八年級上冊美術(shù)說課稿繽紛家用電器說課稿

1、八年級上冊美術(shù)說課稿繽紛家用電器說課稿今天我說課的題目是繽紛家用電器，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。一、說教材1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）本課是湘版八年級美術(shù)上冊的第3單元內(nèi)容，屬于“設(shè)計應用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學習過程，提高學生自主探索的學習能力。1、 教學目標教學的目的是通過家用電器設(shè)計活動，讓學生從中體會到家用電器設(shè)計的規(guī)律性知識。提高學生對家用電器設(shè)計的學習興趣，加深對家用電器審美價值

2、的本質(zhì)認識、，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：（1）知識目標：*能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣。（2）能力目標*能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。*能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。 。（3）發(fā)展目標： *能夠培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。（4）情感目標：A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。B.培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事

3、物，感受生活，看待社會。3、教學重點和難點：（1）教學重點本課側(cè)重于培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識（2）難點如何構(gòu)思立意，根據(jù)功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面設(shè)計出更人性化的家用電器。攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn)；二、運用多媒體手段對家用電器多層次的展示，來加深學生的理解和認識，同時讓學生親自動手實踐。通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法:二、說教法日常家用電器，是學生接觸最多的電器產(chǎn)品，教師通過對日常家用電器作用的提示，引發(fā)學生對日常家用電器設(shè)計的思考，并安排學生參與課前市場調(diào)查，到市場觀摩各具特色的日常家用電器，建議學生針對家

4、用電器產(chǎn)品使用者的情況，市場銷售的情況，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況等展開調(diào)查。例如學生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學對此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中用表格形式記錄產(chǎn)品特點，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。特別是把喜愛的日常家用電器錄下來以便交流。教師組織學生以小組為單位交流日常家用電器的調(diào)查結(jié)果，討論喜愛的家用電器的特性和不同設(shè)計形式，分析怎樣的家用電器更具有市場吸引力。通過交流進入學習情境。教師在學生討論的基礎(chǔ)上對家用電器設(shè)計的相關(guān)知識進行歸納與總結(jié)，如家用電器的設(shè)計要從功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面去考慮，結(jié)合圖例講解，培養(yǎng)學生設(shè)計

5、時的創(chuàng)新意識和人性化觀念。三、說學法整個基本學習過程由“信息調(diào)查設(shè)計創(chuàng)意效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學生分組自行進行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑В膭顚W生之間的學習互動與交流。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說教學過程：本課的基本教學程序如下圖 生：信息調(diào)查設(shè)計創(chuàng)意效果表現(xiàn)互動>師：引導觀察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納1、信息調(diào)查首先發(fā)動學生以學習小

6、組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學生自己家中認為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準備。2、分析講解課文范畫，感知課文通過教材供的家用電器圖片，使學生了解到好的產(chǎn)品造型設(shè)計體現(xiàn)了產(chǎn)品的形、色、質(zhì)諸多要素的最佳組合。并遵循以人為本的設(shè)計原則。根據(jù)其實用和審美的功能，在材料、構(gòu)造、色彩和裝飾等方面進行的綜合設(shè)計。對設(shè)計手法給予一定提示使學生獲得更多信息，用作學生練習時參考。消除學生的畏難心理，樹立學習信心，集中注意力積極主動的學習，把學習當作

7、一種愉悅的享受，為學好本課搭好基架。3、自主探究, 設(shè)計創(chuàng)意 嘗試讓學生以小組為單位，在課外進行“活動一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同 時，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計說明后，再進入到“活動二”的課堂教學中來。教師讓各個學習小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學生 從消費者的角度對其他小組同學的設(shè)計創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學也可以積極闡明自己原有的設(shè)計創(chuàng)意主張，補充、完善本組的改良設(shè)計。這時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，教學過程始終在學生互動促進中進行。4、展示與評價最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。學生介紹分組對比原有家用電器的設(shè)計，介

8、紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。五、說板書設(shè)計 ：美術(shù)課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將示范講解與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。今天我說課的題目是心靈的關(guān)愛，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。一、 說教材1、教材分析:心靈的關(guān)愛是湘教版八年級美術(shù)下冊第七單元的內(nèi)容， 本課是以“設(shè)計應用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計與制作為教學主體，著重引導學生珍視親情、友情，關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感，促進學生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方

9、式，培養(yǎng)學生成為充滿愛心的人。2、教學目標 ：教學的目的是通過借助圖形與相關(guān)文字，設(shè)計與制作精美的卡片，來表達一種對親人、朋友、同學傳達愛心的方式，本課重點引導學生把圖文有機結(jié)合在一起，運用同樣形象與文字的幾個不同版面處理，強化學生對卡片版式設(shè)計的處理能力。 讓學生從中體會到卡片設(shè)計的規(guī)律性知識。提高學生對系列賀卡設(shè)計學習的興趣，加深對卡片審美價值的本質(zhì)認識、，培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：（1）知識目標：掌握卡片系列化設(shè)計的基本知識與設(shè)計技巧。 （2）能力目標：A、能夠設(shè)計并制作出一張較為精致的卡片，

