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文檔簡介

1、人教版生活與科技第一冊20132014學(xué)年度第一學(xué)期冷泉小學(xué)趙燕全冊教材的總備課教學(xué)目標(biāo)(AGO): 1、給學(xué)生提供充足的時間參與科學(xué)探究活動,體驗(yàn)科學(xué)探究聽過程和樂趣,增長提出問題和解決問題的能力。 2、通過獨(dú)立思考和研討做出個性化的分析和總結(jié),自己對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價。 3、通過學(xué)生之間的相互合作完整學(xué)習(xí)任務(wù),師生之間的雙邊教學(xué)活動,變?yōu)閹熒?、生生之間的多邊教學(xué)活動。 4、學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能大膽地獨(dú)立思考,提出別人未提出的的問題,想出新穎的解決問題的思路,用自己觀點(diǎn)解釋問題或假設(shè),不重復(fù)別人觀點(diǎn),敢于向?qū)W生、老師,書本中觀點(diǎn)質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)(CAF)、難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)生通過直接經(jīng)驗(yàn)的探氣

2、和間接經(jīng)驗(yàn)未探究發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并學(xué)會與人合作,善于表達(dá)自己觀點(diǎn)。 難點(diǎn):創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要措施。教學(xué)總課時: 十八課時一、起始課 科學(xué)課主要以學(xué)生熟悉的生活中的事物為主要認(rèn)識對象,包括動物的科學(xué),我愛我家地球是我的共同家園,玩具的科學(xué)三方面內(nèi)容。科學(xué)探究能力培養(yǎng)包括:1、提出問題:2、制訂計(jì)劃和預(yù)測。3、獲取信息4、加工信息5、交流信息,應(yīng)用6、反饋評價。科學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀包括。1、科學(xué)學(xué)習(xí)2、理解科學(xué)3、對待自然4、科學(xué)技術(shù)和社會關(guān)系以上讓同學(xué)們分別講述假期的感受教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況1始業(yè)教育 1.我們的生活與科技 22.1我的五個“好幫手

3、” 32.2觀察物體 42.3比一比 第二單元復(fù)習(xí)53.1各種各樣的天氣 63.2今天天氣怎么樣 73.3天氣和我們的生活 第三單元復(fù)習(xí)84.1認(rèn)識常用文具94.2探究比的秘密 104.3尺的使用 114.4紙和筆的發(fā)展 第四單元復(fù)習(xí)125.1各式各樣的服裝135.2布的秘密 145.3服裝的秘密 第五單元復(fù)習(xí)15復(fù)習(xí)16復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí)18期末考試第一單元 我 們 愛 科 學(xué)單元目標(biāo):1激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,使絕大多數(shù)學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。2使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。3使學(xué)生初步了解怎樣學(xué)科學(xué)-

4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料、實(shí)際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學(xué)解決各種實(shí)際問題的實(shí)踐中學(xué)科學(xué)。課題我們愛科學(xué)1課時安排一課時授課時間第一周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:使學(xué)生初步了解怎樣學(xué)科學(xué)-通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料、實(shí)際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學(xué)解決各種實(shí)際問題的實(shí)踐中學(xué)科學(xué)。情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)科學(xué)的重要性 怎樣學(xué)科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF): 體會我們周圍處處有科學(xué)。學(xué)生分析(PMI) 學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),沒有接觸過正規(guī)教育,不了解平時接觸到的動植物知識就是科學(xué),也不知道平時關(guān)于自然現(xiàn)象的一些

5、疑問也屬于科學(xué)。不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具: 圖片教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案一 引入:你們知道我們今天要開始學(xué)習(xí)什么課嗎?誰知道什么是科學(xué)?請你看第一頁插圖,說一說圖中畫和的是什么?是什么意思?教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案二新授討論自然事物和現(xiàn)代農(nóng)居設(shè)備中的一些秘密,使學(xué)生了解我們周圍處處有科學(xué)。看圖提問:(1)你認(rèn)識圖中的自然事物嗎?你知道關(guān)于它們的秘密嗎?你還想知道哪些自然秘密?(2)圖中有哪些電器設(shè)備?它們有什么用?你知道關(guān)于它們的秘密嗎?你還想知道關(guān)于它們的哪些問題?2小結(jié):科學(xué)就在我們能有電視看,能幫助我們生活,科學(xué)使我們的生活很美好。

6、通過觀察實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象,使學(xué)生了解我們周圍處處有科學(xué)。1.實(shí)驗(yàn)(一)噴泉演示實(shí)驗(yàn)討論:你看到了什么現(xiàn)象?你知道這是怎么回事嗎?實(shí)驗(yàn)(二)科學(xué)小魔術(shù)紫甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)討論:你看到了什么現(xiàn)象?這是怎么回事呢?3.提問:通過我們對自然秘密,家居設(shè)備秘密討論,以及剛看到的實(shí)驗(yàn),你有什么想法?三總結(jié):我們周圍處處有科學(xué),科學(xué)使我們的生活很美好,有很多科學(xué)秘密等待我們?nèi)ヌ剿?。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)我們愛科學(xué)1噴泉科學(xué)小魔術(shù)課題我們愛科學(xué)2課時安排一課時授課時間第二周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:使學(xué)生了解怎樣學(xué)科學(xué)。過程與方法:了解學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值

