上海高考語(yǔ)文零距離 復(fù)習(xí)教程 答案

1、eq x(解題思路與方法實(shí)踐)第一部分現(xiàn)代文閱讀·考點(diǎn)第一節(jié)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義一、及所在城市的歷史文脈形成尖銳反差的(不好的)新地標(biāo)(建筑或景觀)。二、“距離”是指這些畫(huà)只在內(nèi)容題材或在技巧方面表現(xiàn)得不俗，而在體現(xiàn)畫(huà)家的精神、情調(diào)和文化修養(yǎng)方面仍有不足。三、第一個(gè)“詩(shī)”指詩(shī)里所描寫(xiě)的具體形象，它是可以被直接畫(huà)出來(lái)的。 第二個(gè)“詩(shī)”指詩(shī)的形象中所蘊(yùn)含著的意味和感覺(jué)，它是難以被直接畫(huà)出來(lái)的。第二節(jié)理解語(yǔ)法、修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用一、A二、強(qiáng)調(diào)孔子及其后歷代儒家圣賢的精神滋養(yǎng)了幾千年中華文明，滲透到各行各業(yè)。三、D第三節(jié) 篩選并整合文中信息一、1.教育影響著每個(gè)人的人生；教

2、育影響著億萬(wàn)個(gè)家庭；教育影響著國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。2.具有寬松自由的教學(xué)環(huán)境和追求真理及獨(dú)立人格的精神氛圍；尊重自然、尊重生命，使生命更有尊嚴(yán)；尊重個(gè)體差異，為每個(gè)人提供適合其發(fā)展的教育。二、1.宣紙具有神奇的潤(rùn)墨性，可以使書(shū)畫(huà)創(chuàng)作達(dá)到理想的藝術(shù)效果。宣紙影響了中國(guó)書(shū)畫(huà)風(fēng)格的變遷，催生了一批書(shū)畫(huà)大師。宣紙品質(zhì)百折不損，利于書(shū)畫(huà)作品的長(zhǎng)久保存。2.優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作、傳世離不開(kāi)優(yōu)良的物質(zhì)載體。擁有出眾獨(dú)特的品質(zhì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)長(zhǎng)久的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到巔峰成就。傳統(tǒng)工藝復(fù)雜繁瑣，耗時(shí)漫長(zhǎng)，卻能保證質(zhì)量；運(yùn)用現(xiàn)代科技手段需要審時(shí)度勢(shì)，否則往往得不償失。三、1.(1)起自原始社會(huì)對(duì)神物崇拜；(2)及龍相關(guān)的神

3、話(huà)傳說(shuō)及中華民族起源有難以割離的關(guān)系；龍具有及吉祥物身份相關(guān)的神性。2.(1)中國(guó)龍的形成過(guò)程，及中華民族的多元融合的過(guò)程同一；(2)龍文化廣泛地滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面；(3)龍的精神日益發(fā)揚(yáng)光大，具有永久生命力。第四節(jié)分析詞、句、段在文中的含義和作用一、吳冠中外形瘦小，精神卻豐富飽滿(mǎn)；性格平易，追求執(zhí)著；他是富有的世界級(jí)著名畫(huà)家，物質(zhì)生活卻極為儉樸。二、內(nèi)容上總寫(xiě)了全文包含的四個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上及下文形成總分關(guān)系，總起下文。三、引用名句更有說(shuō)服力地論證“士”具有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的精神。第五節(jié)分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)一、承上文對(duì)“科學(xué)及宗教是水火不相容”的定論表示質(zhì)疑，引出下文對(duì)“科學(xué)和宗教

4、關(guān)系”的重新審視。二、再次點(diǎn)題并呼應(yīng)首段。反復(fù)展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗，寄托對(duì)遇難者的哀悼，提醒人們銘記和反思?xì)v史，珍惜今天的自由及幸福。三、開(kāi)篇由有關(guān)落日的舊句引入文章；緊接著寫(xiě)到落日在現(xiàn)在不同的階段被人們“誤讀”；我想念落日及重新回味落日的意味；最后點(diǎn)明落日是心靈家園的本質(zhì)。第六節(jié)概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫(xiě)作意圖一、天真不做作；人有趣；有人格；不功利。二、演講稿通過(guò)強(qiáng)化德國(guó)納粹分子在奧斯威辛集中營(yíng)犯下的滔天罪行，警醒聽(tīng)眾要牢記并正視歷史，激發(fā)共鳴。三、以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事

5、。 第七節(jié)根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷和想象一、D(“無(wú)論哪個(gè)層級(jí)的微電影，都主要依靠個(gè)體的媒體平臺(tái)進(jìn)行制作和傳播”及文意不符。)二、人形的豪豬不止我一個(gè)，這世界上除了自己還有別人，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下，不必像孔雀開(kāi)屏似的把自己的刺毛都盡量地伸張。三、1.我國(guó)主要燃料是煤炭，在工業(yè)生產(chǎn)和汽車(chē)尾氣中燃燒排放了大量二氧化硫，這些二氧化硫及空氣中其它污染物結(jié)合形成了固體污染物。2.改善能源結(jié)構(gòu)，控制由煤炭燃燒而產(chǎn)生的二氧化硫的排放量。 加大環(huán)保管理力度，提高公民的環(huán)保意識(shí)。第八節(jié)鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子一、形象地表現(xiàn)了大千畫(huà)作的美感在我心中刻骨銘心及失去畫(huà)作后的遺憾。二、用比擬手法

6、形象地描寫(xiě)出兩只核桃的光滑和似乎通人性的靈動(dòng)。三、畫(huà)線(xiàn)句子把各種具有代表性的畫(huà)面疊加在一起，內(nèi)容豐富，具有強(qiáng)烈的畫(huà)面感，突出了北方莊稼漢們勞動(dòng)的繁忙艱辛。運(yùn)用長(zhǎng)句語(yǔ)言流暢，富有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，具有獨(dú)特的形式美。第九節(jié)鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格第一講鑒賞作品的藝術(shù)形象一、嚴(yán)監(jiān)生重病將死，但看著兩根點(diǎn)燃的燈草死不瞑目，伸著的兩個(gè)指頭，包括在親人幾度猜測(cè)和揣摩時(shí)睜眼、搖頭等細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫(huà)了這個(gè)守財(cái)奴守財(cái)如命的本性。讀者如見(jiàn)其人，逼真而形象。二、文段描繪了別利科夫的日常生活：從穿著、飲食、仆人、生活習(xí)慣到及外界交往，表現(xiàn)出保守、怕事的行為和心態(tài)特性，時(shí)時(shí)事事都把自己包裹起來(lái)，這個(gè)普通的中學(xué)

