【KS5U解析】吉林省長春二十九中2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題 Word版含解析

1、語文試卷考試時間：120分鐘滿分：150分第i卷（閱讀理解)共49分一、現(xiàn)代文閱讀（19分）閱讀下面文章，回答問題。諸子之學(xué)，興起于先秦，當(dāng)時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言，“照著講”主要是從歷史角度對以往經(jīng)典作具體的實證性研究，諸如訓(xùn)詁、?？?、文獻編纂，等等。這方面的研究涉及對以往思想的回

2、顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。與“照著講”相關(guān)的是“接著講”，從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看，“接著講”接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格，它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時表現(xiàn)為

3、世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！罢罩v”和“接著講”二者無法分離。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判。“照著講”的意義，在于梳理以往的思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點。然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去。難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神，是突破以往思想或推進以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，

4、則是其邏輯結(jié)果。進而言之，從現(xiàn)實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”。“新子學(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。（摘編自楊國榮歷史視域中的諸子學(xué)）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是a. 廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。b. “照著講”主要指對經(jīng)典的整理和實證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。c. “接著講”主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。d. 不同于以往諸子之學(xué)，

5、“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演進過程。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是a. 文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。b. 文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進行論證。c. 文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。d. 文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進的。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是a. 對經(jīng)典進行文本?？焙臀墨I編纂與進一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。b. 面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。c. “照著講”內(nèi)

6、含“接著講”，雖然能發(fā)揚以往的思想，但無助于促進新思想生成。d. “新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”?！敬鸢浮?. d 2. a 3. b【解析】這篇文章屬于文化類論述文，考點包括理解（b）和分析綜合（c）兩個層級，考查考生的理解詞句、篩選整合、理解運用論證方法的能力。要提高這類題目的正答率，不僅要讀懂所給的材料，還到文中找到與選項有關(guān)聯(lián)的文字，然后看一看文中的信息與選項是否一致，或者選項的內(nèi)容與文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出選項中的結(jié)論?！?題詳解】此題考查篩選文中的信息的能力。解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后仔細(xì)對讀選項和原

7、文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。d項混淆是非?！懊撾x了既有思想演進的過程”錯誤，原文說“任何新思想的形成，······總是基于既有的思想演進過程”，而且結(jié)合“照著講的意義，在于為后繼的思想提供理論之源”可知，“新子學(xué)”是通過“照著講”得到“理論之源”的?！?題詳解】此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考查為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。a項“采用了對比的論證手法”錯誤。根據(jù)原文信息“ 新子學(xué)，即新時代的

8、諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格”可知，文章并不是要突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異，沒有涉及正反對比論述?！?題詳解】此題考查歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。這類題目解答時首先要通讀全文明確論述話題；然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首尾段中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點態(tài)度；最后將選項信息歸位，與原文比對理解，找出答案。a項“在歷史上是互相隔膜的”曲解文意，根據(jù)原文 “照著講與接著講二者無法分離”“從現(xiàn)實的過程看， 照著講接著講總是相互滲入”可知二者并不是互相隔膜的。c項“無助于促進新思想生成”說法絕對。原文有條件限制是“僅停留在照著講，思想便容易止于過去，難以

9、繼續(xù)前行，可能 無助于思想的創(chuàng)新”。d項“從 照著講逐漸過渡到接著講”錯誤，曲解文意，從原文第五段“從現(xiàn)實的過程看，照著講與接著講總是相互滲入” “世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提”可推知。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：8月10日，基于移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)平臺正式上線。國家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組歷時一年研發(fā)，將智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品無縫接入中央氣象臺決策服務(wù)app移動終端，標(biāo)志著中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品服務(wù)正式跨入移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺時代。智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品研發(fā)及其應(yīng)用工作，是國家氣象中心重點工作之一，下一步工作組會進一步明確定位，達成共識，打造以格點

