五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家好：十分感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加 我們的家長(zhǎng)會(huì)。今天家長(zhǎng)會(huì)的安排是：XX老師發(fā)言、XX老師發(fā)言、XX老師發(fā)言、 親子活動(dòng)。我們班共有 57個(gè)學(xué)生，28女，29 男，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力， 成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，整體成績(jī)?cè)谌Ｎ迥昙?jí)中處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子， 他們的自我約束力還比較差， 缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這 就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子 的美好明天！一、學(xué)習(xí)方面：我就上次期末考試以及這四次語(yǔ)文單元 測(cè)評(píng)做個(gè)總結(jié)

2、匯報(bào)：期末考試因?yàn)閷W(xué)校的安排最后是草草收?qǐng)觯瑳](méi)有 和大家及時(shí)溝通，采取了讓孩子知道成績(jī)后告訴家長(zhǎng)的方法，可喜的 是很多孩子誠(chéng)實(shí)地告訴了家長(zhǎng)成績(jī)，家長(zhǎng)也會(huì)打電話前來(lái)回饋，但是 有的孩子知道成績(jī)后因?yàn)閾?dān)心挨批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)撒慌，有的甚至都沒(méi)有 告訴家長(zhǎng)，我這里一直都沒(méi)有回饋。我先就語(yǔ)文試卷進(jìn)行分析：第一大題：基礎(chǔ)知識(shí)題。14 題完成較好。第 5 小題查字典，我講過(guò)一模一樣的題目，還是有很多同學(xué)沒(méi)有 做出來(lái)，說(shuō)明聽(tīng)課的習(xí)慣不是很好帶舉字的成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)的也不多， 平常都學(xué)過(guò)，說(shuō)明不會(huì)靈活運(yùn)用第 6 小題，主要是縮句有點(diǎn)問(wèn)題。第 7 小題按課文內(nèi)容填空完成較好。 第二大題：課內(nèi)閱讀部分。問(wèn)題比較大。語(yǔ)文中的一

3、些術(shù)語(yǔ)不太清楚，例如，第二小題中的有什么作用總 起全文，引出下文。第三大題：課外閱讀部分。問(wèn)題比較大。有一部分孩子能夠很好的理解，但是有一部分孩子不能理解，拉 開(kāi)了距離。第四大題：作文。問(wèn)題大。孩子們思維固定化，因?yàn)槲也贾眠^(guò)一篇特殊的作業(yè)的文章， 要孩子孝敬父母， 結(jié)果有一些孩子就一成不變地把這篇文章搬過(guò)來(lái)了。結(jié)果跑題，這次跑題的有 10 幾人。綜上所述，我班孩子目前在語(yǔ)文方面所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ) 較好，課外積累但是閱讀理解題的分層比較明顯， 作文理解題意不清。二、高年級(jí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及解決問(wèn)題的建議： 高段 學(xué)習(xí)的分叉 嶺。隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作

4、業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股 生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性， 怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較 大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn) 象。因此，作為家長(zhǎng)很有必要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，要培 養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。1、為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？ 冰凍三尺，非一 日之寒。a、孩子確實(shí)存在個(gè)體差異，我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力 等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。b、孩子的學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣對(duì)孩子的成績(jī)也會(huì)有影響，有的孩子上課積極動(dòng)腦，有的孩子上課不動(dòng)腦，但是能被迫性地聽(tīng)課，有的則是既不動(dòng) 腦又不聽(tīng)課，人在心不在。c、還是5+2二？的問(wèn)題，有的孩子在家有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，對(duì)每周 的知識(shí)都有一個(gè)回顧，但有小部分家長(zhǎng)對(duì)孩子則是不聞不問(wèn)。d、隨著青春期的到來(lái)，這樣那樣的問(wèn)題困擾著孩子，而家長(zhǎng)、老 師沒(méi)有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)，孩子被這些問(wèn)題困擾著，也是孩子成績(jī) 下降的重要原因。e、男生與女生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。男生活潑好動(dòng)，大部分喜歡動(dòng)腦，喜歡看歷史書(shū)和科幻書(shū)，這是 優(yōu)點(diǎn)，不太記事，不太容易分心去關(guān)注和其他同學(xué)或者老師之間的交 往問(wèn)題，但是一般做事粗心，上課有的往往太多動(dòng)而導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)課， 所以

