三年級(jí)信息技術(shù)教案(全冊(cè))

1、第一課推開智慧門一信息和信息技術(shù) 2第二課認(rèn)識(shí)新伙伴 一計(jì)算機(jī) 4.第三課牽手指揮棒一使用鼠標(biāo) 6第四課從容上陣一使用鍵盤7.第五課航天夢(mèng)喜圓一形狀”與填充工具9第六課金龜樂悠悠一鉛筆”、橡皮”工具和移動(dòng) 10第七課熊貓慶生日一旋轉(zhuǎn)和復(fù)制、粘貼 12第八課小雞水墨畫一“刷子”工具 13第九課趣味敲字母一英文輸入 14第十課妙計(jì)打漢字一漢字輸入 16第十一課 智能輸詞句一詞組和整句的輸入 18第十二課 寫字萬花筒一字型、手寫、語音輸入 20第十三課 曲項(xiàng)向天歌一輸入、設(shè)置文字 22第十四課 一句一景色一“復(fù)制”和“剪裁”圖片 24第十五課 蜻蜓立小荷一“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片 26第十六課 月夜思

2、故鄉(xiāng)一圖形組合 28課 題第一課推開智慧門一信息和信息技術(shù)導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：了解什么是信息，什么是信息技術(shù)。過程與方法：認(rèn)識(shí)信息，了解人類通過獲取信息、存儲(chǔ)信息來進(jìn)行傳遞信息 以及加工和應(yīng)用信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信息、狀取信息、存儲(chǔ)信息。 難點(diǎn)：加工和應(yīng)用信息、傳遞信息。準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：我的身邊充滿了大量的信息，信息就是對(duì)人們有用的消息，我 們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開信息。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)信 息、了解信息。二、講授新課：1、認(rèn)識(shí)信息通過多媒體實(shí)例讓學(xué)生知道什么是信息。

3、圖書館、交通指示牌、上課時(shí)獲取的知識(shí)、電子產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)通訊都是大量的信息，對(duì)人們有用的消息就是信息。2、獲取信息狀取信息的途徑：人類通過眼、耳、口、鼻、手等感覺器官來狀取 信息。為了更有效地獲取信息，人們發(fā)明了許多獲取信息的工具， 使自己看得更遠(yuǎn)、聽得更清楚、感覺得更鮮活。例如：哈勃望遠(yuǎn)鏡、 蛟龍深海探測(cè)器、聽診器、雷達(dá)等。3、存儲(chǔ)信息古時(shí)候，人們?cè)ㄟ^結(jié)繩、刻巖等方法記事，后來發(fā)明了文字、紙 張和印刷術(shù)，人們用書籍來保存各種信息?，F(xiàn)在，人們利用更先進(jìn) 的手段來保存信息。例如：竹簡(jiǎn)、留聲機(jī)、錄音機(jī)、光盤、存儲(chǔ)卡、 U盤等。4、傳遞信息：古時(shí)候，人們?cè)梅榛鹄菬焷韨鬟f信息，有了文字和紙張后，人們

4、通過書信來傳遞信息，后來發(fā)明了電報(bào)、電話?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)在信息 的傳遞上起著巨大而顯著的作用。例如： 3G電話、衛(wèi)星通訊、視頻 聊天等。5、加工和應(yīng)用信息：人們對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理， 使信息更好地為人類所用。那么, 計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人們處理信息的最得力的工具。例如：智能醫(yī)療儀器、 交通指揮中心、遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、電子排版出版、氣象云 圖，圖像處理系統(tǒng)。衛(wèi)星發(fā)射，控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、只能 機(jī)器人等等。三、小結(jié)：1、信息就在我們的身邊，我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不 開信息。2、在信息的獲取3、鼠標(biāo)的基本操作。分層作正確的開機(jī)關(guān)機(jī)練習(xí)業(yè)設(shè)計(jì)本課是小學(xué)信息技術(shù)第一節(jié)課，著重讓學(xué)生了解什么 是信

5、息，在日常生活中，信息的存在的形式。信息的傳播 途徑，傳播方式，并且介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史。本節(jié)課內(nèi)容理 課尸論性較強(qiáng)，講解時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞口 ，所以在講課時(shí)我不斷的用例子說明，把學(xué)生經(jīng)?？吹膭?dòng) 反思 畫片和信息聯(lián)系起來，這樣容易提供學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課題第二課認(rèn)識(shí)新伙伴一計(jì)算機(jī)導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的組成和用途認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面過程與方法：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)了解鼠標(biāo)的四種基本操作情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面和鼠標(biāo) 難點(diǎn)是鼠標(biāo)的四種基本操作。教具多媒體計(jì)算機(jī)課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：教師請(qǐng)學(xué)生來描述生活中所見的

