九年級下冊音樂教案

1、教學計劃1、 學情分析 初三學生已經(jīng)對教材中音樂感受、樂理知識、等音樂知識有了一定了解和掌握，在學習上有一定認識，知道學習重要性，在音樂審美鑒賞能力上都有了一定提高。但初三學生學習積極性很不夠，參及獲得主動性較差。對音樂知識系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。學生對音樂興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學學習表現(xiàn)出明顯態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習興趣。 2、 教學內(nèi)容： 第一單元 華夏古樂 （二課時） 第二單元 多情黑土地 （二課時） 第三單元 繽紛舞曲 （二課時） 第四單元 戲曲擷英 （二課時） 第五單元 友誼之歌 （二課時）三、

2、教學目標： （一）突出音樂學科特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨教育和集體主義精神培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義接班人和建設者。 （二）啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康發(fā)展。 （三）增強學生音樂興趣、愛好、掌握音樂基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜能力。 （四）了解我國各民族優(yōu)秀民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定音樂鑒賞能力。 四、教學改革措施 （一）教學措施。初三年級音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂“教”及“學”過程，以培養(yǎng)學生

3、興趣為主，從而提高學生學習積極性。 （二）互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一課型。 （三）注重導入部分設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。 （四）課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生表演能力。 第一單元 華夏古樂（二課時）第一課時欣賞念奴嬌、赤壁懷古、流水教學目標知識及技能、過程及方法、情感態(tài)度及價值觀1、知曉古琴這一樂器，學習、分析音樂中旋律、節(jié)奏、速度等要素在音樂表現(xiàn)中作用。2、認真聆聽兩首作品，感受古曲中藝術(shù)魅力。任務定位教學重點引起同學們對我國優(yōu)秀民族音樂興趣。教學難點對音樂中不同樂段，辨別其意境、情緒上區(qū)別教材分析1、念奴嬌、赤壁懷古是根據(jù)北宋大詩人蘇軾

4、詞創(chuàng)做一首優(yōu)秀獨唱歌曲，這首歌豪邁奔放，及原詞風格保持了一致。全曲為散板，分為上下兩部分，前半部分豪邁、灑脫、奔放，后半部分曲調(diào)平緩，帶有冥思遐想色彩。兩段既有聯(lián)系，又有區(qū)別。2、流水是一首古老琴曲，在我國民族音樂遺產(chǎn)中占有重要地位，它不是簡單描繪客觀事物，而是借景抒情，表達了一種胸襟開闊、百折不回精神境界。古琴是我國目前被聯(lián)合國確認兩項人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。學情分析九年級同學對這兩首作品應該還算熟悉，念奴嬌、赤壁懷古中學課文有收錄，而古琴在很多影視作品中也出現(xiàn)過。教具教學光盤、多媒體。教學過程設計步驟教師活動學生活動設計意圖備注1播放英雄中棋莊比武片段觀看其中古琴演奏較多古琴演奏場景，以影

5、視作品引入古琴，會更多引起大家興趣熟知感興趣東西導入2播放流水全曲聆聽并感受古琴音色，體會樂曲所表達情感讓學生建立對古琴音色基本認知。認知3提問：談談你對古琴及這首音樂認識討論并發(fā)表自己觀點承接上一步，目在于更全面了解古琴引導發(fā)展4簡單分析音樂音樂不只是對客觀事物簡單描寫，更在乎其內(nèi)涵古曲特點，它往往不是直接表達，而是具有各種象征意義5簡單介紹俞伯牙、鐘子期及“知音”來歷。還有古琴基本介紹（構(gòu)造、歷史），可出具實物或圖片思考怎樣樹立正確擇友觀，如果條件允許，可讓學生觸摸實物這里是進行情感熏陶比較好時候。本人有古琴一張，可為學生現(xiàn)場演奏6再一次播放樂曲根據(jù)老師分析，感受流水魅力通過前面介紹，學生

