人民教育出版生活與科技一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課程教案

1、人教版生活與科技第一冊(cè)20132014學(xué)年度第一學(xué)期冷泉小學(xué)趙燕全冊(cè)教材的總備課教學(xué)目標(biāo)（AGO）： 1、給學(xué)生提供充足的時(shí)間參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究聽過程和樂趣，增長(zhǎng)提出問題和解決問題的能力。 2、通過獨(dú)立思考和研討做出個(gè)性化的分析和總結(jié)，自己對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、通過學(xué)生之間的相互合作完整學(xué)習(xí)任務(wù)，師生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)，變?yōu)閹熒?、生生之間的多邊教學(xué)活動(dòng)。 4、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能大膽地獨(dú)立思考，提出別人未提出的的問題，想出新穎的解決問題的思路，用自己觀點(diǎn)解釋問題或假設(shè)，不重復(fù)別人觀點(diǎn)，敢于向?qū)W生、老師，書本中觀點(diǎn)質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)（CAF）、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生通過直接經(jīng)驗(yàn)的探氣

2、和間接經(jīng)驗(yàn)未探究發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并學(xué)會(huì)與人合作，善于表達(dá)自己觀點(diǎn)。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要措施。教學(xué)總課時(shí)： 十八課時(shí)一、起始課 科學(xué)課主要以學(xué)生熟悉的生活中的事物為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象，包括動(dòng)物的科學(xué)，我愛我家地球是我的共同家園，玩具的科學(xué)三方面內(nèi)容。科學(xué)探究能力培養(yǎng)包括：1、提出問題：2、制訂計(jì)劃和預(yù)測(cè)。3、獲取信息4、加工信息5、交流信息，應(yīng)用6、反饋評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀包括。1、科學(xué)學(xué)習(xí)2、理解科學(xué)3、對(duì)待自然4、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)關(guān)系以上讓同學(xué)們分別講述假期的感受教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況1始業(yè)教育 1.我們的生活與科技 22.1我的五個(gè)“好幫手

3、” 32.2觀察物體 42.3比一比 第二單元復(fù)習(xí)53.1各種各樣的天氣 63.2今天天氣怎么樣 73.3天氣和我們的生活 第三單元復(fù)習(xí)84.1認(rèn)識(shí)常用文具94.2探究比的秘密 104.3尺的使用 114.4紙和筆的發(fā)展 第四單元復(fù)習(xí)125.1各式各樣的服裝135.2布的秘密 145.3服裝的秘密 第五單元復(fù)習(xí)15復(fù)習(xí)16復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí)18期末考試第一單元 我 們 愛 科 學(xué)單元目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使絕大多數(shù)學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。2使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。3使學(xué)生初步了解怎樣學(xué)科學(xué)-

4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料、實(shí)際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學(xué)解決各種實(shí)際問題的實(shí)踐中學(xué)科學(xué)。課題我們愛科學(xué)1課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間第一周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解怎樣學(xué)科學(xué)-通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料、實(shí)際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學(xué)解決各種實(shí)際問題的實(shí)踐中學(xué)科學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)科學(xué)的重要性 怎樣學(xué)科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）： 體會(huì)我們周圍處處有科學(xué)。學(xué)生分析（PMI） 學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，沒有接觸過正規(guī)教育，不了解平時(shí)接觸到的動(dòng)植物知識(shí)就是科學(xué)，也不知道平時(shí)關(guān)于自然現(xiàn)象的一些

5、疑問也屬于科學(xué)。不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具： 圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案一 引入：你們知道我們今天要開始學(xué)習(xí)什么課嗎？誰知道什么是科學(xué)？請(qǐng)你看第一頁插圖，說一說圖中畫和的是什么？是什么意思？教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案二新授討論自然事物和現(xiàn)代農(nóng)居設(shè)備中的一些秘密，使學(xué)生了解我們周圍處處有科學(xué)?？磮D提問：（1）你認(rèn)識(shí)圖中的自然事物嗎？你知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？（2）圖中有哪些電器設(shè)備？它們有什么用？你知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道關(guān)于它們的哪些問題？2小結(jié)：科學(xué)就在我們能有電視看，能幫助我們生活，科學(xué)使我們的生活很美好。

6、通過觀察實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象，使學(xué)生了解我們周圍處處有科學(xué)。1.實(shí)驗(yàn)（一）噴泉演示實(shí)驗(yàn)討論：你看到了什么現(xiàn)象？你知道這是怎么回事嗎？實(shí)驗(yàn)（二）科學(xué)小魔術(shù)紫甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)討論：你看到了什么現(xiàn)象？這是怎么回事呢？3.提問：通過我們對(duì)自然秘密，家居設(shè)備秘密討論，以及剛看到的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？三總結(jié)：我們周圍處處有科學(xué)，科學(xué)使我們的生活很美好，有很多科學(xué)秘密等待我們?nèi)ヌ剿?。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)我們愛科學(xué)1噴泉科學(xué)小魔術(shù)課題我們愛科學(xué)2課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間第二周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：使學(xué)生了解怎樣學(xué)科學(xué)。過程與方法：了解學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值

7、觀：動(dòng)手活動(dòng)也是科學(xué)課的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容學(xué)科學(xué)的方法參觀實(shí)驗(yàn)室制作紙工玩具教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）：1.學(xué)科學(xué)的方法。2.了解動(dòng)手能力教學(xué)難點(diǎn)： 參觀教室時(shí)，有組織有紀(jì)律的分小組。尊重學(xué)生的興趣，培養(yǎng)觀察的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生分析 學(xué)生在參觀實(shí)驗(yàn)教師時(shí)會(huì)非常好奇，很有興趣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、一些儀器和標(biāo)本各種紙。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案一.新授：（一）學(xué)科學(xué)的方法：1、談話：你們知道怎樣學(xué)科學(xué)嗎？看圖中的小朋友在做什么？他們做這些事有什么用？你喜歡做這些事嗎？還可以通過什么辦法學(xué)科學(xué)呢？初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案2、小結(jié)：除了同學(xué)