7、教員，成為了一個(gè)舊秩序、舊思想的忠實(shí)維護(hù)者典型形象，人物的典型性格及“套中人”這一主旨相契合。三、1.段通過(guò)對(duì)馬拉德夫人的心理描寫(xiě)揭示了她覺(jué)醒的心路歷程，讓我們看到馬拉德夫人心靈深處對(duì)專(zhuān)制意志的反抗和對(duì)自由的強(qiáng)烈向往。丈夫活著時(shí)，屈從丈夫的意志；丈夫死后，雖然也為此悲傷，但經(jīng)過(guò)理智的思考，痛苦的掙扎，馬拉德夫人戰(zhàn)勝了內(nèi)心的軟弱，擺脫了丈夫強(qiáng)加于她的專(zhuān)制陰影，開(kāi)始享受了心靈自由的快樂(lè)。2.馬拉德夫人在丈夫死后，經(jīng)過(guò)理性的思考，正沉浸在自由歡樂(lè)、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好憧憬的幸福中，卻因?yàn)檎煞虻耐蝗怀霈F(xiàn)而猝死，這樣的結(jié)局讓人出乎意料。但仔細(xì)分析，馬拉德夫人的死又是在情理之中的。一方面小說(shuō)在開(kāi)頭就交代馬拉德夫

8、人就患有心臟病。這就為后來(lái)她因受到意外的極度刺激而死亡作了鋪墊；另一方面，馬拉德夫人因?yàn)殚L(zhǎng)期受到丈夫壓制，身心都不自由，經(jīng)過(guò)痛苦的心靈掙扎，她剛剛掙脫丈夫的專(zhuān)制陰影，但丈夫的“死而復(fù)生”又讓她回到殘酷現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致她徹底崩潰。這樣的結(jié)局也符合人物的性格邏輯。第二講鑒賞作品的表現(xiàn)手法一、畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了借代的修辭手法，也是個(gè)典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)。古玩店意味著時(shí)長(zhǎng)的久遠(yuǎn)和有文化信息的價(jià)值，既指老人行為對(duì)社會(huì)的價(jià)值，也蘊(yùn)含了社會(huì)對(duì)老人價(jià)值的需要和認(rèn)可，契合了文章的主旨：老人不是包袱。二、采用第二人稱(chēng)。作者面對(duì)面向詞人(辛棄疾)對(duì)話(huà)傾談，用第二人稱(chēng)直接抒發(fā)對(duì)詞人空有一腔熱血卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的同情和敬仰，具有真切感、親切

9、感，引發(fā)讀者的情感共鳴。三、用白描手法，通過(guò)“瞟”、“抓”、“稱(chēng)”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動(dòng)作，刻畫(huà)出三個(gè)阿姨抓藥的嫻熟技藝及細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。第三講鑒賞作品的語(yǔ)言風(fēng)格一、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默(或形象生動(dòng))。例“紙?bào)H嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，”，形象地再現(xiàn)了不顧旁人的極端個(gè)人行為，讓人可笑又可氣，極具諷刺效果。二、1.畫(huà)線(xiàn)句用列數(shù)字的說(shuō)明方法精準(zhǔn)地介紹了菌類(lèi)的微小，用詞準(zhǔn)確、科學(xué)。 2.文段以第一人稱(chēng)的口吻，形象地介紹了菌類(lèi)特征。如第段對(duì)比介紹了“我”單獨(dú)且微小的特征，形象且可讀性強(qiáng)。三、畫(huà)線(xiàn)句用詞精準(zhǔn)，從寬窄、色彩及曲直等方面刻畫(huà)了江南岸的形象，富于變化，更具節(jié)奏感。其次運(yùn)用排比和擬人

10、手法，賦予江南岸以柔情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出江南岸的博大胸襟，為水而生，以水為美，及水密不可分。第十節(jié)評(píng)價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)價(jià)值一、在上海城市正處于重新發(fā)展時(shí)提出，有現(xiàn)實(shí)意義；在許多城市舊產(chǎn)業(yè)建筑面臨被拆的背景下提出，有普遍意義；認(rèn)識(shí)到不能一蹴而就，需要長(zhǎng)期努力才能完成，有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。二、在人物塑造上，小說(shuō)數(shù)量極少而儉約的細(xì)節(jié)將人物的個(gè)性表露無(wú)疑。頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵的隱忍，重復(fù)數(shù)著“一、二、三”的神志不清的體弱多病的老婦人的脆弱，那指手畫(huà)腳、傻笑的兩個(gè)不諳世事的小姑娘的稚嫩，筆力簡(jiǎn)約卻將各自的典型性展現(xiàn)出來(lái)，言簡(jiǎn)意豐。三.1.本文結(jié)尾寫(xiě)三叔去廁所巧遇老頭兒的情形出人意料，這種歐·亨

11、利式的結(jié)尾，極具喜劇色彩，諷喻了掌握某些權(quán)利的人蠻橫、霸道、市儈習(xí)氣十足的丑惡嘴臉，收到了回味無(wú)窮、發(fā)人深省的效果。2.以小見(jiàn)大，揭露當(dāng)今社會(huì)上某些官員以權(quán)謀私、為非作歹的不良風(fēng)氣；揭示出一個(gè)道理：假如讓老頭兒這樣的市儈小人掌權(quán)，就會(huì)有利用職務(wù)之便為他人謀利的現(xiàn)象出現(xiàn)，就會(huì)有瘦猴這樣仗勢(shì)欺人的低劣小人控制著人們的精神生活。第二部分現(xiàn)代文閱讀·文體及考題第一章上海高考第一大題第一節(jié)說(shuō)明性文章的閱讀一、1.老舍市民階層(或“大眾”)2.為更好地區(qū)別“京派”及“海派”文化，照應(yīng)上文；在對(duì)比中更明晰地解說(shuō)“海派文化”包容并改造各種亞文化，形成“沒(méi)有特點(diǎn)”的地域特色。3.一是表強(qiáng)調(diào)，肯定上海能

12、抓住時(shí)機(jī)求變求新謀發(fā)展；二是表輕微的否定，只顧及時(shí)“接軌”使上海文化流質(zhì)易變，定力不足。4.CD5.獨(dú)特的城市發(fā)展中各種相互對(duì)立、沖突和滲透的元素；江南文化中士大夫文化及市民文化的互相交融；包容并改造各種亞文化并逐漸趨同；在城市發(fā)展中求變求新；中國(guó)傳統(tǒng)文化的中庸性格和中道哲學(xué)的淘洗。二、1.D2.“偷羊”之類(lèi)小錯(cuò)誤不足以影響維護(hù)“大義”，父子為小錯(cuò)誤“相隱”卻能維護(hù)社會(huì)倫理的基礎(chǔ)“親情”。3.CE4.合乎現(xiàn)實(shí)需要，維護(hù)人性(人倫)，合乎時(shí)宜能變通5.示例一：不“背盟”?？鬃拥男袨榉现杏埂疤幹小钡臉?biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)實(shí)際情況靈活得當(dāng)?shù)靥幚硎虑椤Ｊ芤獟队喯碌拿耸?，違逆了本人的意愿，可以毀“約”。示例二：