6、應該能獨立把握音樂深入探究7引導學生進入念奴嬌、赤壁懷古背誦蘇軾原詞這首詞初中語文課本有收錄，從此入手，一可以吸引興趣，二為分析曲子做準備以熟悉內(nèi)容導入8完整播放音樂聆聽并思考：這首歌曲從音樂上可以分為幾部分，每部分音樂形象是怎樣讓學生對音樂有一個整體感受理解9教師分析上下闋音樂形象討論并發(fā)表對這首音樂看法允許學生音樂個性發(fā)展探究學習10小結(jié)：體會民族音樂韻味課后反思：第二課時欣賞混聲合唱及塤獨奏陽關(guān)三疊教學目標知識及技能過程及方法情感態(tài)度及價值觀1、體會古代音樂及現(xiàn)代音樂不同風格特點，引起學生對傳統(tǒng)文化興趣。2、感受塤獨奏和混聲合唱不同音樂效果。3、體驗音樂中表達深沉含蓄、真切動人情感。任務

7、定位教學重點讓同學們從音樂中感受樂曲傳達情感教學難點理解不同表現(xiàn)形式所表達不同音樂效果教材分析一、陽關(guān)三疊是古代一首優(yōu)秀藝術(shù)歌曲，根據(jù)王維送元二使安西譜寫而成，王維詩同學們都熟悉，因此在學習時可以從這方面下手，學習時一定要讓學生先完整聽一遍音樂，因為“三疊”音樂情緒變化必須全部聽完才能感受出來。二、欣賞塤獨奏時候，應該先介紹塤這件樂器，并讓學生感受塤音色特點，了解了塤這件樂器音樂性格，對欣賞這個樂曲會有幫助。這個樂曲主要要讓學生感受其音樂情緒及韻味。學情分析初三學生學過這首詩，所以學習起來應該還是比較方便，特別是他們已經(jīng)具備了較豐富情感，因此理解這首音樂中所表達情感是比較容易。教具 

8、音樂光盤、鋼琴、多媒體教學過程設計步驟教師活動學生活動設計意圖備注1提出王維謂城曲背誦王維這首作品因為這首詩大家都很熟悉，比較容易引起大家興趣古詩導入2播放全曲、提出問題：這首曲子共反復了幾次。聆聽音樂，并思考老師提出問題讓大家對這首音樂有一個完整音樂形象認知3分析音樂，為何叫“三疊”知曉“三疊是音樂重復了三次，是三段意思為后面理解每段音樂不同情緒做準備理解4完整播放音樂聆聽并思考，此曲表達了一種什么樣情感，每段音樂情感有何區(qū)別這是這首音樂重點深入探討5播放音樂第一段，提問：這段音樂可分為幾部分。聆聽并思考老師提問理解第一段音樂中上、下闋情緒對比。6提問：你認為這首音樂中最能打動你是哪句？思考

9、并討論發(fā)揮學生音樂個性7介紹塤（圖片、示范音樂）認識這一古老民族樂器，思考：用一個詞語概括這種樂器音色特點初步印象，對于塤音色把握也是這節(jié)課一個重要知識點引導8播放塤演奏陽關(guān)三疊塤古樸音色及這首作品表達惜別意境十分貼切，要讓大家明白這一點。培養(yǎng)學生良好審美觀，這一點是最重要深入理解9提問：兩首陽關(guān)三疊，不同藝術(shù)表現(xiàn)手法，效果有何不同 思考并討論對比欣賞，更充分理解音樂所表達情感。探究10小節(jié)本課適當做些筆記梳理內(nèi)容，便于理解課后反思：中國古代音樂教學目標知識及技能過程及方法情感態(tài)度及價值觀1、通過老師講解，知曉每一個歷史時期代表性音樂形式。2、感受中華民族音樂博大精深，激發(fā)學生愛國熱