7、觀:動手活動也是科學(xué)課的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容學(xué)科學(xué)的方法參觀實(shí)驗(yàn)室制作紙工玩具教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF):1.學(xué)科學(xué)的方法。2.了解動手能力教學(xué)難點(diǎn): 參觀教室時,有組織有紀(jì)律的分小組。尊重學(xué)生的興趣,培養(yǎng)觀察的積極性和主動性。學(xué)生分析 學(xué)生在參觀實(shí)驗(yàn)教師時會非常好奇,很有興趣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、一些儀器和標(biāo)本各種紙。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案一.新授:(一)學(xué)科學(xué)的方法:1、談話:你們知道怎樣學(xué)科學(xué)嗎?看圖中的小朋友在做什么?他們做這些事有什么用?你喜歡做這些事嗎?還可以通過什么辦法學(xué)科學(xué)呢?初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案2、小結(jié):除了同學(xué)

8、們說的方法,在科學(xué)課上要,進(jìn)行的觀察,實(shí)驗(yàn)參觀,考察等有趣活動,還可以到大自然中,通過各種實(shí)踐活動,報刊影視等學(xué)科學(xué);只要我們要多留心觀察,愛動腦筋思考問題,勤動手,邊學(xué)邊用,就能學(xué)到很多知識和本領(lǐng)。(二)參觀實(shí)驗(yàn)室:1 介紹實(shí)驗(yàn)室的布局。2 介紹主要放在儀器架上的儀器,如灑精燈,試管架等。3 介紹標(biāo)本。4 介紹學(xué)生制作的科技作品。5 組織小組學(xué)習(xí)形式,兩人一組坐好,提出科學(xué)課的課堂要求。制作紙工玩具1 談話:動手制作是學(xué)科學(xué)課的一種方法,一個重要內(nèi)容。下面我們就用前面這些紙做個小制作。2講要求: 自己動腦,想辦法,制作不同的玩具。 制作的種類不限,方法,數(shù)量不限。 需要什么材料到前面自己領(lǐng)取

9、。 需要用剪刀等工具時,注意安全。3、 學(xué)生動手制作,教師巡回輔導(dǎo):4、 展示評價 把做好的紙玩具放在講臺前或窗臺上。 你認(rèn)為哪一個紙玩具做的嗎?為什么? 大家一致認(rèn)為好的作品,學(xué)生可得一張卡。了解學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。由于分校暫時沒有科學(xué)教室所以給學(xué)生看了一些科學(xué)教師的圖片。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案二課堂總結(jié): 同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯,有什么好的想法,回家后可以繼續(xù)制作,下節(jié)課帶到課堂上來。板書設(shè)計(jì)我們愛科學(xué)2學(xué)科學(xué)的方法紙工玩具第二單元 學(xué)科學(xué)的好幫手單元目標(biāo):1.使學(xué)生對利用感官觀察物體的活動感興趣,能積極主動參與這些活動,在活動中能比較認(rèn)真地用各感官感受。 2初步

10、培養(yǎng)用感官觀察物體的技能;學(xué)習(xí)對觀察到的物體性質(zhì)進(jìn)行描述方法, 并做到能認(rèn)真聽取同學(xué)的發(fā)言。 3認(rèn)識五種感覺器官,了解它們的作用,了解保護(hù)和正確使用感覺器官的方 法。活動內(nèi)容:1我的五個好幫手 做一做 盒子里面有什么 用眼睛看 用耳朵聽2. 觀察物體 用手摸 聞和嘗 保護(hù)五個好幫手 綜合運(yùn)用感官3 比一比 辨認(rèn)液體教學(xué)時間:八課時學(xué)生分析: 現(xiàn)在的孩子們都很聰明,會的東西也很多,他們應(yīng)該都知道眼、耳、鼻、舌、手的作用,但怎樣利用這些器官進(jìn)行科學(xué)的觀察、研究活動還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 課題1、我的五個好幫手課時安排一課時授課時間第三周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:通過兩個游戲活動,使學(xué)生知道人有五個重

11、要器官感覺器官,它是人認(rèn)識物體的好幫手。 情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,調(diào)動參與科學(xué)探究積極主動性。教學(xué)內(nèi)容 眼、耳、鼻、舌、手的作用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF): 1.調(diào)動參與探究的積極主動性。 2.學(xué)生知道人體的五個器官。教學(xué)難點(diǎn):初步感受器官的作用。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴、水果糖、醋、醬油、玩具、口袋、蒙眼布、定時器、機(jī)械表、香蕉、書、本、香皂、茶葉等教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案一、引入:游戲:盒子里面有什么? 今天我們先做個游戲,猜一猜盒子里面有什么。學(xué)生到前面摸,其它學(xué)生評判摸到的物體與辨認(rèn)的物體是否一致。你是通過什么方式知道的?我們通過眼、耳、鼻、

12、舌、手知道盒子的物體,它們是我們的五個好幫手,你有我也有。今天我們學(xué)習(xí)的是我的五個好幫手。(板書課題)游戲引 入提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案(一)眼:1 請你看前面這幅圖,圖上有什么?2 你是怎樣發(fā)現(xiàn)圖上形狀的?(板書:眼)3 請你看8頁第一幅圖,花是什么顏色的?你怎樣知道的?4 請?jiān)谶@幅圖的旁邊畫一只眼睛,說明使用眼睛知道的。我們用眼可以看到很多物體,它真是我們的好幫手。(二)綜合體會五個感官的作用: 做一做:聽聲、嘗糖、聞氣味、用手或皮膚感覺辨別不同的物體。 講活動要求:學(xué)生分組活動。1 你是怎樣知道的?2 可以把與書上對應(yīng)的圖片旁邊做記錄。3. 匯報活動