6、計(jì)算機(jī)激起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的關(guān) 注由此引入新課。二、授課：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)老師向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的種類：臺(tái)式計(jì)算機(jī)、便攜式計(jì)算、掌上計(jì) 算機(jī)。師：計(jì)算機(jī)在我們的生活中隨處用到有同學(xué)知道嗎？生回答。介紹計(jì)算機(jī)的用途及功能。2、打開計(jì)算機(jī)教師演示計(jì)算機(jī)的打開方式。注意一正確引導(dǎo)學(xué)生比如按電源開關(guān) 的力度系統(tǒng)開機(jī)時(shí)屏幕的變化等。3、計(jì)算機(jī)桌間進(jìn)入系統(tǒng)后介紹桌間的各種工具。5、計(jì)算機(jī)的基本操作教師演示鼠標(biāo)的正確使用方法并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。注意正確的握鼠標(biāo) 的方式、力度等。小結(jié)：1、計(jì)算機(jī)的組成2、桌間的組成3、鼠標(biāo)的基本操作。分層作正確的開機(jī)關(guān)機(jī)練習(xí)業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課通過帶領(lǐng)學(xué)生玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步鞏固了鼠標(biāo)的四個(gè)基

7、本操作，大部分學(xué)生能夠熟練地操作鼠標(biāo)，由于在前一節(jié)課已講過關(guān)機(jī)的方法，本節(jié)課學(xué)生能能夠正確課 的關(guān)閉“掃雷”游戲，以及正確的關(guān)閉計(jì)算機(jī)。但是，在上尸課講解掃雷游戲的玩法時(shí)，沒有充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使反 信息技術(shù)課更有意思。音體美教研組課題第三課牽手指揮棒一使用鼠標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過“掃雷游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。過程與方法：掌握鼠標(biāo)的基本操作掌握正確的關(guān)機(jī)操作情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)游戲只是學(xué)習(xí)之余的一項(xiàng)放 松心情的事情不能當(dāng)作必須做的事情去做。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)是練習(xí)并掌握鼠標(biāo)的基本操作。2、難點(diǎn)是掌握正確的關(guān)機(jī)方法。教具

8、多媒體計(jì)算機(jī)課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：回顧計(jì)算機(jī)的娛樂功能引導(dǎo)學(xué)生止確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的娛樂功能。 強(qiáng)調(diào)游戲只是計(jì)算機(jī)娛樂的一個(gè)部分/、可沉迷游戲。二、授課：1、啟動(dòng)游戲教師向?qū)W生演示游戲的啟動(dòng)步驟。認(rèn)識(shí)開心果連連看小游戲的界面。2、開始連連看比賽教師向?qū)W生講解連連看游戲的規(guī)則和玩法回顧鼠標(biāo)操作的要 領(lǐng)。讓學(xué)生分組玩游戲。3、游戲結(jié)束4、關(guān)閉游戲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉連連看游戲。5、關(guān)閉計(jì)算機(jī)講解正確的關(guān)機(jī)方法?！伴_始”一一“關(guān)機(jī)”一一“確定”。 三、小結(jié)：1、總結(jié)鼠標(biāo)的四種基本操作及要領(lǐng)。2、解答學(xué)生在操作中遇到的問題。學(xué)生上機(jī)練習(xí)分層1、掌握鼠標(biāo)的使用技巧。作業(yè)2、通過連連看游戲，掌握

9、打開程序和關(guān)閉程序的方式。 設(shè)計(jì)3、學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。課后反思a審核音體美教研組鼠標(biāo)的使用這一課是學(xué)生第一次接觸“畫圖”程序，初 步認(rèn)識(shí)“畫圖”并學(xué)習(xí)使用“直線”和“矩形”工具進(jìn)行畫圖 在教學(xué)這一課的時(shí)候，首先以幾幅圖畫引入教學(xué)，讓學(xué)生 猜猜老師是用什么畫的，順其自然地引出了 “畫圖”程序， 引出了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此環(huán)節(jié)既增強(qiáng)了學(xué)生的審美意 識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用“畫圖”的興趣。然后我會(huì)一步 步地引導(dǎo)學(xué)生去啟動(dòng)“畫圖”程序，認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口學(xué)習(xí)用 “直線”和“矩形”工具畫出樓房，畫出美麗的家園。課題第四課從容上陣一使用鍵盤導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解鍵盤各部分的名稱。過程與方法：掌握鍵盤的