10、傳達出一份真摯的愛心。B、能夠初步掌握卡片版式設(shè)計的要求與方法。（3）發(fā)展目標：3、能夠設(shè)計制作出一組具有一定創(chuàng)意，并體現(xiàn)學生關(guān)愛他人的系列化卡片。 （4）情感目標：A、能夠靈活運用或借鑒已有的美術(shù)知識與技能，積極關(guān)注社會弱勢群體，參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動。 B.培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。3、教學重點和難點：（1）教學重點本課側(cè)重于提高學生運用圖文動手制作、設(shè)計精致卡片的能力。（2）難點如何構(gòu)思立意，將圖文有機的結(jié)合在一起，設(shè)計出精美的系列化賀卡。攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn)；二、運用多媒體手段對各種優(yōu)秀卡片多層次的展示，來加深學生的理解和

11、認識，同時讓學生親自動手實踐。通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法:二、說教法本課教學先從對親情的關(guān)注入手，通過引導學生用心體驗或許平時一度忽視了的親情，喚起學生對愛的回報與表達之情。接著，引導學生談談自己一份珍視的友情，引導學生好好珍惜與同學、朋友之間的友情。然后，在強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學傳達愛心的表達方式與積極行動后，再進入到本課主體知識內(nèi)容的學習。 通過交流進入學習情境。教師在學生討論的基礎(chǔ)上對卡片設(shè)計的相關(guān)知識進行歸納與總結(jié)，卡片的設(shè)計表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、攝影、圖案為主，結(jié)合圖例講解，提示學生每張卡片之間的圖形設(shè)計與相關(guān)

12、文字是難以分割統(tǒng)一的整體，將圖文有機結(jié)合在一起，更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，培養(yǎng)學生設(shè)計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。 三、說學法本課重點是引導學生利用文字、圖形元素進行卡片設(shè)計，在學生構(gòu)思進入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計的獨特表達有機結(jié)合的學習情境后，學生普遍會在創(chuàng)意表達上存在一些技術(shù)上的障礙，需要一些知識上的幫助。比較集中在材料選擇與運用、折疊方式及裁切、剪貼組合與粘貼、色彩的搭配與涂繪等方面。 教師此時可以與學生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。教師利用設(shè)問或選擇的方式，可以更加迅速地與學生在制作要求上建立較為統(tǒng)一的標準。學生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得，往往可以更加直

13、接指導自己的動手制作。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑В詈笸瑢W生一起總結(jié)歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說教學過程：本課的基本教學程序如下圖： 生：關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感交流討論嘗試設(shè)計系列賀卡設(shè)計互動>師：引導觀察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入 首先創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的課堂氣氛，從幸福的家庭照片導入，讓學生談談父母、親人、朋友，對自己的關(guān)愛和呵護，引導學生用心體驗或許平時一度忽視了的親情，喚起學生對愛的回報與表達之情。接著，引導學生談談自己一份珍視的友

14、情，引導學生好好珍惜與同學、朋友之間的友情。然后再展示在洪水、地震等自然災難降臨時，身處逆境中人們的照片，對比中引出他們更需要得到心靈的關(guān)愛。點出課題，進入到本課主體知識內(nèi)容的學習。強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學傳達愛心的表達方式與積極行動。2、分析講解課文范畫，感知課文通過教材提供的卡片設(shè)計展開圖片和版式設(shè)計的學習內(nèi)容，展示同樣形象與文字的幾種不同版面處理方式的卡片，教師與學生一起，在互動中探討教材上作品的成功之處，提高學生對卡片版式設(shè)計的理解和認識。鼓勵學生自己思考及同學之間的相互交流：運用卡片的形式來表達同樣的一份情感。3、啟發(fā)探究與表現(xiàn)播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀卡

15、片作品讓學生欣賞分析，引導學生從一張卡片的設(shè)計思路出發(fā)，借鑒、發(fā)展原有設(shè)計。對教材提供的一組對應的圖片范例，結(jié)合學生作業(yè)進行更加直觀的探討，利用圖片或卡片實例，強調(diào)每張卡片之間的圖形與相關(guān)文字是難以分割的整體。同時，引導學生把圖文有機結(jié)合在一起，討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生不斷調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計思路與制作技術(shù)，鼓勵學生在互相學習借鑒的同時，注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨特。 然后分組采用不同方法用簡單的文字圖形嘗試先形設(shè)計一張卡片，再進行設(shè)計、制作系列化的卡片，這時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓

16、學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位,有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。4、展示與評價學生分組介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。五、說板書設(shè)計 ：美術(shù)課的板書應融畫與一體，因此，在教學中應將范畫與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面“策劃一次校園活動”說課稿我上課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書美術(shù)第十三冊第十一課“策劃一次校園活動”。一、教材分析：這一課是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的綜合探索課之一，和后面四課共同組合成一個單元。促使學生在學習本單元時，采用研究性的學習方法，從一個全