10、化實況預(yù)報產(chǎn)品為核心、面向預(yù)報服務(wù)的多終端應(yīng)用體系，持續(xù)創(chuàng)新、改進完善，加強網(wǎng)格產(chǎn)品在影響預(yù)報和決策服務(wù)中的業(yè)務(wù)應(yīng)用。（摘編自中國氣象局網(wǎng)中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品跨入移動互聯(lián)云時代，有刪改）材料二：網(wǎng)格化預(yù)報針對每一個網(wǎng)格開展。與原來的定點預(yù)報相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對性。以北京的預(yù)報為例，原來的預(yù)報僅以南郊觀象臺這一個點的氣溫、降水等來代表整個城市的天氣情況；而通過開展網(wǎng)格化預(yù)報，針對北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報可以精細(xì)地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中。目前，部分省份甚至可以做到分鐘級的天氣預(yù)報；在空間上，已有十幾個省份可以實現(xiàn)3公里分辨率、25公里分辨率乃至更精細(xì)化的預(yù)報。網(wǎng)格化

11、預(yù)報的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上。原來，一天的天氣預(yù)報中只會涉及一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報可以做到全國范圍內(nèi)逐3小時10天預(yù)報。隨時隨地，公眾都能了解到自己當(dāng)前所處網(wǎng)格是何種天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個基本氣象要素。在原先的預(yù)報產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這3個要素，網(wǎng)格預(yù)報實現(xiàn)后，可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類18個氣象要素。（摘編自牧狐網(wǎng)“網(wǎng)格天氣預(yù)報”，有刪改）材料三：國家級智能網(wǎng)格氣象預(yù)報特點協(xié) 調(diào)主客觀預(yù)報融合，格點站點一致，落區(qū)格點一致協(xié) 同對接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)預(yù)

12、報結(jié)果一致精 細(xì)10天內(nèi)基本要素逐3小時預(yù)報，3天內(nèi)逐小時預(yù)報滾 動24小時內(nèi)逐小時滾動更新全覆蓋陸面（5公里）與近海責(zé)任區(qū)（10公里）全要素基本要素+環(huán)境+海洋要素+強天氣（短時）全球化年底前發(fā)布?xì)鉁?、溫度、風(fēng)的全球網(wǎng)格預(yù)報（資料來源于2017年8月17日光明日報）材料四：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報也變得越來越智能，那么天氣預(yù)報員是不是將無“用武之地”了呢?國家氣象中心業(yè)務(wù)科技處副處長趙瑞在接受采訪時表示：氣象是個復(fù)雜的系統(tǒng)，受諸多因素影響，例如降雨這種天氣，即使水汽、濕度條件都滿足了，但如果空氣中沒有“凝結(jié)核”，雨也下不下來。預(yù)報員的優(yōu)勢就在于其豐富的經(jīng)驗和對關(guān)鍵天氣形勢的把握。所以在智

13、能預(yù)報的初級階段，預(yù)報員多年的經(jīng)驗可以用來“培養(yǎng)”機器；當(dāng)智能化水平越來越高、人工訂正的空間越來越小時，一部分預(yù)報員將會轉(zhuǎn)入枝術(shù)研發(fā)的工作中，另一部分預(yù)報員將主要轉(zhuǎn)向?qū)﹃P(guān)鍵轉(zhuǎn)折性天氣過程的氣象服務(wù)工作。因此，在短期內(nèi)天氣預(yù)報員并不會被完全替代。（選自網(wǎng)格化預(yù)報，服務(wù)百姓個性需求，有刪改）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是a. 智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)平臺正式上線后，國家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組將重點轉(zhuǎn)向打造更智能更高端的多終端應(yīng)用體系。b. 網(wǎng)格預(yù)報實現(xiàn)后，天氣預(yù)報的內(nèi)容更豐富，預(yù)報也更準(zhǔn)確，十分有利于公眾對其所處網(wǎng)格的天氣的了解，方便了他們的生活。c. 中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)