13、是“背盟”。從文意來(lái)看，此時(shí)的孔子有完全的行為能力，孔子既然及公叔氏簽訂盟約，不管在任何情況下都應(yīng)遵守，否則不合誠(chéng)信之德及守法之義務(wù)。三、1.說(shuō)明中國(guó)是筷箸的發(fā)源地，而且歷史悠久。2.D3.使用歷史悠久；體現(xiàn)了發(fā)明者的聰明才智；被視為吉祥之物，體現(xiàn)“和為貴”的意韻；材質(zhì)多種、功能多樣；有許多相關(guān)的故事傳說(shuō)等。4袁枚從筷子的材質(zhì)和式樣角度；蔡元培從筷子“和為貴”的文化意韻角度；李政道從物理學(xué)上的杠桿原理角度；陶行知從使用衛(wèi)生的角度談。5.筷子古稱(chēng)箸，起源于中國(guó)，是用竹、木、玉或金屬等制成的夾飯菜用的兩根細(xì)棍?？曜印俺呻p成對(duì)”被民間視為吉祥之物，帶有“和為貴”的意韻。6.以節(jié)日的方式來(lái)傳承用箸的優(yōu)

14、良傳統(tǒng)是一種很好的形式，且將節(jié)日貫穿到日常生活中，將儀式及內(nèi)容很好地結(jié)合，是值得提倡的做法。第二節(jié)議論性文章的閱讀一、1.引出下文梁曉聲的講課，在內(nèi)容上提示了下文的闡述內(nèi)容。2.第段的故事從“設(shè)身處地為別人著想的善良”、第段故事從“以承認(rèn)約束為前提的自由”方面來(lái)解釋?zhuān)瑑蓚€(gè)故事都從“無(wú)須他人提醒的自覺(jué)”這個(gè)角度來(lái)解釋“人文”。3.本文引用論證有針對(duì)性，例如第段引用龍應(yīng)臺(tái)的話(huà)語(yǔ)來(lái)闡述“人文”其實(shí)就體現(xiàn)在每一個(gè)人日常的一舉一動(dòng)中，論證更有說(shuō)服力。4.就在人和人的關(guān)系中，就在人性的內(nèi)涵中，就在我們心靈深處。5.答案示例：據(jù)新聞晨報(bào)上登載：一寧波司機(jī)撞壞了另一輛小車(chē)的后視鏡，但被撞車(chē)?yán)锼緳C(jī)不在現(xiàn)場(chǎng)。寧波

15、司機(jī)在被撞車(chē)上貼一紙條并留下手機(jī)號(hào)碼，告知被撞車(chē)司機(jī)愿意賠償。這就是一種不用提醒的自覺(jué)，一種可稱(chēng)頌的“人文”。二、1.王維青靄入看無(wú)2.CE(C項(xiàng)，“片楮寸縑”借代畫(huà)家作品；E項(xiàng)，成功的畫(huà)家沒(méi)有固定的畫(huà)法能夠約束他。)3.根據(jù)自己悟到物的神韻，加入自己的思想創(chuàng)造出不同于別人的藝術(shù)品。4.闡釋因缺乏文化素養(yǎng)，只能畫(huà)出形而畫(huà)不出精神寄托。(或從正面回答：畫(huà)畫(huà)光有技術(shù)不行，應(yīng)有深厚的文化素養(yǎng)。)5.興趣、正確的方法和用功；用靈感及思想來(lái)取舍萬(wàn)物；博取眾長(zhǎng)并立意創(chuàng)作；讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路；有深厚的文化素養(yǎng)。三、1.B2.闡述簡(jiǎn)及繁的辯證關(guān)系。 3.真實(shí)的生活和真情實(shí)感4.這句話(huà)揭示了生活中事物的辯證法。通

16、過(guò)嚴(yán)密的推理，區(qū)分了“字面上的簡(jiǎn)”及“精練”、“藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆”及“啰嗦”的嚴(yán)格界限，體現(xiàn)了議論性文章語(yǔ)言的嚴(yán)密性及科學(xué)性，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。5.(1)用例證法鮮明、準(zhǔn)確地論證文章開(kāi)頭所提出的論點(diǎn)。選取水游傳、社戲中的典型例子為論據(jù)，證明文章應(yīng)繁簡(jiǎn)適宜。 (2)用引證法論述了怎樣才能做到繁簡(jiǎn)得當(dāng)。劉勰、顧炎武的評(píng)論，都是權(quán)威性的，有充分說(shuō)服力的。這種引用，起了進(jìn)一步論說(shuō)，深化內(nèi)容的作用。第二章 上海高考第二大題第一節(jié)散文的閱讀一、1.進(jìn)一步說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)兒子調(diào)動(dòng)的真實(shí)信(自己說(shuō)話(huà)的真實(shí)性)。2.老俞從不說(shuō)話(huà)到說(shuō)個(gè)不停的變化，原因是我轉(zhuǎn)換話(huà)題，讓老俞暫時(shí)忘卻小兒子早逝的悲傷，轉(zhuǎn)而為有一個(gè)抗戰(zhàn)中的大兒

17、子而欣慰、驕傲。3.BC(B項(xiàng)錯(cuò)在文章結(jié)尾的筆調(diào)輕快、昂揚(yáng)；C項(xiàng)錯(cuò)在老俞對(duì)生活并未麻木，對(duì)兒子、對(duì)自己、對(duì)國(guó)家都抱有希望。)4.作者擬的春聯(lián)是老俞的愛(ài)國(guó)、靠勞動(dòng)立身的精神寫(xiě)照，借用春聯(lián)也表達(dá)了老俞的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，以及作者對(duì)他的勉勵(lì)和美好祝愿。5.語(yǔ)言質(zhì)樸通俗，口語(yǔ)化。如第段，老俞夸我擬的春聯(lián)貼合他的品性和心理，用的是短句口頭語(yǔ)，符合人物的品性，質(zhì)樸且有人情味。6相同：具有底層人的本分，勤勞，善良；不同：老俞有樸素的愛(ài)國(guó)情感，不屈于生活壓迫的韌性；老王是個(gè)忠厚老實(shí)，知恩圖報(bào)的人。二、1.動(dòng)作形態(tài)和顏色變化。2.葡萄十二個(gè)月的生長(zhǎng)變化；種葡萄的人十二個(gè)月的勞作內(nèi)容。3.角度一：語(yǔ)言本色而有味。角度二：

18、運(yùn)用方言，口語(yǔ)化，生活氣息濃厚。角度三：運(yùn)用排比和比喻。示例：運(yùn)用排比和比喻，如“白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，”形象地描摹出葡萄著色后的多彩及形狀。4.A5.前段以第三人稱(chēng)介紹葡萄從生長(zhǎng)到結(jié)果的過(guò)程，第段改為第二人稱(chēng)“你”，結(jié)尾變成“咱們的”，表達(dá)了由喜愛(ài)，漸而贊美，最后倍加呵護(hù)不斷加深的情感變化。6.本文選材詳略得當(dāng)。五月份是葡萄長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的關(guān)鍵，文章用了三個(gè)自然段將其最有情味的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的描摹和說(shuō)明，隱含了勞動(dòng)者在此過(guò)程中的快樂(lè)和享受，便于讀者了解并能感同身受。 三、1.除“母親”外的人對(duì)二姥姥的漠視和遺忘，暗含了“我”對(duì)二姥姥寂寞身世的同情。2.“斜陽(yáng)”點(diǎn)明了