17、新的角度去理解與校園生活的關(guān)系、美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系、美術(shù)與其他課程的關(guān)系，能夠跨學科全面的應用已知的知識和經(jīng)驗。運用美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過調(diào)查研究，積極思考的結(jié)果記錄下來，同時用美術(shù)作品的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。通過本課的教學使學生對已學過的美術(shù)知識技能得到綜合運用，提高學生綜合運用水平。二、教學目標綜合解決問題與整體藝術(shù)策劃，是本課主要培養(yǎng)目標。由于內(nèi)容多，必須做到統(tǒng)籌考慮，綜合解決才能達到較好的效果。學生的討論和參與是完成這一課程的重要環(huán)節(jié)，課前結(jié)合學校的實際進行調(diào)查研究。1、了解如何策劃校園活動。2、了解怎樣結(jié)合校園活動進行調(diào)查研究。3、通過調(diào)查研

18、究了解活動所涉及的部門與學科。3、跨學科全面的思考與設(shè)計創(chuàng)作出好的策劃。三、說教法學法本課采用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解美術(shù)與校園生活的關(guān)系、能夠跨學科全面地應用已有的知識和經(jīng)驗。運用美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過調(diào)查研究積極思考的結(jié)果記錄下來，同時用美術(shù)的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。1.采用探究式方法進入討論。2.通過討論和和調(diào)查研究提出策劃校園活動的主題。3.分組進行策劃。4.用恰當?shù)男问桨巡邉澅憩F(xiàn)出來，參加班級展示。5.教師組織同學進行評選，定出評選標準，按標準評選出最佳的策劃方案。 了解策劃是怎樣進行的。作為策劃人介紹他們是怎樣策劃活動的。分

19、組進行討論、策劃。了解美術(shù)有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。用美術(shù)的形式把校園活動中的內(nèi)容表達出來。全班同學進行評價并評選出最佳的策劃方案。， 教師引導學生進行討論，采用探究式方法進入學習狀態(tài)。提出引導性的討論題促進探究式討論展開。引導學生進行討論，采用探究式方法完成策劃。正確引導學生進行評選，定出評選標準，按標準評選。四、教學過程設(shè)計第一節(jié)一、 教師介紹一次策劃活動的方案，使學生了解策劃是怎樣進行的。二、 然后請幾位同學作為策劃人講一講三、 這時教師提出討論題“策劃有哪些環(huán)節(jié)?”請學生進行討論，并得出結(jié)論。通過提出策劃活動的方案確定研究的方向，為完成策劃打好基礎(chǔ)。四、 教師要求學生分組進行

20、策劃。五、 了解美術(shù)有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。同時還要用美術(shù)的手段表現(xiàn)出來。（草稿）第二節(jié)一、用美術(shù)的形式把校園活動中的內(nèi)容表達出來。二、最后全班進行評價并評選出最佳的策劃方案。通過評價，提高認識、交流學習經(jīng)驗，促進學生主動探究合作學習方式的形成。五、教學評價1. 教學評價方法：通過全班同學進行評價并評選出優(yōu)秀的方案。2. 教學評價點：是否積極參與策劃、設(shè)計活動?能否運用相關(guān)學科知識，進行有創(chuàng)意的設(shè)計?能否與同學密切合作，共同完成策劃、設(shè)計活動?在學習中積極探索的精神夠不夠活躍有趣的帽子和文化衫說課稿尊重的各位領(lǐng)導、老師：大家好！我說課的內(nèi)容是初中美術(shù)14冊第十課活躍有趣的帽子和文化

21、衫。我將從以下幾個方面說課：一 教材剖析（一）領(lǐng)導思想：由于學生的日常衣著大多數(shù)是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學生們外出旅游或加入某些運動時，從他們的穿著方面，就很難反應出性情特色和個性品位。其實學生對于衣衫的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學生們親自設(shè)計繪制文化衫，這一運動能更好地培育學生的動手才能、審美情趣、領(lǐng)會服裝除了適用功效以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學生縱情施展想象力，增進發(fā)明力的發(fā)展。（二）教學目的的斷定 1. 知識目的：（1） 適當?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的應用。（2） 用自己愛好的合適主題的顏色去搭配自己的文化衫。2. 才能目的：培育學生的想象才能

22、、發(fā)明能力和小組合作能力。3. 感情態(tài)度與價值觀目標：發(fā)明美、發(fā)明美是每位學生都應具備的素質(zhì)，通過文化衫的設(shè)計，讓學生更加認識自我，更好地培育學生的創(chuàng)新思維，造就學生的自負念，造就學生之間互相協(xié)作的精力。 (三）教學重、難點的斷定1.教學重點：顏色搭配、手工制造和個性化作風的表示。2教學難點：怎樣找到合適主體的元素，設(shè)計出具有個性的作品，進步學生的審美能力，加強學生對生涯的酷愛，造就他們創(chuàng)造美妙生涯的欲望和能力。3教學方式：依據(jù)本課的教學內(nèi)容，我重要采用“領(lǐng)導-自主探究”的方式，以文化衫為線索，充足應用教具，采用展現(xiàn)，啟示、討論、歸納相聯(lián)合的教學方式。在教師的領(lǐng)導下，調(diào)動學生的積極性，使每個學