10、使用方法，以及鍵盤打字的鍵位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠熟練掌握鍵盤打字的技巧， 學(xué)會(huì)十 指合作進(jìn)行鍵盤打字， 從而懂得分工合作在生活學(xué)習(xí)中是非常重要的， 以培 養(yǎng)學(xué)生合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鍵盤 了解鍵位和打字指法，理解分工合作的重要性。多媒體課件課時(shí)一課時(shí)安排導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程分層作業(yè)設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入：鍵盤是計(jì)算機(jī)主要的輸入工具，我們用鍵盤輸入英文、中文 和各種符號(hào)，也可以用它輸入各種命令來操作計(jì)算機(jī)。二、講授新課：1、 認(rèn)識(shí)鍵盤：通過出示鍵盤圖讓學(xué)生了解常見的計(jì)算機(jī)鍵盤及分區(qū)。2、 手指分工：通過“金山打字通”讓學(xué)生初步嘗試手指的分工。3、 鍵盤練習(xí)：通過“金山打字通”中的初級(jí)鍵位

11、練習(xí)，讓學(xué)生初步了解 常用打字的方法。4、 彈“電腦鋼琴”：打開“電腦鋼琴”讓學(xué)生通過彈奏歌曲，熟悉鍵盤鍵位和 指法。三、課堂小結(jié)：1、了解鍵盤的分區(qū)。2、了解手指分工。3、熟悉鍵盤鍵位。1、使用“金山打字通”嘗試輸入英文字母。了解手指分工，并初步掌握指法。2、在電腦鋼琴上，彈奏一首你喜愛的歌曲。課后反思指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指 的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不 愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲 引入的方法，先讓學(xué)生玩金山打字通，比賽誰的成績(jī) 好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛀過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提

12、出 如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指 法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后， 學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保 持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué) 習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。當(dāng)然這是相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言的。課題第五課 航天夢(mèng)喜圓一“形狀”與填充工具學(xué)標(biāo) 導(dǎo)目知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)“畫圖”程序，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉“畫圖”程序。過程與方法：通過“畫發(fā)射火箭”圖，初步了解畫圖程序中的基本“形狀”，并會(huì)給形狀填充顏色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程習(xí)動(dòng)排 汴、>活動(dòng)目的活動(dòng)形式教師活動(dòng)學(xué)生

13、活動(dòng)活動(dòng)一導(dǎo)入新 課啟發(fā)學(xué)生 留心觀察周 圍事物。出示各種形狀 實(shí)物，并對(duì)各個(gè)形狀 進(jìn)行簡(jiǎn)單組合。觀察形狀組合出的物體，了 解形狀?；顒?dòng)二讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)火 箭是由基本 形狀組成的 培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力。展示“發(fā)射火箭 圖”的畫法，讓學(xué)生 從感官上初步認(rèn)識(shí) 形狀的組合。仔細(xì)觀察“火箭發(fā)射圖”看 看“火箭”和“發(fā)射塔”都是由哪些 基本形狀組成的。課后反思本節(jié)課是學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的第二節(jié)課。在學(xué)生掌握了 “矩形”工 具后，本節(jié)課學(xué)習(xí)“橢圓”工具。上課時(shí)演示用若干集合圖形，組成 器物的過程，使學(xué)生較好的理解了 “小茶碗”的畫法。在學(xué)生練習(xí)時(shí)， 有些學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作不是很熟練，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的知

14、 道，在保存文件時(shí)，大部分學(xué)生不會(huì)輸入法，學(xué)生在練習(xí)時(shí)有困 難，所以又進(jìn)行了一次講解，效果較好，內(nèi)嗎學(xué)生匹味日 己的圖片&礙融課題第六課 金龜樂悠悠一“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技1比 掌握“鉛筆”工具的使用能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)和技能 畫出金魚缸和里面的金魚。過程與方法：通過分步驟畫魚缸、畫小魚的過程初步掌握“鉛筆”、“橡皮”工具的使用，通過把畫好的小魚放進(jìn)魚缸的過程初步掌握移動(dòng)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：熟悉畫圖程序的啟動(dòng)方法認(rèn)識(shí)畫圖程序中的葛總工資源具。教師課前準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)

15、學(xué)過程學(xué)習(xí)活 動(dòng)安排活動(dòng) 目的活動(dòng)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一復(fù)習(xí)已 經(jīng)學(xué)習(xí) 過的內(nèi) 容。1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基 本形狀的組合。2、復(fù)習(xí)移動(dòng)的操作要 領(lǐng)。1、認(rèn)真聽老師講解。2、仔細(xì)看老師演示?；顒?dòng)一學(xué)習(xí)曲 線工具 的使用。1、 講解并演示鉛筆工具的操作要 領(lǐng)。2、 指到學(xué)生用“橢圓”工具和“橡皮” 工具相結(jié)合畫出漂 亮的魚缸。3、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)初 步掌握移動(dòng)的方 法。1、認(rèn)真聽老師講解仔細(xì)看老師 的演示。2、用“鉛筆”工具化小魚。用“橢 圓”和“橡皮”工具相結(jié)合，畫“魚缸”。3、使用“移動(dòng)”將“小魚”放進(jìn) “魚缸”里?；顒?dòng)三用已經(jīng)學(xué) 過的知識(shí) 畫出花邊 的其他元 件組合成 花邊。1、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮

