中學高考備考工作迎檢匯報材料

1、中學高考備考工作迎檢匯報材料尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是 收費的，所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順中學高考備考工作迎檢匯報材料1各 位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：j大家上午好！很感激市 教育局、教科所給四中這樣一次機會，得 到各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，得以向各兄弟學校學 習。下面，我向各位匯報一下我校高考備 考的工作情況。一、主要成績我校今年考生人數(shù)358人，上二本線6 6 人，上線率為，三本以上上線8 5人，上線 率為，其中文科、理科、藝術(shù)、體育等 各個門類都有人上線，完成了市教育局 下達

2、的二本上線率1 6 %、三本以上上線 率接近2 5 %的任務(wù)，連年獲得高考評估 優(yōu)秀獎。然而非常遺憾的是文理科上線 的人數(shù)比較少，再有，我們曾經(jīng)引以為驕 傲的飛行員，從去年到今年都落空了， 今年空飛、南航均有多人進入最后一輪 考試，卻未能通過最終的體檢關(guān)，沒能保 住連續(xù)三年考取飛行員的記錄?？傊?， 今年高考無論是得還是失都留給我們許 多的思考，值得我們認真去總結(jié)和反思。 心二、備考體會幻如果說我校今年高考備 考能夠提煉出一些值得交流的體會的 話，我們認為可以概括為“一種心態(tài)”， “兩個明確”，“四點立足工4、“一種心態(tài)”陽光心態(tài)，笑對學生。 J四中與在座的大多數(shù)學校一樣,屬于普 通高中，第三層

3、次學校，生源狀況并不理 想，近幾年來高一學生入口 b+人數(shù)最多 的有60多人，最少的是去年屆，僅4人, 今年屆則是b+占,b占+占。生源 基本狀況就是學生起點低，學習底子薄 弱，學習習慣不良。面對這樣的學生，唉聲 嘆氣的抱怨、任其自然的放棄，這些都 是于事無補的，多年來，我們一直在教師 中做工作，要求老師們“順應(yīng)現(xiàn)實，堅持 信念，做好自己;對老師們說，不管什么 樣的學生，總得有人教，再差的學生，他有 進步了，就是我們的本事。事實證明，這 些工作還是產(chǎn)生了良好的效果，老師們 漸漸的，對教書育人的成就感有了新的 認識,也樹立了積極的坦然面對現(xiàn)實的思 想，用他們的話來說，就是用陽光般的 心態(tài)，笑對學

4、生。前二周，我們在校內(nèi) 舉行高中會考、高考質(zhì)量分析暨經(jīng)驗交 流會，不少老師的發(fā)言很讓我們震撼，下 面摘錄其中的一些話語：7高三老師經(jīng) 常倍受打擊，卻要微笑面對學生，只有老 師樂觀向上，學生才能堅強勇敢。J不怕 差，不畏懼，不退縮。4用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方 法指導(dǎo)學生。1人在高三，身不由己;想也 是工作，念也是學生。A像狼愛上羊一樣為高考奔忙，為成績癡 狂。勺不拋棄，不放棄，死纏爛打磨到底。 多么好的老師啊!聽了很感動。正因為他 們的這種精神，這種狀態(tài),才有了我校高 考的連年獲勝。這是非常重要、非常根 本的一條制勝之道。2、“兩個明確”明確定位，明確目標。4要想高考出成績，必須有合

5、適的、能夠發(fā) 揮激勵作用的奮斗目標，目標太低，缺乏 壓力，目標太高，缺乏動力,目標的設(shè)定可 從實際出發(fā)，量力而定。作為第三層次 學校,生源狀況是很難有較大的改變的, 畢竟這些學生經(jīng)過9年的小學、初中學 習，又經(jīng)歷中考的篩選，底子、基礎(chǔ)擺 在那，幻想3年時間趕超示范性學校的學 生，對于絕大多數(shù)學生而言，那都是不可 能的。所以，本著讓學生都能有進步，盡 量跳的宗旨,我們對自己作了明確定位 一讓學生有進步，能畢業(yè)，高考力求在 三本線的數(shù)量上做貢獻，目標則是確保畢 業(yè)會考一次性通過率在9 0 %以上;高考 上線保三本，爭二本，突一本;爭取獲得南 寧市高考評估優(yōu)秀獎。這樣的定位于目 標，比較合適，使老師