14、品服務(wù)跨入移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺時代，這一系統(tǒng)已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對天氣預(yù)報的需要。d. 雖然天氣預(yù)報愈發(fā)智能，但天氣預(yù)報員并非再無用武之地，至少他們可以在智能預(yù)報初級階段憑借多年經(jīng)驗“培養(yǎng)”機器。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是a. 前兩則材料都是圍繞智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)平臺進行的報道，其中材料二突出介紹了網(wǎng)格化天氣預(yù)報的優(yōu)越性，對其發(fā)展表示了認(rèn)可。b. 材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報的優(yōu)勢，不同的是前者側(cè)重介紹網(wǎng)格化預(yù)報的精細(xì)化，后者側(cè)重介紹天氣預(yù)報員承擔(dān)的工作。c. 材料三主要運用列數(shù)字的說明方法，說明了國家級智能網(wǎng)格氣象預(yù)報在協(xié)調(diào)、協(xié)同、精細(xì)、滾動、全覆蓋、全要素、全球化

15、這七個方面的特點。d. 材料四主要介紹了天氣預(yù)報智能化的時代，天氣預(yù)報員將發(fā)揮不可替代的作用，并對天氣預(yù)報員的發(fā)展前景作出了預(yù)言。6. 根據(jù)上述材料，簡要說明目前我國智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)的優(yōu)越性?！敬鸢浮?. c 5. a 6. 空間上更加精細(xì)，更具針對性，覆蓋全面。時間上更高頻次的更新和發(fā)布。有些省份可以做到分鐘級天氣預(yù)報。預(yù)報內(nèi)容更細(xì)致豐富，要素齊全。陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類18個氣象要素。具有協(xié)調(diào)性和協(xié)同性。能實現(xiàn)主客觀預(yù)報相結(jié)合，能對接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?/p>

16、。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。c項，“已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對天氣報的需要”言過其實，文中并無此意，屬于無中生有。故選c。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。b項，“材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報的優(yōu)勢”不當(dāng)，材料四沒有談到網(wǎng)格化預(yù)報

17、的優(yōu)勢；c項，“材料三主要運用列數(shù)字的說明方法”不當(dāng)，不是主要運用列數(shù)字的說明方法，而是主要運用用了分類別、畫圖表的說明方法；d項，“天氣預(yù)報員將發(fā)揮不可替代的作用”說法是是錯誤的，原文是“在短期內(nèi)天氣預(yù)報員并不會被完全替代”。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“與原來的定點預(yù)報相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對性

18、”“針對北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報可以精細(xì)地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中”分析，我國智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)空間上更加精細(xì)，更具針對性，覆蓋全面。結(jié)合“網(wǎng)格化預(yù)報的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上”分析，我國智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)時間上更高頻次的更新和發(fā)布。結(jié)合“在原先的預(yù)報產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這3個要素，網(wǎng)格預(yù)報實現(xiàn)后，可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類18個氣象要素”“公眾都能了解到自己當(dāng)前所處網(wǎng)格是何種天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個基本氣象要素”分析，預(yù)報內(nèi)容更細(xì)致豐富，要素齊全。結(jié)合材料三“國家

19、級智能網(wǎng)格氣象預(yù)報特點”分析，我國智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)具有協(xié)調(diào)性和協(xié)同性?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要

20、與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成小題。司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書。仁宗寶元初，中進士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴

21、獨不戴花，同列語之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢Α凝嫾?，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂?！奔畯钠洳摺６雽⒐饔虑铱?，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。改直秘閣、開封府推官。交趾貢異獸謂之麟光言真?zhèn)尾豢芍蛊湔娣亲灾敛蛔銥槿鹪高€其獻又奏賦以風(fēng)。修起居注，判禮部。有司奏日當(dāng)食，故事食不滿分，或京師不見，皆表賀。光言：“四方見，京師不見，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀?！睆闹?。仁宗始不豫

