小學(xué)五年級健康教育全年教案

1、健康教育教案五年級2010-2011學(xué)年朱航第一課迎接青春期的到來教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識什么是起青春期。2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。教具(課前準(zhǔn)備)找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學(xué)內(nèi)容及過程一.導(dǎo)入新課1 .與學(xué)生談?wù)撉啻浩诘脑掝}2 .板書課題：迎接青春期的到來二.新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：(1)迅速長高。(2)心肺功能明顯增強(qiáng)。(3)肌肉的發(fā)育十分迅速(4)體重增加。

2、(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(2)加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。(3)不吸煙，不喝酒。(4)保持正確的坐、立、走姿勢。(5)加強(qiáng)體育鍛煉。(6)保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。板書1、迎接青春期的到來2、什么是青春期3、青春期身體發(fā)育的變化4、重視青春期的衛(wèi)生教學(xué)反思：使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化， 正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視

3、自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。1、 每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。2、 自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生 “逆反心理”。第二課：保持良好的情緒教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)

4、習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)內(nèi)容及過程師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有 勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反， 當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然 也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著

5、要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的 情緒，這就是控制住自己。板書1、保持良好的情緒2、什么是良好的情緒3、具有良好的情緒的重要性4、為什么要控制自己教學(xué)反思：這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探 索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作，讓學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，逐步展 現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學(xué)特色。新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)。 評價(jià)不再是僅僅甄別選拔 學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生的個(gè)性

6、和創(chuàng)造性，使每 一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。 所以，在本課教學(xué)中，我采用了師評與 生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合，個(gè)人評和小組評相結(jié)合的多元評價(jià)， 使所有學(xué) 生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動中， 收到了良好的效果。通過這節(jié) 課的教學(xué)，我更深地體會到了評價(jià)的重要性，在每小組活動中，我評價(jià)語言準(zhǔn)確、 得體，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預(yù)定 目標(biāo)。課后，我對這部分評價(jià)語總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來，自己會很 有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)?？磥恚谠u價(jià)語方面，我還 要多下功夫，真是功夫在平時(shí)，我會為構(gòu)筑一個(gè)互動生成、卓有實(shí)效的課堂而不

7、斷努力！第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防教具(課前準(zhǔn)備)幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖教學(xué)內(nèi)容及過程三.導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常四.新授1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：4.為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？歸納：(1)保持正確的坐立走姿勢：(2)桌椅高度要適中：做作業(yè)光線要足;(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；(5)積極參加體育

8、鍛煉；(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。板 書1、預(yù)防脊柱彎曲異常2、脊柱的正常彎曲3、脊柱彎曲異常的原因4、脊柱彎曲異常的預(yù)防教學(xué)反思：課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了課程生活化、 開放化、活動化的基本理念，捕捉住兒童 生活常做的“坐 立 走”的姿勢，并給予正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生自己去讀書、走路, 形成對比，找到榜樣形成習(xí)慣。在練習(xí)站的活動中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生觀看每周操場 上的升旗儀式的場面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。通過排隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)， 是每個(gè)學(xué)生有啟示與鍛煉的機(jī)會。 課堂上出現(xiàn)的幾個(gè)孩子高興的跳了起來， 還有 的孩子靠在桌子上，評委同學(xué)能及時(shí)指出這樣“坐 立走”的缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升 了他們對“坐立走

9、”的姿勢認(rèn)識。和老師賽一賽誰走得精神，拉近了師生的距 離。設(shè)計(jì)中讓孩子把自己的名字貼上， 使孩子自主評價(jià)自己的姿勢，不僅讓學(xué)生 了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風(fēng)貌。課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認(rèn)識到“坐立走”姿勢的重要。這種認(rèn)識不是教師灌輸?shù)?，是學(xué)生在生活中體悟到的。在生活中始終關(guān) 注學(xué)生在課堂上是否能做到“坐如鐘”、發(fā)言時(shí)“站如松”、走路時(shí)“行如風(fēng)”， 不斷地觀察及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的“坐 立 走”姿勢并形成習(xí)慣， 真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以至用，知行合一。第四課預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是肺結(jié)核2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)