10、情3、理解“只有民族，才是世界”這句話真正含義。任務定位教學重點引導學生對我國優(yōu)秀民族文化感興趣，初步了解中國民族音樂發(fā)展脈絡。教學難點各個時期代表性音樂形式教材分析這是一節(jié)總結(jié)性課，在課本原有知識基礎上，按照歷史朝代，有針對性介紹每個時期代表性音樂作品，作品選擇盡量是大家熟知內(nèi)容，當然，我們這堂課不宜講得太深，是前兩堂課補充。選用作品有先秦時期上邪、汗樂府木蘭詞、唐代霓裳舞衣曲、元曲天凈沙、秋思等學情分析初三學生已經(jīng)具備基本古典文化知識和欣賞能力，而我們此次選擇介紹代表作品都是大家比較熟悉，學生應該比較容易接受。教具多媒體、相關(guān)光盤教學過程設計步驟教師活動學生活動設計意圖備注1播放中央臺“鑒

11、寶”片段并出具圖片并介紹下面三樣古樂器：A湖北曾侯乙墓出土編鐘 B浙江河姆渡出土骨笛 C湖南馬王堆出土漢代古瑟通過觀賞，感受中華民族音樂悠久。用這些電視片段及圖片做導入，更直接進入本節(jié)課內(nèi)容-中國古代音樂電視媒體及 圖片導入2多媒體展示中國朝代更替圖對照這個朝代更替圖，思考每個朝代有哪些熟悉文化人物。對照圖來進行下面教學，使中國古代音樂發(fā)展脈絡就比較清晰了。直白板書，容易接受3提出中國第一部詩歌總集詩經(jīng)，并引出大家熟悉篇章上邪朗讀或背誦上邪這是先秦時期音樂主要代表形式，同時上邪又是大家熟悉 作品。認知4提出知識點：秦漢時期代表性音樂形式-樂府知曉漢樂府代表作：木蘭辭，理解漢

12、代樂府也是音樂重要形式木蘭辭是漢樂府中重要作品，大家又比較熟悉，所以選擇這首作品理解5播放漢代琴曲蘇武牧羊聆聽并感受音樂古韻前一課介紹了古琴，學生易接受欣賞、感受6提出知識點：唐代歌舞音樂繁榮思考：為什么我們今天稱戲曲為“梨園”問題導入，切合知識點思考7播放霓裳舞衣曲欣賞藝術(shù)感染，培養(yǎng)正確審美觀8提出知識點：元曲是當時世界藝術(shù)頂峰回憶元曲中代表作天凈沙、秋思感受元曲藝術(shù)魅力這段元曲學生都非常熟悉，教師可以從音樂角度簡單介紹它認知、思考9提出知識點：中國曲藝重大突破發(fā)展了解曲藝蓬勃時期就在明清中國當前重要音樂形式-曲藝就發(fā)展于這個時期，所以不能不談了解、附：各個時期代表性音樂形式圖簡單各個時代音

13、樂形式圖：朝代代表性音樂形式代表性作品先秦時期北方：詩經(jīng) 南方：楚詞古琴藝術(shù)上邪 高山流水等秦漢時期樂府孔雀東南飛、木蘭辭魏晉南北朝佛教音樂古琴藝術(shù)進一步發(fā)展胡枷十八拍蘇武牧羊隋唐時期教坊音樂，梨園，歌舞音樂霓裳羽衣曲宋元時期說唱、市井音樂。元曲天凈沙、秋思等明清時期戲曲、曲藝發(fā)展繁榮時期京劇等戲曲第二單元 多情黑土地（二課時）第一課時教學內(nèi)容：1、 學唱歌曲我家鄉(xiāng)多美好；2、 欣賞烏蘇里船歌；教學目標：1、學唱歌曲我家鄉(xiāng)多美好，了解少數(shù)民族民歌特點及風土人情；2、通過欣賞歌曲烏蘇里船歌和迎春謠讓學生感受少數(shù)民族多姿多彩音樂風格，以增進學生熱愛少數(shù)民族音樂情感。3、通過實踐及創(chuàng)造活動幫助學生理