8、們說的方法，在科學(xué)課上要，進(jìn)行的觀察，實(shí)驗(yàn)參觀，考察等有趣活動(dòng)，還可以到大自然中，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，報(bào)刊影視等學(xué)科學(xué)；只要我們要多留心觀察，愛動(dòng)腦筋思考問題，勤動(dòng)手，邊學(xué)邊用，就能學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)。（二）參觀實(shí)驗(yàn)室：1 介紹實(shí)驗(yàn)室的布局。2 介紹主要放在儀器架上的儀器，如灑精燈，試管架等。3 介紹標(biāo)本。4 介紹學(xué)生制作的科技作品。5 組織小組學(xué)習(xí)形式，兩人一組坐好，提出科學(xué)課的課堂要求。制作紙工玩具1 談話：動(dòng)手制作是學(xué)科學(xué)課的一種方法，一個(gè)重要內(nèi)容。下面我們就用前面這些紙做個(gè)小制作。2講要求： 自己動(dòng)腦，想辦法，制作不同的玩具。 制作的種類不限，方法，數(shù)量不限。 需要什么材料到前面自己領(lǐng)取

9、。 需要用剪刀等工具時(shí)，注意安全。3、 學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)：4、 展示評(píng)價(jià) 把做好的紙玩具放在講臺(tái)前或窗臺(tái)上。 你認(rèn)為哪一個(gè)紙玩具做的嗎？為什么？ 大家一致認(rèn)為好的作品，學(xué)生可得一張卡。了解學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于分校暫時(shí)沒有科學(xué)教室所以給學(xué)生看了一些科學(xué)教師的圖片。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案二課堂總結(jié)： 同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，有什么好的想法，回家后可以繼續(xù)制作，下節(jié)課帶到課堂上來。板書設(shè)計(jì)我們愛科學(xué)2學(xué)科學(xué)的方法紙工玩具第二單元 學(xué)科學(xué)的好幫手單元目標(biāo)：1.使學(xué)生對(duì)利用感官觀察物體的活動(dòng)感興趣，能積極主動(dòng)參與這些活動(dòng)，在活動(dòng)中能比較認(rèn)真地用各感官感受。 2初步

10、培養(yǎng)用感官觀察物體的技能；學(xué)習(xí)對(duì)觀察到的物體性質(zhì)進(jìn)行描述方法， 并做到能認(rèn)真聽取同學(xué)的發(fā)言。 3認(rèn)識(shí)五種感覺器官，了解它們的作用，了解保護(hù)和正確使用感覺器官的方 法。活動(dòng)內(nèi)容：1我的五個(gè)好幫手 做一做 盒子里面有什么 用眼睛看 用耳朵聽2. 觀察物體 用手摸 聞和嘗 保護(hù)五個(gè)好幫手 綜合運(yùn)用感官3 比一比 辨認(rèn)液體教學(xué)時(shí)間：八課時(shí)學(xué)生分析： 現(xiàn)在的孩子們都很聰明，會(huì)的東西也很多，他們應(yīng)該都知道眼、耳、鼻、舌、手的作用，但怎樣利用這些器官進(jìn)行科學(xué)的觀察、研究活動(dòng)還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 課題1、我的五個(gè)好幫手課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間第三周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，使學(xué)生知道人有五個(gè)重

11、要器官感覺器官，它是人認(rèn)識(shí)物體的好幫手。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)參與科學(xué)探究積極主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容 眼、耳、鼻、舌、手的作用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）： 1.調(diào)動(dòng)參與探究的積極主動(dòng)性。 2.學(xué)生知道人體的五個(gè)器官。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受器官的作用。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴、水果糖、醋、醬油、玩具、口袋、蒙眼布、定時(shí)器、機(jī)械表、香蕉、書、本、香皂、茶葉等教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案一、引入：游戲：盒子里面有什么？ 今天我們先做個(gè)游戲，猜一猜盒子里面有什么。學(xué)生到前面摸，其它學(xué)生評(píng)判摸到的物體與辨認(rèn)的物體是否一致。你是通過什么方式知道的?我們通過眼、耳、鼻、

12、舌、手知道盒子的物體，它們是我們的五個(gè)好幫手，你有我也有。今天我們學(xué)習(xí)的是我的五個(gè)好幫手。（板書課題）游戲引 入提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案（一）眼：1 請(qǐng)你看前面這幅圖，圖上有什么？2 你是怎樣發(fā)現(xiàn)圖上形狀的？（板書：眼）3 請(qǐng)你看8頁第一幅圖，花是什么顏色的?你怎樣知道的？4 請(qǐng)?jiān)谶@幅圖的旁邊畫一只眼睛，說明使用眼睛知道的。我們用眼可以看到很多物體，它真是我們的好幫手。（二）綜合體會(huì)五個(gè)感官的作用： 做一做：聽聲、嘗糖、聞氣味、用手或皮膚感覺辨別不同的物體。 講活動(dòng)要求：學(xué)生分組活動(dòng)。1 你是怎樣知道的？2 可以把與書上對(duì)應(yīng)的圖片旁邊做記錄。3. 匯報(bào)活動(dòng)