10、：認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入新課1 .上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2 .揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核二、新授1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那 里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。板 書1、預(yù)防肺結(jié)核？ 2、什么是肺結(jié)核？ 3、結(jié)核病的傳播途徑？4、肺結(jié)核病的主要癥狀？5、肺結(jié)核病的預(yù)防措施？教學(xué)反思：.在今

11、后的教學(xué)中，我還可以嘗試讓學(xué)生來命題，再采取抽簽的方式，想必更 能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞自己或別的 同學(xué)確定的主題展開討論。教師課前要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，凡事”預(yù)則立，不 預(yù)則廢”，要想上好一節(jié)課，教師要花很多時(shí)間在課前的準(zhǔn)備工作上。充分利用 校外的教學(xué)資源，如訪問家有醫(yī)生、護(hù)士的親友，收集來自醫(yī)院的信息，也可以 通過報(bào)紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。第五課什么叫健康教學(xué)目標(biāo)：1、了解人體健康的定義。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義教學(xué)難點(diǎn)：為什么說心理健康是身體健康的保證教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示教學(xué)內(nèi)容及過程1、 導(dǎo)入：健康是什么？大家動腦筋想一

12、下(先不要看書)2、 健康包含的幾個(gè)方面(講述)：(1) 生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常， 是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件(2) 心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生 活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康 是身體健康的保證。(3) 道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是 損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。(4) 社會適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(如在單位是 好工作人員，在家不一

13、定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，心理，道德 健康發(fā)展3、 閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識。4、 重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展5、 指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生(2)如何對待殘疾人(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系(4)關(guān)于自己的健康教學(xué)反思：學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課 堂提問只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動參與，多媒體計(jì)算機(jī)的 交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問題。在課堂上如果光

14、是教師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。 所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲你健康嗎？，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親 自參與實(shí)踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi) 容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識指 導(dǎo)健康的價(jià)值。第六課：皮膚的功能與保健教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。2了解有關(guān)皮膚的知識。教學(xué)重點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法教學(xué)難點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法教具（課前準(zhǔn)備）廣播、錄像、幻燈、多媒體教學(xué)內(nèi)容及過程一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。二、皮膚的作用。1是機(jī)體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。2通過輻射、對流、傳導(dǎo) 形式或散發(fā)

15、或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。3感覺器官。三、 學(xué)會保護(hù)的方法。四、總結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)課，我利用課件出示自學(xué)目標(biāo)，給足學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生 自學(xué)。首先利用計(jì)算機(jī)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在濃厚的興趣驅(qū)使下邊讀邊思。 利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，改變了教師占據(jù)課堂的主要 地位和大部分時(shí)間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，調(diào)動了學(xué)生積極主動地 參與教學(xué)活動。第七課：煤氣中毒的預(yù)防和處理教學(xué)目的：使學(xué)生了解為什么會引起中毒，怎樣預(yù)防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應(yīng)該如 何處理？教學(xué)教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：煤氣中毒的概念；發(fā)生

16、煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預(yù)防；發(fā)生煤氣中 毒時(shí)的處理。教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的預(yù)防。教學(xué)教具：圖片，錄像資料。教學(xué)內(nèi)容及過程：1、教師講解：每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳 中毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸 道，很快造成人的昏迷并危及生命。2、在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況：(1)教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況；(2)學(xué)生分小組討論。3、煤氣中毒的預(yù)防；(1)教師播放錄像，學(xué)生觀看(2)學(xué)生觀看錄像后進(jìn)行討論4、發(fā)生煤氣中毒時(shí)的處理(1)學(xué)生以日常經(jīng)驗(yàn)來說說怎樣進(jìn)行處理(2)同學(xué)模擬演練教學(xué)反思：如

17、何使用煤氣，其實(shí)對于學(xué)習(xí)烹飪的學(xué)生來說，是比較熟悉的，有些同學(xué)在 家也會幫父母燒水。但是他們對于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細(xì) 致的。在上課之前，我先讓部分學(xué)生去查閱了一些資料， 進(jìn)行初步的探究。在查閱 資料，社會調(diào)查等能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的收獲；通過課堂上同學(xué)們參與的 積極性，熱切的表情，我感到他們更喜歡實(shí)用語文了 .通過這次活動，他們了解到 了許多平時(shí)關(guān)注不夠的問題，學(xué)習(xí)的興趣隨之增加，對生活和自然界的實(shí)用語文 課本上所涉及的現(xiàn)象的好奇和學(xué)習(xí)欲望得到了保持和增強(qiáng).在交7中，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)成 績不好的學(xué)生，他們從網(wǎng)上查閱了大量的資料，

