子兒女來京城。司直陳崇用這件事控告孫寶，皇上把這件事交給三公就地審訊。孫寶回答說：“我年已七丈，神志昏亂，供養(yǎng)母親的情意族薄了，盡顧妻室兒女，正像奏章說的那樣。”孫寶因此被免官，終老在家里。（二）古代詩

48、歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。青溪口送人歸岳州劉長卿洞庭何處雁南飛，江菱蒼蒼客去稀。帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸。黃花泡露開沙岸，白鳥銜魚上釣礬。歧路相逢無可贈(zèng)，老年空有淚沾衣?！咀ⅰ繚疲赫礉?。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 這首詩雖為送別詩，但在表達(dá)別離的傷感之外，又夾雜著詩人個(gè)人命運(yùn)的慨嘆。b. “江菱蒼蒼客去帶”中，“去”字寫出友人離開的動(dòng)作，“稀”字則寫出送行人之少。c. 詩中“雁”“江菱”“黃花”“白鳥”等意象的層層疊加，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。d. 頸聯(lián)轉(zhuǎn)向描述青溪口，看似明麗靈動(dòng)的秋景中，蘊(yùn)藏著詩人別離后的孤獨(dú)與傷感。15. 這

49、首詩的頷聯(lián)廣受后人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?4. b 15. 千里秋水、蒼茫暮色的背景與一人、孤帆構(gòu)成強(qiáng)烈的対比，寓情于景，含蓄雋永，強(qiáng)化了詩人因分別而起的惘悵與落寞之情?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。b項(xiàng)，“稀字則寫出送行人之少”分析有誤，不是寫送行之人少，“蒼蒼”點(diǎn)出了江邊荻草本是茂盛的，在詩人

50、看來卻因客人遠(yuǎn)離而變得稀少。故選b?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。頷聯(lián)“帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸”寫的是友人在夕陽西下的時(shí)候，乘船離去，將遠(yuǎn)行至千里之外，水天相接，千里秋水、暮色蒼茫的闊達(dá)與友人一人、孤帆的渺小形成對比，寓情于景，寫出了詩人與友人離別后的落寞感傷之情?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞

51、，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。詩歌賞析： 友人的離帆隨著夕陽一起消失在千里之外，眼前只剩下一片連接天涯的秋水。這首詩通過景物描寫表達(dá)了作者對友人的惜別之情。以景寫情，富于含蓄，可用來描寫水邊送別的情景。尾聯(lián)借送別直接抒發(fā)自己無盡的感慨：既有愧對友人的情感，更有一生難以再有所作為的悲涼。（三）名篇

52、名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在離騷中以自己對香草幽花喜愛，用荷葉、荷花做衣飾來表明自己志潔行芳的兩句是“_,_”.(2)詩經(jīng)·氓中，詩人運(yùn)用比興，借“_，_ ”兩句強(qiáng)烈地抒發(fā)了一腔怨憤，訴說了棄婦無邊無際的痛苦。(3)赤壁賦中描繪小舟在寬闊的江面上自如蕩漾的動(dòng)態(tài)和曠遠(yuǎn)迷茫的江景的兩句是“_,_”【答案】 (1). 制芰荷以為衣兮 (2). 集芙蓉以為裳 (3). 淇則有岸 (4). 隰則有泮 (5). 縱一葦之所如 (6). 凌萬頃之茫然【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時(shí)要注意

53、記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯(cuò)字有：芰、裳、淇、隰、葦?！军c(diǎn)睛】名句默寫題，在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”

54、，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著我國綜合國力和國際話語權(quán)的進(jìn)一步提升，中醫(yī)藥在國際社會(huì)的影響力也越來越大。在中國文化在世界各地愈發(fā)受到 之時(shí)，進(jìn)一步對外闡釋、傳播好中醫(yī)藥文化，不但是中醫(yī)藥自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是更好地傳播中華價(jià)值觀、踐行“一帶一路”倡議的重要 之一。隨著“治未病”理念 ，中醫(yī)藥必將給百姓帶來更多獲得感。不但在亞洲文化國內(nèi)“中醫(yī)熱針灸熱”持續(xù)延續(xù)，在歐美等國家，中醫(yī)療法也得到更多人的認(rèn)可。憑借屠呦呦抗瘧疾藥物“青蒿素”獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，進(jìn)一步讓中醫(yī)藥熱在全球升溫。 中醫(yī)藥文化絕不是與西醫(yī)對抗，而是以中醫(yī)文化為紐帶，在相互尊重彼

55、此的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話，共同交流醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在多元文化交織共生的時(shí)代，文化沖突在所難免，( )。特別是在應(yīng)對疾病、獲取健康這一人類的共同課題前，共同交流醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享醫(yī)學(xué)成就，才能讓中國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)更好地造福世界人民。17. 真入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 追捧 著力點(diǎn) 深入人心 弘揚(yáng)b. 吹捧 著力點(diǎn) 家喻戶曉 發(fā)揚(yáng)c. 吹捧 著眼點(diǎn) 深入人心 發(fā)揚(yáng)d. 追捧 著眼點(diǎn) 家喻戶曉 弘揚(yáng)18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 憑借屠呦呦抗瘧疾藥物“青蒿素”獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，中醫(yī)藥熱進(jìn)一步在全球升溫。b. 憑借屠呦呦抗瘧疾藥物“青蒿素”獲得諾貝爾獎(jiǎng)，進(jìn)一步讓

56、中醫(yī)藥熱在全球升溫。c. 屠呦呦在憑借抗瘧疾藥物“青蒿素”獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，中醫(yī)藥熱進(jìn)一步在全球升溫。d. 屠呦呦憑借抗瘧疾藥物“青蒿素”獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，中醫(yī)藥熱在全球進(jìn)一步升溫。19. 下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 化解沖突需要深入開展對話與交流b. 在對話與交流中，沖突才有可能逐漸化解c. 而對話和交流無疑是化解沖突的最佳渠道d. 沖突的化解與對話交流密切相關(guān)【答案】17. a 18. d 19. c【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運(yùn)用常見錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯(cuò)位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。第一空：追捧，追逐捧場。吹捧，吹噓捧場。此處并非“吹噓”，而是指受到各國追逐捧場，故選“追捧”，排除bc兩項(xiàng)。 第二空：著力點(diǎn)，指力的作用主要集中之點(diǎn)；致力于完成某項(xiàng)任務(wù)或工作時(shí)重點(diǎn)著手之處。著眼點(diǎn)，著重考慮和注意的方面。此處根據(jù)前文“傳播”“踐行”可見是指完成工作，應(yīng)選“著力點(diǎn)”，排除cd兩項(xiàng)。 第三空：深入人心，指思想、理論、學(xué)說、主張等被大家所深刻理解并擁護(hù)。家喻戶曉，每家每戶都明白；謂人人皆知。此處前文有“理念”二字，應(yīng)選“深入人心”。