23、生都能加入到動腦的積極思維中。應用投影、音樂等教學手腕，加強教學的直觀性，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興致，進步課堂效力。學生分組運動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟示了學生思維。二教學程序：本節(jié)教學由秀、學、談、做、展、評六個部分組成。1.秀：學生穿上自己籌備的文化衫進行表演，激發(fā)學生學習熱忱揭示本課主題。2.學：通過文化衫秀的觀賞，讓學生懂得文化衫的含義、來源、蘊含的意義使學生對文化衫發(fā)生不同的感情審美習慣。3.談：教師通過展現(xiàn)各種圖案的文化衫，豐盛學生視覺，讓學生剖析制造文化衫合適主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環(huán)節(jié)。4.做：以小組的情勢先思考后制造，同窗

24、間互相輔助體現(xiàn)合作精力。5.展: 讓學生穿上自已做好文化衫進行展現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了學生的自我展示能力。6.評：教師小結(jié)。有趣的皮影說課稿一、教材分析：1.課程的定位與教學內(nèi)容：本課程針對初中一年級開設(shè)，屬于“欣賞·評述”學習領(lǐng)域。1課時。首先，這一學段的“欣賞·評述”學習領(lǐng)域中“欣賞”已脫離小學欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進行美術(shù)欣賞。對藝術(shù)作品從美術(shù)語言、歷史研究、文化背景、美術(shù)史等角度進行賞析;“評述”強調(diào)學生欣賞的活動，學生通過言語、形體、文字等方式評價藝術(shù)作品的質(zhì)量和意義，學會鑒賞藝術(shù)。鑒賞則在直觀感受的基礎(chǔ)上更要求提高學生藝術(shù)欣賞的理性思考。其次，皮影是中國民

25、間藝術(shù)中最具有廣泛性和綜合性的藝術(shù)。皮影的綜合性藝術(shù)特色，可以使學生更深刻感受中國藝術(shù)的文化根源，在皮影藝術(shù)中感受中國傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術(shù)的廣泛性中為學生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產(chǎn)的情操。這也是現(xiàn)階段中學美術(shù)教學的重要內(nèi)容。2.教學重點：學生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術(shù)特色。3.教學難點：學生能夠通過自己的方式評述皮影的藝術(shù)特色，理解皮影的綜合藝術(shù)美。4.教學目標：在這一學段和學習領(lǐng)域中教學的總體目標為，激發(fā)學生參與“欣賞·評述”的興趣;同時要學習美術(shù)鑒賞的方法，并開始理性的評價藝術(shù)作品;逐步培養(yǎng)學生尊重藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情操。而皮影又是這一學段的學生較少接觸的

26、藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠較好的實現(xiàn)這一學段的教學目標，但藝術(shù)形式復雜多樣。為了達到有效的學習，本課程教學的目標設(shè)計如下：(1)知識目標：在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色。(2)能力目標：學生學會多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術(shù)美感。(3)情感目標：學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。二、教法分析：國家美術(shù)課程標準中明確此次課改重要的是教學方法的改變，多給學生感悟的的機會。應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內(nèi)容的特點，我在教學中主要采用以下幾種教學的方法：直觀欣賞法：通過圖片、影像、多角度

27、的展示皮影。詩詞分析法：通過詩詞對聯(lián)讓學生重點把握皮影的特點。對比教學法：對比不同人物性格體現(xiàn)皮影頭楂著色和造型特點;對比不同地區(qū)的皮影造型特點，使學生體會多元文化，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。三、學法分析：國家美術(shù)課程標準中重點落實學生學習方法的改變，倡導“主動參與、積極探索”的學習精神，鼓勵采用自主學習、探究學習、合作學習的方法。強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，加強教師的引導和顧問的作用。本課程主要的教學目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色;學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。因此在本堂課程中我著重加強學生的感受體驗，在具體

28、的視頻短篇中認知皮影。在學生的集體討論法中提高學生的鑒賞能力。四、教學程序：授課程序教師活動學生活動達到的教學意圖導入(5分鐘)1欣賞短片：舞蹈俏夕陽。學生共同回答下面的問題?！岸唐械睦夏棠淘诘奈璧缸藨B(tài)借助了我國那一種藝術(shù)形式?”A.手影戲B.紙影戲C.皮影戲在觀賞中思考，并積極回答問題。 引出課題有趣的皮影，充分調(diào)動學生積極探索的興趣。講授步驟(30分鐘)1說皮影(5分鐘)教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名產(chǎn)地。學生通過教師引導能夠主動探索皮影的特點。學生初步把握皮影的基本特征。2看皮影(5分鐘)教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西拾玉鐲和陜