18、發(fā)揮了他們的特長，使得他們的才 華得以在同學(xué)們面前展示，獲得了一種成就感，建立了信心，為今后的積極學(xué)習(xí)打 下了基礎(chǔ).另外，就目前的實(shí)際情況來看，有部分同學(xué)對這些需要再多深入思考一下的問題 還不是很感興趣，認(rèn)為這是在耽誤時(shí)間，因此參加的積極性不高.還有的同學(xué)資料 來源范圍不盡相同，有些同學(xué)不會上網(wǎng)，有的找不到合適的資料，有的材料沒有參 考價(jià)值.第八課：吸煙的危害教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙對人體有那些危害。2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的

19、危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課：1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。2、板書課題：吸煙的危害二、講解新課1、出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？(1)引起尼古丁慢性中毒：(2)引起肺癌：(3)浪費(fèi)金錢，牙黃口臭：學(xué)生討論回答3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。(學(xué)生總結(jié))4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告三、總結(jié)課文四、作業(yè)練習(xí)：1、吸煙對人體造成那些危害？2、你準(zhǔn)備怎樣勸

20、他人戒煙？板書設(shè)計(jì)：第八課：吸煙的危害患肺癌浪費(fèi)金錢牙黃口臭引起火災(zāi)教學(xué)反思：通過查閱大量資料，制定了這一節(jié)的多謀體課件，主要目標(biāo)就是通過教學(xué), 使學(xué)生對周圍的吸煙現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)深刻的思考， 認(rèn)識到吸煙對自身，對他人所造 成的深度影響，從而達(dá)到主動遠(yuǎn)離煙民，不主動吸煙，奉勸他人積極戒煙的效果。從課堂的教學(xué)情況來看，我還能按照事先設(shè)定的流程比較順利的進(jìn)行下來， 學(xué)生也比較主動，發(fā)言也很積極，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。但也在一些細(xì)節(jié)上處 理得不是很好，比如在焦點(diǎn)訪談環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生講閑話； 在課堂氛圍得控制上還未能做到很分寸，說明事先在這些細(xì)節(jié)上考慮得還不夠充 分。因此，從中吸取得經(jīng)驗(yàn)

21、是應(yīng)充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的更多可能以及處理 方法，在內(nèi)容的把握上更多突出重難點(diǎn)，落實(shí)主要知識點(diǎn)。第九課飲酒與健康教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到飲酒對人體的危害。2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重難點(diǎn)：了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程:導(dǎo)人新課1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識飲酒與人體健康的關(guān)系。2、板書課題：飲酒與健康二、

22、講解新課1、出示掛圖：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。2、讀課文第一 自然段，分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。(1) “醉酒”現(xiàn)象(2)急慢性疾病(3)讓人討厭3、讀課文第三自然段，認(rèn)識到青少年千萬不要學(xué)喝酒。(學(xué)生總結(jié))3、 總結(jié)課文：4、 作業(yè)練習(xí)：1、 酗酒會造成那些危害？2、 你對醉酒的人有什么樣的印象？板書設(shè)計(jì)：第九課飲酒與健康打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響儀表教學(xué)反思：在教學(xué)方式上，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”， 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵和引

23、導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生自主提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如： 學(xué)生通過大屏幕尋找有疑惑、有創(chuàng)意、值得思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的“問題 ”意識和建構(gòu)新知的能力。第十課食品的選購教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點(diǎn)。2、板書課題：食品的選購二、講解新課1、講解

24、食品分類：主食和副食主食：糧食類副食：葷菜 素菜 水果 點(diǎn)心2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，如何正確選購食品(1)生產(chǎn)日期：(2)保質(zhì)期：(3)保存期：(4)食品中的配料 ：(5)是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。學(xué)生討論回答三、總結(jié)課文四、作業(yè)練習(xí)談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？板書設(shè)計(jì)：第十課食品的選購生產(chǎn)日期保質(zhì)期保存期教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品選購的基本方法和原則， 能夠幫助父母曲選購食品了，對于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。第十一課家庭食物的儲存教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生明白食物的儲存對健康的重要性。2、掌握家庭食物的儲存的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會家庭食物的儲存方法。

