四年級語文下冊語文樂園（1）教案鄂教版VIP

1、精選范本語文樂園(一）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。本題要求學生積累的詞語有一個共同的特點：每個詞語中有一些音或者形的變化。特別是詞語接龍。 三、習作部分注意啟發(fā)學生寫真實的生活。課時量：3課時訓練過程 第一課時一、我來試試 讀一讀，說一說。1、讓學生復習背過的有關(guān)的成語，再讓學生獨立讀這些詞語，引導學生仔細觀察，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，有利于激發(fā)學生的興趣，也有利于學生背誦。2、引導學生說說平時積累的這類詞語，如，“人來人往”“往XXX”“XXXX”。鼓勵學生在課外閱讀中

2、留心這樣的詞語，多積累這樣的成語。3、結(jié)合本次練習，布置學生課外搜集動物成語、花草成語等，開展語文活動，給學生提供學成語、用成語的機會，進一步激發(fā)積累成語的興趣，使課內(nèi)課外的學習有機地結(jié)合起來。 寫一寫、背一背。1、一日之計在于晨，一年之計在于春。2、花有重開時，人無再少年。3、盛年不重來，一日難再晨。“讀一讀”安排的是讀短文鵬程萬里。閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫出自己的感想。短文主要鯤鵬與晏雀志向與能力的不同，作者希望同學們學習燕雀的高遠。1、學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?”2、學生在與同學交流中加深自己

3、的理解。學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。尤其是最后一段的感慨，明顯地表達了作者的思想感情。讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。要鼓勵學生暢所欲言說真話，可以談對故事的看法，也可以談對作者感慨的理解；可以從家長的教育思想、教育方法方面談，也可以從自身的體驗方面談，更可以聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象談。 第二課時二、探究與發(fā)現(xiàn)這次學習主要是學習擬人句1、太陽出來了，太陽向著她微笑。月亮出來了，月亮也向著她微笑。學習句子的表達方式，照樣字也寫一些2、森力后面還是森林，再望過去，還是森林，望得更遠，還是森林，森林，。那么，森林后面還有什么呢.?很明顯，這個句子要注意，“還是

4、”“還是”的連接作用。三、口語交際本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有理有據(jù)地陳述自己的觀點的能力。要求學生能圍繞一個話題分正、反兩方闡述完全不同的看法。要使學生能展開討論，教師應(yīng)注意以下幾點。1幫助學生選擇一個設(shè)和自己的職務(wù)?？梢杂脮械脑掝}，也可以由學生確定話題，使爭論的話題更有針對性，更能激發(fā)學生辯論的欲望。2選定話題后，引導學生根據(jù)自己一方所持的觀點準備材料。參加辯論前，各方要充分交流每個人的看法，梳理材料，達成共識后分配任務(wù)，或推選辯論主要代表。3辯論的時候，要求學生不僅要闡明自己的觀點，還要注意傾聽對方的發(fā)言，適時抓住對方發(fā)言的漏洞進行反駁。不能你說你的，我說我的，以培養(yǎng)學生思維的敏捷性

5、和應(yīng)變能力。4要注意規(guī)范學生的語言，辯論不僅要講“理”，還要講“禮”，培養(yǎng)學生文明的語言習慣。 第三課時五、這次“習作”是讓學生寫自己的新發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。1導入，如，講許多生活中應(yīng)該拒絕的事情，讓學生知道，真實的表達，發(fā)表不同看法，是一個了不起的本領(lǐng)。以此來激發(fā)學生表達的欲望。2幫助學生打開思路。通過互相交流，引導學生回憶生活，從中選擇值得寫一寫的自己的拒絕。只要是“自己說不”都可以。如，無論多小的發(fā)現(xiàn)，只要是自己的，都有價值，都可以寫。這樣，學生就能打開思路，就能愉快地表達。值得注意的是，習作一定要“把說不的過程寫清楚”。這一點應(yīng)作為評價這次習作的重要標

6、準。鄂教版 四下 語文樂園(二）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背?！白x讀背背”的內(nèi)容是12個成語。本題要求學生積累的成語有一個共同的特點：每個成語中有一組意思相近的詞。 三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細。 四、作文要言之有物。 五、綜合性學習，讓學生來演課本劇。課時量：4課時訓練過程 第一課時一、我來試試 讀一讀，說一說。1、讓學生復習背過的有關(guān)的成語，再讓學生獨立讀這些詞語，引導學生仔細觀察，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，有利于激發(fā)學生的興趣，也有利于學生背誦。喜愛 熱愛 酷愛尊