22、，國嗣未立，天下寒心而莫敢言。諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議，光在并州聞而繼之，且貽書勸鎮(zhèn)以死爭。至是，復(fù)面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行?！钡鄢了季弥唬骸暗梅怯x宗室為繼嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳?！惫庠唬骸俺佳源耍灾^必死，不意陛下開納?！钡墼唬骸按撕魏?，古今皆有之?！惫馔宋绰劽?，復(fù)上疏曰：“臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事？小人無遠(yuǎn)慮，特欲倉卒之際，援立其所厚善者耳。定策國老門生天子之禍，可勝言哉?”帝大感動曰：“送中書?！惫庖婍n琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違?！辩裙笆衷唬骸案也槐M力?！蔽磶?，詔

23、英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠(yuǎn)矣。然父召無諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子，宜必入?！庇⒆谒焓苊?。(節(jié)選自宋史·司馬光傳)7. 下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）a. 交趾貢異獸謂之麟/光言真?zhèn)尾豢芍?使其真非自至/不足為瑞/愿還其獻/又奏賦以風(fēng)/b. 交趾貢異獸/謂之麟/光言真?zhèn)尾豢芍?使其真/非自至不足為瑞愿/還其獻/又奏賦以風(fēng)/c. 交趾貢異獸謂之麟/光言真?zhèn)尾豢芍?使其真非自至/不足為瑞愿/還其獻/又奏賦以風(fēng)/d. 交趾貢異獸/謂之麟/光言/真?zhèn)尾豢芍?使其真/非自至不足為瑞/愿還其獻/又奏賦以風(fēng)/8

24、. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）a. 左氏春秋，簡稱左傳，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。b. “甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。c. “故事”，表示舊日的典章制度，還可以解釋為舊事、先例、典故等涵義，在本文中的意思是先例。現(xiàn)多指一種敘述類的文學(xué)體裁。d. “春秋”一詞有多種含義。一般指公元前770年前476年這個時期；另外，在古代，一年只有春秋兩季，所以春秋就是一年的代稱，也泛指歲月、光陰、年齡和歷史；它還指魯國編年史春秋，是儒家經(jīng)典之一，并成為古代史書的通稱

25、。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）a. 司馬光性情不喜華靡，稟賦迥異。七歲時，就能說出左氏春秋的大意；“聞喜宴”獨不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識和品性。b. 司馬光為人忠厚篤誠，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書承擔(dān)罪責(zé)，龐籍死后又能善待其家人。c. 司馬光做事堅持原則，見解獨到。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽從了他的意見。d. 司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國嗣的問題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說天子為國家長遠(yuǎn)考慮，早立儲君。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）籍沒，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。（2）四方見，京

26、師不見，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀。【答案】7. d 8. a 9. c 10. （1）龐籍死后，司馬光上堂拜見他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時的人都認(rèn)為他很賢能。（2）四方都看得見，京師看不見，這說明君王被陰險邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯獨朝廷不知道，它所帶來的災(zāi)害會更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀。【解析】【7題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?！敖恢贺暜惈F”和“謂之麟”

27、是兩套句子結(jié)構(gòu)，“異獸”做謂語動詞“貢”的賓語，“之麟”做謂語動詞“謂”的賓語，所以中間應(yīng)該斷開，排除選項ac，“光言”的意思是“司馬光說”，所以“言”后斷句，“使其真”的意思是“即使是真的”，所以“真”后斷句，“愿還其獻”的意思是“希望送還他們的所獻之物”，所以“愿”前斷句。排除選項b。故選d?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。a項，“是

28、我國現(xiàn)存最早的編年體史書”錯誤，應(yīng)該是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書。春秋一書,是我國現(xiàn)存最早的歷史著作。因它是用編年體(按年月日順序編寫史書的體裁)寫成的,所以也是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。a錯誤。故選a?！?題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。c項，“設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽從了他的意見”錯誤，異獸事件并沒有提到“聽從他的意見”，原文為“又奏賦以風(fēng)”，是他又寫了一篇賦進行諷諫，但沒有交代結(jié)果。c錯誤。故選c