14、解教材內(nèi)容和掌握音樂知識及技能。教學過程：一、生聽歌曲我家鄉(xiāng)多美好進教室，進而導入（穩(wěn)定情緒，創(chuàng)設良好氣氛）二、賞析歌曲我家鄉(xiāng)多美好1、生思考：歌曲情緒、風格及表現(xiàn)主題，并討論回答。2、師歸納總結(jié)并簡介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我國東北松花江、黑龍江、烏蘇里江沿岸，主要從事漁獵生產(chǎn)，因此他們民歌及生產(chǎn)勞動結(jié)合密切。比如，漁歌、打獵歌，其中我家鄉(xiāng)多美好表現(xiàn)了赫哲族人民漁獵生活和待人熱情好客品格，歌詞簡樸，富于生活氣息。曲調(diào)由四個均衡樂劇構(gòu)成，結(jié)構(gòu)完整，其節(jié)奏平穩(wěn)均勻中帶有跳動感覺，旋律流暢而婉轉(zhuǎn)，具有明顯抒情色彩。 3、復聽歌曲我家鄉(xiāng)多美好，再次感受這首歌曲風格4、學唱歌曲 學生隨老師

15、琴聲自填歌詞 學生找出歌曲中難唱樂句，老師解決疑難 學生輕聲齊唱歌曲一至兩遍 學生有感情地唱歌曲三、欣賞1、生聆聽獨唱歌曲烏蘇里船歌（初步感受歌曲情緒）2、生隨琴聲唱歌曲襯詞：阿郎赫尼哪。（體驗赫哲族民歌風格特點）3、簡介詞曲及歌唱家郭頌。4、聽混聲合唱烏蘇里船歌 ，引導學生從音樂要素上感受其及音樂情緒之間內(nèi)在聯(lián)系，體驗其藝術(shù)表現(xiàn)上主要特征，進而深入理解其民族風格之本質(zhì)。四、探究通過比較我家鄉(xiāng)多美好及烏蘇里船歌，學生討論創(chuàng)作歌曲和民歌之間存在關(guān)系。（明確：社會實踐時創(chuàng)作音樂重要源泉，而大量積累民歌也是一種重要生活體驗，人們只有在源流中深入體驗生活才有可能獲得創(chuàng)作靈感。反過來，創(chuàng)作音樂需要以社會

16、實踐和生活體驗為基礎，也需要大量民歌積累，創(chuàng)作音樂應源于生活而高于生活。）五、拓展延伸欣賞歌曲 牧歌 、瑪依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山姑娘片段，讓學生感受少數(shù)民族多姿多彩音樂風格，以增進學生熱愛少數(shù)民族音樂情感。6、 師小結(jié)。生聽音樂走出教室。課后反思：第二課時教學內(nèi)容：1、學唱阿里郎；2、欣賞二人轉(zhuǎn)牌子曲 和迎春謠教學目標：1、能夠以積極態(tài)度參及音樂實踐活動，喜歡我國東北地區(qū)民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、能夠用優(yōu)美抒情情感演唱阿里郎。3、通過欣賞二人轉(zhuǎn)牌子曲和迎春謠，感受其音樂情緒，并體驗其民族風格或地方風格。教學過程：一、 導入新課：生觀看電視劇劉老根片斷，說出其中劇種。導入新課：

17、二人轉(zhuǎn)二、簡介“二人轉(zhuǎn)”：又名“蹦蹦”“小落子”“雙玩意兒”等，是流行在東北一種曲藝藝術(shù)。它形成及19世紀初，至今有兩百年歷史，在發(fā)展過程中廣泛吸收了東北民歌、東北大鼓、太平鼓等姊妹藝術(shù)精華，形成自己獨特藝術(shù)風格。屬于走唱類曲藝。唱腔豐富，歷史上就有“九腔十八調(diào)”“七十二咳咳”曲牌有主調(diào)如：胡胡腔、文咳咳、四平調(diào)等；副調(diào)如大救駕等。伴奏樂器主要有：板胡、嗩吶、竹板、鑼、鼓等。三、聆聽二人轉(zhuǎn)曲子牌1、生思考：a.按情緒可以將這首樂曲分為幾個部分？b.從樂曲中你感受到了怎樣風格和主題？2、讓學生根據(jù)自己對曲子理解來說說該曲情緒、風格、主題。3、師歸納。4、復聽。生再次感受樂曲表現(xiàn)出來豪爽、粗獷、振