13、情況。（板書：耳、鼻、舌、手）三總結(jié)：我們用眼、耳、鼻、舌、手感覺事物，它們是我們五個(gè)好幫手。（板書：我的五個(gè)好幫手）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和初步的記錄能力。板書設(shè)計(jì)1、我的五個(gè)好幫手 課題2 觀察物體課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第四周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認(rèn)物體的能力，使學(xué)生：能根據(jù)顏色和形狀較快的找到需要的圖形；能根據(jù)聽到的聲音辨認(rèn)發(fā)生物體；能根據(jù)觸摸感覺到的形狀、軟硬、冷熱等性質(zhì)辨認(rèn)物體；能根據(jù)味道和氣味辨認(rèn)物體。并學(xué)習(xí)對(duì)觀察到的物體的這些性質(zhì)進(jìn)行描述的方法，做到認(rèn)真聽取別人的發(fā)言。過程與方法：了解各感官能觀察到的物體哪些特性，了解保護(hù)

14、感官和正確使用感官的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過用五種感官觀察物體的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣;在活動(dòng)中認(rèn)真仔細(xì)的去感受。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)觀察方法 訓(xùn)練聽覺、視覺 認(rèn)識(shí)一些幾何體形狀，學(xué)會(huì)辨認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）：1 激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。2 培養(yǎng)辨認(rèn)物體的能力和表達(dá)能力。3 培養(yǎng)用感官觀察物體的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 觸覺的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板、各種拼圖、眼罩、球、錄音機(jī)、鬧鐘、門鈴、磁帶、杯子、水果、圖釘、軟木、水果、蔬菜、調(diào)味品、香料等教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時(shí) 用眼看、用耳聽一、用眼看做游戲：比眼力下面我們來比一比誰的眼力好。游戲?qū)虢虒W(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段

15、目標(biāo)調(diào)整方案1. 請(qǐng)打開書10頁，圖中畫有什么形狀？他們是什么顏色的？是誰幫我們的忙才知道的？ 2. 下面請(qǐng)你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在圖中找一找下面的第一個(gè)小圖，看誰找的快！ 3. 學(xué)生活動(dòng)。學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法你為什么找的那樣快？怎樣找的？（學(xué)生討論、介紹經(jīng)驗(yàn)）要想找的快，還可以怎樣找？用你們介紹的方法在圖中找到第二個(gè)小圖，看這回誰找的快！小結(jié)：只要按照一定的步驟，又順序的觀察，找的就會(huì)快起來。鞏固科學(xué)的觀察方法計(jì)時(shí)比賽，學(xué)生搜尋圖例三。評(píng)比用科學(xué)方法搜索快的學(xué)生給與鼓勵(lì)?？偨Y(jié)：通過剛才的游戲，你知道眼睛能幫我們什么忙嗎？拼圖游戲你拼過圖嗎？怎樣拼？你能用老師發(fā)給你的七巧板拼圖嗎？能自己拼的同學(xué)盡量自

16、己拼，拼不出來的可以看范圖拼。學(xué)生拼圖。你用七巧板拼的什么圖形？拼了多少種圖形？與別人拼的一樣嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)。拼圖大家都喜歡，是哪一個(gè)器官幫我們拼圖的？觀察能力的培養(yǎng)。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案拋接球講要求：兩人一組，每一個(gè)同學(xué)用單雙眼各拋接球20次，記錄每種情況接球次數(shù)。學(xué)生做游戲。匯報(bào)結(jié)果。提問：在游戲中你體會(huì)到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：雙眼接球接的準(zhǔn)一些，單眼不易接準(zhǔn)。小游戲閉上一只眼，兩個(gè)食指相對(duì)向前看有什么情況？射擊瞄準(zhǔn)時(shí)，用幾只眼睛？你見過什么動(dòng)物的眼睛？它的眼睛是什么樣的？有幾只？各長(zhǎng)在什么位置？總結(jié)： 眼睛能幫助我們做很多事情，對(duì)我們生

17、活是非常重要的，我們用眼睛可以看到物體的顏色、形狀等特征，可以辨別物體，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛？二、用耳聽1耳朵的作用： 耳朵能幫我們什么忙？ 在什么時(shí)候我們用耳朵做事？2 聽覺訓(xùn)練： 把學(xué)生帶到校園里靜靜的聽一聽校園里有什么聲音？ 比一比誰聽到的聲音多。 回教室聽錄音：閉上眼睛，看誰聽到的聲音多。 相互聽一聽心跳聲。3聲音的不同：你聽了這么多的聲音，這些聲音一樣嗎？你喜歡哪讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)眼睛的作用，明確目標(biāo)。思維訓(xùn) 練教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？ 大家喜歡聽的聲音很美，這些聲音是悅耳的；難聽 的聲音我們可以叫他

18、噪音。平時(shí)要多聽一些悅耳的聲音，不聽或不要制造噪音；長(zhǎng)時(shí)間在噪雜的聲音里生活會(huì)影響我們的身體健康。4聲音的用途： 我們的耳朵可以聽到各種聲音，那在生活中聲音能告訴我們什么呢？ 學(xué)生討論。匯報(bào)討論結(jié)果。 小結(jié)：同學(xué)們說的真好，聲音與生活有著密切的關(guān)系，如報(bào)警、學(xué)音樂、學(xué)習(xí)等，聽覺對(duì)我們來說非常重要。5.保護(hù)耳朵 既然聽覺這么重要，我們應(yīng)該保護(hù)好聽覺器官耳朵。 怎樣才能保護(hù)好自己的耳朵呢？（學(xué)生討論） 不對(duì)耳大聲喊，不亂挖耳朵，進(jìn)水要及時(shí)清除等是保護(hù)耳的好方法，希望每一個(gè)同學(xué)都有非常好的聽力。初步的對(duì)比實(shí)驗(yàn)練習(xí)板書設(shè)計(jì) 看顏色悅耳 用（眼睛圖） 看形狀 （耳的圖） 聽聲音噪雜 大小 生活里的聲音：