29、?！?0題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）沒：死。升：上。昆弟：兄弟。賢：認(rèn)為賢能。（2）為所：表被動。陰邪：陰險邪惡的小人。蔽：蒙蔽。獨：只有，唯獨?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”

30、是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M行意譯。譯文：司馬光，字君實，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時候，嚴(yán)肅如同成年人，聽別人講左氏春秋，他特別喜愛，回家后將所聽

31、到的講給家人，竟能說出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨司馬光不戴花，一位同中進士的人告訴他說：“君王賞賜的花，不可違背?！庇谑撬抉R光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔(dān)任并州判官。麟州屈野河西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河?xùn)|的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說：“修筑兩個城堡來抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂慮?！饼嫾爮牧怂挠嫴?。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點狂妄，率兵在夜間渡河，不設(shè)防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開了麟州。

32、司馬光三次上書陳述是自己的過失，但沒有得到答復(fù)。龐籍死后，司馬光上堂拜見他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時的人都很稱贊他。后來，司馬光改任直秘閣、開封府推官。這時，交趾貢納一種奇怪的野獸，說是麟，司馬光說：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來的也不能說明是祥瑞之兆，希望送還他們的所獻之物?！彼謱懥艘黄x進行諷諫。他又修撰起居注，供職禮部。有關(guān)部門說有日食，按慣例，日食不滿度數(shù)，或京師看不見，都應(yīng)當(dāng)上表祝賀。司馬光說：“四方都看得見，京師看不見，這說明君王被陰險邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯獨朝廷不知道，它所帶來的災(zāi)害會更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀?！背⒙爮牧怂囊?/p>

33、見。仁宗身體不好，可國家的繼承人還沒有確定，天下的人都很憂慮卻不敢說。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽說后，也發(fā)表意見，并且贈送書信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗?fàn)?。到這時，司馬光又對皇上當(dāng)面說：“我過去在并州作通判，所上的文書三章，希望陛下果斷篤行。”皇帝深思了好久，然后說：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎？這的確是忠臣說的話，只是別人不敢說罷了?！彼抉R光說：“我說這個，自己認(rèn)為一定會招來死罪，沒想到皇上如此開明，竟然接受了。”皇上說：“這有什么不好，古今都有這類事?！彼抉R光退朝后沒有聽說有詔令，就又上書說：“我前面所說，心想立即就會施行，現(xiàn)在卻沒聽到什么，這中間一定有小人說陛下正當(dāng)壯年，怎

34、么立即（就）做不吉祥的事？那些小人沒有長遠(yuǎn)的考慮，只是想在倉促之間，拉攏他們所看重的和友善的。定策國老、門生天子之禍，能說得完嗎？”皇帝大為感動，說：“將司馬光的上書送到中書省?！彼抉R光見到韓琦等說：“諸公趁早商定，他日宮中半夜傳出寸紙，把某人作為繼承人，全國的人不敢違背?！表n琦等雙手作揖說：“不敢不盡力?！辈痪?，下詔讓英宗負(fù)責(zé)宗正事務(wù)，英宗一再推辭，不肯答應(yīng)，于是被立為皇子。英宗又說自己有病，不肯入宮。司馬光說：“皇子推辭富貴，已經(jīng)快一個月了，可見他比一般人賢惠得多。然而，對父親的召喚不答應(yīng)，君王征召，卻不肯應(yīng)征，希望以臣下的道義來責(zé)備皇子，想必他一定會入宮。”英宗果然接受了征召。三、詩歌鑒

35、賞（9分）（二）閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）東晉陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂柦颍褐缚鬃幼屪勇废騼晌浑[士長沮、桀溺問路的典故。11. 下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。b. 詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。c. “雖未量歲功，即事