29、西賣貨郎，并進行比較。學生在在觀賞中探索問題，尋找差異。學生進一步體會皮影的特點，即表演的藝術(shù)。也感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。3畫皮影(10分鐘)教師通過對比的方法使學生掌握皮影人物頭楂的藝術(shù)形式。學生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關(guān)系。學生在皮影人物頭楂中重點把握皮影藝術(shù)形式美感。4唱皮影(3分鐘)教師采用對比的方法，讓學生了解不同地域的唱腔特色。學生直觀感受更進一步體會皮影的特點，說唱的藝術(shù)。充分認識皮影的綜合藝術(shù)特色。5演皮影(4分鐘)通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的綜合藝術(shù)能力。學生直觀感受學生從中感受到整個皮影藝術(shù)活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結(jié)著民間藝人

30、的智慧和文化追求。6玩皮影(3分鐘)激勵學生下一階段學習興趣，強調(diào)他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學生動手制作，玩在其中的愿望。學生直觀感受使學生下一課時中能夠積極動手制作皮影，引發(fā)學習興趣。小結(jié)(5分鐘)皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內(nèi)外的影響。學會欣賞評價皮影戲五、板書設(shè)計：六、教學特色：綜合藝術(shù)的魅力。皮影融合美術(shù)、說唱、表演等藝術(shù)于一身，具有強烈的文化屬性。本課程在強調(diào)本專業(yè)領(lǐng)域的同時，通過看、說、畫、唱、表演等環(huán)節(jié)，調(diào)動學生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術(shù)的魅力，體驗到民間藝術(shù)的豐富多彩和多元文化屬性，使學生逐步認識、正確評價我國的傳統(tǒng)文化今天我說課的題目是黑白世界，下面我將從教材、教學目標

31、、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。一、 說教材1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第二單元第1課，是繼五角星一課的拓展學習課程，本課是以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學習黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學作品插圖來深化教學活動，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機結(jié)合，為下一課方寸之間篆刻藝術(shù)學習打好基礎(chǔ)。2、教學目標 ：教學的目的是通過強調(diào)黑白的運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學生對木刻版畫學習的興趣，加深對黑白版畫審美價值的本質(zhì)認識、通過借助簡化的版畫練習方式，提高學生運用黑白關(guān)系造型

32、及利用黑白進行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學生學會對美術(shù)作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標 為：（1）知識目標：掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點與刀法運用的基礎(chǔ)知識。（2）能力目標：A、能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。B、能夠運用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意識地進行畫面不同的黑白處理（3）發(fā)展目標：A. 嘗試運用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試繪制文學作品的簡單插圖。B.培養(yǎng)學生合作學習的能力。（4）情感目標：A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。B.培

33、養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。3、教學重點和難點：教學重點：本課的教學重點在于引導學生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏借助黑白處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品,讓學生觀察,探究,總結(jié)等方法。教學難點 ：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點,在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn)；二、運用多媒體手段對畫面進行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法:二、說教法著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構(gòu)知識的促進者,而不是知

34、識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程 主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺,教師為導演,學生為演員,用多媒體輔助教學,讓學生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學法:多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。 三、說學法在本節(jié)課的教學中，讓學生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學習，學生體驗木刻黑白關(guān)系的轉(zhuǎn)化，在“活動二”中，主要是啟發(fā)學生對黑白

35、木刻形式技巧的認識與學習的過程?？梢圆辉僖劳心究坦ぞ?、材料，直 接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學中積極引導學生體驗對同一圖形或者畫面進行不同黑白處理的技巧，對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起總結(jié)歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說過程：本課的基本教學程序如下圖： 生：初步感知（欣賞作品）樂中體驗（刀法嘗試）討論探究（自評）知識擴展（運用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進行插圖創(chuàng)作）互動>師：引導觀察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入 心理學研究

36、證明學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時學生滿腔激情,仔細觀察,為學好本課搭好基架。2、自主探究,合作學習播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學生初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對應的刀法效果，引發(fā)學生對木刻不同刀法的更多關(guān)注。在學生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上，利用配合體驗刀法的學習活動一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學生體驗刀法時遇到的難度，讓學生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。借木

37、刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學生初步嘗試文學插圖的創(chuàng)作，豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位,有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學生認真觀察后進行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位,有助于培養(yǎng)

38、學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。3、構(gòu)思立意,突破難點這一教學環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的黑白圖片, 直接用毛筆創(chuàng)作,讓學生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。4、將我所學,為我所用教育家弗賴登塔說:“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學生根據(jù)范畫圖片,嘗試運用刀具,使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法,進行再創(chuàng)造。5、歸納總結(jié)展示學生作品,學生自評、互評,教師總結(jié)。五、說板書設(shè)計 ：美術(shù)課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將作畫過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，

