小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)及答案

1、青蛙和大雁一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像是一家人一樣。后來天旱，湖水干枯沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來?！霸趺崔k？”大雁和青蛙商量著說。青蛙想了想說：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去?！贝笱阃饬?。他們?cè)诳罩酗w了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：“這是我想的辦法呀！”又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更

2、多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×耍K于張開了大嘴。青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎？1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（1）驚訝（2）贊不絕口2、前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？_3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。干枯（       ）    聰明（       ）   贊美（&#

3、160;      ）4、讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)寫下來。參考答案：1（1）驚訝：驚奇，奇怪。  （2）贊不絕口：不停地稱贊。 2因?yàn)樗雷约阂粡埧诰蜁?huì)掉下去。因?yàn)榭洫?jiǎng)的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，終于張開了大嘴。  3濕潤(rùn)、愚蠢、批評(píng)    4略。學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，

4、而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能

5、變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字吧！1、讀拼音寫詞語(yǔ)。nuò  ruò       jué jiàng      z náo      kng bù（       ）   （     &#

6、160;  ）   （       ）  （       ）2、根據(jù)文章的內(nèi)容，用“|”把文章分成兩段，并概括每段的段意。第一段：第二段：3、故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？4、當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？5、你怎樣理解故事中“椅子”的含義？6、文章結(jié)尾 “堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？7、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫在下面。【參考答案】1、懦弱 倔強(qiáng) 阻撓 恐怖2、

7、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結(jié)尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。3、“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。4、因?yàn)橐巫又皇且粋€(gè)過程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。5、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。6、總結(jié)全文，深化主題，點(diǎn)明題意。7、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫

8、的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮

9、的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3給短文分段，用“/”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。4為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？5. 這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是   1給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。：、。、：“？”“，

10、。”。2在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3給短文分段，用“/”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。第二段：寫了小道格拉斯畫的是手及畫手的原因。4為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？答：因?yàn)檫@只手幫助過他，對(duì)他來說有非凡的意義，他感謝這只手。    5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。                 

11、0;                                     6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？答：我會(huì)畫許多房子，再畫一座大大的教學(xué)樓。因?yàn)槲乙屇切┦転?zāi)的百姓有房子住，還

12、要讓那些貧困山區(qū)的小朋友在教學(xué)樓里上課。一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”     “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?#160;    “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么？” 

13、    窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。     “孩子，你開錯(cuò)了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?#160;    “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?#160;   “那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?#160;    恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)

14、下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。名聲大振：一掃而光：2. 聯(lián)系上下文理解“你開錯(cuò)了窗”指的是什么？3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么？。4.為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談?wù)勀愕睦斫猓?.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么,給了你哪些啟示？

15、6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì)7.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（3分）名聲大振：通過某件事情,知名度大大提高.一掃而光：一下子就掃除干凈?！澳汩_錯(cuò)了窗”指的是什么？答：不要找一些不開心的事，影響自己的心情。換一扇窗戶又指的是什么？就是換一種思維和行動(dòng)方式，會(huì)看到不同的風(fēng)景，鼓起了勇氣，增強(qiáng)了信心，你將開啟的是成功的大門。（3分）3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么？。答：一個(gè)美國(guó)小男孩，由于天生就有一個(gè)大鼻子，受到嘲笑，因此性格孤僻，瑪麗婭老師通過他看到窗外的悲傷景物，引導(dǎo)他換一扇窗戶，換一種思維和行動(dòng)方式，從而使他走向了成功。4.為什么說換了一

16、扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談?wù)勀愕睦斫?？?分）答：換一扇窗戶就是換一種思維和行動(dòng)方式，對(duì)事物就有多方面的了解，找到更多的解決問題的方法。5.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么,給了你哪些啟示？（2分）答：當(dāng)遇到問題是時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，多角度思考，會(huì)得到意想不到的收獲。6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì)聰明善良、教導(dǎo)有方（2分）7.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。（2分）名聲大振的意思：通過某件事情,知名度大大提高.。一掃而光：一下子就掃除干凈，完。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光

17、輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢?”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道;“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立

18、刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！?、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛 黑暗2、在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈_ _ _蠟燭_ _ _3、將句子寫完整。蠟燭具備的精神是_4、用“”把短文分成兩段，并寫出段意。_【參考答案】1.