36、多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。d. 這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。12. “長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？【答案】11. a 12. 詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感【解析】【11題詳解】試題分析：此題考查考生對詩歌內(nèi)容主旨、寫作手法、語言風(fēng)格等的把握。a項考查考生對詩歌內(nèi)容主旨的理解和把握。詩歌認(rèn)為像孔子那樣“憂道不憂貧”未免高不可攀，難以企及，不如效法長沮、桀溺潔身守節(jié)，隱居力耕。詩中對田園風(fēng)光和田園生活的描寫，十分生動傳神，充滿濃郁的情趣。并沒表達他對孔子人生選擇的否

37、定。b項考查考生對詩句“秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人”一句的理解，該句中的“秉耒”指的是手持農(nóng)具，“勸”為鼓勵的意思?？偟膩磉@兩句詩說就是詩人手持農(nóng)具，開心地參與田間勞作，面帶笑容地鼓勵農(nóng)人們積極從事勞作。c項也是考查考生對詩歌內(nèi)容的理解。d項考查考生對詩歌表達方式的使用，詩歌中“先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤”“雖未量歲功，即事多所欣”說理，“秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人”抒情，“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”寫景，“耕種有時息，行者無問津”“日入相與歸，壺漿勞近鄰”敘事，“長吟掩柴門，聊為隴畝民”有敘事有抒情。語言平白如話，通俗易懂，富有表現(xiàn)力。【12題詳解】試題分析：此題考查考生對詩歌情感

38、的把握。詩歌是通過描述或議論人、事、景、物來表情達意的。探究一首詩的情感可能會涉及多方面的信息，包括標(biāo)題、作者、注釋、題干，當(dāng)然最主要的還是詩歌本身。詩歌前面說到，先師遺訓(xùn)“憂道不憂貧”之不易實踐，故而詩人甘愿“長吟掩柴門，聊為隴畝民”，表現(xiàn)了詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情?！傲摹睘楣们抑?，陶淵明一向把孔子視為先師。孔子說過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。他很失望，漸漸生出一顆叛逆之心，這將是他生命的歸宿。這表現(xiàn)了詩人濟世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。

39、點睛：把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。詩歌翻譯：先師孔子留遺訓(xùn)，君子憂道不優(yōu)貧。仰慕高論難企及，轉(zhuǎn)思立志長耕耘。農(nóng)忙時節(jié)心歡喜，笑顏勸勉農(nóng)耕人。遠(yuǎn)風(fēng)習(xí)習(xí)近平野，秀苗茁壯日日新。一年收成未估量，勞作已使我開心。耕種之余有歇息，沒有行人來問津。日落之時相伴歸，取酒慰勞左右鄰。掩閉柴門自吟詩，姑且躬耕做農(nóng)民。詩歌賞析：詩歌以先師遺訓(xùn)“憂道不憂貧”之不易實踐開頭，夾敘了田間勞動的歡娛，聯(lián)想到古代隱士長沮、桀溺的操行，而深感憂道之人的難得，最后以掩門長吟“聊作隴畝民”作結(jié)。

40、陶淵明一向把孔子視為先師?？鬃诱f過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。他很失望，漸漸生出一顆叛逆之心，甘愿“長吟掩柴門，聊為隴畝民”。這將是他生命的歸宿。第ii卷（表達運用)共101分四、情景默寫（8分）13.補寫出下列句子中的空白部分(1)辛棄疾的永遇樂·京口北固亭懷古中描寫了孫權(quán)和劉裕兩個英雄人物，其中 “_，_”一句交代了劉裕曾經(jīng)住過的地方的簡陋。(2)古詩文中常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，例如白居易的琵琶行用“_， _”兩句表現(xiàn)了詩人在春日