19、上課鈴、打雷等 課題用手摸與聞合嘗課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間第五周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：初步培養(yǎng)根據(jù)軟硬、冷熱等特性辨認(rèn)物體的能力，了解手能觀察到物體的哪些特性。了解鼻和舌能觀察到物體的哪些特性，了解保護(hù)各感官和正確使用鼻和舌的方法。初步培養(yǎng)根據(jù)味道和氣味辨認(rèn)物體的能力。過程與方法： 通過用手摸、聞和嘗的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；在活動(dòng)中能認(rèn)真仔細(xì)地去感受。教學(xué)內(nèi)容用手摸冷熱不同物體，摸形狀不同的物體聞、嘗一些水果和調(diào)料的氣味、味道教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）：培養(yǎng)學(xué)生用鼻和舌觀察物體的方法以及用手觀察物體的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地描述出自己摸的感受教學(xué)準(zhǔn)備水果：蘋果、梨、香蕉等

20、；蔬菜：胡蘿卜、芹菜、香菜、大蒜、黃瓜等；調(diào)料品：香油、醬油、醋；用紙包的茶葉、大料、香皂等；擦臉油?？茖W(xué)學(xué)具袋中的各種幾何體。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案一、用手摸出示涼水和溫水。 提問：你們能想出辦法，知道它們有什么不同嗎？（你是怎樣知道的？）提問：手除了感覺物體的冷熱外，還有什么作用？講述：老師準(zhǔn)備了一些東西，你們用手摸一摸，它們有什么不同？觀察完自 己桌子上的東西，可以下位子繼續(xù)觀察，因?yàn)楦髯郎系臇|西不一樣?？凑l感受到的不同最多！實(shí)驗(yàn) 導(dǎo)入引出研究問題提高學(xué)生興趣 教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案學(xué)生觀察活動(dòng)。 匯報(bào)：這些材料摸起來有什么不同？（學(xué)生討論師板書）

21、 評(píng)價(jià)學(xué)生觀察情況。提問：用手摸能知道物體的什么不同？出示各種幾何體用手辨認(rèn)幾何體游戲： 教師介紹幾何體的名稱 教師說出幾何體名稱，學(xué)生用手摸出來二、聞和嘗游戲：找一個(gè)學(xué)生蒙上眼，師拿一盒擦臉油放在學(xué)生鼻下。 提問：猜一猜，老師手里拿的東西是什么？指導(dǎo)學(xué)生做用鼻聞氣味來辨認(rèn)物體的游戲。 游戲：現(xiàn)在我們分別做一個(gè)“聞氣味認(rèn)東西” 游戲。每組一名同學(xué)蒙住眼睛，做猜物人，其他同學(xué)依次分別拿帶氣味的東西叫他聞，猜出這是什么東西？并說出你是怎么知道的？ 學(xué)生分小組輪流做猜物人的游戲。 提問：你是怎樣辨認(rèn)的？（用鼻子聞出來的） 小結(jié)：鼻子能幫助我們聞出物體的氣味。（板書）提問：剛才大家聞的方法不太正確，誰

22、知道科學(xué)家是怎樣聞氣味的嗎？講述：聞的正確方法。學(xué)生活動(dòng)：按正確方法，再聞一次。2指導(dǎo)學(xué)生做用舌嘗味道來辨認(rèn)物體的游戲。 游戲：做“嘗味道認(rèn)物體”游戲。（做法同“聞氣味認(rèn)東西”） 提問：你是怎樣知道這些物體的？ 小結(jié)：舌頭能幫助我們嘗出物體的味道。（板書）游戲完成學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)過程。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案1.教師提問：你們利用今天學(xué)的方法，認(rèn)出它們是什么物體？學(xué)生分組活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。2. 提問：今天就介紹完了我們的“五個(gè)好幫手”，分別是什么？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？1）什么樣的事物不能看？ 2）什么樣的事物不能摸？3）怎樣正確地聞和嘗？4）用耳聽的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3

23、討論：平時(shí)你們的哪些行為對(duì)“五個(gè)好幫手”不好？拓展生成引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究板書設(shè)計(jì)用手摸冷、熱質(zhì) 地軟、硬輕、重 形 狀 光滑、粗糙聞和嘗鼻子聞氣味舌頭嘗味道 第三單元 天氣與生活單元目標(biāo)：1 使學(xué)生體會(huì)和感受到研究天氣現(xiàn)象的樂趣，能積極主動(dòng)參與各項(xiàng)探究活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄、做到實(shí)事求是、分工合作；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2 培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，并做到認(rèn)真聽取別人的描述；學(xué)會(huì)觀測(cè)氣溫和風(fēng)的大小，及用圖畫或數(shù)字做記錄，知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法；通過模仿制作和設(shè)計(jì)小作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。3 初步認(rèn)識(shí)幾種常見天氣現(xiàn)象及其對(duì)人生活的影響，知道氣溫計(jì)的使用方法和簡(jiǎn)易測(cè)風(fēng)儀的使用方法

24、。學(xué)生分析： 6、7歲的學(xué)生都見過了很多種天氣，如：晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)的天氣等。沒有學(xué)生仔細(xì)觀察過各種的天氣，他們還不會(huì)使用溫度計(jì)，不會(huì)正確的讀出溫度計(jì)讀數(shù)，不會(huì)觀測(cè)風(fēng)力，不會(huì)辨認(rèn)風(fēng)向，有可能很多學(xué)生沒有方向感。但學(xué)生可能可以說出一些天氣與人的生活之間的關(guān)系。課題1、各種各樣的天氣課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間第六周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：初步認(rèn)識(shí)幾種常見的天氣現(xiàn)象。能按照一定順序觀察天氣圖片，正確描述幾種天氣現(xiàn)象的特征，并做到認(rèn)真聽取別人的描述；知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，學(xué)習(xí)用書中或自己設(shè)計(jì)的圖案記錄天氣，記錄基本正確。情感態(tài)度價(jià)值觀：