39、突出主題，照顧全面。今天我說課的題目是觸摸美麗，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。一、說教材1、教材所處的地位及前后聯(lián)系本課是湘版八年級美術(shù)上冊的第四課內(nèi)容，屬于“設(shè)計應用”類型課，在整套教材中與八年級下冊五角星知識的內(nèi)在聯(lián)系最為密切，兩課共同組成了一個關(guān)于材料及形式美探究的教學單元，但是又 有各自的教學側(cè)重。本課選擇“觸摸美麗”這個與生活、自然緊密相關(guān)的課目，指導學生制作裝飾作品，幫助學生認識材料的肌理、質(zhì)感特性，感受材質(zhì)的形式美感，探索不同材質(zhì)在裝 飾作品中的運用技巧。從而進一步理解：材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對于

40、體現(xiàn)視覺藝術(shù)的形式美感所具有的重要作用。2、本課在教學內(nèi)容上大致分兩大部分：認識材質(zhì)和材質(zhì)的演繹、運用。3、教學目標的確立教學的目的是通過利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現(xiàn)的技巧。把造型要素的運用始終作為教學關(guān)注的重點，引導學生綜合所學，嘗試用視覺形象的符號語言表達對創(chuàng)新造型藝術(shù)的理解，著力培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生將藝術(shù)創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體藝術(shù)成品的能力。進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標 為：二、教學目標：1、知識目標*能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強對形式美感的基本認

41、識。2、能力目標*能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。3、情感目標*能積極參與合作學習，促進情感的健康發(fā)展。三、教學重點與難點：1、重點：觸摸體驗不同材料，對材質(zhì)特性的認識。2、難點：材質(zhì)妙用材料與表現(xiàn)主題的關(guān)系。攻破這一難點、重點, ,在教學中我運用多種方式講解，同時利用多媒體展示大量優(yōu)秀美術(shù)作品,讓學生觀察,探究,總結(jié)等方法。 四、教具與學具：1、教具：教科書、不同質(zhì)感的實物、不同材質(zhì)的范畫。2、學具：剪刀、顏料、膠水、紙箱、布、樹皮、毛線等不同材質(zhì)。五、說教法課堂教學以創(chuàng)設(shè)情景導入，運用多媒體手段展示幾件學生自己制作的懸掛在家里的裝飾作品，引導學生感受其形式美感與生活情趣

42、，并判斷其是用什么材料做的？怎樣制成的？著重分析制作材質(zhì)的形式美感，引發(fā)學生探求形式美的學習興趣，激起學生的求知欲。八年級學生對于觸摸美麗一課來說，應該是非常感興趣。因為它與我們的生活緊密相連，而且他們有一定知識面制作技能興趣也較大。加上我們農(nóng)村有一些天然且獨特的材質(zhì)。可以創(chuàng)作出較好的作品。但有的學生基礎(chǔ)較弱、動手能力較差，對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起總結(jié)歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。六、說學法教學活動是教和學的雙邊相互促進，在教學過程中主要強調(diào)師生積極互動、共

43、同發(fā)展。教師只是作為學生主動 建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和自主學習的能力，引導學生學會欣賞、探究。因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲 望。以審美之心來感受生活，看待社會。本課的教學結(jié)構(gòu)如下圖：學生：感受快樂中欣賞和體驗探究創(chuàng)作情感升華互動老師：引導觀察啟發(fā)點撥創(chuàng)作擴展展示評價 七、說過程課前要求學生收集身邊一些不同肌理與質(zhì)感的材料和制作裝飾作品的主要工具。 首先請學生觸摸課桌和衣服這些我們每天都接觸的物品，導入

44、新課。接著進入對材質(zhì)的感受與體驗環(huán)節(jié)，觀察農(nóng)村生活中常見的幾種材質(zhì)用品，可以讓學生自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段，感受體驗各種材質(zhì)的肌理或者質(zhì)感特性，在此基礎(chǔ)上展示討論活動。討論內(nèi)容包括：1、不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與脆、粗糙與光滑等等。2、不同質(zhì)感的材料給人怎樣不同的心理感覺。 3、它們各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。圍繞討論作好有關(guān)準備。4、 提示歸納：針對學生的討論發(fā)言，引導學生感受其形式美感與生活情趣，并判斷其是用什么材料做的？怎樣制成的？著重分析制作材質(zhì)的形式美感，引發(fā)學生探求形式美的學習興趣，激起學生的求知欲。讓學生看看作品是怎樣利用材質(zhì)肌理、質(zhì)感的對

45、比與統(tǒng)一來表現(xiàn)形式美感的。在學生獲得初步美感啟示的基礎(chǔ)上，就如何進行 作品的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)制作方法展開師生間的討論交流活動，并向?qū)W生演示對不同材料的一些加工處理方法，有效地引導學生把注意力集中在材質(zhì)選擇與處理、構(gòu)圖、色彩等內(nèi)容的具體創(chuàng)意上，為練習做準備。 提示學生在動手制作前務必就作品的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)制作步驟、工藝、方法等展開小組討論交流活動，從而明確設(shè)計與制作的大體方向5、布置作業(yè)將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。6、作品展示及評價環(huán)節(jié)：本課時一個重要的教學目標是學生合作精神的培養(yǎng)，要求人人積極參與，調(diào)動學生不斷完善設(shè)計，不斷優(yōu)化制作工藝的興趣。教師主要充當教學組織與引導的角色，