41、之晨和秋日之夜的孤獨與苦悶。(3)蘇軾赤壁賦中的兩個名句“_，_”，前者說生命短暫，后者說人的渺小。(4)_,_,玉簪螺髻。水龍吟登建康賞心亭【答案】 (1). 斜陽草樹 (2). 尋常巷陌 (3). 春江花朝秋月夜 (4). 往往取酒還獨傾 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺滄海之一粟 (7). 遙岑遠(yuǎn)目 (8). 獻愁供恨【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。（1）“住過

42、的地方的簡陋”是提示，同時注意“陌”的書寫；（2）“以酒為媒介抒發(fā)情感”和“孤獨與苦悶”是提示，同時注意“傾”的書寫；（3）“生命短暫，人的渺小”是提示，同時注意“蜉蝣”“渺”“粟 ”的書寫；(4)注意“岑”的書寫?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。五、語言文字運用（33分

43、）14.下列詞語中加線字的注音完全正確的一項是a. 蓼藍(lán)（lio） 靛青（diàn） 跂望（zhì） 駑馬十駕（nú）b. 鱔魚（shàn） 舟楫（jí） 鍥而不舍（qiè） 木直中繩（zhòn）c. 須臾（yú） 跬步（gu） 騏驥（jì） 以為輪（róu）d. 槁暴（pù） 省親（shn） 蟹螯（áo） 金石可鏤（lòu）【答案】b【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注

44、意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。題中a項，“跂”應(yīng)讀qì；c項，“跬”應(yīng)讀ku；d項，“省”應(yīng)讀xn。15.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是a. 謫親 廝混 懵懂 偏僻乖張b. 誹謗 作揖 拭淚 蘗根禍胎c 翠幄 潦倒 盥洗 姣花照水d. 怯弱 別致 顰蹙 膏梁子弟【答案】c【解析】【詳解】試題分析：此題考查現(xiàn)代漢語字形的識記?！白R記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”是常考的知識點，考試說明中“現(xiàn)代”二字明確說明不考古漢語中的通假字、異體字等特殊字形，而是以3500個常用字和1000個次常用字為主，考查常見字、常用字、?；熳郑话悴粫龃朔秶?。如超出此范

45、圍，一般也是課本上出現(xiàn)的字形。我們會發(fā)現(xiàn)高考題中很多詞都在平時的模擬題中出現(xiàn)過。a項，“謫”改為“嫡”，b項，“蘗”改為“孽”，d項，“梁”改為“粱”。16.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，_,_,_,_。_，_，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。卻輝映著輝煌的過去 鮮明地折射出中國悠久的歷史具有很高的文物價值 它們看似陳舊生動地展示著民族文化的豐富多樣 成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口a. b. c. d. 【答案】a【解析】【詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能

46、力。解答句子銜接題，要明確語段中心意思，“瞻前顧后”，抓住一些關(guān)鍵詞，如指示代詞、關(guān)聯(lián)詞等。可根據(jù)語段及具體語境分析判斷，第一處由前文“作為鄉(xiāng)土建筑的精華”可知，此處應(yīng)為文物價值；句很明顯是一個帶有總結(jié)性的句子，而句又明顯被鑲嵌在句之中，先說文化，后說歷史，因此必在前面。是唯一出現(xiàn)主語的句子，和存在明顯轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此可知的順序。整個句子排序為。故選a。閱讀下面的文字，完成下面小題。臺灣媒體新近提出一個名曰“語言癌”的概念，一時間應(yīng)者甚眾?！罢Z言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。當(dāng)表情包大面積代替詞語表達，當(dāng)音頻和視頻大范圍

47、代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語”未加消化地侵入漢語，“語言癌”悄然生成、蔓延，現(xiàn)代人無法用精準(zhǔn)的中文表情達意。臺灣著名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了?；啚榉?，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)_遂將“講病態(tài)中文”變成時尚。作家張曉風(fēng)還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時拉高音調(diào)，吐出長串_、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點點擴散了。這些分析無疑是切中肯綮的。也許有人認(rèn)為，（ ）。其實，在這一點上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水