6、大部分成績(jī)不穩(wěn)定。女生大多數(shù)沉靜，做事細(xì)心，所以上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，耐心做筆 記，但是因?yàn)樾乃继?xì)膩，往往更多的時(shí)間花在了研究和同學(xué)之間的 矛盾以及和老師相處的一些話題上了，所以容易分心，導(dǎo)致成績(jī)?cè)谙?降。2、您在家正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，減小個(gè)體差異。（放我要的是葫蘆的動(dòng)畫(huà)片）a、孩子的作業(yè)規(guī)定他自己在規(guī)定的時(shí)間做完，家長(zhǎng)不要守著。但是家長(zhǎng)一定要檢查對(duì)錯(cuò)，這一定不能少。b、我們是在校寄宿的孩子，一對(duì)一的查漏補(bǔ)缺是必不可少的，特別是在學(xué)校的考試試卷、練習(xí)題目中孩子錯(cuò)誤的地方是孩子沒(méi)有掌握 的知識(shí)，雖然老師將正確答案進(jìn)行了講解，但是孩子有可能并沒(méi)有真 正掌握，或者還只是暫時(shí)記憶。需要家長(zhǎng)再進(jìn)行檢查督促

7、，直到真正的掌握為止。c、修改作文方面，不是家長(zhǎng)成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方 需要加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)即可d、正確地給孩子施加壓力有的孩子自己或者家里給的壓力太大，需要適當(dāng)為孩子減壓。 有的孩子自己沒(méi)有給自己壓力， 家里對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是置之不理， 沒(méi)有任何壓力，在浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)最美好的光陰。三、關(guān)于孩子進(jìn)去青春期后近期出現(xiàn)的一些問(wèn)題（在四年級(jí)時(shí)曾 和家長(zhǎng)交流過(guò)，但現(xiàn)在更加明顯） ：我們班的部分孩子已經(jīng)提前進(jìn)入了 青春期。這個(gè)階段是令所有家長(zhǎng)和老師頭痛的，因?yàn)?，這一階段的孩子心 理會(huì)出現(xiàn)明顯的變化：獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，喜歡自己作出決定，不喜歡過(guò) 多的約束，想嘗試成年人的所作所為。開(kāi)始有意識(shí)地保留自己內(nèi)心世界

8、的秘密。 情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，不計(jì)后果。 開(kāi)始注重容貌外表和衣飾打扮。 對(duì)異性充滿好奇，有強(qiáng)烈的探知和吸引異性的欲望。 這些心理變化直接導(dǎo)致了他們的行為變化，甚至是影響到學(xué)習(xí)情 況。但是，每個(gè)孩子的發(fā)展情況是不一樣的，他們也存在著不同的問(wèn) 題。比如，有的孩子開(kāi)始叛逆，老師，家長(zhǎng)越是不讓做的事情他越要 去做；有的孩子開(kāi)始對(duì)異性有好感；有的孩子呢似懂非懂，容易做出 一些比較可笑的事情還有很多。他們的這些變化已經(jīng)在一定程度了影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，所以，我希望這一點(diǎn)能引起各位家長(zhǎng)的重視，并能夠采取一些有效的措施來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，并且要注意避免讓孩子在這個(gè)敏感時(shí)期接觸到 一些不良信息。比如，不良書(shū)籍

9、和網(wǎng)絡(luò)信息。我們班的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始看言情小說(shuō)，甚至還帶到學(xué)校，介紹 給同學(xué)看。有的學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)候也容易進(jìn)入到一些不良網(wǎng)站，這些方面家長(zhǎng) 一定要注意。還有手機(jī)問(wèn)題，上星期我才知道有部分學(xué)生帶了手機(jī)來(lái)校，經(jīng)常 用來(lái)晚上聊天和發(fā)短信，大大影響了休息時(shí)間。重點(diǎn)講一下以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、異性同學(xué)交往。 五年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴在一起，已經(jīng)有了自己的一個(gè)玩伴圈， 和四年級(jí)時(shí)比，與同伴交往時(shí)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，基本能夠自己私底下 解決，不需要老師公開(kāi)上堂審案了。但是，進(jìn)入五年級(jí)，男生女生之間不能正確交往的問(wèn)題越來(lái)越明 顯。有的片面認(rèn)為男生和女生玩是一件丑事的， 男生不喜歡和女生玩， 女生不和男生玩， 見(jiàn)了面就像

10、敵人一樣， 喜歡討論男女生之間的話題， 比如說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)。有的則喜歡和異 * 交往，這樣的話，談?wù)摰耐瑢W(xué)把注意力放在了關(guān) 注其他同學(xué)的交往上， 就像傳說(shuō)中的狗崽隊(duì)， 成績(jī)倒是沒(méi)有放在心上， 而眾口鑠金，那些正常交往的同學(xué)也會(huì)受到這些輿論的影響，導(dǎo)致不 能安心學(xué)習(xí)。這不是所謂的早戀，請(qǐng)大家在家聽(tīng)到孩子們談?wù)撨@些話題時(shí)，正 確引導(dǎo)。2、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 在四年級(jí)時(shí)我進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，將調(diào)查情況全面向大家進(jìn)行了一 個(gè)公布和分析，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)， 經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們的積極配合，孩子們有很大層度的改善。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，但是有了一個(gè)新的變化。例如，我在調(diào)