19、看望二姥姥的時(shí)間；斜陽(yáng)后的幽暗喻示她的生存困境，襯托出二姥姥身世的悲涼。3.C4.“呵、嗯”等詞及停頓形象地刻畫(huà)出母親對(duì)二姥姥的身份不想說(shuō)又不得不說(shuō)的猶疑心理。5.很久不見(jiàn)二姥姥，她可能嫁人了；母親期望二姥姥開(kāi)始新生活。6.本文從“我”的回憶起筆，以孩童的好奇和純真來(lái)探究、體察二姥姥身世和心理：一個(gè)漂亮嫻靜、心善手巧，因身份特銖被壓抑的女性形象逐漸清晰，表達(dá)了“我”對(duì)二姥姥近乎直覺(jué)式的悲憫，引發(fā)讀者閱讀興趣，產(chǎn)生聯(lián)想和情感共鳴。(敘述視角，人物品性、情感，效果) 第二節(jié)小說(shuō)的閱讀一、1.“小心翼翼”刻畫(huà)出女人因盲走路謹(jǐn)慎的樣子，“任憑”則表現(xiàn)了她對(duì)丈夫的信任及依賴(lài)。2.D3.以唱、報(bào)、鞠躬、唱

20、等一系列動(dòng)詞呈現(xiàn)女人機(jī)械而看似重復(fù)的演唱過(guò)程，再現(xiàn)了她演出的一絲不茍。4.信守承諾卻無(wú)人理喻；認(rèn)真演唱卻無(wú)人喝彩；悲憐妻子的賣(mài)力表演；身世之悲。 5.“頑劣”是從“我”當(dāng)時(shí)的主觀惡作劇而言的，而“稚嫩”主要從設(shè)想中的盲人夫妻的感覺(jué)而言的。6.“我”既是故事的觀察者又是參及者，盲人夫妻淳厚的形象是在“我”這頑童的獨(dú)特視角中展現(xiàn)出來(lái)的?！拔摇背鲎詯鹤鲃〉暮炔蕝s鼓舞了盲人夫妻，轉(zhuǎn)而促使“我”的成長(zhǎng)，彼此輝映，彰顯出要學(xué)會(huì)尊重人、理解人、肯定人的文章主旨。二、1.C2.(1)渲染老人對(duì)兒子的至愛(ài)無(wú)價(jià)；(2)及下文拍賣(mài)會(huì)眾人對(duì)肖像畫(huà)的冷淡形成對(duì)比。3.B4.答題要點(diǎn)：渲染氣氛制造懸念，揭示心態(tài)突出主題。

21、5.歐·亨利6.答案提示：觀點(diǎn)，理由，語(yǔ)言。(參考角度：作者、讀者、拍賣(mài)師、競(jìng)拍者、父親等)三、1.勾畫(huà)一個(gè)衣著言行及眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；引發(fā)讀者的閱讀興趣。2.D3.馬褲先生“挖鼻孔”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，及他向茶房要手巾擦手等細(xì)節(jié)相矛盾，刻畫(huà)出他是個(gè)不講衛(wèi)生的人。4.用短促有力的叫聲，刻畫(huà)了馬褲先生頤指氣使，不尊重別人的嘴臉。5.頤指氣使，目中無(wú)人；斤斤計(jì)較，愛(ài)占小便宜；不講衛(wèi)生，趣味低下。6.示例1：“我”也有人性弱點(diǎn)。 “我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽(tīng)之任之；“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過(guò)于夸張，且語(yǔ)言近于刻?。弧拔摇睂?duì)自己缺乏反思精神

22、。示例2：“我”沒(méi)有人性弱點(diǎn)。“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；“我”在小說(shuō)中主要起連綴情節(jié)的作用。第一部分古代詩(shī)歌閱讀第一章詩(shī)歌分類(lèi)鑒賞題第一節(jié)山水田園詩(shī)一、1.漁家在夕陽(yáng)染紅的江水邊柳樹(shù)下賣(mài)魚(yú) 2.詩(shī)人描寫(xiě)自然美景和江村風(fēng)情，抒發(fā)了安寧悠閑和舒暢愉悅之情。3.主句中“樹(shù)”及前面的“柳”照應(yīng)， “紅”(或“半江紅樹(shù)”)及前面的“日斜”照應(yīng)，“賣(mài)鱸魚(yú)”及“釣人居”照應(yīng)。這些都說(shuō)明此詩(shī)主客照應(yīng)相配，自然契合。二、1.踏2.A3.通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶(hù)，門(mén)外落花滿(mǎn)地，無(wú)人造訪、無(wú)人打掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。三、

23、1.“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫(xiě)出山居環(huán)境的幽靜。2.寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。四、1.靖節(jié)先生2.DE3.第一問(wèn)：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人及人之間充滿(mǎn)了純真而質(zhì)樸的友情。第二問(wèn)：這種樂(lè)趣主要是通過(guò)“過(guò)門(mén)更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來(lái)的。第二節(jié)詠物言志詩(shī)一、1.詠物詩(shī)(詞)鹽角兒 2.色和香(如雪的顏色及透骨的清香。)3.下闋以小溪的輕風(fēng)、明月作烘托，以艷俗之花山桃作比襯，刻畫(huà)出梅花開(kāi)花謝始終保有高潔、脫俗的品性。二、1.嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 2.翠竹的

24、影子投映在書(shū)上，使人感到光線(xiàn)暗了下來(lái)。“侵”字寫(xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的的漸進(jìn)過(guò)程。“晚”字則寫(xiě)出了竹陰給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。 3示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。三、1.這兩句從聲及色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。彰顯泉流山中的奇觀，為詩(shī)歌最后兩句贊美山泉作了鋪墊。2.山泉得天地之聲色，具有滿(mǎn)澗平池之能，詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。四、1.詠物 2.B 3.梅瀟灑而孤獨(dú)，不怕“雪壓風(fēng)欺”；無(wú)懼被“冷落”；梅清高(高潔)，寧居“茅舍疏籬”面對(duì)“清淺

25、小溪”，而遠(yuǎn)離“玉堂”；梅孤芳自賞(拔俗、脫俗)，寧愿“空自依靠”、自賞“風(fēng)流”而“未減清香”。第三節(jié)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)一、1.這首詩(shī)描寫(xiě)了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。2.點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受，表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。二、1.邊塞 2.A3.運(yùn)用對(duì)比的手法，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。三、1.總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇；奠定感情基調(diào)。 2.以情相問(wèn)，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效

26、果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。四、1.“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)。詩(shī)人以“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺(jué)，為受排擠而憂(yōu)憤。 2.“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。 “直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。第四節(jié)懷古詠史詩(shī)一、1.“住”字寫(xiě)出了因看不見(jiàn)江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。 2.不矛盾：從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感情的變化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而憂(yōu)愁；然后，又為青山畢竟截不住江流而喜故笑。二、1.想當(dāng)年，到而今。 2.鐵騎滿(mǎn)郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填

27、溝壑”，千村寥落。3.由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。三、1.周瑜、謝玄 2.D3.這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已經(jīng)是一片落日殘照；謝玄殺敵的淝水橋邊，也已變得荒蕪不堪，這實(shí)際是暗寫(xiě)長(zhǎng)江、淮河以北的廣大失地，尚待收復(fù)；而真正能振臂一呼、收復(fù)失地的將領(lǐng)卻不多見(jiàn)，因而詞人不禁觸景傷情，喚起心中無(wú)限的愁緒。他那種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心情，至此便躍然于紙上。四、1.采用強(qiáng)烈的對(duì)比手法。其弦外之音是充滿(mǎn)了對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的無(wú)情嘲諷，你看“王氣”也好，“鐵鎖”也好，豈能擋