48、”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，“英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子_。打造健康環(huán)保的“綠色語言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語中的健康新生詞語，并及時融入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必須適時進行語言清污，對形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以_。唯有如此，“語言癌”才會逐步治愈。17. 依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 推波助瀾 累贅 俯拾即是 遏止b. 興風(fēng)作浪 繁雜 應(yīng)接不暇 遏止c. 興風(fēng)作浪 累贅 應(yīng)接不暇 遏制d. 推波助瀾 繁雜 俯拾即是 遏制18. 下列填人文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. “語言癌”的癥狀在大陸較為明顯，臺灣地區(qū)癥

49、狀略輕。b. “語言癌”的癥狀在大陸略輕，臺灣地區(qū)癥狀較為明顯。c. “語言癌”的癥狀在臺灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。d. “語言癌”的癥狀在臺灣地區(qū)略輕，大陸癥狀較為明顯。19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. “語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。b. “語言癌”這一新概念，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。c. “語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門。d. “語言癌”這一

50、新概念，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門?！敬鸢浮?7. a 18. c 19. d【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，推波助瀾：比喻助長事物的聲勢以擴大影響（多含貶義）。興風(fēng)作浪：比喻煽動情緒，挑起事端或進行破壞活動。此處主語是電視網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合語境“化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)遂將“講病態(tài)中文”變成時尚”，此處應(yīng)選“推波助瀾”。第二處，累贅

51、：形容文字繁復(fù)或語言啰唆。繁雜：事情多而且雜亂。結(jié)合語境“電視記者吐出的話語”分析，此處選用“累贅”。第三處，俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。應(yīng)接不暇：原形容美景繁多，看不過來。后來多形容人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。此處的主語是例子，再根據(jù)語境“咱們大陸這邊的電視節(jié)目口水也不少，講變態(tài)中文在現(xiàn)實中更是常見，英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了的例子”分析，此處選用“俯拾皆是”。第四處，遏制，強調(diào)阻止的過程。遏止，強調(diào)結(jié)果。結(jié)合“另一方面，我們也必須適時進行語言清污，對形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以”和后面語句分析，此處選用“

52、遏止”。故選a?！?8題詳解】本題考核學(xué)生語言表達連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進行。題干要求“下列填人文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，要結(jié)合上下文的語境來答題。選文共三段，第一段敘述臺灣媒體提出的“語言癌”概念引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議的問題。第二段列舉有代表性的幾種觀點。第三段則提出治愈“語言癌”的具體措施。本題要補寫的句子在第二段，這一段先說臺灣學(xué)者對“語言癌”癥狀的分析是切中肯綮的，然后有人提出異議，最后指出“語言

53、癌”癥狀兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。要我們補寫的正是有人提出的異議，結(jié)合語境“也許有人認(rèn)為，其實，在這一點上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，”，可判斷應(yīng)是先說臺灣再說大陸，這樣就可排除a、b兩項；再者，根據(jù)咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，可判斷應(yīng)是臺灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕，可排除d項。故選c。【19題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題

54、是對文中畫橫線的句子的語病分析，辨析時要關(guān)注前后語境，先找到這個句子，即“語言癌這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致”，經(jīng)辨析知這個句子有三處語病：一是語序不當(dāng)，應(yīng)是先在短時間內(nèi)升溫，然后才會引起關(guān)注；二是先“關(guān)注”后“熱議”；三是句式雜糅，最后句陳述原因，既用了“因”，又用了“所致”。這樣a項、c項，都犯了語序不當(dāng)?shù)恼Z?。籦項，句式雜糅，最后句陳述原因，既用了“因”，又用了“所致”，可刪去“所致”。故選d。【點睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀

55、每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以_，但人們過去不清楚，為什么白天壓力大

56、不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見，_非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。【答案】 (1). 壓力大的人更容易變胖 (2). 本來應(yīng)該是低谷時 (3). 壓力產(chǎn)生的時間【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題屬于語句補寫題，答題思路如下。閱讀：拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