18、奮人心情緒以及鮮明地方風格和濃郁生活氣息。四、欣賞迎春謠1、生朗讀歌詞，幫助學生理解歌曲。2、師簡介此曲。3、生聆聽歌曲，感受歌曲給人悠揚流暢、清新活潑風格。五、學唱歌曲阿里郎。1、聆聽歌曲一至兩遍，感受其情緒。2、師簡介此曲。3、生隨老師琴聲自填歌詞，找出難唱樂句。師教唱解決疑難。4、生隨琴聲輕聲齊唱。5、生用優(yōu)美抒情情感演唱阿里郎。6、通過學習阿里郎，你是否知道這首歌曲還是哪個國家和民族民歌？六、完成“實踐及創(chuàng)造”第五題。七、布置作業(yè)：用阿里郎主題，采用改變節(jié)拍、變化節(jié)奏等方法寫幾個小變奏曲。課后反思：第三單元 繽紛舞曲（二課時）第一課時教學內(nèi)容：管弦樂藍色多瑙河 約翰。施特勞斯 圓舞曲教

19、學目標：1、通過教學使學生初步了解樂曲創(chuàng)作背景 、作品風格及作品表現(xiàn)內(nèi)容，掌握藍色多瑙河主要音樂主題。2、知道約翰。施特勞斯及圓舞曲。3、通過作品，感受作者愛國之心。教學重難點：感受理解全曲及各段所表現(xiàn)音樂情緒。教學準備：音響設備、多媒體、鋼琴。教學過程：流程教師活動學生活動設計意圖一、導入1、多媒體播放維也納新年音樂會、金色大廳、藍色多瑙河2、提問：請談談你所知道維也納及其相關(guān)音樂人物和音樂作品。3、師小結(jié)，揭題。1、觀賞音樂及畫面。2、回答問題直觀感受及學生對音樂信息了解，引起學生學習興趣。二、欣賞管弦樂藍色多瑙河展示多媒體畫面，介紹圓舞曲之父約翰。施特勞斯。并簡單介紹藍創(chuàng)作背景。播放圓舞

20、曲藍部分樂段提問：音樂基礎色調(diào)是：（ ） 季節(jié)是：（ ）播放全曲，思考：此曲由幾部分組成？師小結(jié)：五個音樂片段就是五個圓舞曲主題音樂，前有序曲后加尾聲，就是維也納圓舞曲特有音樂結(jié)構(gòu)。鋼琴彈奏五段圓舞曲主題音樂，讓學生哼唱旋律。提示學生從音樂要素上說說每段圓舞曲特點觀看多媒體畫面，可及師共同介紹初聽音樂談感受，并回答問題。（明亮、春天）。仔細聆聽全曲并回答問題。（略）跟琴哼唱五段圓舞曲主題旋律?；卮饐栴}。通過多次聆聽音樂各個音樂主題和完整聆聽此曲、并哼唱音樂主題，使學生進一步感受圓舞曲音樂風格特點。三、拓展分析及表演分配任務：將學生分成五個小組每個小組重點聆聽并向?qū)W生介紹各段圓舞曲主題及主奏樂器

21、（可多種形式如演唱、跳舞、演奏、詩歌、繪畫等）巡回指導，提示：把握音樂圓舞曲風格。各組討論、排練各組同學依次上臺展示成果通過排練和表演，使學生再次加深對音樂圓舞曲風格理解，也增強了同學之間合作及表現(xiàn)。四、情感深化提問：通過前面對作品介紹，說說為什么藍色多瑙河被譽為是奧地利第二國歌？師小結(jié)。討論并回答問題在對音樂初步理解基礎之上，進一步挖掘作品思想內(nèi)涵。五、小結(jié)：請同學關(guān)注2007年維也納新年音樂會，可以再次聆聽到藍色多瑙河，同時期待不同指揮、不同風格，不同表現(xiàn)形式所演繹藍色多瑙河，得到更多美感受和體會。課后反思：第二課時教學內(nèi)容：學習歌曲森林之聲及欣賞波萊羅教學目標：1、通過學唱森林之聲，能夠

