唐山市2015-2016學(xué)年度高三年級(jí)第二次模擬考試語文試題答案

1、唐山市20152016學(xué)年度高三年級(jí)第二次模擬考試語文試卷 參考答案A卷1.B（原文為“點(diǎn)畫未必仔細(xì)“，“未必”是不一定，不是不需要，曲解文意）2.C（“使書法意味在石頭上的到了最大體現(xiàn)”錯(cuò)，相較篆刻“摩崖碑刻書法的意味更強(qiáng)”）3.B（原因分析錯(cuò)，傳播知識(shí)也是因素之一）4.A5.B（內(nèi)遣，指宦官出使）6.C（吳麟征自殺不是因?yàn)樗寄轿奶煜?，同時(shí)并不是吟誦著詩赴難。）7. 國(guó)家像皇天一樣有福氣，一定不會(huì)有什么禍?zhǔn)碌?。很快軍?duì)、糧餉都會(huì)聚集起來，您驚慌什么呢？（“虞”，災(zāi)禍；“旦夕”，很快； “集”，聚集；“遽”，驚慌；何遽，賓語前置；各1分）麟征又寫了一篇幾百字的奏議，六部官員都不肯簽署名字，只有

2、他一個(gè)人上書直言，（皇帝）沒有覺悟過來。（為，寫；“疏”，上書；“昌言”，直言； “省”，覺悟；補(bǔ)出主語“皇帝”；各1分）8.(5分)雄偉壯闊，（1分）景色多變。（2分）危樓倚空，乾坤萬里，體現(xiàn)雄偉壯闊；潮漲潮平，來而復(fù)往；山色易變，時(shí)有時(shí)無；煙嵐聚散，或淡或濃，體現(xiàn)多變。（2分）9. (6分)曾詩表達(dá)了宦海沉浮之感。（2分）借多變的景色暗示宦海沉浮。（1分）王詩抒發(fā)了慷慨報(bào)國(guó)之志。（2分）借祖逖中流擊楫的典故，表達(dá)自己渴望收復(fù)失地的報(bào)國(guó)之志。（1分）10.（6分）（1）（若夫）乘天地之正 而御六氣之辯（2）捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（3）居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君11（25分

3、）（1）（1）E、A（答E得3分，答A得2分，答D得1分，答B(yǎng)、C不得分。 B項(xiàng)，“受社會(huì)風(fēng)氣影響，有逢場(chǎng)作戲的成分”錯(cuò)；C項(xiàng)，“老葛因女兒考上大學(xué)擺脫自卑”不妥，應(yīng)是“想擺脫但未能擺脫”；D項(xiàng)，“對(duì)應(yīng)試教育深惡痛絕”無依據(jù)）（2） 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（電話鈴聲接連響起，故事逐漸展開）豐滿了人物形象。（通電話時(shí)的人物表情、動(dòng)作展現(xiàn)了人物性格）揭示了小說的主旨。（“誰的電話”揭示事實(shí)真相，引發(fā)反思）設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分，答出三點(diǎn)即可得滿分）（3）滿心歡喜。（老葛看到是女兒的電話，“臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團(tuán)，像地球儀上密密麻麻的經(jīng)緯線”）氣憤和寒心。（“老葛

4、氣急地說：“打錯(cuò)了!”話還沒說完，那頭已是忙音”，暗示老葛得知女兒來電話只是要錢，沒有問候，也沒容老葛說話）感到羞愧。（“老葛深深的低著頭，不敢接這個(gè)電話?！?，暗示老葛擔(dān)心女兒的表現(xiàn)被主任知道，內(nèi)心不安）（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分）（4）老葛對(duì)女兒的疼愛與女兒對(duì)老葛的冷漠相對(duì)比，讓人們反思對(duì)孩子感恩心的培養(yǎng)。 老葛的無私付出與女兒無休止的索取相對(duì)比，讓人們反思對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。 老葛女兒的冷漠與主任兒子的孝順的對(duì)比，讓人們反思對(duì)孩子品格的培養(yǎng)。 老葛的所謂“成功”與主任所謂的“失敗”相對(duì)比，讓人們反思成才的內(nèi)涵。 老葛女兒的來電備注與主任兒子的電話鈴聲對(duì)比，反思親情教育是否成功。（每點(diǎn)2分，