25、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)各種天氣使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)會(huì)使用天氣符號(hào)記錄天氣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種天氣特征，學(xué)會(huì)搜集有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料的方法，學(xué)會(huì)記錄天氣情況。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)1：觀察材料多種有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料錄象、光盤、圖片、課件；活動(dòng)2：觀察材料中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄象，報(bào)紙上天氣預(yù)報(bào)，收音機(jī)里天氣預(yù)報(bào)的錄音等；觀察記錄課前學(xué)生用各種方法搜集的天氣預(yù)報(bào)信息；活動(dòng)3：觀察材料各種天氣現(xiàn)象記錄圖案；觀察記錄用具彩色筆，配套學(xué)具（各種天氣圖案不干膠貼畫）教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案一、用小鴨嘎嘎引出問題1、同學(xué)們喜歡什么電視節(jié)目?2、 小鴨嘎嘎給大家?guī)?/p>

26、來了一段電視節(jié)目是什么呢?二、模擬天氣預(yù)報(bào)1、同學(xué)們從天氣預(yù)報(bào)中知道了什么?還知道了什么?2、同學(xué)們知道的天氣種類很多，引出課題，今天我們以來研究各種各樣的天氣。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案3、同學(xué)們認(rèn)識(shí)幾種常見的天氣現(xiàn)象。4、小組合作學(xué)習(xí),教師巡視5、各組研究討論一種天氣現(xiàn)象。小組匯報(bào)結(jié)果四、引導(dǎo)學(xué)生說出各種各樣的天氣特征。五、觀看視頻1、組內(nèi)自行設(shè)計(jì)一種常見天氣圖案,用簡(jiǎn)單的圖案表示2、認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)。3、卡通小鴨給大家?guī)砀鞣N天氣的圖標(biāo):晴、陰、雨、風(fēng)、雪。4、展示教師設(shè)計(jì)的天氣圖標(biāo)同學(xué)們一來認(rèn)一認(rèn)六、游戲：猜天氣板書設(shè)計(jì)各種各樣的天氣 晴 陰 多云 霧 雨 雪教學(xué)建議課題2

27、、今天天氣怎么樣課時(shí)安排兩課時(shí)授課時(shí)間第七、八周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)和測(cè)量風(fēng)的儀器。培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單儀器觀察的能力：會(huì)使用溫度計(jì)和簡(jiǎn)易風(fēng)速儀測(cè)量氣溫和風(fēng)的大小，讀數(shù)或判斷基本正確。過程與方法：會(huì)用圖案或數(shù)據(jù)做記錄，記錄認(rèn)真、基本正確；能基本完成一件小制作：抽拉溫度計(jì)或測(cè)量風(fēng)的儀器。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀測(cè)天氣的活動(dòng)，是學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣，體會(huì)科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是，能既做好按分工自己應(yīng)完成的事情，又與同學(xué)合作完成小組的事情。教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)和室外的氣溫制作溫度計(jì)模型學(xué)會(huì)測(cè)量風(fēng)力和風(fēng)向制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的儀器觀測(cè)天氣，學(xué)

28、習(xí)使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)一：觀察材料各種溫度計(jì)，溫度計(jì)刻度放大圖；制作材料學(xué)具配的紙抽拉溫度計(jì)；測(cè)量工具溫度計(jì)，記錄表；活動(dòng)二：觀察材料各種測(cè)風(fēng)儀器和裝置（實(shí)物或圖片）；制作材料測(cè)風(fēng)裝置的制作器配件；測(cè)量工具幾種測(cè)風(fēng)儀器或裝置，記錄表。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時(shí)：測(cè)量氣溫教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫、溫度的讀法和寫法。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案教學(xué)過程：1 認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)A師生共同展示所準(zhǔn)備的溫度計(jì)及掛圖。學(xué)生互相介紹自己所認(rèn)識(shí)的氣溫計(jì)。學(xué)生討論：溫度計(jì)是做什么用的？你會(huì)用溫度計(jì)嗎？你會(huì)讀溫度計(jì)上的讀數(shù)嗎？你在

29、哪里可以見到溫度計(jì)？ B展示掛圖：介紹四種氣溫計(jì)： 液晶顯示氣溫計(jì)、指針式氣溫計(jì)、液體氣溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室氣溫計(jì)。2 正確使用溫度計(jì)學(xué)生討論并演示：怎樣使用溫度計(jì)？教師演示溫度計(jì)使用方法： 擺放：在室內(nèi)可以掛在墻上，液晶顯示的也可以放在桌上。 手持：手不能碰到玻璃泡。 讀數(shù)：使用液體溫度計(jì)時(shí)，讀數(shù)時(shí)眼睛的高度應(yīng)與液柱上端水平。注意：不論哪種溫度計(jì)，都應(yīng)輕拿輕放。3 溫度的讀法與寫法學(xué)生討論：天氣預(yù)報(bào)員報(bào)氣溫時(shí)是怎樣說的？你知道它們是怎樣寫的嗎？4學(xué)生練習(xí)：正確讀寫溫度計(jì)的讀數(shù)。5學(xué)生活動(dòng)：制作抽拉式溫度計(jì)。布置作業(yè)：回家實(shí)地測(cè)量室外和室內(nèi)的溫度，并把結(jié)果記錄下來。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

