七年級詩歌、文言文

1、觀滄海 曹操1、  這首詩的主旨是什么？答：描繪了祖國河山的雄偉壯麗，抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情，表達(dá)了詩人豪邁樂觀的進(jìn)取精神，更表達(dá)詩人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。2、賞析“日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里?！贝穑翰捎没ノ牡氖址?，寫的是虛景，詩人借豐富的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷。這句話最能表達(dá)詩人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。3、后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。  答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。4、“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇?/p>

2、釋？題目能不能換成“觀大?！?？答：滄，是暗綠色?！皽婧！庇猩剩取按蠛！毙蜗?，所以不能換。5 請根據(jù)你的閱讀感受，說說本詩的情感基調(diào)。答：蒼涼慷慨，悲壯激昂。次北固山下 王灣（唐）1、這首詩的主旨是什么？答：詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了旅途所見到的山川壯麗的早春景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛，也抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。2、這首詩描寫了水，請你從詩中選一個(gè)表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字，寫在下面：平（或綠）3、“風(fēng)正一帆懸”的“正”可否改為“順”？ 答：詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能

3、“懸”， “懸”是端端直直高掛著的樣子。而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神，全詩和諧優(yōu)美。4、賞析：“海日生殘夜，江春入舊年?！贝穑簩ⅰ吧焙汀叭搿睌M人化，“日”和“春”作為新生的美好事物。這兩句詩蘊(yùn)含著新事物代替舊事物的哲理。表現(xiàn)時(shí)光匆匆身在他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。5、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“闊” 和“懸”有怎樣的妙處？（或賞析這兩句話） 答：潮水漲滿時(shí)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船，一帆高懸?！伴煛?，是寬闊的意思，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。寫出江面的恢弘闊大。 “懸”是端端直直地高掛著的樣子。寫出了此時(shí)

4、風(fēng)既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，只有這樣帆才能夠“懸”。 “以小景傳大景之神”， 形象地寫出了平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象。兩句詩表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。6、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來？答：順利   風(fēng)正一帆懸7、殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？表達(dá)了怎樣的精神？答：新事物脫胎于舊事物，舊事物孕育著新事物。表現(xiàn)出了積極樂觀向上的精神。8、漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用 “鴻雁傳書” 或 “歸雁”代指書信或信

5、使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個(gè)方向寄？ 答： 從北固山下寄信至家鄉(xiāng)洛陽   北方9、說出“海日生殘夜，江春入舊年?！钡拇笠獯穑涸跉堃箤⒈M未盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來到江上。錢塘湖春行 (唐)白居易1、  這首詩的主旨是什么？答：詩人通過描繪早春西湖的明媚風(fēng)光，表達(dá)了作者對西湖美景的喜愛和贊美之情，從而抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。2、詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 答：抒發(fā)了詩人無比喜悅和對西湖無比熱愛之情。3、賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！贝穑骸霸纭焙汀靶隆睆膭?dòng)物的角度寫出了早春的特點(diǎn)，“爭”和“啄”寫

6、出了春光的寶貴和鳥兒們忙碌的動(dòng)態(tài)，鶯歌燕舞的場景富有活力和生機(jī)。表達(dá)了詩人對早春的熱愛和喜悅之情。4、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”答：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。表達(dá)了詩人對早春的熱愛和喜悅之情。5、賞析“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！?答：直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪保且?yàn)榭床蛔?，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。作者給我們留下了一個(gè)空白，言有盡而意無窮，給人增加了想象的空間。6、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家

7、家”?答：詩人對周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來，使人可以想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會(huì)到來。7、能否從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語?答：早鶯，暖樹， 新燕，春泥，亂花，淺草8、本詩以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了（喜愛錢塘湖春天美景）的感情。詩中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞語是（愛或最愛）9、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在何處。答：“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示

8、了初春的蓬勃生機(jī)。表達(dá)了詩人對早春的熱愛和喜悅之情。10、本詩第二至第六句，一句一景，在動(dòng)態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機(jī)勃勃。這些景物依次是：春水初平，早鶯爭春，燕啄春泥，亂花迷眼，草沒馬蹄。11、 在前六句中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤，至于白沙堤怎么可愛，除點(diǎn)明“綠陽陰里”外，詩人未做任何解釋，你覺得詩人這樣寫有什么好處？答：可以讓讀者根據(jù)前面的描寫，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，從而取得“含不盡之意于言外”的效果。12、找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語（任選兩個(gè)），并加以品析。答：“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景?！皫滋帯薄罢l家” ，表現(xiàn)飛鳥