28、住祖國(guó)統(tǒng)一的步伐？2.它妙在含有不盡之意，這破敗荒涼的西塞山不就像割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)嗎？他們最終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。其諷刺入木三分，而詩(shī)人對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的警告可謂義正辭嚴(yán)。第五節(jié)送別留別詩(shī)一、1.遠(yuǎn)謫異鄉(xiāng)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)；經(jīng)年投荒，歷盡劫難；兄弟離別，形單影只。 2.前一比喻，瘴氣彌漫，烏云似墨，形象地寫(xiě)出了自己處境的險(xiǎn)惡；后一比喻，想象宗一行經(jīng)洞庭之時(shí)，水天相接，含蓄地表達(dá)了天涯阻隔之情。3.運(yùn)用了想象的手法，想象別后在夢(mèng)中經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)“郢”一帶的煙樹(shù)，委婉含蓄地表達(dá)了抒發(fā)了對(duì)宗一的牽掛不舍之情。二、1.垂柳驕驄(畫(huà)舫)芳草別酒 2.B3.此曲以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，景語(yǔ)又是情語(yǔ)。而所寫(xiě)的眼前景物，多及往事相關(guān)

29、，又注意前后映照，顯得典雅工麗。如“ 佳人不見(jiàn)” ，正是作者在春晚時(shí)分愁思起伏的原因，也是引發(fā)詩(shī)人回憶送別情景的原因，加倍體現(xiàn)出纏綿委婉的情味。三、1.離人相對(duì)無(wú)言，悵然無(wú)緒，只是凝視著銀燭的青煙、面對(duì)著豐盛的筵席出神。 2.C3.作者用“隱”點(diǎn)出月亮西沉，被高樹(shù)遮擋；用“沒(méi)“點(diǎn)出天意破曉，銀河漸漸消失不見(jiàn)。兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，襯托出時(shí)光不為離人而暫停須臾，離別的時(shí)刻將至。作者精于煉字，巧用襯托，借景抒情，表達(dá)出詩(shī)人及朋友難舍難分的深厚情誼。四、1.詞送別詩(shī) 2.此二句融情于景，通過(guò)新月、煙云、天空、江面等景將整個(gè)送別情景托出，情景交融地渲染出送別時(shí)的感傷氪圍。 3.多情的柳絮，像是明白人的心愿，

30、追逐著行舟、代替人送行，而滔滔江水，全不理解人的心情，依舊東流入海。以“流水無(wú)情”反襯人之有情，又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意，這樣結(jié)束全詞，顯得含蓄雋永。第六節(jié)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)一、1.“空”字描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。 2.詩(shī)歌選取了幾個(gè)特殊的意象，如“子規(guī)”“貪夫、遠(yuǎn)客”、黯然失色的錦水春景、如霜的月光，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。二、1.詩(shī)人身處江西，目光被樹(shù)阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)于江東留戀之情。 2.詞人實(shí)寫(xiě)燈下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不

31、舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。(考查類(lèi)型：分片賞鑒主旨。)三、1.古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)“不如歸去！不如歸去”，及本詞游子思鄉(xiāng)的情感相契合。 2.最后兩句說(shuō)不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，直接表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。四、1.七絕(絕句，近體詩(shī))對(duì)遠(yuǎn)方親人真切思念 2.“厭”傳神地寫(xiě)出主人公害怕因觸景(攀柳)生情，平添自己的離愁別緒；“閑采”是主人公難以排遣內(nèi)心強(qiáng)烈的思念所發(fā)出的無(wú)意識(shí)動(dòng)作，“閑”反襯了內(nèi)心的不閑、不寧。 3.認(rèn)為風(fēng)格是纏綿柔婉的：主要表現(xiàn)在詩(shī)中所選用的楊柳、清閣、芙蕖、碧潭等意象和生動(dòng)傳神的動(dòng)作，細(xì)膩、深沉、委婉地抒發(fā)了主人公對(duì)征戰(zhàn)邊關(guān)的

32、丈夫揮之不去的思念；認(rèn)為風(fēng)格是雄健豪放的：主要表現(xiàn)在這首詩(shī)的末句，主人公用“佛云堆畔戰(zhàn)初酣”表達(dá)了暫時(shí)擱置個(gè)人情感，以國(guó)事戰(zhàn)事為重的壯志豪情。第七節(jié)即事即景感懷詩(shī)一、1.如酥的小雨中，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，近看似有若無(wú)，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。寫(xiě)出了早春的草獨(dú)有的顏色特點(diǎn)。 2.本詞借黃鶯、微雨、小草等意象描繪了一副早春的畫(huà)面，借此表達(dá)對(duì)早春的珍愛(ài)，表達(dá)出不要虛度人生，及時(shí)享受生活的情懷。二、1.淮海居士 2.“收盡春光”是總說(shuō)，接下來(lái)講了三種花，則是分說(shuō)。 3.兩者都用了排比修辭手法。描寫(xiě)“紅”的桃花、“白”的李花和“黃”的菜花，色彩繽紛；描寫(xiě)鶯“啼”、燕“舞”、蝴蝶采蜜

33、“忙”，春意盎然，繪色繪形繪聲，寫(xiě)出了春天生機(jī)勃勃的景象，濃濃的春色中融入了詞人喜愛(ài)贊美之情。三、1.終南山2.B3.作者在江村小酒店所見(jiàn)到的江南秋天暮景，無(wú)論落霞、睡鴨還是昏鴉，都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。這景象，杜甫詩(shī)中有，王維畫(huà)中有，它就是杜甫詩(shī)，它就是王維畫(huà)。作者通過(guò)聯(lián)想，由眼前景自然想到杜甫詩(shī)王維畫(huà)中的意境，一時(shí)間仿佛和杜甫、王維息息相通，飄飄乎陶醉在杜甫詩(shī)、王維畫(huà)中了，表現(xiàn)了對(duì)眼前景的喜愛(ài)。第二章 高考題型歸類(lèi)鑒賞題第一節(jié)第四大題(古代詩(shī)歌)考題一、1.落梅飛雁春草2.D3.心中的“離恨”就像那滋生茂密的春草，綿密盤(pán)結(jié)無(wú)法擺脫。比喻(虛實(shí)相生)生動(dòng)而貼切，將無(wú)窮無(wú)盡、有增無(wú)已且無(wú)法言說(shuō)的離愁