13、情況。(板書:耳、鼻、舌、手)三總結(jié):我們用眼、耳、鼻、舌、手感覺事物,它們是我們五個好幫手。(板書:我的五個好幫手)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和初步的記錄能力。板書設(shè)計(jì)1、我的五個好幫手 課題2 觀察物體課時安排四課時授課時間第四周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認(rèn)物體的能力,使學(xué)生:能根據(jù)顏色和形狀較快的找到需要的圖形;能根據(jù)聽到的聲音辨認(rèn)發(fā)生物體;能根據(jù)觸摸感覺到的形狀、軟硬、冷熱等性質(zhì)辨認(rèn)物體;能根據(jù)味道和氣味辨認(rèn)物體。并學(xué)習(xí)對觀察到的物體的這些性質(zhì)進(jìn)行描述的方法,做到認(rèn)真聽取別人的發(fā)言。過程與方法:了解各感官能觀察到的物體哪些特性,了解保護(hù)

14、感官和正確使用感官的方法。情感態(tài)度價值觀:通過用五種感官觀察物體的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣;在活動中認(rèn)真仔細(xì)的去感受。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)觀察方法 訓(xùn)練聽覺、視覺 認(rèn)識一些幾何體形狀,學(xué)會辨認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF):1 激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。2 培養(yǎng)辨認(rèn)物體的能力和表達(dá)能力。3 培養(yǎng)用感官觀察物體的方法。教學(xué)難點(diǎn): 觸覺的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板、各種拼圖、眼罩、球、錄音機(jī)、鬧鐘、門鈴、磁帶、杯子、水果、圖釘、軟木、水果、蔬菜、調(diào)味品、香料等教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時 用眼看、用耳聽一、用眼看做游戲:比眼力下面我們來比一比誰的眼力好。游戲?qū)虢虒W(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段

15、目標(biāo)調(diào)整方案1. 請打開書10頁,圖中畫有什么形狀?他們是什么顏色的?是誰幫我們的忙才知道的? 2. 下面請你在規(guī)定的時間內(nèi)在圖中找一找下面的第一個小圖,看誰找的快! 3. 學(xué)生活動。學(xué)會科學(xué)的觀察方法你為什么找的那樣快?怎樣找的?(學(xué)生討論、介紹經(jīng)驗(yàn))要想找的快,還可以怎樣找?用你們介紹的方法在圖中找到第二個小圖,看這回誰找的快!小結(jié):只要按照一定的步驟,又順序的觀察,找的就會快起來。鞏固科學(xué)的觀察方法計(jì)時比賽,學(xué)生搜尋圖例三。評比用科學(xué)方法搜索快的學(xué)生給與鼓勵??偨Y(jié):通過剛才的游戲,你知道眼睛能幫我們什么忙嗎?拼圖游戲你拼過圖嗎?怎樣拼?你能用老師發(fā)給你的七巧板拼圖嗎?能自己拼的同學(xué)盡量自

16、己拼,拼不出來的可以看范圖拼。學(xué)生拼圖。你用七巧板拼的什么圖形?拼了多少種圖形?與別人拼的一樣嗎?學(xué)生評價。拼圖大家都喜歡,是哪一個器官幫我們拼圖的?觀察能力的培養(yǎng)。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案拋接球講要求:兩人一組,每一個同學(xué)用單雙眼各拋接球20次,記錄每種情況接球次數(shù)。學(xué)生做游戲。匯報結(jié)果。提問:在游戲中你體會到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):雙眼接球接的準(zhǔn)一些,單眼不易接準(zhǔn)。小游戲閉上一只眼,兩個食指相對向前看有什么情況?射擊瞄準(zhǔn)時,用幾只眼睛?你見過什么動物的眼睛?它的眼睛是什么樣的?有幾只?各長在什么位置?總結(jié): 眼睛能幫助我們做很多事情,對我們生

17、活是非常重要的,我們用眼睛可以看到物體的顏色、形狀等特征,可以辨別物體,我們應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛?二、用耳聽1耳朵的作用: 耳朵能幫我們什么忙? 在什么時候我們用耳朵做事?2 聽覺訓(xùn)練: 把學(xué)生帶到校園里靜靜的聽一聽校園里有什么聲音? 比一比誰聽到的聲音多。 回教室聽錄音:閉上眼睛,看誰聽到的聲音多。 相互聽一聽心跳聲。3聲音的不同:你聽了這么多的聲音,這些聲音一樣嗎?你喜歡哪讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)眼睛的作用,明確目標(biāo)。思維訓(xùn) 練教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么? 大家喜歡聽的聲音很美,這些聲音是悅耳的;難聽 的聲音我們可以叫他

18、噪音。平時要多聽一些悅耳的聲音,不聽或不要制造噪音;長時間在噪雜的聲音里生活會影響我們的身體健康。4聲音的用途: 我們的耳朵可以聽到各種聲音,那在生活中聲音能告訴我們什么呢? 學(xué)生討論。匯報討論結(jié)果。 小結(jié):同學(xué)們說的真好,聲音與生活有著密切的關(guān)系,如報警、學(xué)音樂、學(xué)習(xí)等,聽覺對我們來說非常重要。5.保護(hù)耳朵 既然聽覺這么重要,我們應(yīng)該保護(hù)好聽覺器官耳朵。 怎樣才能保護(hù)好自己的耳朵呢?(學(xué)生討論) 不對耳大聲喊,不亂挖耳朵,進(jìn)水要及時清除等是保護(hù)耳的好方法,希望每一個同學(xué)都有非常好的聽力。初步的對比實(shí)驗(yàn)練習(xí)板書設(shè)計(jì) 看顏色悅耳 用(眼睛圖) 看形狀 (耳的圖) 聽聲音噪雜 大小 生活里的聲音:

19、上課鈴、打雷等 課題用手摸與聞合嘗課時安排一課時授課時間第五周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:初步培養(yǎng)根據(jù)軟硬、冷熱等特性辨認(rèn)物體的能力,了解手能觀察到物體的哪些特性。了解鼻和舌能觀察到物體的哪些特性,了解保護(hù)各感官和正確使用鼻和舌的方法。初步培養(yǎng)根據(jù)味道和氣味辨認(rèn)物體的能力。過程與方法: 通過用手摸、聞和嘗的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣;在活動中能認(rèn)真仔細(xì)地去感受。教學(xué)內(nèi)容用手摸冷熱不同物體,摸形狀不同的物體聞、嘗一些水果和調(diào)料的氣味、味道教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF):培養(yǎng)學(xué)生用鼻和舌觀察物體的方法以及用手觀察物體的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能正確地描述出自己摸的感受教學(xué)準(zhǔn)備水果:蘋果、梨、香蕉等

20、;蔬菜:胡蘿卜、芹菜、香菜、大蒜、黃瓜等;調(diào)料品:香油、醬油、醋;用紙包的茶葉、大料、香皂等;擦臉油??茖W(xué)學(xué)具袋中的各種幾何體。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案一、用手摸出示涼水和溫水。 提問:你們能想出辦法,知道它們有什么不同嗎?(你是怎樣知道的?)提問:手除了感覺物體的冷熱外,還有什么作用?講述:老師準(zhǔn)備了一些東西,你們用手摸一摸,它們有什么不同?觀察完自 己桌子上的東西,可以下位子繼續(xù)觀察,因?yàn)楦髯郎系臇|西不一樣??凑l感受到的不同最多!實(shí)驗(yàn) 導(dǎo)入引出研究問題提高學(xué)生興趣 教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案學(xué)生觀察活動。 匯報:這些材料摸起來有什么不同?(學(xué)生討論師板書)

21、 評價學(xué)生觀察情況。提問:用手摸能知道物體的什么不同?出示各種幾何體用手辨認(rèn)幾何體游戲: 教師介紹幾何體的名稱 教師說出幾何體名稱,學(xué)生用手摸出來二、聞和嘗游戲:找一個學(xué)生蒙上眼,師拿一盒擦臉油放在學(xué)生鼻下。 提問:猜一猜,老師手里拿的東西是什么?指導(dǎo)學(xué)生做用鼻聞氣味來辨認(rèn)物體的游戲。 游戲:現(xiàn)在我們分別做一個“聞氣味認(rèn)東西” 游戲。每組一名同學(xué)蒙住眼睛,做猜物人,其他同學(xué)依次分別拿帶氣味的東西叫他聞,猜出這是什么東西?并說出你是怎么知道的? 學(xué)生分小組輪流做猜物人的游戲。 提問:你是怎樣辨認(rèn)的?(用鼻子聞出來的) 小結(jié):鼻子能幫助我們聞出物體的氣味。(板書)提問:剛才大家聞的方法不太正確,誰

22、知道科學(xué)家是怎樣聞氣味的嗎?講述:聞的正確方法。學(xué)生活動:按正確方法,再聞一次。2指導(dǎo)學(xué)生做用舌嘗味道來辨認(rèn)物體的游戲。 游戲:做“嘗味道認(rèn)物體”游戲。(做法同“聞氣味認(rèn)東西”) 提問:你是怎樣知道這些物體的? 小結(jié):舌頭能幫助我們嘗出物體的味道。(板書)游戲完成學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)過程。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案1.教師提問:你們利用今天學(xué)的方法,認(rèn)出它們是什么物體?學(xué)生分組活動。學(xué)生匯報。2. 提問:今天就介紹完了我們的“五個好幫手”,分別是什么?那我們怎樣保護(hù)它們呢?1)什么樣的事物不能看? 2)什么樣的事物不能摸?3)怎樣正確地聞和嘗?4)用耳聽的時候應(yīng)該注意什么?3

23、討論:平時你們的哪些行為對“五個好幫手”不好?拓展生成引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究板書設(shè)計(jì)用手摸冷、熱質(zhì) 地軟、硬輕、重 形 狀 光滑、粗糙聞和嘗鼻子聞氣味舌頭嘗味道 第三單元 天氣與生活單元目標(biāo):1 使學(xué)生體會和感受到研究天氣現(xiàn)象的樂趣,能積極主動參與各項(xiàng)探究活動;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄、做到實(shí)事求是、分工合作;培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2 培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力,并做到認(rèn)真聽取別人的描述;學(xué)會觀測氣溫和風(fēng)的大小,及用圖畫或數(shù)字做記錄,知道獲得天氣預(yù)報信息的方法;通過模仿制作和設(shè)計(jì)小作品,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。3 初步認(rèn)識幾種常見天氣現(xiàn)象及其對人生活的影響,知道氣溫計(jì)的使用方法和簡易測風(fēng)儀的使用方法

24、。學(xué)生分析: 6、7歲的學(xué)生都見過了很多種天氣,如:晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)的天氣等。沒有學(xué)生仔細(xì)觀察過各種的天氣,他們還不會使用溫度計(jì),不會正確的讀出溫度計(jì)讀數(shù),不會觀測風(fēng)力,不會辨認(rèn)風(fēng)向,有可能很多學(xué)生沒有方向感。但學(xué)生可能可以說出一些天氣與人的生活之間的關(guān)系。課題1、各種各樣的天氣課時安排一課時授課時間第六周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:初步認(rèn)識幾種常見的天氣現(xiàn)象。能按照一定順序觀察天氣圖片,正確描述幾種天氣現(xiàn)象的特征,并做到認(rèn)真聽取別人的描述;知道獲得天氣預(yù)報信息的方法。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力,學(xué)習(xí)用書中或自己設(shè)計(jì)的圖案記錄天氣,記錄基本正確。情感態(tài)度價值觀:

