六年級(jí)語文上冊(cè) 將相和 2教案 語文S版 教案

1、將相和教學(xué)目標(biāo)：1通過題文聯(lián)系，理解課題。2學(xué)會(huì)生字，理解詞語在句子中的意思。3了解課文寫什么。利用過渡句或過渡段，給課文分段，概括段意。4. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣， 忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課題。利用過渡句或過渡段，給課文分段，概括段意。教具：投影片、小黑板、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題，解題，介紹背景。今天我們一起來學(xué)習(xí)發(fā)生在戰(zhàn)國末期的故事將相和，同學(xué)們已預(yù)習(xí)過課文，“將”、“相” 是誰 ?“和”在這里應(yīng)該是什么意思?可用課文中哪個(gè)成語來概括？二、簡介時(shí)代背景。出示七國方位草圖，簡介

2、時(shí)代背景。三、自學(xué)生字新詞，讀通課文。(1)讀準(zhǔn)字音，尤其是多音字，著(zháo)急、上當(dāng)(dng)、答應(yīng)(yng )、為(wéi)難、便(pián)宜、上朝(cháo)。(2)認(rèn)清字形，比較形近字，璧(壁)、秦(奏)、歸(舊)、克(刻)。(3)查字典，解釋帶點(diǎn)的字。完璧歸趙、攻無不克、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力。找出課文中帶這些詞的句子讀一讀。再說說這些詞在句子中的意思。四、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容，根據(jù)過渡句劃分段落。(1)課文寫了哪幾個(gè)故事(完璧歸趙，澠池之會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪。)(2)劃出故事與故事間的過渡句或過渡段，并根據(jù)過渡句或過渡段給文章分段。

3、(提示：過渡句、段一般往下分。)五、利用過渡句及文中的關(guān)鍵句概括段意。(學(xué)生自己概括，交流、匯報(bào)。)第一段寫藺相如見秦王沒有誠意換璧后，用計(jì)取回和氏璧并冒死抗?fàn)?，然后將和氏璧送回趙國。第二段寫藺相如在秦王以鼓瑟侮辱趙王后要秦王為趙王擊缶，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)。第三段寫藺相如為趙國利益避免與廉頗發(fā)生沖突，而廉頗知過即改，負(fù)荊上門請(qǐng)罪，兩人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。六、啟發(fā)學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不理解的問題，以便教師有的放矢地教學(xué)。第二課時(shí)一、聽寫生字及本課的成語。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1.指名讀第1自然段，思考文章一開始作者告訴了我們什么。2.自由朗讀課文第2-10自然段，同學(xué)們邊看邊想，將這部分內(nèi)容分成四層意思，每

4、層意思。用兩個(gè)字的小標(biāo)題來概括。3.交流“騙玉”、“解難”、“智斗”、“歸趙”。4.逐層講讀課文。（1）趙王碰到了一個(gè)什么棘手問題? 能用上“如果就，如果就”來說好嗎?(學(xué)生自說。)（2）面對(duì)如此棘手的問題，藺相如怎么說、怎么做的呢?請(qǐng)你劃出描寫藺相如語言、動(dòng)作的句鉆研一下從這些句子中可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人。想好了的同學(xué)可以互相討論。(板書：愿意，如果就，如果一定，理直氣壯，撞碎，舉起等。) （3）學(xué)生互相交流，教師歸納：在趙王為難之際，藺相如挺身而出出使秦國。從藺相如取回寶玉拿在手中到理直氣壯地揭露秦王，從揚(yáng)言要把“腦袋和寶玉一塊撞碎在柱子上”到巧妙地想出舉行授璧典禮的主意，這一系列語言

5、動(dòng)作，都表明了藺相如的(隨機(jī)應(yīng)變、大智大勇)。（4）指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用理直氣壯、大大方方的語氣讀藺相如與秦王的兩段對(duì)話。（5）故事的結(jié)果怎樣? (板書：歸趙。)藺相如之所以叫人帶著和氏璧抄小路先回趙國去，是因?yàn)開。秦王之所以客客氣氣地送藺相如回國，是因?yàn)開。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 (1)指名簡要復(fù)述“完璧歸趙”。(2)啟發(fā)談話：秦國騙取寶玉失敗后，不肯善罷甘休，因此又生一計(jì)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第二大段，了解這件事的起因、發(fā)展、高潮。二、講讀課文第二段。 (1)默讀課文第二大段，邊讀邊思考：這一大段可分幾層? 將每層的意思用兩個(gè)字概括成小標(biāo)題。赴會(huì)，勇斗，返回。(2)默讀第一層，思考：秦王

6、又生出什么計(jì)謀，目的是什么?藺相如為什么決定赴會(huì)?(3)在澠池會(huì)上藺相如是怎樣和秦王作斗爭的?請(qǐng)學(xué)生劃出有關(guān)句子，仔細(xì)研讀，想一想，藺相如是靠什么在澠池會(huì)上再次斗敗秦王的?板書：勇斗。(4)齊讀第15節(jié)，小結(jié)后板書：返回。(5)讓學(xué)生根據(jù)板書試說這個(gè)故事的起因、發(fā)展高潮和結(jié)尾。教師小結(jié)本段內(nèi)容。三、獨(dú)立閱讀課文第三大段。(1)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，劃分層次，列小標(biāo)題。不服回避和好。(2)重點(diǎn)研讀藺相如對(duì)手下的人說的一段話。根據(jù)自己的理解，說說藺相如為什么要回避廉頗。(3)“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?廉頗為什么要負(fù)荊向藺相如請(qǐng)罪?(4)將相和好的基礎(chǔ)是什么?四、課堂練習(xí)：(出示“負(fù)荊請(qǐng)罪”幻燈片)想一想，廉頗向藺相如請(qǐng)罪，他會(huì)說些什么?做些什么?試寫一片斷。五、作業(yè)：修改課堂練習(xí)。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。(1)聽寫生字新詞及本課的成浯。(2)指名說說課文的主要內(nèi)容。二、指導(dǎo)簡評(píng)人物。(1)同學(xué)問互說藺相如、廉頗是個(gè)怎樣的人。(2)教師細(xì)說人物簡評(píng)與人物的品質(zhì)特點(diǎn)兩者的區(qū)別。(3)學(xué)生試寫人物簡評(píng)(藺相如、廉頗中任選一個(gè))，集體評(píng)議并修改。三、總結(jié)全文，理解三個(gè)故事間的關(guān)系。教師邊指板書邊總結(jié)：“將相和”是由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事組成的一個(gè)完整的故事。“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”寫趙秦兩國之間的矛盾沖突，