34、形象化，讓人可視可觸。二、1.歸思2.C(注解中對(duì)“和”的說(shuō)明，解釋了標(biāo)題的含義，是陸丞先作一首，作者再和一首，尾聯(lián)是陸丞詠唱自己的詩(shī)作，作者聽(tīng)而引發(fā)歸思之情。) 3.本詩(shī)中間兩聯(lián)描繪了清新秀麗、生機(jī)勃勃的江南新春景物，景美卻非故土，引發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)卻不能歸省的感傷，樂(lè)景襯哀更顯悲情。三、1.年長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)年少時(shí)蹉跎歲月，不懂得珍惜時(shí)光。 2.B(宋祁的詞不是寫(xiě)年少時(shí)的別緒。) 3.此句承接上闋最后句：如今懂得了珍惜時(shí)光，顧惜親友，過(guò)渡到具體描寫(xiě)對(duì)親友離別的不舍，在詞意上表現(xiàn)從理到情兩個(gè)層次，似斷又連又出新意。四、1.山農(nóng)祈福的活動(dòng)。2.B 3.人潮涌動(dòng)，鑼鼓喧天，唱著山歌的村民，帶著面具的演員競(jìng)相登

35、臺(tái)，追逐著鼓聲奔跑的兒童尤其可愛(ài)惹眼，營(yíng)造出歡暢、熱鬧的場(chǎng)景，極具視聽(tīng)沖擊感。(描寫(xiě)手法：點(diǎn)面結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合，場(chǎng)面描寫(xiě))第二節(jié)第四大題(古代詩(shī)歌)題型第一講對(duì)詩(shī)歌句意、表現(xiàn)手法、構(gòu)思及語(yǔ)言特征分析的判斷題一、D二、D三、C四、A第二講 主旨、形象評(píng)析題一、1.埋藥草青燈煨芋話(huà)桑麻 2.艱辛(執(zhí)著)欣慰(欣喜) 3.詩(shī)人寧愿終身隱居鄉(xiāng)間，及梅花為伴，而不愿意追求功名利祿、榮華富貴。二、1.野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。2.采菊東籬下，表達(dá)了詩(shī)人率性自然，超凡脫俗的志趣。三、1.“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、

36、離愁別緒，抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。 2.共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿(mǎn)腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國(guó)之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見(jiàn)手法和內(nèi)容不同。四、1.訪 2.C 3.通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶(hù)，門(mén)外落花滿(mǎn)地，無(wú)人造訪、無(wú)人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。第三講 語(yǔ)言運(yùn)用賞析題一、1.元雜劇 2.B 3.本曲在遣詞方面的特點(diǎn)是數(shù)詞的妙用，本曲中用了“一”“兩”“再三”“十”等較小的數(shù)詞，正及江南風(fēng)物之秀媚相稱(chēng)，如“海鷗舞再三”的描寫(xiě)就非常準(zhǔn)確傳神；又

37、由于選用了幾個(gè)不同的數(shù)量詞，全曲在用詞上顯得多樣而富于變化，從而增添了生動(dòng)活潑的韻味。二、1.化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。 2.(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢(shì)(以比喻手法)生動(dòng)形象地了描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 3.同意。要點(diǎn)：李詩(shī)更為瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。不同意。要點(diǎn)：徐詩(shī)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度切人，氣勢(shì)顯得壯闊。三、1.“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；“吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。 2.驟晴寫(xiě)雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題；“山又綠”寫(xiě)出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。四、1.七律(格律詩(shī)，近體詩(shī))閑適 2.B3

38、“占”有占有之意；用擬人的修辭手法；生動(dòng)傳神地寫(xiě)出鳥(niǎo)雀的歡喜得意神情，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出鳥(niǎo)兒對(duì)鳴，跳躍歡快和竹枝搖曳多姿的情態(tài)；由此表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)北齋雨后美景的欣賞及喜愛(ài)。深秋時(shí)節(jié)，蝶影已稀，花多凋零，用“尋”是尋覓、尋找之意；用擬人的修辭手法；生動(dòng)傳神地表現(xiàn)蝴蝶飛來(lái)飛去，四處尋覓之態(tài)；由此表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)北齋雨后美景的欣賞及喜愛(ài)。第四講表達(dá)技巧賞析題一、1.劃龍舟蕩秋千 2.C 3.微風(fēng)輕拂，庭院中淡白輕柔的楊花在柔白月光的映襯下飄蕩，似有若無(wú)，營(yíng)造出一個(gè)亦真亦幻的靜謐世界，暗示了詩(shī)人游樂(lè)后恬適、舒暢的心情。二、1.香山居士2.B3.“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫(xiě)出猛然間的輕松感受；“乍輕

39、”呼應(yīng)“新脫”，描寫(xiě)入微，抒發(fā)了詩(shī)人切身感受到春天到來(lái)的喜悅之情。三、1.長(zhǎng)短句(詩(shī)余、曲子詞等)闋(或“片”) 2.C(以通感形容酥娘的笑臉中隱含著像梅花一樣的堅(jiān)強(qiáng)和自豪) 3.嶺南的荒僻和艱苦在料想之中，畫(huà)線(xiàn)句先以作者的否定語(yǔ)氣提問(wèn)“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好？”引出酥娘“卻道”的意外回答，因有前面鋪墊又在情理之中。問(wèn)答式的結(jié)尾別有情趣，借此巧妙贊美了酥娘身處逆境而安之若素的曠達(dá)及樂(lè)觀。四、1.角黍(香蒲)斗巧 結(jié)彩絲 2.浪花飛作湖間雪，紅旗閃電；聲音畫(huà)鼓喧雷。 (其他角度及例子也可) 3.動(dòng)靜映襯，鮮明對(duì)比；寓情于景，韻味無(wú)窮。第二部分文言文閱讀第一章文言文閱讀·考點(diǎn)實(shí)詞及虛詞·

40、;知識(shí)鏈接一、高考300個(gè)文言實(shí)詞鞏固練習(xí)(一)高中160個(gè)文言實(shí)詞1哀 悲痛，悲傷；憐憫，同情；哀嘆。2愛(ài) 喜愛(ài)，愛(ài)好；愛(ài)護(hù)；顧惜，愛(ài)惜；吝惜；舍不得，吝嗇。3安 安定、安穩(wěn)；安穩(wěn)；安逸、安適；奉養(yǎng)、安身；習(xí)慣、滿(mǎn)足于；哪里、哪兒；怎么，哪里。4按 考察、查辦；打拍子；手用力使物往下。5案 幾案、長(zhǎng)方形的桌子；官府處理公事的文書(shū)；通“按”，考察、查辦。6拔 攻占、攻??；提拔、選拔；超出、突出。7白 亮，明亮；潔凈，純潔；陳述，稟告、告訴。8敗 使衰落；破舊；衰落、凋謝。9拜 行禮、下拜；授予官職、任命；呈上、獻(xiàn)上。10報(bào) 報(bào)答、回報(bào)；答復(fù)、回復(fù)；報(bào)復(fù)。11暴 暴躁、急躁；猛烈、急速；欺凌、損

41、害；突然、猝然；通“曝”，曬。12悲 哀憐、憐憫；感嘆、慨嘆。13北 代指元朝、元軍；戰(zhàn)敗而逃的軍隊(duì)。14備 完備、詳盡；防備、戒備；具備；全部、完全、盡。15被 遭受；覆蓋；通“披”，披散；表被動(dòng)，被、受。16倍 通“背”，背棄、背叛；通“背”，違反、違背。17背 反叛、背棄、違背；去世，離開(kāi)人世。18奔 逃跑、逃亡；奔馬；奔騰。19本 草本的根或莖干；版本、稿本、奏章；天賦的、本來(lái)的、根本的；樹(shù)根，引申為主要的方面；推究本源、考查。20逼接近、靠近；逼迫；很，程度深。21彼及“此”相對(duì)，另一個(gè)事物；他、他們。22辟通“避”回避、躲避；征召；開(kāi)辟、開(kāi)拓。23蔽 遮蓋，遮掩；蒙蔽；概括。 24