25、教學(xué)準(zhǔn)備：幾幅有關(guān)照片或者掛圖教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課出示課題：師：請同學(xué)們讀課題你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？(學(xué)生討論回答)2、 講解課文1、簡單講一下課前了解的情況2、同學(xué)自讀課文(1)思考：家庭各種食物在儲存時(shí)，要注意什么？(2)學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問題。(3)師生共同討論：(學(xué)生根據(jù)課文 1、2、3、4段回答)肉、奶、蛋類魚、蝦等水產(chǎn)品蔬菜、水果類3、 總結(jié)課文4、 布置作業(yè)說說你家的食品是如何儲存的？板書設(shè)計(jì)：家庭食物的儲存肉、奶、蛋類魚、蝦等水產(chǎn)品蔬菜、水果類教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品儲存的基本方法和原則，能夠幫助父母儲存 食品了，對于學(xué)生生活技能

26、是個(gè)提高。同學(xué)們都為自己的進(jìn)步而歡呼雀躍。第十二課 社區(qū)衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：5、 明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。6、 學(xué)習(xí)掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題教學(xué)重難點(diǎn)：掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過程:導(dǎo)入新課同學(xué)們。社區(qū)是大家學(xué)習(xí)生活中一個(gè)重要場所，我們都很關(guān)注社區(qū)的衛(wèi)生狀況。我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生呢？板書課題：社區(qū)衛(wèi)生2、 講授新課3、 今天我們要學(xué)習(xí)與大家生活密切相關(guān)的內(nèi)容。（社區(qū)衛(wèi)生）1、 齊讀課文第一段，提出問題師：同學(xué)們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個(gè)問題呢？生：學(xué)生舉手回答。2、指名讀課文第二段，講解并提出問題。師：我們怎樣做好社區(qū)衛(wèi)生呢？生：交流發(fā)言3、

27、引導(dǎo)學(xué)生討論（ 1）不亂扔垃圾（ 2）搞好綠化、美化工作。（ 3）加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。三、總結(jié)課文四、作業(yè)練習(xí)調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？板書設(shè)計(jì)：社區(qū)衛(wèi)生1）不亂扔垃圾（ 2）搞好綠化、美化工作。（ 3）加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。教學(xué)反思：在清理垃圾的過程中，發(fā)現(xiàn)都是生活垃圾，比如皮帶、紙巾、鞋子、飲料瓶；還有甚至掛在樹枝上，一看就知道是對面的村民扔的。學(xué)生用實(shí)際行動感染每一個(gè)社區(qū)人員。這節(jié)課學(xué)生還是值得肯定的，起碼他們已經(jīng)意識到要保護(hù)好環(huán)境的重要性，同時(shí)，學(xué)生形成了初步的環(huán)保意識。第十三課：臨考前的情緒調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識臨考前情緒的調(diào)節(jié)的重要性

28、。2、學(xué)習(xí)掌握復(fù)習(xí)臨考前情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的情緒調(diào)節(jié)的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課同學(xué)們，復(fù)習(xí)迎考是大家學(xué)習(xí)生活中的一件大事，老師和家長都很關(guān)注這個(gè)問題，那么我們怎樣才能發(fā)揮好，并考出好成績呢？（指名回答）二、講授新課：今天我們還要來學(xué)習(xí)與大家考試密切相關(guān)的內(nèi)容。（ 1） 齊讀課文第一段，提出問題師：同學(xué)們，你是怎樣看待考試的呢？生：同學(xué)舉手回答。（ 2）指名讀課文第2 段，講解并提出問題。師：我們應(yīng)該怎樣做臨考前情緒調(diào)節(jié)？（學(xué)生交流發(fā)言）（ 3）讀課文第三段講解并提出問題。師：考試要樹立正確的目的。（學(xué)生讀第三段回答）（ 4）讀課文第三段，講解并提出問題。師：考試前要有足夠的提出問題。（學(xué)生讀第三