7、敬 尊重 敬重想念 思念 懷念 2、引導學生說說平時積累的這類詞語，如，“一往情深”“情深似海”“XXXX”。鼓勵學生在課外閱讀中留心這樣的詞語，多積累這樣的成語。3、結(jié)合本次練習，布置學生課外搜集寫人物心情、感情和表情的成語、花草成語等，開展語文活動，給學生提供學成語、用成語的機會，進一步激發(fā)積累成語的興趣，使課內(nèi)課外的學習有機地結(jié)合起來。 寫一寫、背一背。在理解的基礎(chǔ)上背誦，還要在背誦的基礎(chǔ)上運用。1、一日之計在于晨，一年之計在于春。2、花有重開時，人無再少年。3、盛年不重來，一日難再晨?！白x一讀”安排的是讀短文寫給兒子。閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫

8、出自己的感想。短文主要寫作者寫給已經(jīng)離開人世的兒子的話，告訴他，雖然他已經(jīng)不在了，但是，他留下了很美麗的東西鮮花。短文告訴我們，給予比索要更為愉快。1、學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?”2、學生在與同學交流中加深自己的理解。學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。尤其是最后一段的感慨，明顯地表達了作者的思想感情。讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。要鼓勵學生暢所欲言說真話，可以談對故事的看法，也可以談對作者感慨的理解；可以從家長的教育思想、教育方法方面談，也可以從自身的體驗方面談，更可以聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象談。 第二課時

9、二、探究與發(fā)現(xiàn)這次學習主要是學習把句子寫成一段話。1、理解一段話要有一個中心。學習句子的表達方式，照樣字也寫一些2、一句話中有不少詞語，但是，句子中也有重點詞語，要圍繞重點詞語些具體。三、口語交際 給媽媽一個驚喜本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有條理地陳述意見事情的能力。要求學生能圍繞一個話題通順、完整、準確的表達的看法。要使學生能展開討論，教師應(yīng)注意以下幾點。 第三課時四、習作這次“習作”是讓學生展開豐富的想象，把自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。本次習作，重點從以下兩方面指導。1激發(fā)學生習作的欲望。教師可以巧妙導

10、入，如，講許多生活中應(yīng)該拒絕的事情，讓學生知道，多方面的表達，豐富的想象，有條理的寫作，是一個了不起的本領(lǐng)。以此來激發(fā)學生表達的欲望。2幫助學生打開思路。把花草樹木都當成人來寫。值得注意的是，習作一定要把“下雨的時候，小花小草都喜愛做什么，怎么做”過程寫清楚。這一點應(yīng)作為評價這次習作的重要標準。 第四課時五、演課本劇巨人的花園劇人說話的神態(tài)語氣、還有其他課本，都可以成為舞臺上的劇目。1、 分角色。2、 四人小組練習。3、 班級演出。語文樂園(三）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背

11、?！白x讀背背”的內(nèi)容是8個成語。本題要求學生積累的成語有一個共同的特點：每個成語中有一組意思相近的詞。 三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細。 四、作文要言之有物。 課時量：3課時訓練過程 第一課時一、我來試試 1、 讀一讀，想一想。 對于表示看的詞語，有很多。 看、瞧、瞅、盯 眺望、鳥瞰、仰視、 左顧右盼、東張西望、 還有許多詞語，在表達上都有多樣性，培養(yǎng)學生進行分類積累。 2、讀一讀。 8個成語，在感情色彩上，分成褒義與貶義。 前四個，是批評那些自作聰明的人的，后四個，是贊美那些踏實認真的。3、 寫一寫，背一背。這一次的名言名句，既有古代文人的，又有現(xiàn)代科學家的。主要都是圍繞，學習，要刻苦、

12、讀書，可以改變?nèi)藖碚f的。 學而不厭、誨人不倦。玉不琢、不成器。人不學，不知義。聰明在于勤奮，天才在于積累。 4、讀一讀 入木三分 閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫出自己的感想。 短文主要寫了東晉時期的王羲之，在學習書法的過程中，是怎樣刻苦練習，以致達到入木三分的效果的。 指導學生閱讀時，要讓學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?”要重視學生自己的感悟和理解，引導學生在與同學交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。 讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。 第

13、二課時 二、探索與發(fā)現(xiàn) 課本要求觀察馬車，富麗堂皇的，或者裝飾簡陋的。但是，這和我們同學的生活實際不相符合，因此，我改變?yōu)橛^察自行車。 觀察騎自行車的人，在不同情況下是怎樣行走的。晴朗時，風雨交加時，交通堵塞時，等等。還要猜測一下他們內(nèi)心的想法。 還可以從很多方面去觀察。 三、口語交際 購物本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有條理地陳述事情的能力。要求學生能圍繞春游錢給自己購物的事情為話題，通順、完整、準確的描述購物的經(jīng)過。要使學生能展開討論。特別是，要把每一種物品的作用順便說出來。 第三課時四、習作 我的觀察日記這次“習作”是讓學生學會觀察生活，并進路生活中的觀察對象。形式上，用日記的形式。把自己