42、畢完畢，結(jié)束；都，全。 25便即，就；有利的機(jī)會(huì)；縱使，即便；言論明晰暢達(dá)。26遍布滿(mǎn)；普遍，全部。27表外，外面；給皇帝的奏章；作標(biāo)記。28并合并；兼并，并吞；一起，全都。29伯長(zhǎng)兄，古代伯仲叔季代表兄弟排行；古代統(tǒng)領(lǐng)一方的長(zhǎng)官；古代五等爵位(公、侯、伯、子、男)的第三等。30薄草木叢生處；鄙薄、輕視；迫近；微薄、少。31泊停船；恬靜，不為名利所動(dòng)。32博寬廣，廣博；淵博；眾多，豐富；取得，換得。33步行走；跟著，跟隨；兩足各跨一次。 34裁殺戮；通“才”，剛剛。35蒼草色，引申為深綠色、青黑色；灰白色。36操拿著；從事；操練；彈奏。37草用做燃料、飼料的干草；草稿，初稿；草率、粗劣。38策

43、竹制的馬鞭；應(yīng)試者對(duì)答的文字；成編的竹簡(jiǎn)；拐杖，有時(shí)引申為拄拐杖；鞭打，鞭策。39曾竟，竟然，連都；尚，還；通“增”，增加。40差弄錯(cuò)，相差；略微，比較；參差不齊。41嘗曾經(jīng)；品嘗，吃；嘗試，經(jīng)歷。42長(zhǎng)永遠(yuǎn)、長(zhǎng)久地；長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)；生長(zhǎng)、增長(zhǎng)；經(jīng)常、常常；年紀(jì)大。43超跳過(guò)，躍過(guò)；遠(yuǎn)，高遠(yuǎn)。44朝朝代；上朝；朝見(jiàn)、朝拜。45陳陳設(shè)，陳列；陳舊，舊的；通“陣”，戰(zhàn)陣，行列。46稱(chēng)贊頌、稱(chēng)贊；聲稱(chēng)；相稱(chēng)，符合。47誠(chéng)實(shí)在、確實(shí)；果真，如果真的。48馳 奔跑；驅(qū)車(chē)追逐；迅速消逝。49沖謙虛，平和；交通要塞。50出長(zhǎng)出、生長(zhǎng)。產(chǎn)生、發(fā)生；出現(xiàn)、顯露；超出，超過(guò)；出任、調(diào)離京城；花瓣的分歧；劇本結(jié)構(gòu)段落。

44、51除臺(tái)階；清除、去掉；清理、修治；逝去、過(guò)去；拜官、任職。52處居住、停留、占據(jù)。安排，處置。53傳流傳。古代解釋經(jīng)書(shū)的著作。驛站的房舍、旅館。流傳的文字、傳說(shuō)。54垂流傳。接近，快要。通“陲”，邊境，邊疆。55辭古代的一種文體；命令；托詞、借口；推辭；訴訟、審訊、審問(wèn)；婉言道歉。56次駐扎。按次序排列。排列第二。旁邊、側(cè)。57刺指責(zé)，揭發(fā)。名帖(相當(dāng)于當(dāng)今名片)。58促催促。靠近。59錯(cuò)錯(cuò)雜地，交錯(cuò)地。磨石。通“措”，安放，放置。60達(dá)顯貴、顯達(dá)。到達(dá)、到。通、暢通。通達(dá)事理的。61殆危險(xiǎn)；通“怠”，倦怠，懶惰；恐怕、可能，表推測(cè)；近于，幾乎，差不多。62怠松懈，懈怠。疲倦。63旦天亮，破

45、曉。第二天。誠(chéng)實(shí)的樣子。64獨(dú)唯獨(dú)、單單、只有。表反問(wèn)，難道。獨(dú)一無(wú)二的。65篤忠實(shí)，不虛偽。病重。深厚。限制，局限。66度計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)、尺度。限度。度過(guò)、越過(guò)。次、回。估計(jì)、推測(cè)。制作詞曲。量、計(jì)算。67斷截?cái)唷；亟^。絕對(duì)占有。68奪喪失，失去。強(qiáng)行改變。69發(fā)射箭、發(fā)射。出發(fā)、派遣。挖開(kāi)、打開(kāi)。萌發(fā)、開(kāi)放。長(zhǎng)度單位，十毫為一發(fā)。拿出抒發(fā)。70法法令、制度。方法。效法。71反反而、相反。反叛、謀反。通“返”，返回、回歸。反過(guò)來(lái)。72放驅(qū)逐，流放。放縱，放開(kāi)。釋放。放下，擱置。73非錯(cuò)誤的、不正確 。 認(rèn)為不對(duì)。除非，如果不是。不同尋常。意外的變故。74分寸的十分之一。意料、料想。名分，職分

46、。75奉通“捧”，兩手捧著。進(jìn)獻(xiàn)，送給。供給。信奉、遵奉。侍奉。76服 服從、順?lè)?。敬佩，信服。穿、戴?7伏趴。通“服”，佩服，順從。下對(duì)上敬辭。埋伏，潛藏。78復(fù)恢復(fù)、還原；雙層、重復(fù)；再、又、還；通“覆” 覆蓋、蓋住。79蓋遮陽(yáng)避雨的用具； 遮蓋，掩蓋； 通“盍”，何，怎么；表推測(cè)，大概，大約； 因?yàn)?，表原因?句首發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)義。80茍隨便，輕率。姑且，暫且。如果，假使。81鼓 擊鼓。拍打，振動(dòng)。古代夜間計(jì)時(shí)。彈奏。82固堅(jiān)固；頑固，固執(zhí)； 鞏固，使牢固；堅(jiān)決，堅(jiān)持；本來(lái)，原來(lái)； 確實(shí)，實(shí)在；究竟，到底。83寡少、缺少。國(guó)君自稱(chēng)。減少、少有。84國(guó)地區(qū)、地域；周代諸侯國(guó)以及漢以后侯王的

47、封地；國(guó)家；國(guó)都、京城。85過(guò)過(guò)失、過(guò)錯(cuò)。超過(guò)，勝過(guò)。拜訪、探訪、探望。犯錯(cuò)誤。指出過(guò)失，責(zé)備。過(guò)分、過(guò)于。86景景致，景色；大；陽(yáng)光；同“影”，影子；同“影”，日光。87恨不滿(mǎn)意；遺憾；怪怨、怨恨。88厚感情深。豐厚，優(yōu)厚。厚道。89逆及“順”相對(duì)；迎接；違背；揣測(cè)，料想；叛逆的人或事。90患憂(yōu)慮，擔(dān)心。禍害，災(zāi)禍。毛病、弊病。91或有的人。有時(shí)候、偶或。任何人。也許，或許。92疾疾病。怨恨。迅猛，急速。通“嫉”，妒忌。銳利、敏捷。93即走近、靠近；即使；就在，當(dāng)；就，便；表判斷，就是；立即，馬上。94既完、盡；已經(jīng)，以后。95將將要、準(zhǔn)備。帶領(lǐng)、率領(lǐng)。扶，持。愿，請(qǐng)。且，又。96解分割 。