11、查： xx 老師喜歡你嗎？你喜歡 xx 老師嗎？這兩個(gè)問(wèn) 題中，寫(xiě)了不或者一般的，有幾個(gè)，都是班干部、大隊(duì)干部、以及成 績(jī)排名在班級(jí)前 10 的孩子。后來(lái)我一個(gè)個(gè)地問(wèn)原因：有一個(gè)孩子說(shuō)到，他有一次回答問(wèn)題我 說(shuō)他描述得不是很清楚，他認(rèn)為我不喜歡他。而他自己就沒(méi)有想到，一直是班上的頂梁柱，節(jié)節(jié)課上幾乎有老 師對(duì)他精彩回答的肯定。有一個(gè)孩子是大隊(duì)檢查員，他在檢查學(xué)校紅領(lǐng)巾的時(shí)候自己紅領(lǐng) 巾沒(méi)有戴好我批評(píng)了他，他就一直耿耿于懷，認(rèn)為老師不喜歡他。有一個(gè)孩子成績(jī)非常好，但是平常不太喜歡說(shuō)話，我針對(duì)這個(gè)問(wèn) 題和她談過(guò)幾次， 也想過(guò)一些辦法，但是在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)她不喜歡我。而我在網(wǎng)站上查找資料，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)

12、普遍的問(wèn)題，那就是平常一些成績(jī)優(yōu)秀和老師提拔當(dāng)大隊(duì)干部、班干部的同學(xué)受挫能力弱， 平常一些調(diào)皮的孩子挫能力要稍微強(qiáng)一點(diǎn)，這就是為什么高考的時(shí)候 有一些成績(jī)優(yōu)異的孩子考試會(huì)失常，而在新聞中也常會(huì)有中學(xué)、大學(xué) 有一些成績(jī)優(yōu)秀的孩子會(huì)選擇自殺。這究竟是為什么呢？我分析如下：第一，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是在學(xué)校這個(gè)特定環(huán)境的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)槟承┖?子在成績(jī)或者表現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)得到了多位老師的關(guān)注，特別是任課老師 和孩子相處的時(shí)間僅僅在于課堂，關(guān)注的也是她課堂上的優(yōu)良表現(xiàn)， 老師往往忽視了這個(gè)孩子一些其他潛在的缺點(diǎn)，于是他們被老師的表 揚(yáng)和同學(xué)們贊許的目光包圍著，并且優(yōu)點(diǎn)也會(huì)無(wú)限地?cái)U(kuò)大，因?yàn)?/p>

13、這些 光芒，久而久之，這些孩子認(rèn)為這些表?yè)P(yáng)和贊許是理所當(dāng)然的，但是 缺點(diǎn)是存在的，只是孩子自己本身也已經(jīng)忘記了它的存在，一旦有人 指出就接受不了，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)指出這個(gè)問(wèn)題的人是不喜歡他的， 而往往會(huì)將他的缺點(diǎn)指出來(lái)的就是班主任和和孩子接觸較多的老師， 因?yàn)榘嘀魅芜@些老師和每個(gè)孩子的相處不僅僅限于課堂，看每個(gè)孩子 看得更加清楚。特別是到了一個(gè)新的環(huán)境，例如升入初中，和其他新同學(xué)處于同 一個(gè)起跑線時(shí)，沒(méi)有了優(yōu)越感，有的孩子可能會(huì)很快地獲得老師和同 學(xué)的欣賞，那么他將會(huì)繼續(xù)生活在表?yè)P(yáng)的光環(huán)中，但是有的孩子沒(méi)有 能獲得老師和同學(xué)的欣賞，他就會(huì)非常地不適應(yīng)，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，成績(jī)急劇下降第二、而相反的是

14、，有一些平常比較調(diào)皮和成績(jī)稍微落后的孩子 和其一些表現(xiàn)優(yōu)異的孩子比他的表現(xiàn)也是非常明顯的，往往是老師頭 痛的對(duì)象，因?yàn)樗亩鄤?dòng)，上課擾亂課堂秩序，就會(huì)得到任課老師的 批評(píng)，因?yàn)槌煽?jī)落后，老師在為其補(bǔ)課的時(shí)候，會(huì)在不耐煩的時(shí)候發(fā) 發(fā)牢騷。所以，這部分孩子的缺點(diǎn)也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境下暴露 無(wú)疑，甚至?xí)谏w了他本身的優(yōu)點(diǎn)。那么在這種情況下，這類孩子接受批評(píng)的能力是有的，但是不排 除一種情況就是自暴自棄，給自己定位于壞孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，和和孩子接觸較多的老師， 因?yàn)榘嘀魅芜@些老師和每個(gè)孩子的相處不僅僅限于課堂，看每個(gè)孩子 看得更加清楚。很多老教師說(shuō)，畢業(yè)以后往往能夠記得老師