16、自己 的想象力，創(chuàng)作自己 喜歡的畫。2、啟發(fā)學(xué)生嘗試使用 其他工具來輔助作 畫。1、用橢圓圓出花瓣。2、用復(fù)制-粘貼的方法將花瓣組 合成花朵。活動(dòng) 四總結(jié)1、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí) 內(nèi)容。2、啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的 知識(shí)回出身邊的事 物。1、認(rèn)真聽老師講解?？偨Y(jié)學(xué)到的畫圖軟件使用技能。分層 作業(yè) 設(shè)計(jì)用圓圖軟件回出小小魚缸可參見課本圖 6.1。課 后 反 思在完成任務(wù)二的時(shí)，由于受到任務(wù)一的影響，很多學(xué)生 都順著任務(wù)一的思路用“選定”工具復(fù)制小魚，有些學(xué)生復(fù)制小 魚的時(shí)，把水波也復(fù)制了的，就選擇“橡皮擦”工具擦掉水波, 只有極少數(shù)學(xué)生嘗試“任意形狀的裁剪”工具。這個(gè)任務(wù)對(duì)于很 多學(xué)生自主探究相對(duì)比較難。接

17、下來，學(xué)生在嘗試“把小魚變 小”時(shí),部分學(xué)生使用“拉伸和扭曲”菜單，并且設(shè)置“拉伸”的力 平和垂直值。少部分學(xué)生使用“矩形選定”把圖形變小。大部分 學(xué)生探究無果。課題第七課熊貓慶生日一旋轉(zhuǎn)和復(fù)制、粘貼導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技1把 學(xué)習(xí)使用“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制”、“粘貼”的技巧。過程與方法：通過畫“熊貓慶生日”掌握“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制”、“粘貼”的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)懂得舉一反三，能夠發(fā)揮各自的想象力，創(chuàng)作 出更美的圖回。課前 準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí) 安排一課時(shí)習(xí)動(dòng)排 學(xué)活安活動(dòng) 目的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 學(xué) 過 程任務(wù)一調(diào)整圖片的大小和底色。仔細(xì)看

18、老師的示范，觀察調(diào) 整圖片大小和底色的方法。任務(wù)二畫熊貓。通過看老師畫熊貓的方法 步驟，了解回熊貓的方法。任務(wù) 三通過復(fù)制粘貼，組合熊貓。通過認(rèn)真看老師回熊貓，初 步了解“復(fù)制” “粘貼”和“移動(dòng)”的使用方法。課堂 小結(jié)1、總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容2、強(qiáng)調(diào)復(fù)制粘貼的技巧。認(rèn)真聽講。提出疑惑。分層 作業(yè) 設(shè)計(jì)一般同學(xué)：自己動(dòng)手，嘗試?yán)L制“熊貓”。熟練的同學(xué)：自己動(dòng)手，嘗試?yán)L制“熊貓慶生日”圖。課 后 反 思本節(jié)課涉及了的前面所學(xué)的畫圖、填色、復(fù)制、選擇、 移動(dòng)圖形、圖形拼接，以及新學(xué)的圖形變化。本節(jié)課是一次 綜合練習(xí)，也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。 教師總結(jié)本 課所學(xué)的六種畫圖工具，各小組展示作品

19、，讓學(xué)生自己評(píng)一 評(píng)誰是今天的電腦小畫家，教師作適當(dāng)提示，但/、直接評(píng)價(jià) 誰優(yōu)誰差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步實(shí)踐畫圖工具的使用， 畫出一些美麗的圖畫送給爸爸媽媽。%課題第八課小雞水墨畫一“刷子”工具導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技1史學(xué)習(xí)“畫小雞”。過程與方法：掌握“刷子”工具的使用方法和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)初步體會(huì)中國(guó)畫的魅力，知道祖國(guó)的文化源遠(yuǎn) 流長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)思想。課前 準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí) 安排一課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航通過觀看范回，了解中 國(guó)回的魅力。觀看范回，體會(huì)國(guó)回的意境?；顒?dòng)二畫小雞小