19、驕傲;明亮;2.(2);(1)。3.高傲;炫耀;趾高氣揚(yáng);謙虛;慚愧，默默無聞。4.不炫耀、不驕傲、不計(jì)較個(gè)人的得失、踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。5.第一段：第一到第二節(jié)，第二段：第三節(jié)到第四節(jié);段意：(1)臺(tái)燈向蠟燭炫耀自己既漂亮又有用。(2)當(dāng)臺(tái)燈出了故障后，蠟燭燃盡了自己，照亮了別人。_一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問?！耙苍S他需要掌聲吧?！彼?/p>

20、朋友淡淡地說了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿，辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望

21、者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁：芏鄷r(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂?；蛟S是一切。1給文章加個(gè)題目。2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。崎嶇 無私 給予4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說明了什么？_5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？_ 6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。_解題指導(dǎo)：做閱讀

22、短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義，再想想與之相反的一面；回答問題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。參考答案：1題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。2所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， 。3平坦 自私 索取4贊美賣藝者的彈奏技藝高超。5對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去

23、的信心。6略。 吉慶小學(xué) 張小琴一碗雞湯大龍山區(qū)有個(gè)叫桂花尖的山峰。1928年秋天，國(guó)民黨軍隊(duì)企圖進(jìn)犯紅五軍駐地桂花尖下的毛灣村。彭德懷軍長(zhǎng)得到了情報(bào)，立刻幫助鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移到山坳后面，然后在周圍上的山上布下了埋伏，擺了口袋陣，又親自事了一個(gè)連扼守在桂花尖山頂上，準(zhǔn)備全殲來犯的敵人。桂花尖的山頂上有棵大桂花樹，樹下有個(gè)棚子。從棚邊往西望，毛灣村莊盡收眼底；棚子原來是姓范的老人守野豬的，這時(shí)老人就住在棚子里。彭軍長(zhǎng)帶了一個(gè)連就守在這棚邊。頭一天，敵人沒有來。炊事員每次送飯來，彭軍長(zhǎng)總是先給范老爹添好送去，老人十分感動(dòng)。開晚飯時(shí)，炊事員送來了一碗雞湯，那雞湯真是香味四溢，聞到都使人要掉口水。彭軍長(zhǎng)首先

24、拿起搪瓷碗滿滿舀了一碗。戰(zhàn)士們感到很奇怪：平時(shí)有什么好菜，彭軍長(zhǎng)從來不先吃，今天怎么先舀雞湯呢？正當(dāng)戰(zhàn)士們迷惑時(shí)，彭軍長(zhǎng)把一碗雞湯端到范老爹面前。老人見軍長(zhǎng)先給他端來一碗雞湯，眼眶濕潤(rùn)了。他活了幾十年，見過多少兵：扎長(zhǎng)辮子穿馬褂的清兵 給過他鞭子 扎寬皮帶 穿皮鞋的國(guó)民黨兵 給過他槍托 戴歪帽子 叼煙槍的土匪兵 給過他腳尖 如今，紅軍的軍長(zhǎng)，卻親手端雞湯給他。想到這里，老人情不自禁流下了熱淚，他感動(dòng)地說：“彭軍長(zhǎng)，這，這?還?要?得？你們?yōu)槲覀兝习傩沾蚍塑?，我們沒有什么慰勞你們還要你端雞湯，這怎么過意得去啊！”彭軍長(zhǎng)一手端碗，一手拿起老人的手來接碗，說道：“老人家，紅軍同老百姓就是一家人，有鹽

25、同咸，沒鹽同淡，一碗雞湯一樣香，一樣甜哩！”老人聽著彭軍長(zhǎng)講話，一不小心，雞湯潑了一些出來。在彭軍長(zhǎng)再三說服下，老人喝下了這碗雞湯。后來，白軍知道紅軍部隊(duì)作好了準(zhǔn)備，沒敢來進(jìn)犯。紅軍和鄉(xiāng)親們又回到了毛灣村。下山后，范老爹逢人就講彭軍長(zhǎng)給他端雞湯的事。以后，有人到桂花尖山都說那里還有雞湯的香味呢！1. 把文中第四自然段化纖句子所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。2. 寫出這篇文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：3. 給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。守：防守 守候 看護(hù) 遵守 靠近A：彭德懷軍長(zhǎng)親自帶了一個(gè)連扼守( )在桂花尖山上。B：這個(gè)棚子原來是一個(gè)姓范的老爹守( )野豬的。4. 摘

26、錄點(diǎn)明中心思想的語(yǔ)句。_5. 文中畫“ ”句子的作用是( ) 說明老爹見多識(shí)廣。 想起他們，老爹就恨。 那些兵和紅軍對(duì)比，反襯紅軍與老百姓親如一家。6. 文中加“_”的句子有什么含義？( ) 說明雞湯味濃，還沒消失。 說明人們一來到桂花尖山頂，就想起與老百姓親如一家的彭德懷軍長(zhǎng)。 人們總想起彭德懷軍長(zhǎng)，想起他給老爹送雞湯的事。參考答案1. ， ； 、 ， ； 、 ， 。2. 1928年秋天 桂花尖山頂 彭德懷和姓范的老爹彭德懷送雞湯給范老爹3. A B4. 紅軍同老百姓是一家人5. 6. 莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子

27、坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！?說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝

28、投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的

29、舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。níng zhòng nuó dòngqng cuìqì fèn( ) ( ) ( ) ( )2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷知曉振奮3. 從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：_陳述句：_4.“這一切幾乎是悄無聲息的