5、意思對(duì)即可，任意四點(diǎn)即可得分）12. （25分）（1）A、E（答E得3分，答A得2分，答B(yǎng)得1分，答C、D不得分。B項(xiàng)，“在馬氏文通和新著國(guó)語文法的基礎(chǔ)上”依據(jù)不足；C項(xiàng)，不是試驗(yàn)，而是“闡述清濁這對(duì)概念”；D項(xiàng)，并非在理論、方法和體系三個(gè)方面都受到影響，原文只是“在整個(gè)體系上”）（2）他在著作里能信手拈來引經(jīng)據(jù)典。樸學(xué)大師趙翼對(duì)他形成實(shí)事求是的作風(fēng)有很大影響。制定方音調(diào)查表格時(shí)，充分利用了中國(guó)古代的音韻學(xué)知識(shí)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分）（3）為他精確的聽音、辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了幫助。他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”直接得益于音樂方面的知識(shí)和理論。運(yùn)用“依聲調(diào)作曲”音樂技巧來解決翻譯中遇到

6、的“不可譯”問題。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分）（4）專修數(shù)學(xué)，為以后研究提供了嚴(yán)密的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)哲學(xué)，為以后研究提供了科學(xué)的思維方法。教授物理，為以后研究提供了實(shí)證方法，避免主觀臆斷的弊端。文理兼通的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他形成了新型的思維方式。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分）13.B（束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。無能為力：指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。手足無措：手腳不知放到哪兒好，形容舉動(dòng)慌張，或無法應(yīng)付）14.B（A項(xiàng)，“增強(qiáng)”“效率”不搭配，把“增強(qiáng)”改成“提高”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)?！皞鞒小迸c“接收”應(yīng)調(diào)換位置。D項(xiàng)，句式雜糅?！霸陂_外”，或說“在外”，或

7、說“開外”）15.A16.不同的蟻群對(duì)救援的態(tài)度各不相同它們自身的遇險(xiǎn)概率較高對(duì)待救援態(tài)度冷漠（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)5分。意思對(duì)即可。）17.示例：構(gòu)圖要素有漢字“唐”、金雞形象、數(shù)字25和電影膠片。漢字“唐”凸顯舉辦地唐山的地域特征，金雞形象體現(xiàn)電影節(jié)的主題內(nèi)涵，數(shù)字25體現(xiàn)第25屆，膠片元素體現(xiàn)了電影節(jié)。（每點(diǎn)2分，答出三個(gè)構(gòu)圖要素及寓意即可得滿分）18. 立意提示：同一塊石頭，對(duì)待它的態(tài)度不同，結(jié)果也不相同。借助石頭可以摘得甜美的果實(shí)；把它看作障礙，只能讓人沮喪。由此想到生活中如何對(duì)待外物，是善于借助外物，還是望外物興嘆，徘徊不前。進(jìn)一步也可聯(lián)想到，我們?nèi)绾握_對(duì)待生活中

8、坎坷、挫折，以及面對(duì)苦難時(shí)應(yīng)有的正確心態(tài)?！疚难晕膮⒖甲g文】吳麟征，字圣生，海鹽人。天啟二年進(jìn)士。初任建昌府推官，捉拿捉拿有聲勢(shì)的不法之徒，緝捕大盜，理政才干逐漸出了名。后來為父親守喪回家去了。除喪服后，補(bǔ)興化府推官，為政廉潔、公正，有威望，僚屬?zèng)]人敢因?yàn)樗绞虑笏?。崇禎五年，麟征升為吏科給事中，他上書說：”安民的根本在于守令?？な亓疂?，縣令就不敢貪贓?？な厝蚀?，縣令就不敢酷虐。應(yīng)該仿照宣宗任用況鐘的舊例，認(rèn)真加以選擇，然后以禮派送，再加上用璽書加強(qiáng)他的職權(quán)，讓他便宜行事，并長(zhǎng)久任職?！碑?dāng)時(shí)朝廷沒能這樣實(shí)行。八月，暴雨沖毀山陵，昌平發(fā)生地震。麟征趁機(jī)請(qǐng)求停止派出宦官，上書說：“宦官出使，開始雖然