30、的培養(yǎng)。拓展延伸。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第二課時(shí)：測(cè)量風(fēng)的大小教學(xué)要點(diǎn):加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí),利用生活中的常見材料,自制一種以上測(cè)風(fēng)的工具。1 觀看錄像： 在生活中你見到過風(fēng)嗎？初步認(rèn)識(shí)風(fēng)。2 風(fēng)的變化：在錄像中見到的風(fēng)有變化嗎？你能用語言形容一下嗎？除了用眼睛來觀測(cè)風(fēng)的大小外，身體的其它部分能感受風(fēng)嗎？（打開學(xué)校風(fēng)扇） 請(qǐng)學(xué)生站到電扇前，閉上眼睛，體會(huì)不同風(fēng)速的感受。 猜一猜：現(xiàn)在的風(fēng)是大是??？你是怎樣知道的？ 討 論：風(fēng)吹過衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺。 你能聽見風(fēng)嗎？ 耳朵可以聽到風(fēng)的聲音，來辨別風(fēng)的大小。 總 結(jié)：身體也可以感受到風(fēng)。大家用眼睛觀察、身體感受到了風(fēng)的大小變化，還

31、有其它的方法來觀測(cè)風(fēng)嗎？ 學(xué)生小組討論：利用桌面上的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 每組派出一名代表來表述本組的測(cè)風(fēng)方法。 根據(jù)學(xué)生的表述相應(yīng)的出示測(cè)風(fēng)的方法。 布條看角度 風(fēng)車看速度 塑料袋聽聲音、看充氣的程度總結(jié)：風(fēng)的變化多種多樣的，僅僅靠眼睛、身體來觀察是不夠的。（用工具來測(cè)量比較準(zhǔn)確。）請(qǐng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的多樣性。 教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案3 學(xué)生活動(dòng)，室外觀測(cè)： 觀測(cè)重點(diǎn)：操場(chǎng)上不同地方的風(fēng)都一樣大嗎？同一個(gè)地方的風(fēng)一樣嗎？不同方向的風(fēng)一樣嗎？以小組為單位，進(jìn)行觀測(cè)。評(píng)價(jià)方法：印章4 集合總結(jié)，小組反饋意見5、 制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯和風(fēng)車

32、。布置作業(yè)：回家利用這些測(cè)量工具再測(cè)量測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力。學(xué)生實(shí)驗(yàn) 探究能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)2、今天天氣怎么樣 攝氏度 攝氏度 攝氏度 風(fēng)的測(cè)量：身體的感受 風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯 風(fēng)車 課題3、天氣和我們的生活課時(shí)安排兩課時(shí)授課時(shí)間第九、十周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：知道天氣給人、動(dòng)物、植物的生活造成影響，人可以利用不同天氣做不同的事。過程與方法：使學(xué)生能正確描述自己對(duì)不同天氣的感受，并能注意聽別人的發(fā)言；通過小設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：能在教師的指導(dǎo)和幫助下，自己提出至少一種改進(jìn)生活用品的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到天氣與人的關(guān)系，感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣。教學(xué)內(nèi)容了解天氣與我們的生活

33、的密切關(guān)系。通過了解災(zāi)害天氣對(duì)人、植物、動(dòng)物的危害，引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的重視，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過制作頭飾參加表演等活動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)自己對(duì)天氣的了解和認(rèn)識(shí)。在制作遮陽帽的基礎(chǔ)上，改進(jìn)遮陽帽，增加其使用功能以適用不同的天氣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）：通過了解、感受天氣與人、動(dòng)物、植物的重要關(guān)系，知道天氣現(xiàn)象在超出人、動(dòng)物、植物所能承受的生存極限時(shí)，就會(huì)變成災(zāi)害，引起學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的重視。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想辦法改進(jìn)遮陽帽，增加功能。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)1：觀察材料學(xué)生在各種天氣活動(dòng)的照片、掛圖、錄像等資料，雪花形狀圖片；制作材料工具橡皮泥、小噴壺、塑料墊板或光滑的盤子：活動(dòng)2：觀察材料 對(duì)人類有影響的天氣

34、現(xiàn)象的圖片或文字資料活動(dòng)3：制作材料工具教師準(zhǔn)備幾種有關(guān)天氣的頭飾、面具，學(xué)生準(zhǔn)備各種紙張、剪刀、尺子、彩筆、膠水或膠帶：活動(dòng)4：制作材料紙遮陽帽制作 材料、剪刀、沙巾、塑料布。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)：小組展示交流自己帶來的圖片或照片。說一說：這張照片你在什么地方、什么季節(jié)、什么天氣下照的？情景導(dǎo)入教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你喜歡這種天氣嗎？為什么？各組推舉代表到臺(tái)上展示。學(xué)生討論：你最喜歡哪種天氣，為什么？如果天氣中只保持某一種“好”天氣而不變，世界會(huì)變成什么樣子？錄像：沙塵暴、干旱學(xué)生討論：這些災(zāi)害是怎么造成的？怎樣防止

35、這種天氣？教師與學(xué)生合作演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)：在兩塊板上（一塊土板，一塊草板），同時(shí)澆水。觀察：可以看到，土板上的土隨水流失很多，草板上的土隨水流失很少。學(xué)生討論： 你看到了什么現(xiàn)象？ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？你想為環(huán)境保護(hù)做些什么第二課時(shí)一、游戲1、討論：舉例說一說，在不同的天氣中，人、動(dòng)物、植物都有怎樣的表現(xiàn)？2、天氣表演：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)某種天氣中，人、動(dòng)物、植物的表演?？梢跃幒?jiǎn)單的臺(tái)詞，分配好角色。3、制作頭飾：教師展示所準(zhǔn)備的頭飾。學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，自己設(shè)計(jì)制作，但應(yīng)以制作外觀美觀、佩帶合適為佳。表揚(yáng)利用廢舊物做原材料的同學(xué)，鼓勵(lì)他們注意環(huán)保，勤儉節(jié)約的行為。初步讓學(xué)生接觸對(duì)比實(shí)驗(yàn)。利用表演鞏