20、范回小雞的步驟，讓 學(xué)生觀察回法。仔細(xì)觀看，了解電腦繪畫技巧。活動(dòng)三復(fù)制相 對(duì)的小 雞通過“翻轉(zhuǎn)”和“重新 調(diào)整圖片大小”將多只 小雞組合在一幅回里。觀看畫法和“翻轉(zhuǎn)”、“重新調(diào)整 圖片大小”學(xué)會(huì)組合?；顒?dòng) 四畫蚯蚓 畫櫻桃觀察范回中的蚯蚓，想 想蚯蚓和櫻桃的外形特 征指名讓幾名學(xué)生自己動(dòng)手試著回 蚯蚓和櫻桃。作業(yè) 設(shè)計(jì)試著在“四圖”程序中臨摹國(guó)畫“大熊貓”。課 后 反 思，情景導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生復(fù)制貝貝，大部分學(xué)生表現(xiàn)出非常高的熱情， 都很想嘗試。90%的學(xué)生都會(huì)選擇“選定”工具，后部分操作能力差 一點(diǎn)的學(xué)生在選定圖形后，不懂得如何復(fù)制，他們通過書本，或者小 組成員、老師的指導(dǎo)，基本上能掌握復(fù)制和

21、粘貼的操作。并且受前面 學(xué)習(xí)的工具的影響，學(xué)生學(xué)會(huì)了嘗試不同“模式”，很快就嘗試出“透 明”與“不透明”模式。任務(wù)一的進(jìn)行比較順利。審核vlll解美教研組課題第九課趣味敲字母一英文輸入學(xué)標(biāo) 導(dǎo)目1、知識(shí)與技能：初步掌握用“寫字板”程序進(jìn)行打字練習(xí)。2、過程與方法：學(xué)會(huì)輸入英文字母，進(jìn)而學(xué)會(huì)輸入英文語句；初步 認(rèn)識(shí)“大寫字母鎖定鍵” 了解大小寫字母的輸入方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，鍵盤就如我們 身邊的同學(xué)朋友，每個(gè)人都有自己的用處，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。課前 準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)鍵盤鍵位。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鍵盤。課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)習(xí)

22、形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航1、出示英文句子“ The quick brown fox jumps over a lazy doj 告訴學(xué) 生這句話的意思。2、提示學(xué)生，這句話雖 然簡(jiǎn)短，卻包含了全部 26個(gè)英義字母，是練習(xí) 英文輸入的著名的句 子。讓學(xué)生了解，在計(jì)算機(jī)中輸入文 字、編輯文字，要使用文字編輯 程序，“寫字板”就是可以幫助我 們將輸入的文字編輯成文章的程 序之一。活動(dòng)二啟動(dòng)“寫 字板”程 序教師演示啟動(dòng)“寫字板” 程序的方法。學(xué)生看完教師演示，自己動(dòng)手啟 動(dòng)“寫字板”程序?；顒?dòng)三輸入英 文句子1、出示英文句子“ The quick brown fox jumps over

23、 a lazy doj 告訴學(xué) 生這句話的意思。2、演示講解大小寫字母 的切換方式。學(xué)生嘗試輸入英文句子，熟悉大 小寫字母的切換?；顒?dòng) 四輸入大 寫字母 組成的 次。教師演示輸入方法。學(xué)生練習(xí)輸入方法。分層 作業(yè) 設(shè)計(jì)利用“金山打字通”讓學(xué)生熟悉鍵位。課后反思這節(jié)課通過讓學(xué)生練習(xí)打字游戲，對(duì)鍵盤的鍵位有了進(jìn)一步的認(rèn) 識(shí)和了解，但是在練習(xí)過程中還是存在一些問題，有的學(xué)生知識(shí)為了 好玩，把游戲設(shè)置成最高級(jí)別，滿鍵盤的亂按，沒有達(dá)到本節(jié)課的練 習(xí)要求。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)指正，讓他們認(rèn)識(shí)到玩游戲的過程也 是學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生有一個(gè)止確的學(xué)習(xí)態(tài)度。審核V3SIII弊美教研組課題第十課妙計(jì)打漢字一漢字輸

24、入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)了解了操作鍵盤的方法但操作還耳、熟練。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：本課時(shí)卜了兩個(gè)游戲目的是訓(xùn)練學(xué)生的打字技 能。對(duì)學(xué)生而言輸入英文單詞難度可能顯得比較大。應(yīng)對(duì)策略：組織學(xué)生玩本單元的游戲時(shí)把握玩游戲的主要目的是練習(xí) 鍵盤操作。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：本課為學(xué)習(xí)鍵盤的總結(jié)課本單元練習(xí)的目的是使學(xué)生具 有一定的鍵盤操作能力和字符（漢字）的輸入能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生鍵盤的操作能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)本單元玩游戲的主要目的是練習(xí)鍵盤操作。學(xué)習(xí) 資源學(xué)生準(zhǔn)備：語系鍵盤鍵位的操作方法。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排活動(dòng) 形式學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)

