北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第5課《最后一課》拓展練習(xí)1

1、教育精選最后一課拓展練習(xí)學(xué)習(xí)導(dǎo)航·心隨書(shū)動(dòng)1、了解本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法以及采用第一人稱所起的作用。2、準(zhǔn)確把握小說(shuō)主題。 3、感悟小說(shuō)所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。一篇課文讀下來(lái)，我的心被震撼了，不知不覺(jué)中思緒萬(wàn)千。是??！他們的國(guó)家正在遭受苦難，他們是多么的悲傷、痛楚。他們?cè)趪?guó)家和平時(shí)，浪費(fèi)時(shí)光，不好好學(xué)習(xí)，當(dāng)國(guó)家遭到壓迫時(shí)才覺(jué)悟。為什么！難道每個(gè)人只有在危難緊急時(shí)刻才知道努力嗎？難道只有等到最后一刻才知道懊悔？ 雖然孔子曾說(shuō)過(guò)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！钡艺J(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來(lái)而“不凋”，而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”，這樣才是明智

2、的?；A(chǔ)同步·千錘百煉1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A赫叟（ho su） 詫異（chà） 哽住（gng）B祈禱（qí） 懊悔（ào） 挾（jiá）C懲罰（chng） 板凳（dèng） 捂（w）D紫藤（téng） 鑰匙（yào sh） 賺（zhuàn）2下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、淵博 開(kāi)懇 聲名狼藉 B、辯論 悲慟 穿流不息C、蹊蹺 和諧 雍容典雅 D、緘默 佳肴 甜言密語(yǔ)3給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。哽咽（）賺錢（）懲罰（）祈dao（）cha異（）4給下列多音字注音并組詞。（

3、） （） （）強(qiáng) （ ） 稱 （） 差 （）（） （） （）5、文學(xué)常識(shí)填空（1）最后一課的作者_(dá)  ，他是_  （國(guó)籍）作家。（2）最后一課的文體是 _，這種文體的三要素是_  、_  、_  。（3）最后一課通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)，體現(xiàn)了人物_的思想感情。6、指出下列各句的描寫(xiě)方法和作用。畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。有時(shí)候一些

4、金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心。閱讀精練·小試牛刀（一） 我本來(lái)打算趁那一陣  偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了?！蔽乙豢v身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺飄亮的綠

5、色禮服,打著縐邊的領(lǐng)結(jié),帶著那頂繡邊的小黑絲帽.這套衣帽,他只在都學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿帶。而且整個(gè)教室有一種不平常的的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣  。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。 7、劃?rùn)M線的語(yǔ)句中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出來(lái)，并加以改正。（1）（ ）（ ） （2）（ ）（ ） （3）（ ）（ ） （4）（ ）（ ）8、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。（1）我本

6、來(lái)打算趁這一陣  （A.喧鬧B熱鬧C喧嘩）偷偷地溜到我的座位上去（2）而且整個(gè)教室有一種不尋常的  （A.安靜B嚴(yán)肅C肅靜）的氣氛。（3）最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣  。（A安靜B嚴(yán)肅C肅靜）9、本文段通過(guò)各種異?，F(xiàn)象的描繪，造成一種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)。請(qǐng)具體指出課堂上有什么異?，F(xiàn)象。_ （二） 忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō) “我一

7、我一”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字   “法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì) “放學(xué)了，一你們走吧。” 10、選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？_11、“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加點(diǎn)詞“忽然”表明了什么？_12、韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他咬住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋?）A.時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起B(yǎng)他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò) C想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出

8、的惆悵 D最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起 13韓麥爾先生“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？(3分)_14文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么？(3分)_15常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：(4分)A.表示解釋說(shuō)明 B.表示語(yǔ)音延長(zhǎng) C表示意思的遞進(jìn) D表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。(1)“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我（ ） （2）“散學(xué)了，你們走吧?！保?）（三）最后的握手一名中文系的女大學(xué)