46、同時鼓勵同學之間的相互評價與交流。同學們互相評價。達到評價的最佳效果才是我們教師唯一的目的。通過教師小結(jié)，使學生在今后的日常生活中，都要做個有心人，多觀察身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美，在取材中欣賞美，在生活中創(chuàng)造美。成為家鄉(xiāng)環(huán)保的小護衛(wèi)。把課堂內(nèi)容有效的延伸到課外。五、說板書設(shè)計 ：美術(shù)課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將講解過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。一、教材分析：（一）教材地位與作用民間美術(shù)在中國乃至世界的其他地區(qū)，都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求

47、幸福的愿望，而逐步發(fā)展起來的一種獨特的美術(shù)門類。教材內(nèi)容主要包括四個方面：1民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關(guān)系。2民間美術(shù)的主要類別。3民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。4民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 本課主要圍繞中國的民間美術(shù)這一主題來展開教學，目的是讓學生了解民間美術(shù)的重要意義和價值，從而能夠自覺地保護這一傳統(tǒng)。（二）教學目標：美術(shù)鑒賞課教學的目的是培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。根據(jù)高中學生心理、智力發(fā)展水平及農(nóng)村高中學生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、知識目標：了解民間美術(shù)的主要類別，了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意，對

48、民間美術(shù)的性質(zhì)有一些感性認識。2、能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品正確鑒賞的方法能力。3、情感目標：理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。認識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。正確對待民間美術(shù)，培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。（三）教學重點與難點1讓學生知道民間美術(shù)的基本特點、造型語言，及珍貴的藝術(shù)品質(zhì)，是學生喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵所在。是重點2如何運用生動的教學語言，引發(fā)學生的興趣，從而喚起學生對中國民間美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生愛民族、愛國家的藝術(shù)情懷。是難點二、學法指導：1學情分析：教學對象是高中學生，他們通過了初中系統(tǒng)的美術(shù)教育，已初步掌握一些美術(shù)技能，對事物也有了豐富的想象力和一

49、定的鑒別能力。2學法指導：課前安排學生搜集身邊的民間美術(shù)的作品和資料或圖片進行探究，在課堂教學中能大膽交流與發(fā)言。并展示圖片加于講解。三、教學方法：根據(jù)新課標的精神，要使課堂氛圍熱烈，教學方式要多樣化，要把傳統(tǒng)的靜態(tài)的教學轉(zhuǎn)向動態(tài)的教學，因此我運用以下的方式方法：1、教法：德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不全在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。本節(jié)教學以調(diào)動學生的積極性、主動性，激發(fā)學生興趣，喚起對美好事物的熱愛，自覺加入到保護民間美術(shù)的行列之中。本課主要以講授法和演示法為主，輔之于影片、實物和詳實的圖片。2教學手段：運用多媒體輔助手段，將情景教學模式和影片教學模式及實物教學模式相結(jié)

50、合。3教具 ：多媒體課件、投影儀結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合說課方案一、說教學思想長期以來我們在設(shè)計類學科的素描教學中，沿用了造型學科的教學內(nèi)容與方式，但教學中我們較難解決兩者在觀念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫能力為目的的繪畫基礎(chǔ)教學與以抽象形態(tài)和造物構(gòu)想訓練為目的的教學之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設(shè)計造物本質(zhì)訓練，而非僅是作為繪制表現(xiàn)圖為目的的造型基礎(chǔ)奠定良好的基礎(chǔ)，是近十年來設(shè)計基礎(chǔ)教學研究面臨和積極探討的一個重要課題。設(shè)計素描跨越了傳統(tǒng)意義上的素描概念，是具有很強目的性、特殊觀察角度和審美意義的素描形式。結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合是我這種教學思想的嘗試和探索。二、說教材 1、教材簡析：結(jié)

51、構(gòu)素描的分析與綜合是基礎(chǔ)美術(shù)強化訓練叢書（浙江人民美術(shù)出版社）之一設(shè)計素描靜物中的第一部分，這一節(jié)在整體課程中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在訓練過程中，首先，要求學生具有三維立體造型的想象能力和靈活的組織、運用形體能力。其次，要求學生采用徒手畫的方法以線為主，組織整理形體關(guān)系。由于書本中都是靜物作品范圖，因此，我在教學中采用部分實物和圖片，讓學生在觀察中比較容易弄清楚物體在三維空間中的結(jié)構(gòu)。2、教學目標：根據(jù)本課的教學內(nèi)容以及教學大綱的要求，參照學生的知識水平和理解能力，確定本課的教學目標：、知識目標：使學生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應變化的規(guī)律的認識。了解物體的形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。B、能力