9、不多，候鳥還未都從南方返回?！霸琥L”“新燕”說明剛剛從南方飛回?！皾u”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)?！皽\草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。13、在錢塘湖所有的景致中，作者最迷戀的是（綠楊陰里白沙堤）。14、這首詩的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？答：第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫，如從動(dòng)物的變化 、植物的變化角度回答也可。15、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。 答：例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺草”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化

10、，突出了春的勃勃生機(jī)會(huì)。16、說說這首詩描寫了一幅怎樣的景象？答：西湖早春美麗、熱鬧的景象?；颍捍喝战纪猓ǚ辈菔?。生機(jī)勃勃，春意盎然，景色美麗。17、分析“亂花漸欲迷人眼”詩句中“亂”字的表達(dá)效果。答：花開繁盛；色彩繽紛；貶詞褒用。18、本詩以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了什么感情？詩中直抒胸臆表達(dá)這種感情睥一個(gè)詞語是什么？答：喜愛錢塘湖春天的美景    愛（最愛）19、詩歌第二聯(lián)中“幾處”、“誰家”用得極其精妙，換作“處處”、“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么？答：“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚小，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者

11、的欣喜之情。如果改為“處處”、“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。20、全詩以“行”為線索，從（孤山寺 ）起，到（白沙堤）終。以（春）為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景，最后兩句中的（最愛）兩字充分表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀。21、展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。答：鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。22、詩中的“錢塘湖”，就是現(xiàn)在的杭州西湖，你知道的寫西湖的名句還有哪些？請寫出連續(xù)的兩句。答：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休

12、。天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)元1、這首詩的主旨是什么？答：通過對秋天黃昏時(shí)景物的描寫，表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞、悲涼的情思，抒發(fā)了一個(gè)長期飄零異地的游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。2、全曲中，暗含題中"秋"字的三個(gè)最直接的景象是：     、     、     ； 與"夕陽"相呼應(yīng)的是："_"，與"天涯"相呼應(yīng)的是："_"，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是："_"。 體

13、現(xiàn)全文主旨的"思"字的一句是："_"。答案：依次：枯藤  老樹  西風(fēng)   昏鴉  古道  人家  斷腸人在天涯3、賞析“枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家?！贝穑好鑼懙氖且唤M對比鮮明的畫面，前者是凄涼的，后者是溫馨的田園生活，襯托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。4、賞析“斷腸人在天涯”答：這句話是點(diǎn)睛之筆，采用了寓情于景的手法來渲染孤苦凄涼的氣氛，表達(dá)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。5、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？  答：以樂景寫哀

14、情，通過對比，襯托出游子的孤苦凄涼以及孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。6、這首小令運(yùn)用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？抒發(fā)了怎樣的感情？答案：這首小令極其出色地運(yùn)用了寓情于景的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。7、"枯藤老樹昏鴉"與"小橋流水人家"是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？答：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，襯托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。8、這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉出其中一點(diǎn)簡要分析。  示例：運(yùn)用了寓情于景的手法，將“斷腸人”的情感寓于“枯藤”“老樹”“昏鴉

15、”等景物之中，充分表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。     運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。   運(yùn)用了大量的名詞，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。運(yùn)用了對比的手法。將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，襯托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李 白1、主題："楊花落盡"寫出了暮春時(shí)節(jié)春光消逝時(shí)的蕭條與凄涼景況，顯出李白對友人被

16、貶的關(guān)心與同情、思念。2、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月”，又是為什么？ 答：因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證3、請對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！边@句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡要賞析。 這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。對被貶并不嘆息，也表現(xiàn)出李白對友誼真誠、飄逸豪放的情懷。4、詩人為什么偏要寄愁心與明月？ 答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合；因

17、為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。 5、你從哪些詩句看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)？答：聞道龍標(biāo)過五溪，隨風(fēng)直到夜郎西。6、七上）夜雨寄北【唐】李商隱1、主題：抒發(fā)了身在異鄉(xiāng)的孤寂情懷和對親人的思念和渴望相逢的急切心情。2、成語“剪燭西窗”源自本詩。結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？表達(dá)思念親友，渴望團(tuán)聚的感情。3、賞析：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂和對親人的思念和渴望相逢的急切心情。4、“秋”字在詩中起到什么作用？“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)。而且秋天容易勾起人們的愁思，渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。5、文中兩次寫“巴山夜雨”，它們的內(nèi)

18、涵有什么不同？秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個(gè)寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂。此時(shí)的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時(shí)空變換。“巴山夜雨”首末重復(fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣。6、  這首七言絕句表達(dá)了詩人怎樣的感情？是如何運(yùn)用對比手法抒發(fā)感情的？詩的前兩句寫羈旅之愁與不得歸之苦。后兩句表達(dá)了對于未來與親人團(tuán)聚的歡樂的憧憬。就空間而言，詩中巴山、西窗、巴往復(fù)對照；就時(shí)間而言，詩中又有今宵、他日、今宵的對比，詩人跨越了時(shí)空的限制，用未來的樂，反襯今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的