9、有時(shí)能揭發(fā)問題，但到最后都變得含糊不清。我請(qǐng)求能撤回派往各地的使者，來明確宦官不干預(yù)政事的道理，采納大家的意見來選取、貶黜大臣，斟酌辦事的情況來權(quán)衡吏人才能，希上天象的變化可以轉(zhuǎn)變，時(shí)局的艱難困苦可以補(bǔ)救?！被实壅J(rèn)為他借事胡亂上奏，嚴(yán)厲地斥責(zé)了他。十七年春，麟征被推舉當(dāng)了太常少卿。不久，賊兵逼近京師，麟征奉命守護(hù)西直門。西直門正對(duì)著賊兵的要沖，賊兵假扮成勤王部隊(duì)要求進(jìn)城?；鹿傧敕潘麄冞M(jìn)來，麟征不同意。他用泥土、石頭把西直門塞得堅(jiān)固無比，然后召募死士，把他們從城墻上吊下去襲擊賊兵，斬獲了不少賊兵。賊兵攻得更緊了，麟征跑著入朝。到午門時(shí)，魏德藻拉著他的手說“：國(guó)家像皇天一樣有福氣，一定不會(huì)有什么禍

10、事的。很快軍隊(duì)、糧餉都會(huì)聚集起來，您驚慌什么呢？”把他拉了出來。第二天，城被打下了。麟征寫信跟家人永別，說“：祖宗打下的二百七十多年的江山，一天之間成了這樣，雖然天子自己遭到了災(zāi)禍，小百姓身家絕滅的災(zāi)殃已經(jīng)無法避免了。我身為一名諫議大臣，對(duì)朝廷的事務(wù)無所匡救，依法應(yīng)當(dāng)剝?nèi)ヅ蹘?。然后解下帶子上吊了。家人趕到把他救了過來，圍成一圈流著淚請(qǐng)求說：“等祝孝廉來后你們分別一下，行嗎？”麟征同意了。祝孝廉名叫祝淵，是跟麟征一起參加鄉(xiāng)試考試的人，與麟征交好。第二天，祝淵來了。麟征慷慨地說“：我還記得當(dāng)年考中進(jìn)士時(shí)詠文信國(guó)的零丁洋，現(xiàn)在山河破碎了，我不死又能做什么呢？”酌酒跟祝淵告別后，麟征就上吊死了。明朝追

11、贈(zèng)麟征為兵部右侍郎，謚忠節(jié)。當(dāng)賊兵打下山西后，薊遼總督王永吉奏請(qǐng)撤回寧遠(yuǎn)吳三桂的兵力來守衛(wèi)關(guān)門，希望京城在緊急時(shí)有依靠的軍隊(duì)?；实郯阉囊庖娊幌聛碛懻?，麟征認(rèn)為永吉說得對(duì)。輔臣陳演、魏德藻不同意，說“：無緣無故拋棄兩百里領(lǐng)土，我們不能承擔(dān)這個(gè)責(zé)任?！摈胝鳛檫@事又寫了一篇幾百字的奏議，六部官員都不肯署名，只有他一個(gè)人上書直言進(jìn)諫，皇帝帝沒有覺悟過來。等到戰(zhàn)火完全波及皇宮，皇帝才后悔沒聽麟征的話。B卷1.C（原文為“點(diǎn)畫未必仔細(xì)“，“未必”是不一定，不是不需要，曲解文意）2.A（“使書法意味在石頭上的到了最大體現(xiàn)”錯(cuò)，相較篆刻“摩崖碑刻書法的意味更強(qiáng)”）3.D（原因分析錯(cuò)，傳播知識(shí)也是因素之一）4.C5.A（內(nèi)遣，指宦官出使）6.B（吳麟征自殺不是因?yàn)樗寄轿奶煜椋瑫r(shí)并不是吟誦著詩赴難。）13.A（束