25、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識各種天氣使學(xué)生認(rèn)識各種天氣符號會使用天氣符號記錄天氣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識各種天氣特征,學(xué)會搜集有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料的方法,學(xué)會記錄天氣情況。教學(xué)準(zhǔn)備活動1:觀察材料多種有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料錄象、光盤、圖片、課件;活動2:觀察材料中央電視臺天氣預(yù)報的錄象,報紙上天氣預(yù)報,收音機(jī)里天氣預(yù)報的錄音等;觀察記錄課前學(xué)生用各種方法搜集的天氣預(yù)報信息;活動3:觀察材料各種天氣現(xiàn)象記錄圖案;觀察記錄用具彩色筆,配套學(xué)具(各種天氣圖案不干膠貼畫)教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案一、用小鴨嘎嘎引出問題1、同學(xué)們喜歡什么電視節(jié)目?2、 小鴨嘎嘎給大家?guī)?/p>

26、來了一段電視節(jié)目是什么呢?二、模擬天氣預(yù)報1、同學(xué)們從天氣預(yù)報中知道了什么?還知道了什么?2、同學(xué)們知道的天氣種類很多,引出課題,今天我們以來研究各種各樣的天氣。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案3、同學(xué)們認(rèn)識幾種常見的天氣現(xiàn)象。4、小組合作學(xué)習(xí),教師巡視5、各組研究討論一種天氣現(xiàn)象。小組匯報結(jié)果四、引導(dǎo)學(xué)生說出各種各樣的天氣特征。五、觀看視頻1、組內(nèi)自行設(shè)計(jì)一種常見天氣圖案,用簡單的圖案表示2、認(rèn)識天氣圖標(biāo)。3、卡通小鴨給大家?guī)砀鞣N天氣的圖標(biāo):晴、陰、雨、風(fēng)、雪。4、展示教師設(shè)計(jì)的天氣圖標(biāo)同學(xué)們一來認(rèn)一認(rèn)六、游戲:猜天氣板書設(shè)計(jì)各種各樣的天氣 晴 陰 多云 霧 雨 雪教學(xué)建議課題2

27、、今天天氣怎么樣課時安排兩課時授課時間第七、八周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:認(rèn)識溫度計(jì)和測量風(fēng)的儀器。培養(yǎng)學(xué)生用簡單儀器觀察的能力:會使用溫度計(jì)和簡易風(fēng)速儀測量氣溫和風(fēng)的大小,讀數(shù)或判斷基本正確。過程與方法:會用圖案或數(shù)據(jù)做記錄,記錄認(rèn)真、基本正確;能基本完成一件小制作:抽拉溫度計(jì)或測量風(fēng)的儀器。情感態(tài)度價值觀:通過觀測天氣的活動,是學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣,體會科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是,能既做好按分工自己應(yīng)完成的事情,又與同學(xué)合作完成小組的事情。教學(xué)內(nèi)容學(xué)會使用溫度計(jì)測量室內(nèi)和室外的氣溫制作溫度計(jì)模型學(xué)會測量風(fēng)力和風(fēng)向制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會用簡單的儀器觀測天氣,學(xué)

28、習(xí)使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。教學(xué)準(zhǔn)備活動一:觀察材料各種溫度計(jì),溫度計(jì)刻度放大圖;制作材料學(xué)具配的紙抽拉溫度計(jì);測量工具溫度計(jì),記錄表;活動二:觀察材料各種測風(fēng)儀器和裝置(實(shí)物或圖片);制作材料測風(fēng)裝置的制作器配件;測量工具幾種測風(fēng)儀器或裝置,記錄表。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時:測量氣溫教學(xué)要點(diǎn):認(rèn)識各種溫度計(jì),學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量氣溫、溫度的讀法和寫法。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案教學(xué)過程:1 認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì)A師生共同展示所準(zhǔn)備的溫度計(jì)及掛圖。學(xué)生互相介紹自己所認(rèn)識的氣溫計(jì)。學(xué)生討論:溫度計(jì)是做什么用的?你會用溫度計(jì)嗎?你會讀溫度計(jì)上的讀數(shù)嗎?你在

29、哪里可以見到溫度計(jì)? B展示掛圖:介紹四種氣溫計(jì): 液晶顯示氣溫計(jì)、指針式氣溫計(jì)、液體氣溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室氣溫計(jì)。2 正確使用溫度計(jì)學(xué)生討論并演示:怎樣使用溫度計(jì)?教師演示溫度計(jì)使用方法: 擺放:在室內(nèi)可以掛在墻上,液晶顯示的也可以放在桌上。 手持:手不能碰到玻璃泡。 讀數(shù):使用液體溫度計(jì)時,讀數(shù)時眼睛的高度應(yīng)與液柱上端水平。注意:不論哪種溫度計(jì),都應(yīng)輕拿輕放。3 溫度的讀法與寫法學(xué)生討論:天氣預(yù)報員報氣溫時是怎樣說的?你知道它們是怎樣寫的嗎?4學(xué)生練習(xí):正確讀寫溫度計(jì)的讀數(shù)。5學(xué)生活動:制作抽拉式溫度計(jì)。布置作業(yè):回家實(shí)地測量室外和室內(nèi)的溫度,并把結(jié)果記錄下來。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

