青島版六年制數(shù)學(xué)六年級下冊《總復(fù)習(xí)6-5 數(shù)的運算（練習(xí)）》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

1、n 教學(xué)內(nèi)容5數(shù)的運算（練習(xí)）教材第 9093 頁，數(shù)的運算（練習(xí)）n 教學(xué)提示因數(shù)和倍數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，約分和通分。n 教學(xué)目標知識與能力能比較熟練的進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則運算，能進行整數(shù)、小數(shù)加減乘除的估算，會使 用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。過程與方法進一步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；掌握所學(xué)的常見數(shù)量關(guān)系和解決問題 的思考方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題，增強學(xué)生的應(yīng) 用意識，提高學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考的能力。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，養(yǎng)成規(guī)范、認真的好習(xí)慣。n 重點、難點重點：能夠比較

2、靈活地運用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題。難點：能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題。n 教學(xué)準備教師準備：實物投影儀。學(xué)生準備：練習(xí)本。n 教學(xué)過程一、討論與交流1. 四則運算之間有什么關(guān)系？2. “空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”等知識的學(xué)習(xí)是不是都要用到計算？談?wù)勀愕目捶?。設(shè)計意圖：給學(xué)生提供一個相互交流的平臺，平等對話，取長補短。 二、鞏固練習(xí)1. 第 1 題直接寫得數(shù)（1）小數(shù)的加減乘除運算，（2）分數(shù)的加減乘除運算，（3）混合運算的運算順序。要注意準確率。2. 第 2 題估算。要引導(dǎo)學(xué)生對估算的策略和方法進行相應(yīng)的回顧，既要估算，又要盡可能的接近真實值。3.

3、第 3 題根據(jù)已知算式，直接寫得數(shù)。靈活小數(shù)的乘、除法則以及乘、除之間的關(guān)系來直接寫得數(shù)。4. 第 4 題列豎式計算整數(shù)、小數(shù)的加減乘除，在練習(xí)中要重點練習(xí)小數(shù)的除法。5. 第 5 題簡便計算，要歸類，在教學(xué)資源中已經(jīng)出了歸類練習(xí)，一定分析算式的特征，在決定使用什么運算律。6. 第 6 題一個數(shù)乘或除以另一個數(shù)的積或商與它本身比較大小。要回顧規(guī)律，也可以從溫規(guī)律的歸納過程。這里還涉及到分類討論。b1a×bab1a÷baa×bab=1a×b=ab1a×baa÷bab=1a÷b =ab1a÷ba7. 第 7 題行程問題

4、中的典型相遇問題。8. 第 8 題從 A 城開往 B 城。說明路程相等。9. 第 9 題仿照紅點 4。10. 第 10 題銷售問題?？們r=單價×數(shù)量。11. 第 11 題是數(shù)學(xué)模型：甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾。是相當于數(shù)學(xué)符號“=”，的相當于數(shù)學(xué)符號“×”。關(guān)鍵是能正確補全分率句。12. 第 12 題比 11 題增加了模型;甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？先轉(zhuǎn)化成甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾， 再去列式。13. 第 13 題百分數(shù)問題中的率，要知道律表示的是哪兩個量之間的關(guān)系。14. 第 14 題百分數(shù)中的簡單應(yīng)用題。15. 第 15 題，尋找規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感。16. 第 16 題，行程問題中的典型

5、相遇問題。與 7 題一塊處理。17. 第 17 題，（1）儲蓄問題，利息=本金×利率×時間。（2）折扣問題，7 折即 70%。注意是求便宜了多少元？（3）甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？問題。18. 第 18 題，百分數(shù)結(jié)合扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，這類問題一般細心都很簡單。19. 第 19 題，甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾的問題。20. 第 20 題，關(guān)鍵是什么是綠化率，再者讀懂統(tǒng)計表。21. 第 21 題，題目中有一個加減的等量關(guān)系，一個倍比關(guān)系。列方程還是比較容易理清關(guān)系的。借助倍比關(guān)系設(shè)未知數(shù)，借助加減關(guān)系列方程。設(shè)計意圖：明確每個題目考察的內(nèi)容，以及需要帶動的復(fù)習(xí)知識點。三、小結(jié)：這節(jié)課你

6、有哪些收獲？你融會貫通了那些知識？ 四、布置作業(yè)第 3 課時：數(shù)的運算（練習(xí)） 1、直接寫得數(shù)。32×30=1.170.06=3 -0.6=0.9×3=0.25×1 =52、計算下面各題，并驗算。587.1÷0.572 - 1351 × 59123.脫式計算（7.63.6÷2）×1.5572÷1÷（31 ）54、簡便運算5 ×8 - 57732.01-（20.9+2.01）答案71、直接寫得數(shù)。960，1.23，2.4，2.7，0.05；2、計算下面各題，并驗算。1030， 155，； 1083.脫式計算 8.7， 13；4、簡便運算 5；9.1。板書設(shè)計b1a×bab1a÷baa×bab=1a×b=ab1a×baa÷bab=1a÷b =ab1a÷ban 教學(xué)資料包教學(xué)資源巧計算11×2 12×3 13×4199×10099答案：拆分，。100資料鏈接十位相同個位不同的兩位數(shù)相乘被乘數(shù)加上乘數(shù)個位，和與十位數(shù)整數(shù)相乘，積作為前積，個位數(shù)與個位數(shù)相乘作為后 積加上去。例：43 ×46（43 + 6）