14、在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。語文樂園(四）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”和“綜合性學習”五部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。“讀讀背背”的內(nèi)容是6個成語。 三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細。 四、作文要言之有物。 五、綜合性學習，討論合作的問題。課時量：4課時訓練過程 第一課時一、我來試試 1、 讀一讀，想一想。 注意不要將加點的字寫成別的子。 川 (州) 澈(撤) 計（記） 首（手） 部（不） 指（治） 概（溉） 績（積）

15、 還有許多詞語，在使用上都有可能出現(xiàn)問題。培養(yǎng)學生進行分類區(qū)別。 2、讀一讀。 6個成語，在都是表現(xiàn)惡劣環(huán)境中的人物形象的。 4、 寫一寫，背一背。這一次的名言名句，既有古代文人的，又有現(xiàn)代科學家的。主要都是圍繞事情的成敗與其原因來說的。 千里之堤，潰于蟻穴。 不以規(guī)矩，不成方圓。 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 4、讀一讀 我也會記得 閱讀短詩，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫出自己的感想。 短文主要寫了作者永遠記得童年的快樂，哪怕已經(jīng)到了老年。 指導學生閱讀時，要讓學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?”要重視學生自己

16、的感悟和理解，引導學生在與同學交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。 讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。 第二課時 二、探索與發(fā)現(xiàn) 讀一讀，比一比 比較的兩組句子，一句是引述，一句是轉(zhuǎn)述。 1、先看看有什么不同，做上記號。 2、注意人稱的變化。 3、擴展練習。 三、口語交際 怎么辦本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生正確的處理事情的能力。要求學生能圍繞精彩的節(jié)目不能都上演事情為話題，通順、完整、準確的描述和有關(guān)同學交談的經(jīng)過。要使學生能展開討論。特別是，要把每一個理由順便說出來。 第三課時四、習作 意想不到的收獲這次“習作”是讓學生

17、學會觀察生活，并在生活中發(fā)現(xiàn)自己的收獲和進步。形式上，要把事情的六個要素寫出來，把自己在生活中的遇到的困難作為寫作的背景，寫出自己努力的經(jīng)過和意外所得。 第四課時五、綜合性學習 我們一起來努力1、告訴同學一句名言：天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。（劉基）2、分析此舉的含義。3、啟發(fā)同學想一想，在平時的學習或活動中，哪些是一個人做的，哪些是必須有多人合作完成？5、 想一想，合作中也有快樂。語文樂園( 五）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背?！白x讀背背”的內(nèi)容是8個

18、成語。本題要求學生積累的成語有一個共同的特點：每個成語中有一個生肖，很有趣的。 三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細。 四、作文要言之有物。課時量：3課時 訓練過程 第一課時一、我來試試 1、 讀一讀，想一想。 破天荒 及時雨 敲邊鼓 馬后炮 湊熱鬧 夸?？?這些詞很有趣，能夠增加語言的風趣。像這樣的詞語，幫組學生予以收集。 2、讀一讀。 8個成語，在內(nèi)容上，都是圍繞生肖的。 1、虎。 2、馬。 3、雞。4、龍。3、寫一寫，背一背。這一次的名言名句，教學生做人。以銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以見興替。以人為鏡，可以知得失。 4、讀一讀 楊修解謎 閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，并能從中

19、看出一個字謎。 指導學生閱讀時，要讓學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事，作者怎樣觀察和表達的?”要重視學生自己的感悟和理解，引導學生在與同學交流中加深自己的理解。 讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。 發(fā)散思維，你收集過類似的字謎么。 第二課時二、探索與發(fā)現(xiàn) 課本要求在許多語句中觀察和發(fā)現(xiàn)引號的不同作用。 有特稱、有比喻、還有象征。 三、口語交際 誰去最合適本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有理有據(jù)地陳述個人觀點的能力。要求學生能圍繞選擇一位同學參加演講比賽的事情，通順、完整、準確的表達自己的看法。要使學生能展開討論。特別是，要把每一種想法有條理的說出來。 第