30、的培養(yǎng)。拓展延伸。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案第二課時:測量風(fēng)的大小教學(xué)要點(diǎn):加深對風(fēng)的認(rèn)識,利用生活中的常見材料,自制一種以上測風(fēng)的工具。1 觀看錄像: 在生活中你見到過風(fēng)嗎?初步認(rèn)識風(fēng)。2 風(fēng)的變化:在錄像中見到的風(fēng)有變化嗎?你能用語言形容一下嗎?除了用眼睛來觀測風(fēng)的大小外,身體的其它部分能感受風(fēng)嗎?(打開學(xué)校風(fēng)扇) 請學(xué)生站到電扇前,閉上眼睛,體會不同風(fēng)速的感受。 猜一猜:現(xiàn)在的風(fēng)是大是小?你是怎樣知道的? 討 論:風(fēng)吹過衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺。 你能聽見風(fēng)嗎? 耳朵可以聽到風(fēng)的聲音,來辨別風(fēng)的大小。 總 結(jié):身體也可以感受到風(fēng)。大家用眼睛觀察、身體感受到了風(fēng)的大小變化,還

31、有其它的方法來觀測風(fēng)嗎? 學(xué)生小組討論:利用桌面上的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 每組派出一名代表來表述本組的測風(fēng)方法。 根據(jù)學(xué)生的表述相應(yīng)的出示測風(fēng)的方法。 布條看角度 風(fēng)車看速度 塑料袋聽聲音、看充氣的程度總結(jié):風(fēng)的變化多種多樣的,僅僅靠眼睛、身體來觀察是不夠的。(用工具來測量比較準(zhǔn)確。)請學(xué)生用語言表達(dá)自己對風(fēng)的認(rèn)識,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的多樣性。 教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案3 學(xué)生活動,室外觀測: 觀測重點(diǎn):操場上不同地方的風(fēng)都一樣大嗎?同一個地方的風(fēng)一樣嗎?不同方向的風(fēng)一樣嗎?以小組為單位,進(jìn)行觀測。評價方法:印章4 集合總結(jié),小組反饋意見5、 制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯和風(fēng)車

32、。布置作業(yè):回家利用這些測量工具再測量測量風(fēng)向和風(fēng)力。學(xué)生實(shí)驗(yàn) 探究能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)2、今天天氣怎么樣 攝氏度 攝氏度 攝氏度 風(fēng)的測量:身體的感受 風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯 風(fēng)車 課題3、天氣和我們的生活課時安排兩課時授課時間第九、十周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:知道天氣給人、動物、植物的生活造成影響,人可以利用不同天氣做不同的事。過程與方法:使學(xué)生能正確描述自己對不同天氣的感受,并能注意聽別人的發(fā)言;通過小設(shè)計(jì)活動,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力:能在教師的指導(dǎo)和幫助下,自己提出至少一種改進(jìn)生活用品的簡單設(shè)計(jì)思路。情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感受到天氣與人的關(guān)系,感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣。教學(xué)內(nèi)容了解天氣與我們的生活

33、的密切關(guān)系。通過了解災(zāi)害天氣對人、植物、動物的危害,引起學(xué)生對環(huán)保的重視,增強(qiáng)環(huán)保意識。通過制作頭飾參加表演等活動,生動地表現(xiàn)自己對天氣的了解和認(rèn)識。在制作遮陽帽的基礎(chǔ)上,改進(jìn)遮陽帽,增加其使用功能以適用不同的天氣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF):通過了解、感受天氣與人、動物、植物的重要關(guān)系,知道天氣現(xiàn)象在超出人、動物、植物所能承受的生存極限時,就會變成災(zāi)害,引起學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的重視。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生想辦法改進(jìn)遮陽帽,增加功能。教學(xué)準(zhǔn)備活動1:觀察材料學(xué)生在各種天氣活動的照片、掛圖、錄像等資料,雪花形狀圖片;制作材料工具橡皮泥、小噴壺、塑料墊板或光滑的盤子:活動2:觀察材料 對人類有影響的天氣

34、現(xiàn)象的圖片或文字資料活動3:制作材料工具教師準(zhǔn)備幾種有關(guān)天氣的頭飾、面具,學(xué)生準(zhǔn)備各種紙張、剪刀、尺子、彩筆、膠水或膠帶:活動4:制作材料紙遮陽帽制作 材料、剪刀、沙巾、塑料布。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時學(xué)生活動:小組展示交流自己帶來的圖片或照片。說一說:這張照片你在什么地方、什么季節(jié)、什么天氣下照的?情景導(dǎo)入教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案你當(dāng)時的心情怎樣?你喜歡這種天氣嗎?為什么?各組推舉代表到臺上展示。學(xué)生討論:你最喜歡哪種天氣,為什么?如果天氣中只保持某一種“好”天氣而不變,世界會變成什么樣子?錄像:沙塵暴、干旱學(xué)生討論:這些災(zāi)害是怎么造成的?怎樣防止

35、這種天氣?教師與學(xué)生合作演示對比實(shí)驗(yàn):在兩塊板上(一塊土板,一塊草板),同時澆水。觀察:可以看到,土板上的土隨水流失很多,草板上的土隨水流失很少。學(xué)生討論: 你看到了什么現(xiàn)象? 這個實(shí)驗(yàn)說明了什么?你想為環(huán)境保護(hù)做些什么第二課時一、游戲1、討論:舉例說一說,在不同的天氣中,人、動物、植物都有怎樣的表現(xiàn)?2、天氣表演:讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)某種天氣中,人、動物、植物的表演。可以編簡單的臺詞,分配好角色。3、制作頭飾:教師展示所準(zhǔn)備的頭飾。學(xué)生可根據(jù)自己的喜好,自己設(shè)計(jì)制作,但應(yīng)以制作外觀美觀、佩帶合適為佳。表揚(yáng)利用廢舊物做原材料的同學(xué),鼓勵他們注意環(huán)保,勤儉節(jié)約的行為。初步讓學(xué)生接觸對比實(shí)驗(yàn)。利用表演鞏