36、固已學(xué)天氣知識(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案4、表演：做好頭飾后，學(xué)生可以在進(jìn)行排練后，以小組為單位進(jìn)行表演。5、評(píng)價(jià)：評(píng)出最佳演示小組和優(yōu)秀演員。二、制作活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)一：制作遮陽帽認(rèn)識(shí)圖樣：分清圖中的各種線段正折線、反折線、剪線、刻線等。學(xué)生討論： 遮陽帽的形狀具有什么特點(diǎn)，應(yīng)該怎樣制作？2學(xué)生活動(dòng)二：改進(jìn)遮陽帽，使其增加功能。學(xué)生討論：遮陽帽還存在哪些不足，怎樣改進(jìn)？培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力板書設(shè)計(jì)3、天氣和我們的生活 展示學(xué)生制作的遮陽帽 第四單元 文 具 的 科 學(xué)單元目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形尺及圖形尺中的各種圖形，能用圖形尺拼圖；通過這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和美感。2、探

37、究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力，認(rèn)識(shí)常用的文具知道它們的名字和用途，了解文具的多樣性。4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力能自己發(fā)現(xiàn)，確定一個(gè)探究的問題，自己想辦法研究，并能與同學(xué)交流探究的結(jié)果。學(xué)生分析： 一年級(jí)學(xué)生有很多學(xué)具都是初次接觸，他們對(duì)于有些文具的使用還很陌生如：鋼筆、圓珠筆、毛筆等，更不了解許多鉛筆的不同，這些都需要課上的探究活動(dòng)。在探究活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初步的分類知識(shí)進(jìn)行了解，并運(yùn)用這些分類知識(shí)對(duì)筆進(jìn)行分類，對(duì)自己的文具進(jìn)行分類。課題1、認(rèn)識(shí)常用文具課時(shí)安排兩課時(shí)授課時(shí)間第十一、十二周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的文具知道它們的名字和用途

38、，了解文具的多樣性。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的分類能力能按一定標(biāo)準(zhǔn)給鉛筆和其他文具分類，并能把這種方法應(yīng)用到生活中，給書籍、衣服、玩具等物品分類。情感態(tài)度價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形尺及圖形尺中的各種圖形，能用圖形尺拼圖；通過這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和美感。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)常用文具給文具分類教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）:通過認(rèn)識(shí)常用文具，了解文具的多樣性。通過給文具分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。教學(xué)難點(diǎn)：利用圖形尺中的各種圖形進(jìn)行拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生參觀文具商店分組觀察材料不同顏色、形狀、結(jié)構(gòu)、功能的鉛筆；各種尺子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆盒、書包等。每個(gè)學(xué)生一把圖形尺和一、兩張紙。教學(xué)過程教

39、師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)常用的文具并給文具分類。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：提問：你的鉛筆盒里都有哪些東西？請(qǐng)你看一看。（學(xué)生觀察后匯報(bào)） 你知道鉛筆、尺子、橡皮屬于哪類物體嗎？講解：象鉛筆、尺子、橡皮等都屬于文具。情景導(dǎo)入教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案二、新授（一） 觀察鉛筆：1 觀察：從你的鉛筆盒里選一支你最喜歡的鉛筆，仔細(xì)觀察它是什么樣的？請(qǐng)你描述一下。（學(xué)生觀察后大聲描述）（引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆的顏色、形狀、構(gòu)造等）2 提問：你發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有什么相同和不同嗎？請(qǐng)你說一說。3 游戲：找鉛筆（桌上擺一些鉛筆，一位同學(xué)描述鉛筆的樣子，另一位同學(xué)根據(jù)描述，找出相

40、應(yīng)的鉛筆）（二）初步學(xué)會(huì)分類：1 、給鉛筆分類：（請(qǐng)學(xué)生把自己的鉛筆做好記號(hào)后放在桌上當(dāng)做分類材料）2 、匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些筆的相同和不同把筆分成幾堆，并說出分的理由。（學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果和理由）3 、教師講解：我們剛才做的事情叫分類。按照形狀、顏色、長(zhǎng)短進(jìn)行分類，形狀、顏色、長(zhǎng)短等叫分類的標(biāo)準(zhǔn)。分類時(shí)，一次分類只能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。4 、分類活動(dòng)的擴(kuò)展：學(xué)生自主探究 桌上有一些文具，請(qǐng)同學(xué)們把這些文具分類，要求說出分類的理由，看誰的分法多。（學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)）三、總結(jié)：根據(jù)學(xué)生分類情況，記錄學(xué)生的分類方法并記錄在評(píng)價(jià)頁上。探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力培養(yǎng)學(xué)生分類能力教

41、學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文具，利用圖形尺拼畫圖形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些文具，請(qǐng)你說說你的書包里有哪些文具？二、新授：（一）初步認(rèn)識(shí)各種文具：1、 參觀匯報(bào)：課前同學(xué)們參觀了文具商店，請(qǐng)你說說：商店里有什么文具？這些文具有什么用？這些文具是怎樣分類擺放的？（學(xué)生匯報(bào)）2、 課堂活動(dòng)：模擬文具商店桌上有許多文具，請(qǐng)你做一名售貨員，把桌上的文具擺放整齊，看哪組同學(xué)擺放的既美觀又整齊還容易找到。3 同學(xué)評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們說說，哪組擺放的最好，說出你的理由。（二）文具的使用：1、 認(rèn)識(shí)圖形尺：出示圖形尺 這也是文具嗎？請(qǐng)你說說它是什么樣？有什么用