19、樂。7、  近體詩一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩卻有意打破常規(guī)，“期”的兩次出現(xiàn)，特別是“巴山夜雨”的重復(fù)使用，具有怎樣的藝術(shù)效果？  “期”字的兩見，特別是“巴山夜雨”的重出，正好構(gòu)成了音調(diào)與章法的回環(huán)往復(fù)之妙，恰切地表現(xiàn)了時(shí)間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。7（七上）泊秦淮 杜牧1、主題：情景交融，表面上寫歌女，其實(shí)對不顧國家艱難，只顧自己享樂的統(tǒng)治階級的批判。表現(xiàn)了詩人憂國憂民的思想感情?2、作者對商女唱后庭花一事的態(tài)度怎樣？請說出其中理由。   答：作者對商女唱后庭花這一現(xiàn)象感到不滿，因?yàn)楹笸セㄊ峭鰢簦辉趪滤ヮj之年，還

20、有人沉溺于歌舞升平，作者感到無比憤慨和憂慮。3、 “煙籠寒水月籠沙”一句該如何理解？ 迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙。4、“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個(gè)“籠”字好在哪里?這句詩描繪了一幅什么樣的畫面?答：這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。5、商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。議論，情景交融，表面上寫歌女，其實(shí)對不顧國家艱難，只顧自己享樂的統(tǒng)治階級的批判。                 

21、0;                       6真正“不知亡國恨”的是什么人？這首詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？（2分）     答：真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。（意思相同即可）7“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？    答：

22、0;這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。七年級上冊:1、童趣   一、解釋加點(diǎn)詞的含義    1、項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。   2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用   3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴   4、以從草為林 林：樹林   5、興正濃 興：興趣   6、方出神 方：正   7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅(qū)：趕   8、必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。察，觀

23、察   9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子   10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子   二、譯句    1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。   2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。   3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院 心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。   三、閱讀全文，回答下列問題。    1、文章圍繞物外

24、之趣，寫了哪幾件事？ 寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事   2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？ 見藐小之物必察其紋理。   3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？ 明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。   4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？總領(lǐng)全文或引起下文。   、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？ 恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，

25、癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。      七年級上冊:論語十則   一、解釋加點(diǎn)詞的含義。    1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？ 同“悅”，愉快   2、吾日三省吾身 多次進(jìn)行自我檢查   3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 罔：迷惑。殆：危害   4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 齊：相同   5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，

26、聰明。   6、溫故而知新 故，舊的知識   7、士不可以不弘毅 弘毅：剛強(qiáng)，勇毅   8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。   二寫出這課至今還用的成語。 溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝伞⒓核挥?，勿施于人?#160;  三填空。    1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，?！?孔子說：學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？   2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！?孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什

27、么都學(xué)不到。   3、子曰：“見賢思齊焉，?！?孔子說：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。   4、子曰：“三人行， 。 ， ?！?孔子說：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。   5、子曰：“ ， 可以為師矣?！?孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。   、子曰：“歲寒， ?！?孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。   、

28、子曰：“其恕乎，   ，。 孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。   、子曰：“由，誨女知乎！   是知也?！?孔子說：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。        七年級上冊:3、山市   一、解釋加點(diǎn)詞語義。    1、數(shù)年恒不一見 數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。   2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù)   3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷

29、在目。 樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。   4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景   5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子   6、或憑或立，不一狀 不一狀   7、相顧驚疑，念近中無此禪院。 相顧，你看看我，我看看你   8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。   二、翻譯句子。    1、孫公子禹年與同人飲樓上。 公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。   2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立

30、著，形狀不一。   3、然數(shù)年恒不一見 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。   三、閱讀全文，回答問題。    1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。   2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？ 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。   3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 當(dāng)時(shí)的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋   4、出自本文的成語有哪些？ 子虛烏有、

31、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清   5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會(huì)山市形成的過程 孤塔宮殿城市危樓   6、請你用一兩個(gè)詞語概括山市的特點(diǎn) 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、      七年級上冊:4、世說新語兩則   一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案   1、俄而雪驟，公欣然曰 俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子   2、撒鹽空中差可擬 擬：比，比擬   3、未若柳絮因風(fēng)起 未若：比不上   4、太丘舍去，去后乃至 去：離開。 乃：才   5、與人期行，相委而去 期：約定 。 委：舍棄   6、下車引之，元方入門不顧 引：拉 。 顧：回頭看   7、尊君在不？ “不”通“否”   8、謝太傅寒雪日內(nèi)集 集：集會(huì)