36、固已學(xué)天氣知識教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案4、表演:做好頭飾后,學(xué)生可以在進(jìn)行排練后,以小組為單位進(jìn)行表演。5、評價:評出最佳演示小組和優(yōu)秀演員。二、制作活動1學(xué)生活動一:制作遮陽帽認(rèn)識圖樣:分清圖中的各種線段正折線、反折線、剪線、刻線等。學(xué)生討論: 遮陽帽的形狀具有什么特點(diǎn),應(yīng)該怎樣制作?2學(xué)生活動二:改進(jìn)遮陽帽,使其增加功能。學(xué)生討論:遮陽帽還存在哪些不足,怎樣改進(jìn)?培養(yǎng)學(xué)生的動手能力板書設(shè)計(jì)3、天氣和我們的生活 展示學(xué)生制作的遮陽帽 第四單元 文 具 的 科 學(xué)單元目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形尺及圖形尺中的各種圖形,能用圖形尺拼圖;通過這項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和美感。2、探

37、究筆的奧秘,培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力,認(rèn)識常用的文具知道它們的名字和用途,了解文具的多樣性。4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力能自己發(fā)現(xiàn),確定一個探究的問題,自己想辦法研究,并能與同學(xué)交流探究的結(jié)果。學(xué)生分析: 一年級學(xué)生有很多學(xué)具都是初次接觸,他們對于有些文具的使用還很陌生如:鋼筆、圓珠筆、毛筆等,更不了解許多鉛筆的不同,這些都需要課上的探究活動。在探究活動中要引導(dǎo)學(xué)生對初步的分類知識進(jìn)行了解,并運(yùn)用這些分類知識對筆進(jìn)行分類,對自己的文具進(jìn)行分類。課題1、認(rèn)識常用文具課時安排兩課時授課時間第十一、十二周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的文具知道它們的名字和用途

38、,了解文具的多樣性。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的分類能力能按一定標(biāo)準(zhǔn)給鉛筆和其他文具分類,并能把這種方法應(yīng)用到生活中,給書籍、衣服、玩具等物品分類。情感態(tài)度價值觀:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形尺及圖形尺中的各種圖形,能用圖形尺拼圖;通過這項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和美感。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識常用文具給文具分類教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF):通過認(rèn)識常用文具,了解文具的多樣性。通過給文具分類,培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。教學(xué)難點(diǎn):利用圖形尺中的各種圖形進(jìn)行拼圖,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生參觀文具商店分組觀察材料不同顏色、形狀、結(jié)構(gòu)、功能的鉛筆;各種尺子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆盒、書包等。每個學(xué)生一把圖形尺和一、兩張紙。教學(xué)過程教

39、師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時教學(xué)要點(diǎn): 認(rèn)識常用的文具并給文具分類。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:提問:你的鉛筆盒里都有哪些東西?請你看一看。(學(xué)生觀察后匯報) 你知道鉛筆、尺子、橡皮屬于哪類物體嗎?講解:象鉛筆、尺子、橡皮等都屬于文具。情景導(dǎo)入教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案二、新授(一) 觀察鉛筆:1 觀察:從你的鉛筆盒里選一支你最喜歡的鉛筆,仔細(xì)觀察它是什么樣的?請你描述一下。(學(xué)生觀察后大聲描述)(引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆的顏色、形狀、構(gòu)造等)2 提問:你發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有什么相同和不同嗎?請你說一說。3 游戲:找鉛筆(桌上擺一些鉛筆,一位同學(xué)描述鉛筆的樣子,另一位同學(xué)根據(jù)描述,找出相

40、應(yīng)的鉛筆)(二)初步學(xué)會分類:1 、給鉛筆分類:(請學(xué)生把自己的鉛筆做好記號后放在桌上當(dāng)做分類材料)2 、匯報:請同學(xué)們根據(jù)這些筆的相同和不同把筆分成幾堆,并說出分的理由。(學(xué)生進(jìn)行分類活動,活動結(jié)束后學(xué)生匯報分類的結(jié)果和理由)3 、教師講解:我們剛才做的事情叫分類。按照形狀、顏色、長短進(jìn)行分類,形狀、顏色、長短等叫分類的標(biāo)準(zhǔn)。分類時,一次分類只能按一個標(biāo)準(zhǔn)。4 、分類活動的擴(kuò)展:學(xué)生自主探究 桌上有一些文具,請同學(xué)們把這些文具分類,要求說出分類的理由,看誰的分法多。(學(xué)生活動后進(jìn)行匯報)三、總結(jié):根據(jù)學(xué)生分類情況,記錄學(xué)生的分類方法并記錄在評價頁上。探究活動培養(yǎng)學(xué)生探究能力培養(yǎng)學(xué)生分類能力教

41、學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案第二課時教學(xué)要點(diǎn): 進(jìn)一步認(rèn)識文具,利用圖形尺拼畫圖形。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:你已經(jīng)認(rèn)識了一些文具,請你說說你的書包里有哪些文具?二、新授:(一)初步認(rèn)識各種文具:1、 參觀匯報:課前同學(xué)們參觀了文具商店,請你說說:商店里有什么文具?這些文具有什么用?這些文具是怎樣分類擺放的?(學(xué)生匯報)2、 課堂活動:模擬文具商店桌上有許多文具,請你做一名售貨員,把桌上的文具擺放整齊,看哪組同學(xué)擺放的既美觀又整齊還容易找到。3 同學(xué)評價:請同學(xué)們說說,哪組擺放的最好,說出你的理由。(二)文具的使用:1、 認(rèn)識圖形尺:出示圖形尺 這也是文具嗎?請你說說它是什么樣?有什么用