9、生，在臨近畢業(yè)時(shí)作出了遠(yuǎn)赴西藏任教的選擇。幾乎所有的人都驚異：怎么竟會(huì)是她？在人們的期望中，能有如此驚人之舉本該是那些校園中叱咤風(fēng)云的學(xué)生精英們。而她，卻是普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)們忽略的女孩兒。在隆重而盛大的畢業(yè)典禮上，女孩兒的名字生平第一次出現(xiàn)在院長(zhǎng)的大會(huì)致辭中，白發(fā)蒼蒼的老院長(zhǎng)還笑容可掬地把一束鮮花親自送到她手上臺(tái)下涌動(dòng)起潮水般經(jīng)久不息的掌聲。然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺(tái)上，竟沒(méi)有說(shuō)出一句大家希望聽(tīng)到的豪言壯語(yǔ)來(lái)。在師生的情緒振奮的熱浪中，她只是羞澀地說(shuō)了聲“謝謝大家”。便匆匆地跑下臺(tái)。畢業(yè)典禮一結(jié)束，她所在的班級(jí)的學(xué)生干部們臨時(shí)商定：為在班上分配得最遠(yuǎn)的

10、她，再專門舉辦一場(chǎng)歡送會(huì)。于是幾十個(gè)即將天各一方的年輕人，圍繞著她最后地聚在了一 起。班長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)：“我感到慚愧，面對(duì)這樣一位我差點(diǎn)兒連名字都叫不出來(lái)的同班同學(xué)，面對(duì)著她的這一畢業(yè)選擇，再來(lái)審視一下我自己，本人實(shí)在是自愧不如”一向口若懸河的班長(zhǎng)突然語(yǔ)塞了。片刻的沉默后，他才繼續(xù)了下去：“在我們班所有的同學(xué)中，她所選擇的工作地點(diǎn)是最遠(yuǎn)，條件也最艱苦。四年了，在班級(jí)組織的那么多活動(dòng)中，我們似乎都忽略了這位同學(xué)，現(xiàn)在，我要鄭重宣布：今天這場(chǎng)聚會(huì)，她，將是我們唯一的女主角！下面，就讓大家一起聽(tīng)聽(tīng)這位女主角的內(nèi)心獨(dú)白吧！”女孩兒一直在靜靜地聆聽(tīng)著班長(zhǎng)的發(fā)言，寫(xiě)在臉上的依舊是略帶靦腆的微笑。當(dāng)大家的掌聲突然

11、在教室里響起來(lái)時(shí)，她竟然顯得有些手足無(wú)措。“其實(shí)，我真的不該成為什么女主角，我一直認(rèn)為，自己的選擇與大家相比也許并沒(méi)有太大的區(qū)別，只不過(guò)是我要去的地方，可能要稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)吧！”女孩的話如同她的外表一樣樸實(shí)，卻深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的心弦。直到這時(shí)大家才突然感覺(jué)到，在這之前整整四年的時(shí)間里，班上竟然沒(méi)有一個(gè)人這樣聚精會(huì)神地聽(tīng)過(guò)她講話?！捌鋵?shí)，到西藏去是我心中一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。你們應(yīng)該替我高興才對(duì)呀！”望著真誠(chéng)袒露心跡的女孩兒，班長(zhǎng)代表大家向她提出了最后的請(qǐng)求：“在大家就要分手之際，我們還能幫你做點(diǎn)兒什么嗎？“我有一個(gè)請(qǐng)求！” 教室里靜極了，所有人的目光一下子凝聚在女孩兒的臉上。“我心中一直有一個(gè)小