20、三課時四、習作 好吃的水果。這次“習作”是讓學生學會觀察生活中的物品，還能夠形象生動的表現(xiàn)出來。1、 學生說出自己吃過的水果。2、 分別列出水果的形狀、顏色、大小、氣味等。3、 水果在吃的過程中，可以看見那些構(gòu)成，最后給你什么享受。4、 、全班評講。語文樂園(六）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。讀一讀中，學生開始了解不同的幾種書寫體。 課時量：4課時訓練過程 第一課時一、我來試試 1、 讀一讀，想一想。 許多的節(jié)日，我們古代的作家都把它們寫到詩歌里去了，讓我們來讀一讀吧。 有

21、春節(jié)、清明、中秋、重陽。 你還知道那些詩詞里，是包含著節(jié)氣的呢？讓我們來欣賞一下吧。 2、讀一讀。 四張郵票上，有著四種不同的書寫體，我們來認一認。 篆書、隸書、楷書、草書。 式著描一描，寫一寫。 3、 寫一寫，背一背。物華天寶，人杰地靈。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4、讀一讀 韋編三絕韋，串聯(lián)竹簡的牛皮繩。三絕，虛指，多次斷的意思。 閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫出自己的感想。 短文主要寫了春秋時期的孔子自幼好學，經(jīng)過幾十年的努力，成為一位非常淵博的人的事情。 指導學生閱讀時，要讓學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事

22、?表達了作者怎樣的思想感情?”要重視學生自己的感悟和理解，引導學生在與同學交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。 讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。第二課時 二、探索與發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)并修改有毛病的段落。1、 一共有四處語病。2、 哭（聲）。3、 找（她）媽媽4、 （她）高興極了。5、 “主動地”在句子前面，不再中間。6、 想一想，改后的句子意思有什么不同。 還可以從很多方面去觀察。 三、口語交際 照片上的故事本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有條理地陳述事情的能力。要求學生能圍繞一張照片，講述當時發(fā)生的故事，通順、完整、準確的描述當時

23、快樂或激動的心情。要使學生能展開討論。特別是，要把那一時刻的內(nèi)心感受說出來。 第三課時四、習作 謝謝你這次“習作”是讓學生學會感謝。把自己在生活中的得到的幫助，受到的關(guān)心，都在回憶中展現(xiàn)出來，讓我們都能夠為之感動。注意寫出當時當?shù)氐那闆r，詳細介紹得到幫助的經(jīng)過。 語文樂園(七）訓練目的 一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。讀一讀中，學生了解不同省市的簡稱。 課時量：3課時訓練過程 第一課時一、我來試試 1、 讀一讀，想一想。 農(nóng)諺，包含了我國勞動人民巨大的智慧?，F(xiàn)在學習的一組農(nóng)諺，是關(guān)于根

24、據(jù)生活中的現(xiàn)象來看天氣變化的。 2、讀一讀。京九大動脈，經(jīng)過了九個省份，他們得簡稱你知道了么，都在我國的什么地理位置你知道么。我知道了。可以編成 兒歌，或歌曲，邊唱邊記。 3、一寫，背一背。長江后浪推前浪，是上今人勝古人。青出于藍勝于藍。江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。這幾個句子，你從中看出有什么含義么？那么，你能從中找到原因么？ 如果以為，好吃懶惰也可以成功，那就錯了，所以，今天的人們要更加勤奮才行。4、讀一讀 根 這是一首很優(yōu)美的小詩，她把根的偉大與奉獻，通過寥寥數(shù)語，就表現(xiàn)得淋漓盡致，從中，我們看見的是默默奉獻不圖回報的偉大品德。 閱讀短詩，要求學生能概括主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情

25、，并能寫出自己的感想。 指導學生閱讀時，要讓學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?”要重視學生自己的感悟和理解，引導學生在與同學交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。 讀完短文，先引導學生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。 第二課時 二、探索與發(fā)現(xiàn) 制作表格在學習中，給知識電制定一個表格，可以很快的幫我們弄清文章主要內(nèi)容。方法很簡單，把事物先歸類，然后按照不同特點分格，比如，時間、地點、色彩，表現(xiàn)等等。學生嘗試把剛學的課文制作一分表格。 三、口語交際 大家一起行動要辦一次黑板報，大家決定合作完成。怎樣合作呢？1、 她去圖書室查找資料。2、 他負責文字工作。3、 。4、 。5、 關(guān)于工具。給這次合作做一個評比。第三課時四、習作 假如我是。這次作文要求，展開豐富的想象，在一次世界環(huán)保日上，森林里的小鳥、大樹、燕子等等，都進行的一些討論。1、 把動物當作人來寫。2、 想一想現(xiàn)實生活中，有哪些環(huán)保問題。3、 環(huán)境保護問題，在動物的身上有什么表現(xiàn)。4、 應(yīng)該給人們那些忠告。5、