48、解釋、解答 。分開(kāi)，使分開(kāi)。通“懈”，松弛、緩和。97結(jié)打結(jié)。結(jié)交。建筑、建造。 凝結(jié)。比喻心情煩悶、心理郁悶。98矜矛柄，戟柄。憐憫，同情。驕傲。自夸，夸耀。99竟結(jié)束，完畢。終于，到底。全部，整個(gè)。100就走近、靠近。完成。成就、成功 。 赴任、就職。101絕斷絕；隔絕、阻絕不通的；橫渡；停止、消失；到了極點(diǎn)、高超無(wú)比；很、非；常；完全、絕對(duì)。102堪經(jīng)得起，忍受。能夠，可以。勝任。103克能夠；戰(zhàn)勝、攻破；克制、約束。104困困窘，窘迫。困擾，圍困。疲倦、困乏。105憐憐惜、憐憫、同情；可愛(ài)。106彌充滿(mǎn)、遍布；越，更加。107靡沒(méi)有、無(wú)。后退。奢侈，浪費(fèi)。倒下。失敗。不、不能。108莫

49、沒(méi)有人，沒(méi)有誰(shuí)； 不；不要、不能；“暮”的本字：日暮，黃昏。109能 本領(lǐng)，才能。擅長(zhǎng)。有能力的人。和睦。 110內(nèi)內(nèi)部，常指家內(nèi)、國(guó)內(nèi)?；蕦m。通“納”，納入，讓進(jìn)去。 111.迫緊迫，急迫。逼近。112期一定的期限，限定或約定的時(shí)間。約定，約會(huì)。期望，希望。一周年，一周月。 服喪一年。113奇稀奇、珍奇。以為奇。適宜、吉祥。出人意料。零數(shù)，余數(shù)。時(shí)運(yùn)不好。114遷(被)放逐、流放；被征調(diào)而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)；變化，變動(dòng)；調(diào)動(dòng)官職，多指升官。 115.勸勉勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)。勸說(shuō)、勸告。 116卻倒退、后退。 擊退，使退卻。推辭。 回頭。還、再。用在動(dòng)詞后，相當(dāng)于“掉”、“去”、“了”。117如往、到、去。像、如

50、同、猶如。及、比得上。 或、或者。形容詞詞尾， 的樣子。118若及、比得上；你、你的、你們；如此、這樣；如果，假如； 形容詞詞尾，的樣子；“若夫”用在一段話(huà)的開(kāi)頭，以引起議論，“像那”、“至于那”。 119色臉色。顏色。姿色，容貌。120稍稍微，略微。逐漸，漸漸。121審知道，明白。研究，考察。詳盡地，仔細(xì)地。122甚 厲害，嚴(yán)重。很、極其、非常。123識(shí)識(shí)別、辨認(rèn)。通“志”，記住、記。標(biāo)志、標(biāo)記。124適 往、到去。適應(yīng)、順從。適用，享受。女子出嫁。恰好，正好。才、剛才。125是對(duì)、正確。認(rèn)為正確。指示代詞，這個(gè)、這。表示判斷，是。賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。126書(shū) 寫(xiě)、記。書(shū)法。尚書(shū)。127疏奏疏。

51、疏遠(yuǎn)、不親近。分條陳述。稀疏。粗糧、蔬菜。128數(shù) 計(jì)數(shù)、計(jì)算。命運(yùn)，運(yùn)數(shù)。屢次、多次。cù，細(xì)密。129直 及“曲”相對(duì)；正確的道理，正義；通“值”，價(jià)值；徑直；僅，只是。130系栓，綁；押關(guān)，拘囚；連接，關(guān)聯(lián)，牽掛；帶子。131率 輕率、草率、隨意地。遵循，依順。率領(lǐng)，帶領(lǐng)。大概，大致。全都，一概。132私 私自，暗地里。偏私，偏愛(ài)。個(gè)人的。133遂使成熟，養(yǎng)育。于是，就。竟，最終。134涕眼淚。哭泣、流淚。135圖地圖，圖畫(huà)。圖謀，謀取?？紤]，想。136徒同一類(lèi)或同一派別的人。服勞役的人?？?、光著。只，只是，僅僅。白白地。 137王古代最高統(tǒng)治者的稱(chēng)號(hào)。成王業(yè)，做皇帝，稱(chēng)王。1

52、38望名望。希望、指望。盼望。夏歷每月十五。139微寸的百萬(wàn)分之一，常喻指細(xì)小的事情。微妙，深?yuàn)W。地位低下、卑微。稍微。暗暗地、悄悄地。如果沒(méi)有，如果不是。140聞知道，懂得；名聲，聲譽(yù)；見(jiàn)聞，學(xué)識(shí)，傳聞；讓聽(tīng)到；聞名，傳揚(yáng)。141惡壞、惡劣，及“好”相對(duì)。罪惡、過(guò)失。憎恨、厭惡。怎么，哪里。142悉全部、全都。 詳盡地知道。143相宰相、國(guó)相。襯字、無(wú)義。輔助。互相。動(dòng)作偏指一方。 144謝推辭，謝絕。道歉，謝罪。辭別。凋零、凋落、衰亡。感謝。告誡、致意。145幸幸運(yùn)。表敬意，不譯。寵愛(ài)、寵幸。皇帝到某處去。僥幸，幸而，幸虧。希望。146延邀請(qǐng)。迎擊。147陽(yáng)山的南面、水的北面。溫暖的。通“

53、佯”表面上、假裝。148要通“邀”，邀請(qǐng)。相約、約定。要求、需要。重要、關(guān)鍵。 “腰”的古字。149宜合適、適宜。應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。大概，恐怕。表推測(cè)。當(dāng)然、怪不得。150獄牢房，監(jiān)獄。官司，案件。151再第二次。兩次。152造到去。到達(dá)某一境界。制定。153賊強(qiáng)盜。傷害、殘害。禍害。154振舉起。振作，奮起。震動(dòng)，通“震”。通“震”，威嚇。155志記、記錄。標(biāo)記、做記號(hào)。心意，志向，意志。記述，記事的書(shū)或文章。156治醫(yī)治。治理。整頓、訓(xùn)練。整治、修筑。157置安放，放置。放棄、丟下。設(shè)置。準(zhǔn)備。置辦。158速快速。加速，加快。招致，導(dǎo)致。邀請(qǐng)。159族宗族，家族。 滅族 類(lèi) 眾多的，一般的 交錯(cuò)聚結(jié)之處。160左旁，旁邊。古代地理上常以東為左。古代以右為尊，以左為卑。故貧賤者住在閭里左邊，官吏降職叫“左遷”。古代車(chē)騎以左為尊。 邪僻、不正。(二)初中140個(gè)文言實(shí)詞161昂抬高。高昂，氣宇不凡的樣子。 162.傲急躁。輕視。 163包包含，包容。隱藏。164比并列，挨著。比較，相比。及，等到。