25、生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航練習(xí)用“搜狗拼音輸入 法”輸入賀知章的詩“回 鄉(xiāng)偶書”認(rèn)真聽老師講解，提升學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二選擇輸 入法教師演示輸入法的選擇 方法以及輸入法的切換 快捷鍵的使用方法。仔細(xì)看老師演示，學(xué)生自己動(dòng)手 練習(xí)輸入法切換?；顒?dòng)三輸入 古詩教師演示漢字的輸入方 法。根據(jù)老師的演示，學(xué)生自己練習(xí) 輸入漢字?；顒?dòng)知識(shí)體會(huì)在英文鍵盤上輸入中文的方 法。分層作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思漢字輸入法是用英文鍵 盤輸入中文的方法。要 在計(jì)算機(jī)上輸入中文， 就要學(xué)習(xí)一種中文的輸 入法。1、分組相互交流，總結(jié)輸入中文的方法。2、輸入“回鄉(xiāng)偶書”全部?jī)?nèi)容。本課的教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教 學(xué)策

26、略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難 點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正 體現(xiàn)了 “以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷 加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐 富的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，使學(xué)生從情感上 樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的指法訓(xùn) 練變得豐富生動(dòng)。不足之處：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言應(yīng)豐富多彩。學(xué) 生練習(xí)項(xiàng)目不是很豐富、練習(xí)密度不大。課題第課智能輸詞句一詞組和整句的輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已三熟悉了鼠標(biāo)的使用，并且能用鍵盤輸入英文了。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：詞組和

27、整句的輸入的學(xué)習(xí)是學(xué)生首次接觸，有一 定的難度。應(yīng)對(duì)策略：示范時(shí)，些把輸入的步驟交代清楚包括每一步的要求、 注意事項(xiàng)、容易出錯(cuò)的地方等。等學(xué)生理解了輸入方法之后再進(jìn)行練 習(xí)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠自己動(dòng)手輸入詞組與整句。過程與方法：學(xué)會(huì)利用“中文輸入法”在“寫字板”中輸入詞組和整 句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)漢字的博大精深激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)漢字的輸入方法。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 形式學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航在漢語中，詞組的使用 非常廣泛，如果能按詞 組輸入，輸入的速度則 會(huì)大大提高。示范輸入一段話。讓學(xué) 生

28、體會(huì)輸入詞組和單字 在速度上的/、同。仔細(xì)看老師的示范，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)激情?；顒?dòng)一打開“寫 字板”程 序，選擇 輸入法師：演示啟動(dòng)“寫字板” 程序的步驟。師：演示切換“輸入法”學(xué)生：動(dòng)手啟動(dòng)“寫字板”程序 學(xué)生：動(dòng)手切換輸入法?；顒?dòng)三輸入 特殊 句子師：輸入“少小離家老 大回”句子。讓學(xué)生觀 察中義詞組和整句輸入 的技巧。學(xué)生：體會(huì)中文詞組和整句的輸 入方法。動(dòng)手練習(xí)?；顒?dòng) 四輸入師：輸入“和平”“西安”特殊讓學(xué)生注意看分割字符學(xué)生：按照老師要求輸入漢字。詞語的方法。分層作讓學(xué)生輸入句子：同學(xué)們-在-掌握了-搜狗拼音輸入法-后，要-勤奮-練業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)，不斷-提高-輸入的-速度，爭(zhēng)取-成為-輸入

29、-高手。課 后 反 思在本課教學(xué)中主要有以下幾點(diǎn)反思：1、在設(shè)計(jì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)時(shí)只注重了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)， 忽視了一定的教學(xué)情境設(shè)計(jì)。2、教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，這需要平時(shí)在 口語鍛煉上下功夫，課前多琢磨自己的教學(xué)語言，多虛心向 同行學(xué)習(xí)。音體美教冊(cè)組3、在整個(gè)輸入文字的過程中，許多學(xué)生鍵盤輸入姿勢(shì) 不是太規(guī)范。操作計(jì)算機(jī)，正確的姿勢(shì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生 很重要，在教學(xué)的過程中要時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上 機(jī)操作習(xí)慣。課題第十二課 寫學(xué)萬花筒一字型、手寫、語音輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)基本掌握了中文語句和“特殊“詞語的輸入方法但操作還 不熟練。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：對(duì)輸入技巧和輸入方法