42、?(學(xué)生觀察描述圖形尺并匯報) (學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識圖形尺有刻度,還有各種空的圖形)2、 拼畫圖形:你能利用圖形尺畫圖嗎?請你試一試。(學(xué)生初步利用圖形尺畫圖,如果有拼出圖形的同學(xué),教師及時提出表揚(yáng),然后,引導(dǎo)學(xué)生拼畫。)3 、交流評議:請同學(xué)展示作品,說出畫的什么圖形,拼出什么圖案。 把作品擺在桌子上,同學(xué)間交流參觀。說說你喜歡哪幅作品,為什么?進(jìn)一步認(rèn)識文具和分類能力的培養(yǎng)初步的繪圖能力培養(yǎng)。 教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案三、布置作業(yè):1、給家中的物品分類,并講給家長聽,為什么這樣分類。 2、繼續(xù)利用圖形尺繪圖。板書設(shè)計(jì)1、認(rèn)識常用文具鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺子、課本、作業(yè)本、書包

43、課題2、探究筆的奧秘課時安排一課時授課時間第十三周教學(xué)目標(biāo)(AGO)知識與能力:通過探究,使學(xué)生知道:鉛筆心的粗細(xì)、顏色深淺與鉛筆桿上的“H、B”之間的聯(lián)系,能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆,能用一種方法畫圓。過程與方法:通過探究活動,初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力能自己發(fā)現(xiàn),確定一個探究的問題,自己想辦法研究,并能與同學(xué)交流探究的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘,培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘,使學(xué)生知道:鉛筆心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過探究彩色水筆的奧秘、畫圓、畫硬幣的方法,滲透自主學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(CAF

44、):初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立的拆裝自動鉛筆。教學(xué)準(zhǔn)備分組觀察材料:同一品牌的鉛筆三支(分別是6H、HB、6B);型號統(tǒng)一的自動鉛筆;彩色水筆、紙、未吸水的彩筆筆心、一杯紅水。分組研究材料:紙張、硬幣、鉛筆、印油、圓形物體、圖釘、繩、教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案導(dǎo)入:我們曾經(jīng)觀察過鉛筆,你知道鉛筆有什么奧秘嗎?請你說一說。接示課題:今天我們來探究筆的奧秘。新授:(一)探究鉛筆的奧秘1 觀察實(shí)驗(yàn):出示同一品牌的鉛筆三支直接導(dǎo)入。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案請你看一看、劃一劃,你能發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有什么不同嗎?看誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。(學(xué)生觀察后匯報)2

45、歸納小結(jié):筆桿上標(biāo)的H、B不同,筆心的粗細(xì)、顏色深淺也不同。6B的筆心粗,寫出的字顏色深。6H的筆心細(xì),寫出的字顏色淺。HB的筆心粗細(xì)顏色適中。3 學(xué)生實(shí)驗(yàn):請你用筆在紙上劃一劃,進(jìn)一步觀察驗(yàn)證,同時你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密。4 教師總結(jié):筆桿上B、H標(biāo)記是用來表示鉛筆心的粗細(xì)、軟硬和顏色深淺的。B越多筆心越粗、越軟、顏色越深。H越多筆心越細(xì)、越硬、顏色越淺。這是選購鉛筆時很有用的常識。(二)探究自動鉛筆的奧秘:1 觀察實(shí)驗(yàn):看一看用一用自動鉛筆,找出它與普通鉛筆的不同。 (筆心可以伸縮等)2 思考回答: 你認(rèn)為自動鉛筆內(nèi)部什么樣?怎樣才能知道它內(nèi)部的樣子?3 拆裝自動鉛筆:現(xiàn)在我們拆開自動鉛筆,看

46、一看它內(nèi)部的樣子。 你知道怎樣拆嗎?請你說一說。 (注意:拆筆時,把拆下的零件按順序擺好,然后說一說自動鉛筆有哪些零件構(gòu)成。最后,按照后拆下的零件先裝的方法把自動鉛筆組裝好。)4 學(xué)生實(shí)驗(yàn):拆裝自動鉛筆,探究自動鉛筆的奧秘。5 匯報交流:你發(fā)現(xiàn)了自動鉛筆的哪些奧秘。6 小比賽:看誰拆裝自動鉛筆又快又好。通過探究鉛筆的不同培養(yǎng)學(xué)生探究精神。獨(dú)立的拆裝自動鉛筆是本課難點(diǎn),從拆到裝培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)精神。教學(xué)過程教師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案教師總結(jié):我們拆裝了自動鉛筆,誰能說說拆裝時應(yīng)該注意什么?(拆下的零件按順序擺放。組裝時,先拆的后裝、后拆的先裝)通過拆裝自動鉛筆,我們發(fā)現(xiàn)了自動鉛筆的秘密。(三)探究彩色水筆的奧秘:1 教師出示彩色水筆,并用彩色水筆畫出圖案。2 思考:你知道彩色水筆是怎樣畫出顏色的嗎?水筆中的水是哪里來的?怎樣才能知道?(小組小聲說說,然后在全班匯報)3 自主探究:彩色水筆的奧秘 (注意:1、拆裝的方法。2不要把紅水弄到衣服上。 3、仔細(xì)觀察紅水是怎樣進(jìn)到筆心的?)4 匯報交流:誰發(fā)現(xiàn)了彩色水筆的奧秘,請你介紹給大家。(紅水可以沿著筆心上升)(四)自主探究:1 觀察:看一看,老師還為你準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料?(學(xué)生說說)2 討論:你想研究什么?怎樣探究?需要什么材料?(以小組為單位確定探究的問題)3 匯報:學(xué)生匯報時按照三個問題逐一匯報。4 實(shí)驗(yàn):

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