6、們感到既有要求，又 有奔頭，積極性容易被調(diào)動起來。43、“四點立足”立足于會考抓基礎(chǔ); 立足于學情抓有效教學;立足于多元發(fā)展 抓目標培養(yǎng)；立足于師資建設(shè)抓團隊提 升。立足于會考抓基礎(chǔ)。每一位學生從本質(zhì)上講，都是想追求上 進的，但是我們四中的學生，在追求進步 的過程中，行動不夠的主要原因就是信心 不足，他們認為自己是中考的失敗者，對 于前途、命運比較悲觀，看不到希望。讓 學生在學習中找到成就感，哪怕是些小 的成就感，都有可能重塑學生的自信心。 會考是高考的基礎(chǔ)，既是學習的基礎(chǔ)， 也是思想的基礎(chǔ)，抓好會考能夠重構(gòu)學生 自信心。主要有幾點做法：4第一，注重初中與高中的教學銜接，如今 有越來越多的學科

7、組往往從高一開始， 專門用一些課時重新回顧、復(fù)習初中的 知識，做到溫故而知新，有的學科則是在 相關(guān)聯(lián)的章節(jié)中有機的滲透入初中的知 識，幫助學生夯實知識基礎(chǔ)，為高中階段 的學習做好準備。由淺入深，由舊及新, 利于學生接受新知。4第二，舉行會考備考視導(dǎo)活動。在會考前 夕，我們總要組織教研組對會考科目的 任課教師進行視導(dǎo),通過視導(dǎo)活動大家一 起來研究、探討會考復(fù)習課的有效教學 經(jīng)驗，在長期的積累之下老師們整理、匯 編出成套、成系統(tǒng)的會考復(fù)習資料。 第三，實行年級組教師總動員，全力以赴， 齊抓共管。會考的特點在于過關(guān)，追求通 過率,每一屆我們都會根據(jù)學生人數(shù)圈定 范圍，掌握學習困難學生名單，控制不通

8、過率的比例。針對那些通過會考有困難 的學生，一般采取教師個別輔導(dǎo)、班主任 配合教育管理、與好學生結(jié)對子等方式， 幫助他們過關(guān)。由于措施到位，基本上 每個年級每個科目都能達到90%以上的 通過率，今年高三年級的物理科甚至達到 了的通過率。A立足于學情抓有效教學。由于我們面臨的是學習困難學生人多，面 廣，而補課不能夠正常開展等這樣的學情, 因此,提出了“立足學情、雙標互促、精講 精練、高效課堂”的教學策略以課標確 定教學目標，以考綱明確教學內(nèi)容，以學 生的需求確定教學起點，以學生的困惑 確定講授重點”的教學要求，“把過高、 過難的教學要求降下來,把學生思維、應(yīng) 考的能力提上去;重點班以提高二本率為

9、 主，普通班以圍繞藝體生進行教學；采取 低起點、緩坡度，有的放矢、重點突破; 強化訓練，反復(fù)落實”的教學思路。具體操作的過程中有一些原則需要注意 的,比如：“舍得”的原則，敢于放棄,有舍 才有得，放棄學生跳一跳都夠不著的知識 點，集中精力在那些易得分、能得分的 地方，反復(fù)強化訓練;依據(jù)課標和考綱篩 選教學點和測試點,增強針對性。又如， “靈活應(yīng)變原則：上課時間減少，或考試 方向改變，教學隨之調(diào)整。歷史備課組 表現(xiàn)尤為突出，南寧市一模時僅有3人上 三本線，當時老師們很痛苦，痛定思痛之 后馬上作調(diào)整，以大量的課外閱讀材料 為突破口重點培養(yǎng)學生理解、分析、應(yīng) 用能力，短短時間內(nèi)成績便有很快的提 高，