30、的掌握與運(yùn)用如通過輸入詞組中 每個(gè)字的聲母來輸入當(dāng)需要的詞已經(jīng)出現(xiàn)在外碼框的第一位時(shí)可以直接按空格 鍵輸入以及字母鍵“ V”在輸入中的作用等。應(yīng)對(duì)策略：采取設(shè)置障礙的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如要求學(xué)生輸入“女”之前 不講解“ V”的用法等學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后再引導(dǎo)和講解以加深學(xué)生印象。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：嘗試字型、手寫、語音的輸入方法。過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輸入文字不僅可以使用鍵盤，還可以使用 手寫和語音進(jìn)行輸入。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣熟練掌握漢字輸入法的 方法與技巧。體會(huì)現(xiàn)代科技的發(fā)展。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)輸入中文。:教師準(zhǔn)備：手寫板、耳麥、多媒體課件。課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)

31、習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 目的學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航演示手寫板和耳麥進(jìn)行文字輸入的 方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)手寫板和耳麥活動(dòng)一用軟鍵 盤輸入 文字教師：演示啟動(dòng)軟鍵盤的方法步驟。 教師：演示軟鍵盤的輸入方法。學(xué)生：仔細(xì)觀察，體 會(huì)方法?；顒?dòng)三筆回 輸入教師：演不打開“筆畫輸入法”。利 用鼠標(biāo)單擊進(jìn)行文字輸入。學(xué)生：仔細(xì)觀祭力 法，動(dòng)手練習(xí)?；顒?dòng)四語音輸入教師：演示啟動(dòng)“訊飛語音輸入”程序。教師：演示語音輸入方法。學(xué)生：認(rèn)真仔細(xì)觀 察，練習(xí)語音輸入。分層作業(yè)設(shè)計(jì)離不開彳巨息0鞏固練習(xí)、綜合運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了 “語音”和“手寫”料入法后，掌握了相關(guān)知識(shí)與技巧，并且鞏固了打字技能。

32、本 任務(wù)還有一個(gè)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的輸入方式輸入語 句，在練習(xí)中，大部分學(xué)生都能掌握這一操作。申核音體美教研組課題第十三課 曲項(xiàng)向天歌一輸入、設(shè)置文字學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：以學(xué)習(xí)了單字和詞組的輸入對(duì)輸入法已經(jīng)有相當(dāng)?shù)牧私?。本?jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：退格鍵的使用和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。應(yīng)對(duì)策略：掌握熟練的漢字輸入技術(shù)是個(gè)較長(zhǎng)期的過程。通過短短三個(gè) 課時(shí)只是介紹了輸入的基本方法進(jìn)行了有限時(shí)間的練習(xí)所以在教學(xué)中 f要有耐心要允許學(xué)生有不規(guī)范的動(dòng)作和操作學(xué)生只要能有目的地 將漢字輸入到計(jì)算機(jī)中就可以了。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在畫圖程序中進(jìn)行文字輸入。過程與方法：掌握設(shè)置畫布大小，通過練習(xí)，會(huì)熟練畫出自己喜歡

33、的小 動(dòng)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟練掌握在畫圖程序中輸入文字方法的基礎(chǔ)上體會(huì) 中國(guó)文字的優(yōu)美與深意。學(xué)習(xí) 資源學(xué)生準(zhǔn)備： 繼續(xù)練習(xí)使用各種方法進(jìn)行文字的輸入。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航教師出示詩配畫鵝讓學(xué)士體會(huì)利用在畫圖 程序中輸入文字來制作詩配回鵝的方法。仔細(xì)觀察范回, 分析方法，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一設(shè)置 畫布 大小教師：演示設(shè)置畫布大小的步驟。仔細(xì)看老師的 操作，在老師/、 講解的情況卜， 也能自己進(jìn)行 操作?；顒?dòng)三畫鵝教師：演示畫鵝的步驟，以及填充顏色的方法。學(xué)生：仔細(xì)看， 體會(huì)方法，練習(xí) 畫鵝?；顒?dòng)

34、四將鵝 拖動(dòng) 到水 面教師：演示利用“曲線”和“填充”的方法， 畫水面，并用”拖動(dòng)的方法將鵝拖到水面上。仔細(xì)看老師操 作，按照老帥要 求進(jìn)行操作。活動(dòng)五輸入 詩句教師演示在國(guó)中輸入詩句的方法。仔細(xì)觀看，動(dòng)手 練習(xí)?；顒?dòng)保存1教師演示保存義件的步驟，指名讓學(xué)生說說步學(xué)生練習(xí)保存六文件驟。文件的方法。r分層作業(yè)分組合作，制作一副憫農(nóng)詩配畫。設(shè)計(jì)本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良課好的信息素養(yǎng)。學(xué)生在對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置和美化的過程中，體后會(huì)到了 定的樂趣，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)作能反力。為他們今后適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下一個(gè)思必要的基礎(chǔ)。2嘯器課題第十四課 一句一景色一