30、，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作”這一句的“居然”的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)開，“這一切”是指5. 用“”給文章分段，并寫出第二段的段意。_6. 回答問題。 “我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受？_文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？_參考答案1. 凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛2. 入神 知道 興奮3. 我有什么比不上了？ 我比得上他。4. 喀秋莎、北國(guó)之春、杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲、采茶調(diào)、在希望的田野上和一路平安竟然 盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動(dòng) 孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里5. 第1自然段第2-4自然段第5自然段第二段：在20路電車上， 一位雙目失明

31、的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了“我”的遐想。6. 因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對(duì)美好的生活充滿了信心。他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。 _王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因?yàn)閺氖赂锩ぷ鳎粩橙舜读?。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體。我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)持斗爭(zhēng)。”天晨同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。天晨同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間，到院子里曬太陽(yáng)。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，

32、敵人被迫允許他每天曬一兩個(gè)小時(shí)。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯。別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動(dòng)作，不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。 一次，一個(gè)難友問王若飛：“我有一件事不明白，你罵國(guó)民黨，罵蔣介石，天不怕，地不怕，連死也不怕，真是好漢。可是，你坐在牢里，還天天做操，又好像很愛護(hù)

33、自己的身體，你究竟是怎么回事？”王若飛同志說：“我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害我們的真理，我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私训纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！” 他的道理講得很透，難友們豁然開朗，精神振作，也都開始鍛煉身體，投入更艱苦的斗爭(zhēng)中去。1. 短文可以分為三大段，請(qǐng)選出一個(gè)正確的分法，在( )里打“”。A ( )B ( )C ( )2. 文中的第自然段與第、三個(gè)自然段的關(guān)系是_。3. “我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！”這里的“真理”指的是什么？_4. 簡(jiǎn)要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法？他為

34、什么堅(jiān)持鍛煉身體？_5. 根據(jù)短文主要內(nèi)容，選擇合適的題目寫在文首橫線上。王若飛 為了真理 監(jiān)獄里的鍛煉 王若飛和他的難友們參考答案1. A()2. 總述和分述的關(guān)系3. 解放全中國(guó)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。(或：為了革命的勝利，和中國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。)4. 日光浴、冷水擦身、做室內(nèi)體操 了有健壯的身體都能更好地和敵人斗爭(zhēng)，都能更有力地保衛(wèi)真理5. 一天，兩天，一個(gè)多月過去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的排長(zhǎng)來到修鞋灘旁邊：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來這兒修過一雙鞋？”“啊對(duì)呀?！薄耙抖嗌馘X？”小

35、鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角，你給兩元錢得了?！迸砰L(zhǎng)把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個(gè)子沒有來？”“他上前線去了?！闭f完，排長(zhǎng)轉(zhuǎn)身要走。“哎”，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋”排長(zhǎng)止住腳，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長(zhǎng)邁著大步走了。1、選擇。（把你所選項(xiàng)的英文母填在括號(hào)里）（1）“略一沉思”的“略”的意思是（）A、簡(jiǎn)要的B、稍加C、大致（2）“沉思”的“沉”解釋為（）A、沒在水中B、分量重C、深入，程度深（3）這篇文章主要寫：A、小鞋匠B、排長(zhǎng)C、大個(gè)子軍人2、省略號(hào)的作用有

36、：表示內(nèi)容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)。（1）“啊對(duì)呀。”的省略號(hào)表示：（2）“他上前線去了?！钡氖÷蕴?hào)表示：（3）“鞋子，鞋”的省略號(hào)表示：（4）“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線”的省略號(hào)表示：3、排長(zhǎng)付了錢為什么不把修好的鞋拿走？4、 給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。5、讀了這篇短文，你覺得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人？1、選擇。（把你所選項(xiàng)的英文母填在括號(hào)里）（1）“略一沉思”的“略”的意思是（c）A、簡(jiǎn)要的B、稍加C、大致（2）“沉思”的“沉”解釋為（c）A、沒在水中B、分量重C、深入，程度深（3）“沉”的讀音應(yīng)是（a）：A、chénB、cénC、chén

37、（4）這篇文章主要寫：A、小鞋匠B、排長(zhǎng)C、大個(gè)子軍人2、省略號(hào)的作用有：表示內(nèi)容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)。（1）“啊對(duì)呀?！钡氖÷蕴?hào)表示(2)。（2）“他上前線去了。”的省略號(hào)表示(2)。（3）“鞋子，鞋”的省略號(hào)表示(3)。（4）“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線”的省略號(hào)表示(1)。3、問答。排長(zhǎng)付了錢為什么不把修好的鞋拿走？答：因?yàn)榇髠€(gè)子沒有了雙腿，已經(jīng)不能穿鞋了。4、給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。5、讀了這篇短文，你覺得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人？答：是一位言而有信的人，是一位英雄，為了國(guó)家，為了人民，獻(xiàn)出了雙腿。小學(xué)語(yǔ)文閱讀題精選含答案 打開另一扇窗戶【044】一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，