10、高考時一、二本上線19人，三本以上 上線3 4人，單科上線人數(shù)超過了一些起 點比我高的學校。還有，如“學案促學： 提倡利用學案進行教學,通過教師對教 材、考綱、考題的二次加工，由淺入深, 教會學生審題、答題能力，并訓練答題 規(guī)范?！耙灶}促練”，不少備課組自編復(fù) 習資料,構(gòu)建起自己的試題庫、資料庫。打 立足于多元發(fā)展抓目標培養(yǎng)。4學生的現(xiàn)狀決定了我們僅僅拼文科、理 科，肯定拼不起。社會需求的多元化也 決定了人才培養(yǎng)的多元化，人盡其才。 所以，我們很早就開始了解、收集高校招 生信息，拓寬專業(yè)培養(yǎng)范疇，像藝術(shù)非統(tǒng) 考類考試老師們簡稱“9 9 9 9 ”，幾年前 都在做了，指導(dǎo)學生填報“9999”的項

11、目， 以至高考獲得很大的豐收。a班主任從高一、二年級開始，與學生、家 長一起共同制定學生人生規(guī)劃，為學生 找出路，樹目標，建信心。通過舉行班會、 各類講座等活動，讓學生在高一、二就基 本確定自己今后的高考方向。目標培養(yǎng), 持之以恒。有不少學生及其家長在不了 解的情況下,退縮，退出報考，我們就反 反復(fù)復(fù)向他們傳達有關(guān)信息，宣傳這類考 試對學生今后發(fā)展的作用，高考報名，有 200多學生報考藝術(shù)類，為完成高考任務(wù)奠定了人數(shù)基礎(chǔ)。我們學校不少教師在文學、藝術(shù)等方面 具有專長,于是我們就充分利用教師資 源，成立各類社團，開展活動，激發(fā)興趣， 發(fā)現(xiàn)特長學生，培養(yǎng)專業(yè)人才。過去， 只有一個傳統(tǒng)的“耕耘文學院

12、”社團，現(xiàn) 在還擴展到漫畫社、播音社、書法社、 攝影社、電影社等社團。立足于師資建設(shè)抓團隊提升。這幾年，四中遭遇一個教師退休的高峰期, 更多的青年教師走到了高考第一線，青 年教師有活力，有拼勁，易團結(jié)，但教學 經(jīng)驗特別是備考經(jīng)驗不足。要高考出成 績，青年教師的團隊培養(yǎng)則成了一項重點 工作。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動 中，我們提出四中科學發(fā)展的三大載體 是“鍛造智慧團隊，構(gòu)造魅力教學，打造陽 光德育:鍛造智慧團隊指的就是教師專 業(yè)化隊伍建設(shè)。措施一:啟動“1358”青藍工程。對教齡為1年、3年、5年、8年的教師明確培養(yǎng) 定位，制定不同的目標，每月定出培訓 主題和任務(wù)，通過自學理論、集中專題培

13、訓、基本功修煉、賽教活動等各種形式, 施行系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃。a措施二:開展讀書修身活動。開辟“讀書 大講堂”，構(gòu)建一個平臺供教師交流和學 習，營造治學的濃郁氛圍，引領(lǐng)教師拓 寬教育視野，提升學術(shù)品位，豐厚人文積 淀措施三:創(chuàng)新團隊發(fā)展模式。成立學習型 教研組、青年教師歷練團隊、專題研究 小組，開展“以問題解決為目標，以課例 研究為載體，以科學課堂觀察為手段， 以行動研究為主要方式”的團隊教研活 動。由此,青年教師成長很快，現(xiàn)在已經(jīng)是我 校高考團隊的一支骨干力量。J三、幾點 思考勺這些年來高考備考的工作給予我 們不少有益的啟示,但同時也留下了很大 的空間值得我們深思，主要有以下幾個 問題：今后隨著示范性高中擴大招生，普通高 中的生源素質(zhì)將持續(xù)下降，我們該如何 面對？我們還有沒有辦法保持這樣的上 線率？4對于低起點的學生來說，文科、理科的 上線率如何才能