35、“復(fù)制”和“剪裁”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了 f的接觸但對(duì)繪畫操作還不是很熟 悉。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：學(xué)生在理解詩配畫的操作方法上有f難度。 應(yīng)對(duì)策略：采取實(shí)物與圖片相結(jié)合的方式使學(xué)生對(duì)詩配畫有形象的認(rèn) 識(shí)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技擊把 學(xué)習(xí)打開文件的步驟。過程與方法：學(xué)會(huì)調(diào)整畫布的大小以及編輯圖片的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)剪裁圖片的同時(shí)體會(huì)信息社會(huì)信息的來源以 及信息的收集使用也是一門科學(xué)。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：繼續(xù)練習(xí)回圖。教師準(zhǔn)備：詩配畫范例若干、多媒體課件。課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航出示教學(xué)范例，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)制 作一句

36、f圖有濃厚的學(xué)習(xí)欲 望。觀看范例，體會(huì)意境， 激發(fā)情趣?；顒?dòng)一打開圖 片文件教師：演示打開畫圖程序的步驟。 教師：演示打開文件中的圖片的 方法。學(xué)生：仔細(xì)看老師演示， 體會(huì)方法，實(shí)際操作?；顒?dòng)三調(diào)整 畫圖區(qū) 大小教師：演示調(diào)整畫圖區(qū)大小的方 法。學(xué)生：仔細(xì)觀察老師的 示范/、懂就問。活動(dòng) 四編輯 圖片 輸入 文字教師：演示調(diào)整圖片大小的步驟 方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出方 法。教師：演示在圖片中輸入文字的 方法。學(xué)生：積極回答老師提 問。實(shí)際練習(xí)調(diào)整圖片 大小。學(xué)生：練習(xí)在圖片中輸 入文字?；顒?dòng)五剪裁 圖片教師：示范剪裁圖片的方法。 示保存圖片的步驟。演學(xué)生：仔細(xì)觀察，實(shí)際 練習(xí)剪裁圖片，并能將

37、 自己的作業(yè)保存在自己 的文件夾中。分層 作業(yè) 設(shè)計(jì)制作一副春曉詩配畫。課后 反 思詩配畫對(duì)小朋友的吸引力特別大。教學(xué)中，我投其所好，讓學(xué) 生從故事中主動(dòng)、愉快地獲取知識(shí)。在本課學(xué)習(xí)中，我首先運(yùn)用教材 提供的范例來指導(dǎo)學(xué)生如何大膽想象。接著，我利用古代畫家的創(chuàng)作 故事啟發(fā)學(xué)生大膽想象：“宋朝一個(gè)皇帝趙倍招考畫工，要求給詠 鵝這首詩配一幅畫，當(dāng)時(shí)不少人畫的都是可愛的小黃鴨呀，碧藍(lán)的 河水呀，雖然繪畫技巧都很不錯(cuò)，但感覺和古詩并不怎么相配。針對(duì) 這點(diǎn)，我出小了我自己做的詩配回春曉的 Flash動(dòng)回，學(xué)生一看， 眼睛眨巴眨巴的，不一會(huì)兒，小臉上露出了甜甜的笑，好像一下子懂 得了該怎么去給古詩配回了。

38、(、氏審核薛美教研組課題第十五課 蜻蜓立小荷一“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)圖片的處理以及詩配畫的方法以及初步掌握。 本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：旋轉(zhuǎn)方式以及角度的處理。應(yīng)對(duì)策略：多練習(xí)，不懂多問，多和同學(xué)交流。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)圖片的粘貼以及通過旋轉(zhuǎn)使圖片更加合適的方法。過程與方法：學(xué)會(huì)從插入文件中的圖片。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類的思維和創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精 神。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)編輯圖片和圖片的剪裁。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、上課所用素材。課時(shí) 安排一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動(dòng) 安排學(xué)習(xí) 目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù) 導(dǎo)航師：楊力里的小池 這首詩，抒發(fā)了做著熱 愛生活之情，描繪出一 種具啟無限生命力的樸 素、自然，而乂充滿生 活情趣的生動(dòng)回向。認(rèn)真仔細(xì)觀察教師出示的范例， 分析范例中的組成元素?；顒?dòng)一圖片 文件教師：演示打開圖片的 方法步驟。學(xué)生：仔細(xì)看，認(rèn)真聽?；顒?dòng)一編輯 圖片教師：演示編輯圖片的 步驟，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)方法。學(xué)生：通過觀察老師的演示，動(dòng) 手實(shí)踐圖片編輯中旋轉(zhuǎn)的方法。活動(dòng)一輸入 文字教師：分步驟邊演示邊 講解輸入字體以及文字 的編排。學(xué)生：觀看演示，自己動(dòng)手實(shí)踐。分層 作業(yè) 設(shè)計(jì)分組合作，設(shè)計(jì)制作一副體現(xiàn)草這首詩的詩配畫