22、在演唱A、B兩段時表現(xiàn)出圓舞曲及馬祖卡在節(jié)奏重音上區(qū)別，以及情緒上對比。2、欣賞波萊羅，能夠記住它主要節(jié)奏型，并能用聲音加以模仿節(jié)奏。對于樂器及音色變化能夠注意聽辯，并感受到它豐富和絢麗。知道作者拉威爾。教學重難點：森林之聲A、B兩段在演唱上對比。教具準備：音響、鋼琴。教學過程：流程教師活動學生活動設計意圖一、導入1、課前播放歌曲森林之聲2、提問：剛才你們聽到音樂是幾拍子？3、揭題1、聽音樂進教室。2、生回答：三拍子直接播放音樂，引起學生學習興趣。二、新課教學1、播放歌曲森林之聲，初步感受音樂，為2、再次播放歌曲范唱，提問：歌曲可分為幾段題3、提問：A、B兩段音樂各有何特點？提示學生在樂譜上標

23、出A、B段速度、力度、音色及重音記號，4、師總結(jié)：A樂段為圓舞曲風格。B樂段為馬祖卡舞曲風格。5、師介紹馬祖卡舞曲6、鋼琴伴奏一兩遍音樂旋律7、引導學生討論：A、B樂段在演唱方法上有什么不同？B段每小節(jié)第幾拍上加重音更能突出馬祖卡舞曲風格特點？8、引導學生學會控制自己演唱速度、力度及音色變化來演唱歌曲。1、談歌曲初步印象2、生再次感受音樂并回答問題。3、生回答。4、（略）5、（略）6、跟琴劃拍試唱一兩遍音樂旋律。7、小組討論并回答問題。8、完整演唱歌曲。通過多次播放音樂、比較音樂，使學生能夠較快掌握歌曲舞曲風格，更好表現(xiàn)歌曲情感。三、新課教學1、介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏特點。2、引導學生用人聲

24、、木塊等模擬響板進行波萊羅舞曲節(jié)奏練習。3、播放音樂，介紹拉威爾。4、鋼琴伴奏兩個音樂主題。5、再次播放音樂部分片段，引導學生關(guān)注：配器手法及樂器音色變化。1、學生聆聽。2、學生用人聲、木塊等模擬響板進行波萊羅舞曲節(jié)奏練習。3、聆聽音樂。4、跟琴哼唱音樂主題。5、仔細聆聽，并回答問題。聆聽前節(jié)奏練習能較快地進入音樂，加深對舞曲印象。唱唱主題音樂，更能較快地注意音樂配器手法及樂器音色變化。四、小結(jié)1、對本單元三種舞曲音樂進行比較、總結(jié)。2、對三種舞曲音樂進行比較、總結(jié)。課后反思：第四單元 戲曲擷英（二課時）第一課時一、教學目標1、通過對幾個戲曲劇種欣賞，激發(fā)學生學習興趣，加深民族民間音樂認識，關(guān)

25、注中華民族音樂，增進對民族文化情感。2、學會演唱具有戲曲音樂風格歌曲梨園英秀，體會歌曲所表達歡騰、熱烈情緒，能夠自信用音樂表現(xiàn)手法進行演唱、編配節(jié)奏和動作。二、教學重點、難點：把握歌曲韻味及風格三、教學設計流程教師活動學生活動意圖組織教學教師運用媒體播放八年級第四單元各種京劇人物造型及武打動作。學生欣賞京劇武場打擊樂器伴奏，逐漸進入戲曲氛圍情感鋪墊導入新課1、教師提問：你有否聽過、唱過或看過戲曲？2、教師范唱各種劇種（或媒體播放）3、簡單介紹以上地方戲曲學生辨聽、辨認并連線下列各項：樹上鳥兒 豫劇 梁祝劉大哥講話 越劇 紅燈記我家表兄數(shù)不請 黃梅戲 花木蘭我家有個小九妹 京劇 天仙配初步感知戲