52、目標：能對物體進行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。C、德育目標：提高學生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學生更熱愛本專業(yè)。3、教學重點：要準確地塑造一張靜物素描，除了對形體外部結(jié)構(gòu)的觀察與分析，還要理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及對它們之間相互關(guān)系的綜合表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學重點是教會學生如何分析和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法和思維方式。4、教學難點：如何把物體看不見的部分也分析表現(xiàn)出來，是本節(jié)課的難點。將其定為難點的主要原因：一定要弄清楚物體由什么幾何形組合而成的?？床灰姷牟糠趾涂吹靡姷牟糠质侨绾芜B接。三、說學

53、情分析本課教學對象是美術(shù)設(shè)計專業(yè)一年級的學生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他們大部分人入學前沒有素描基礎(chǔ)。他們通過上一節(jié)課的學習，初步了解物體的透視、比例。所以本節(jié)課的教學活動是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上力求使學生了解如何分析和表現(xiàn)以幾何形體構(gòu)成的物體。四、理論依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要中指出：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。五、說教法本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進行教學，學生初步掌握物體透視、比例的知識。在教學上，我想發(fā)揮學生學習的主動性，努力使學生學到更多的知識。所以主要采用以下三種方法：1、形象

54、直觀法：通過多媒體展示范圖，通過實物，講解實例引導學生分析、思考，歸納得出理論知識，并安排適當?shù)恼n堂練習強化學生對知識的鞏固，逐步使知識轉(zhuǎn)化為能力。在講解例子時，則注意配合學生，形成“師生合作”的局面（以教師為主導，以學生為主體），充分發(fā)揮學生的主觀能動性，突破教學難點。的培養(yǎng)。4、學中練、練中學：使學生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。 五、說教學過程根據(jù)學情分析以及對課程內(nèi)容的教學重點、難點，確定計劃。我安排如下教學內(nèi)容來完成教學目標：1、通過復習，鞏固舊知識。展示多媒體圖片中四個基本形體，通過提問復習物體的空間、透視、比例等基本知識以及與現(xiàn)實生活中各種物體的聯(lián)系。2、導入新課具體步驟：、簡要講解結(jié)構(gòu)

55、素描的概念以及與明暗素描表現(xiàn)方法的不同之處。展示課件中結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的作品，讓學生進行比較。B、結(jié)構(gòu)素描的分析對實物的分析將采用以下方法：幾何形及幾何體分析方法。（四個基本形體-方體、柱體、錐體、球體。三角形、方形、圓形等幾何形。）解剖分析方法。用觀察與想象對物體進行切挖與添加，也就是把物象表面打開，2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂提問。課前有復習提問，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問，課后還有總結(jié)提問，提問中始終應緊扣教學重點難點，體現(xiàn)了一定的課堂教學層次性，選擇適當?shù)臅r機，采用多種方式靈活提問，課后的提問注意到課堂講授時未曾涉及的知識點。3、示范法：教師示范畫一張以線體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的素描。六、說學法學生對結(jié)構(gòu)

56、素描的基礎(chǔ)知識有一定的了解。因此，我準備采用以下學法：1、提問法：讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分。2、聯(lián)想法：與實際生活中的各種造型聯(lián)系。3、觀察法：讓學生通過觀察分析物體的組合，然后提出難點、疑點，是一種能力對物體內(nèi)部的相互穿插關(guān)系和構(gòu)成關(guān)系作一番深入的分析。C、結(jié)構(gòu)素描的綜合情感體驗-感受物象的造型、色彩。經(jīng)過思考對物體做出整體概括和審美判斷。在分析的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動眼、腦、手的協(xié)調(diào)對分析出來的大量的因素進行組合和藝術(shù)處理，使其更具有表現(xiàn)力和藝術(shù)性。D、欣賞作品，讓學生分析作品（個別發(fā)言和小組討論）E、鞏固練習。學生對自己帶來的物體進行分析并徒手畫出來，目的是為了讓學生對本節(jié)課所學的知識能加深理解和掌握，也是對學生的能力訓練。F作業(yè)評價：在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。六、課堂小結(jié)通過提問及反饋方式總結(jié)本堂課的教學內(nèi)容：提出問題：在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)素描時應注意哪些？答案：形體結(jié)構(gòu)是第一，明暗是第二。將形體與比例作為一個整體來透徹了解，即將形體分析為畫面的和空間想象的。素描訓練最忌不假思索地照相式地記錄，應眼、腦、手結(jié)合，創(chuàng)造性地去表現(xiàn)物體。作為設(shè)計者，三維的構(gòu)形能力是其造物構(gòu)想的基礎(chǔ)。因此，素描訓練中，大家應加強對物體在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應變化的規(guī)律的認識，提高分析、理解和表達能力。七、說板書設(shè)計把黑板分成三等份，中間部分為