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1、話題作文如何化大為小以以“幸福幸?！睘樵掝}為話題,化大為小化大為小.追求幸福追求幸福體味幸福體味幸福我要的幸福我要的幸福以以“幸福幸福”為話題為話題, ,化大為小化大為小. .幸福是一種心情幸福是一種心情追求幸福沒有錯追求幸福沒有錯為了幸福而努力為了幸福而努力幸福在哪里幸福在哪里可從是什么、為什么、怎么辦、可從是什么、為什么、怎么辦、會怎樣這四個方面拓開思路會怎樣這四個方面拓開思路.1 1、什么可以構(gòu)成壓力、什么可以構(gòu)成壓力? ?（壓力是什么？）（壓力是什么？） 4 4、有沒有壓力、有沒有壓力? ? 2 2、壓力來自何方、壓力來自何方? ? （為什么有壓力？）（為什么有壓力？）3 3、壓力帶來

2、什么、壓力帶來什么? ? （有壓力會怎樣？）（有壓力會怎樣？）5 5、怎樣對待壓力、怎樣對待壓力? ? （有壓力怎么辦？）（有壓力怎么辦？）注意：不要貪多注意：不要貪多貪全，否則會貪全，否則會“意多亂文意多亂文”。 中學階段是人生觀和世界觀逐步形成、確立的時期，中學階段是人生觀和世界觀逐步形成、確立的時期，怎樣看待世界，采取什么態(tài)度面對人生，其實也是中怎樣看待世界，采取什么態(tài)度面對人生，其實也是中學生常常自覺或不自覺思索的問題。怎樣才能找準最學生常常自覺或不自覺思索的問題。怎樣才能找準最佳立意點，實際上對話題作文的結(jié)構(gòu)的了解很重要。佳立意點，實際上對話題作文的結(jié)構(gòu)的了解很重要。話題作文一般有四

3、個部分組成：話題作文一般有四個部分組成：引入材料、闡釋性話引入材料、闡釋性話語、話題核心詞、寫作要求語、話題核心詞、寫作要求。其中第闡釋性話語比較其中第闡釋性話語比較重要，它可以暗示學生文章的立意方向重要，它可以暗示學生文章的立意方向。在本材料中，。在本材料中，尼采有意識的將世界劃分成三個高度？尼采有意識的將世界劃分成三個高度？ 對這三個高度的具體含義，材料本身并沒有加以解對這三個高度的具體含義，材料本身并沒有加以解說和限定，這給寫作留下了一定的空間。學生可以根說和限定，這給寫作留下了一定的空間。學生可以根據(jù)自己的理解，賦予不同的人生站位的含義。據(jù)自己的理解，賦予不同的人生站位的含義。寫作導引寫作導引 山腳、山腰、山頂。山腳、山腰、山頂。 此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！此課件下載

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