26、曲新課教學1、播放音樂梨園英秀2、簡介“南昆北義”、“東柳西梆”1、學生聆聽音樂2、說說聽后感受3、提出文中不清楚地方體驗旋律和音樂情緒1、教師提問樂曲幾段體？分段教唱、主要采用聽唱法完成，盡量引導學生京劇韻味2、復聽音樂：引導感知京劇韻味（吐字、歸音、收韻等處理）1、學生感知京劇韻味，能用自己適當表達方式作出一定體驗。2、學唱（主要第三部分）體驗感受戲曲風格練習實踐：1、引導學生分小組設計，交換歌曲演唱形式，并輔助于打擊樂器。2、組織學生進行評比1、學生結(jié)合對京劇韻味感知和演唱，分別對A、B、C三段進行設計。2、學生采用打擊樂器進行分組設計表演學會表達音樂、體驗成功小結(jié)1、教師對優(yōu)秀小組表揚

27、2、讓學生談談今天學習收獲3、師生合作梨園英秀演唱教學反思：第二課時一、教學目標1、聆聽三首歌曲，感受這幾種地方戲曲音樂風格特點，能跟唱這三種地方戲曲選段其中一兩句唱腔。2、了解我國地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等有關(guān)知識，體驗我國地方戲曲所表達音樂情感，增進對民族文化熱愛。二、教學重點、難點：感受戲曲音樂三、教學過程流程教師活動學生活動教學效果組織教學1、教師利用媒體播放梨園英秀2、組織學生演唱梨園英秀1、學生聆聽音樂、進行感知2、演唱戲曲。復習加深感知導入新課1、教師播放三種劇種音樂，組織學生猜猜看，你熟悉人物所用是什么劇種？2、組織學生利用簡短語言對熟悉人物形象進行描述，大致說出人物性格特

28、征，以彩圖人物導入三劇種1、學生聆聽音樂，進行熟悉音樂中人物形象2討論說出人物性格，猜猜三種劇種，初步感知在每種劇種中音樂表達及人物性格之間關(guān)系。調(diào)動興趣激發(fā)學習欲望新課教學對比聆聽：1、教師播放三種劇種音樂，組織學生聽辨2、提示三種劇種名稱，組織學生再次聽辨填寫表格1、學生聽辨、根據(jù)提示進行討論2、再次聽辨，分小組填寫表格劇種劇目風格特點著名演員昆曲林沖夜奔剛勁悲傷俞振飛豫劇花木蘭陽剛活潑常春玉黃梅戲滿工對唱豐富婉轉(zhuǎn)嚴鳳英了解知識及不同戲曲風格特點組織學生跟隨音樂模仿三個唱腔片段中其中一句或二句。學生跟唱音樂三種劇種，體驗和感受不同劇種風格特點。在體驗中更好感悟音樂復聽音樂：教師重點引導學生

29、感受戲曲音樂，組織學生再次模仿演唱，組織學生進行模仿秀比賽，對三種劇種特點再次把握。1、學生感受音樂風格，跟隨音樂再次模仿2、小組推薦進行模仿秀比賽給學生創(chuàng)造自主活動空間評比小結(jié)1、教師組織學生評比，讓學生自己互評，評價出本班模仿秀冠軍2、讓模仿秀優(yōu)勝者進行當場表演3、組織學生說說本節(jié)戲曲課感受，談我們身邊劇種有哪些，小聲哼唱中結(jié)束。課后反思：第五單元 友誼之歌 （二課時）第一課時教學內(nèi)容：學唱并演奏歌曲友誼地久天長教學目標：1、了解友誼地久天長創(chuàng)作背景2、學會演唱及演奏歌曲友誼地久天長能夠用抒情、柔美歌聲演唱歌曲，以表達真摯友誼和惜別感情。教學重點：二聲部演唱教學難點：把握情緒演唱教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機教學過程：流