青島版六年制數(shù)學(xué)二年級下冊《第十單元概述和課時安排》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

1、 教材分析第十單元奧運在我心中-總復(fù)習(xí)本章教材由三部分組成：第一部分是綜合情境圖奧運在我心中，意在弘揚“更快、 更高、更強(qiáng)”的奧運精神，不斷追求創(chuàng)新與超越，在孩子們心目中從小播下奧運的種子，長大為祖國爭光。整個情境圖可分為 5 個區(qū)域，呈現(xiàn)的信息和作用是這樣的：看臺上的座位數(shù)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法；運動員跑步、踢毽子有余數(shù)的除法；足球場上同學(xué)的對話圖形與拼組；跳高的成績毫米、分米和千米；擲鉛球統(tǒng)計。第二部分是對全冊 內(nèi)容的回顧與整理，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的 內(nèi)在聯(lián)系，同時，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后 學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識

2、打下堅實的基礎(chǔ)。本章教材在編排上注重突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散 學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。在復(fù)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加 減法，以及混合運算”時，重點突出數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成，以及培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的 能力，對于每一個需要解決的問題，學(xué)生能夠根據(jù)題目中條件和問題，選擇自己喜歡的方法 正確地進(jìn)行解決，同時注重對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)長度單位時，重點是讓學(xué)生能夠形 成相應(yīng)的長度觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。在復(fù)習(xí)圖形與拼 組時，重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識，從而 培養(yǎng)學(xué)生有意識

3、地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識時，重點是培養(yǎng) 學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的 連加、連減和加減混合運算，長度單位、圖形與拼組，統(tǒng)計等知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲 得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。過程與方法：經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的意識和能力；加深理解知 識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。進(jìn)一步完善對 已有知識的理解與認(rèn)識，促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。情感、態(tài)度與

4、價值觀：通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)為奧運爭光彩的愛國情感。 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點1、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程。2、加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3、能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點1、加深知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2、能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)建議1、提倡自主整理與合作交流的復(fù)習(xí)方式整理復(fù)習(xí)時，要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自主回顧整理所學(xué)過的知識，然后通過小組整理和討論交流等方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。只要學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行了整理，教師 都要給予鼓勵，并對學(xué)生的整理提

5、出合理化建議，使每個學(xué)生都有收獲，提高回顧與整理知 識的興趣和主動性。2、加強(qiáng)回顧整理知識的方法指導(dǎo)全冊的知識點比較多，學(xué)生在整理知識時，教師可以充分利用綜合情境圖，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點，讓學(xué)生按教材提供的方法有序地進(jìn)行回顧整理，便于學(xué)生加深對知識 之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。3、靈活運用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率復(fù)習(xí)時不能平均用力，要做到既系統(tǒng)又全面，又突出重點。對教材提供的練習(xí)題，使用 時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動或補(bǔ)充。4、尊重學(xué)生的個體差異，重視查漏補(bǔ)缺。無論是回顧、整理知識，還是應(yīng)用知識解決問題，教師都要注意對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，尤其要重視對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別幫助。教師要及時幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固 所學(xué)的知識，使各個層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。 課時安排共 4 課時機(jī)動課時 1 課時教學(xué)內(nèi)容課時