42、？（學(xué)生觀察描述圖形尺并匯報(bào)） （學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形尺有刻度，還有各種空的圖形）2、 拼畫圖形：你能利用圖形尺畫圖嗎？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生初步利用圖形尺畫圖，如果有拼出圖形的同學(xué)，教師及時(shí)提出表揚(yáng)，然后，引導(dǎo)學(xué)生拼畫。）3 、交流評(píng)議：請(qǐng)同學(xué)展示作品，說出畫的什么圖形，拼出什么圖案。 把作品擺在桌子上，同學(xué)間交流參觀。說說你喜歡哪幅作品，為什么？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文具和分類能力的培養(yǎng)初步的繪圖能力培養(yǎng)。 教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案三、布置作業(yè)：1、給家中的物品分類，并講給家長(zhǎng)聽，為什么這樣分類。 2、繼續(xù)利用圖形尺繪圖。板書設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)常用文具鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺子、課本、作業(yè)本、書包

43、課題2、探究筆的奧秘課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間第十三周教學(xué)目標(biāo)（AGO）知識(shí)與能力：通過探究，使學(xué)生知道：鉛筆心的粗細(xì)、顏色深淺與鉛筆桿上的“H、B”之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動(dòng)鉛筆，能用一種方法畫圓。過程與方法：通過探究活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力能自己發(fā)現(xiàn)，確定一個(gè)探究的問題，自己想辦法研究，并能與同學(xué)交流探究的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，使學(xué)生知道：鉛筆心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過探究彩色水筆的奧秘、畫圓、畫硬幣的方法，滲透自主學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF

44、）：初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立的拆裝自動(dòng)鉛筆。教學(xué)準(zhǔn)備分組觀察材料：同一品牌的鉛筆三支（分別是6H、HB、6B）；型號(hào)統(tǒng)一的自動(dòng)鉛筆；彩色水筆、紙、未吸水的彩筆筆心、一杯紅水。分組研究材料：紙張、硬幣、鉛筆、印油、圓形物體、圖釘、繩、教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案導(dǎo)入：我們?cè)?jīng)觀察過鉛筆，你知道鉛筆有什么奧秘嗎？請(qǐng)你說一說。接示課題：今天我們來探究筆的奧秘。新授：（一）探究鉛筆的奧秘1 觀察實(shí)驗(yàn)：出示同一品牌的鉛筆三支直接導(dǎo)入。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案請(qǐng)你看一看、劃一劃，你能發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有什么不同嗎？看誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察后匯報(bào)）2

45、歸納小結(jié)：筆桿上標(biāo)的H、B不同，筆心的粗細(xì)、顏色深淺也不同。6B的筆心粗，寫出的字顏色深。6H的筆心細(xì)，寫出的字顏色淺。HB的筆心粗細(xì)顏色適中。3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你用筆在紙上劃一劃，進(jìn)一步觀察驗(yàn)證，同時(shí)你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密。4 教師總結(jié)：筆桿上B、H標(biāo)記是用來表示鉛筆心的粗細(xì)、軟硬和顏色深淺的。B越多筆心越粗、越軟、顏色越深。H越多筆心越細(xì)、越硬、顏色越淺。這是選購鉛筆時(shí)很有用的常識(shí)。（二）探究自動(dòng)鉛筆的奧秘：1 觀察實(shí)驗(yàn)：看一看用一用自動(dòng)鉛筆，找出它與普通鉛筆的不同。 （筆心可以伸縮等）2 思考回答： 你認(rèn)為自動(dòng)鉛筆內(nèi)部什么樣？怎樣才能知道它內(nèi)部的樣子？3 拆裝自動(dòng)鉛筆：現(xiàn)在我們拆開自動(dòng)鉛筆，看

46、一看它內(nèi)部的樣子。 你知道怎樣拆嗎？請(qǐng)你說一說。 （注意：拆筆時(shí)，把拆下的零件按順序擺好，然后說一說自動(dòng)鉛筆有哪些零件構(gòu)成。最后，按照后拆下的零件先裝的方法把自動(dòng)鉛筆組裝好。）4 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拆裝自動(dòng)鉛筆，探究自動(dòng)鉛筆的奧秘。5 匯報(bào)交流：你發(fā)現(xiàn)了自動(dòng)鉛筆的哪些奧秘。6 小比賽：看誰拆裝自動(dòng)鉛筆又快又好。通過探究鉛筆的不同培養(yǎng)學(xué)生探究精神。獨(dú)立的拆裝自動(dòng)鉛筆是本課難點(diǎn)，從拆到裝培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)精神。教學(xué)過程教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案教師總結(jié)：我們拆裝了自動(dòng)鉛筆，誰能說說拆裝時(shí)應(yīng)該注意什么？（拆下的零件按順序擺放。組裝時(shí)，先拆的后裝、后拆的先裝）通過拆裝自動(dòng)鉛筆，我們發(fā)現(xiàn)了自動(dòng)鉛筆的秘密。（三）探究彩色水筆的奧秘：1 教師出示彩色水筆，并用彩色水筆畫出圖案。2 思考：你知道彩色水筆是怎樣畫出顏色的嗎？水筆中的水是哪里來的？怎樣才能知道？（小組小聲說說，然后在全班匯報(bào)）3 自主探究：彩色水筆的奧秘 （注意：1、拆裝的方法。2不要把紅水弄到衣服上。 3、仔細(xì)觀察紅水是怎樣進(jìn)到筆心的？）4 匯報(bào)交流：誰發(fā)現(xiàn)了彩色水筆的奧秘，請(qǐng)你介紹給大家。（紅水可以沿著筆心上升）（四）自主探究：1 觀察：看一看，老師還為你準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料？（學(xué)生說說）2 討論：你想研究什么？怎樣探究？需要什么材料？（以小組為單位確定探究的問題）3 匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)時(shí)按照三個(gè)問題逐一匯報(bào)。4 實(shí)驗(yàn)：