12、小的心愿，與大家相處四年了。但是連許多同學(xué)的手都沒(méi)有拉過(guò)一下。在這分別的時(shí)候，我想和你們每一個(gè)都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那纖細(xì)的手顫巍巍地伸到班長(zhǎng)面前。班長(zhǎng)的臉上呈現(xiàn)出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊的握在了一起。誰(shuí)也沒(méi)有想到，女孩兒最后的請(qǐng)求竟會(huì)是如此簡(jiǎn)單而獨(dú)特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去16.解釋下面的詞語(yǔ)。靦腆：口若懸河：17.第段中“如此驚人之舉”指的是什么？18.第段“令人們感到有些遺憾的是”一句中，“遺憾”可換成“”而意思基本上不變，你認(rèn)為“人們感到有些遺憾”的主要原因是什么？19.第段“一向口若懸河的班長(zhǎng)突然語(yǔ)塞了”一句中班長(zhǎng)

13、“突然語(yǔ)塞”的原因是什么？20.第段中“班長(zhǎng)的臉上”為什么會(huì)“呈現(xiàn)出異樣驚詫的表情”？21.文中具體表現(xiàn)女孩兒“普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)忽略”的內(nèi)容有：22.無(wú)論是學(xué)校畢業(yè)典禮還是班級(jí)送別會(huì)上“女大學(xué)生”的發(fā)言都是那么樸實(shí)，請(qǐng)對(duì)“女大學(xué)生”的發(fā)言，談一點(diǎn)你的感想。（100字左右） 中考在線·未雨綢繆哲學(xué)家的后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人?，F(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都是滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，我們上最后一課吧!” 學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來(lái)

14、。哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”學(xué)生們答：“我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)滿什么?”學(xué)生們回答：“曠野里長(zhǎng)滿雜草?！?哲學(xué)家說(shuō)：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。”學(xué)生們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到一直在探討人生哲理的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。 一個(gè)學(xué)生首先開(kāi)口：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。 另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一個(gè)學(xué)生說(shuō)。 第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！?第四個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！?等學(xué)生們都說(shuō)完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這

15、里了，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，一年后，再來(lái)相聚?！?一年后，學(xué)生們都來(lái)了，不過(guò)原來(lái)相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。學(xué)生們圍坐在一起，等著哲學(xué)家的到來(lái)?？墒?，哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。 幾十年后，哲學(xué)家去世了，學(xué)生們?cè)谡硭臅?shū)稿時(shí)，私自在書(shū)稿的最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無(wú)紛擾，唯一的方法就是用美德占據(jù)它23、哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么？24、四個(gè)弟子除掉雜草的方法各不相同，對(duì)于前兩個(gè)弟子回答，哲學(xué)家的態(tài)度分別是“ ”“ ”。對(duì)于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么？25、一年后的相聚，哲

16、學(xué)家未到，是否言而無(wú)信？26、最后一句話在全文中的作用是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。參考答案：1-4略5、（1）都德 法國(guó) （2）小說(shuō) 人物 情節(jié) 環(huán)境 （3）熱愛(ài)祖國(guó) 6、環(huán)境描寫(xiě)，交待時(shí)代背景，也反映出小弗郎士的幼稚。心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小弗郎士的悔恨，也表達(dá)了他要學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的決心。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出孩子們對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。7、（1）飄-漂（2）縐一皺（3）都一督（4）帶一戴8、（1）A（2）B（3）C 9、課堂的紀(jì)律；老師的態(tài)度和服飾；村里的大人們面帶愁容出現(xiàn)在課堂里。 10、鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)要代替法語(yǔ)；號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來(lái)，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。11、“忽然”有來(lái)得迅速而出乎意料的意思，說(shuō)明這鐘聲是在韓麥爾先生爭(zhēng)分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注汲取法語(yǔ)知識(shí)的情況下敲響了，是在不情愿的情況下強(qiáng)加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結(jié)束。增強(qiáng)了悲愴的氣氛。12、D 13、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。14、表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。15、（l） B （2） C16、因怕生或害羞而神情不自然。形容能言善辨，說(shuō)話滔滔不絕。 17、畢業(yè)時(shí)，作出遠(yuǎn)赴西藏任教的選擇。 18、失望（意外，不足）。女孩沒(méi)有任何令人熱血沸騰的豪言壯語(yǔ)。