15、的不會(huì)是那些成績(jī)優(yōu) 秀，甚至精心培養(yǎng)的學(xué)生，而是那些調(diào)皮的、成績(jī)落后經(jīng)常到老師辦 公室來(lái)挨批的同學(xué)，這是不無(wú)道理的。今天說(shuō)這翻話，不是為了讓學(xué)生記住我以及學(xué)校的老師，而是希 望家長(zhǎng)們看到不同的孩子潛在的問(wèn)題正確引導(dǎo)，讓現(xiàn)在優(yōu)秀的孩子正 確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，積極調(diào)整自己 的心態(tài)；讓現(xiàn)在看似缺點(diǎn)多多的孩子正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)正確 看待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，不要自暴自棄。四、關(guān)于升學(xué)考試：語(yǔ)文方面大家可以從這個(gè)方面去做準(zhǔn)備：基 礎(chǔ)知識(shí)部分，要留意一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)詞、名著之類 的。20%閱讀理解部分是重頭， 除了現(xiàn)代文章的閱讀還有古代文的閱讀， 五年二期現(xiàn)在就已

16、經(jīng)開(kāi)始涉及到古文以及名著的片段故事了。40%作文重點(diǎn)在寫(xiě)實(shí)作文。40%五、孩子對(duì)班主任太依賴：我們老家有句俗話， 勤快娘帶懶子 女，懶娘帶勤快子女。為了證明我是一個(gè)盡職的好老師，我一直都很勤快，從一年級(jí)開(kāi) 始，事事為孩子們操心，自然得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，而我 班的班級(jí)活動(dòng)總是做得最好的。但是我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业牟迨?，很多孩子都有了依賴思想，而且有?顯的見(jiàn)風(fēng)使舵的感覺(jué)。例如：我布置的各類活動(dòng)，全班參與面廣，完成好，不是我布置 的活動(dòng)，其他老師布置的活動(dòng)，報(bào)名的同學(xué)就寥寥無(wú)幾，完成不佳。我們五年級(jí)組的老師經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：經(jīng)過(guò)你們班教室，看學(xué)生 聽(tīng)課的狀態(tài)就知道是什么課，上你的課端端正正的，上其

17、他老師的課 就明顯不一樣?？吹竭@些，聽(tīng)到這些，我有說(shuō)不出的滋味。學(xué)校進(jìn)行了一次跳繩比賽，這一次我一反常態(tài)，講了一次以后就 沒(méi)有再去強(qiáng)調(diào)了，在講后的那一次孩子們自發(fā)地練習(xí)了一次，我在家校聯(lián)系本上還表?yè)P(yáng)了；可是后來(lái)，早上生活老師組織練習(xí)時(shí)，據(jù)老師介紹，孩子們?cè)敢馔嬗螒蛞膊辉敢馓K，沒(méi)有集體榮譽(yù)感；平常的時(shí) 候，別的班在沒(méi)有老師的情況下苦練，而再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我班孩子的 身影。我看在眼里，急在心里，想證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的，但又害怕我 的發(fā)現(xiàn)是真實(shí)的。昨天的跳繩比賽，正如我所預(yù)想的那樣，我們五、六年級(jí)一組比賽，7 個(gè)班，我們班獲得第 7名，甚至比四年級(jí)的幾個(gè)班的數(shù)量還少。可以說(shuō)，每次比賽我們都是包攬第一等獎(jiǎng)中的第一名，第一次眼睜睜地獲得最后一名，依我這種不服輸?shù)男愿?，我的心里很難受。 但是我更希望用這次失敗告訴孩子們，什么都要靠自己。 我希望我這個(gè)媽媽能帶出一批勤快的子女來(lái)，否則會(huì)害了他們一 輩子??！另外我們班的家長(zhǎng)對(duì)我是充分的信任，就像朋友，把孩子放在這 里是一百個(gè)放心，這令我很感動(dòng)。但是有一部分家長(zhǎng)， 特別是原來(lái)隨我讀一年級(jí)的部分孩子的家長(zhǎng)， 對(duì)我太信任了，孩子的學(xué)習(xí)絕對(duì)信任地交給了我，連孩子退步都沒(méi)有 發(fā)現(xiàn)，我想告訴大家的是，小心，我也不可靠。六、親子活動(dòng)：今天活動(dòng)的主題是愛(ài)心接力棒。 愛(ài)心接力棒的規(guī)則是：分成男