國家開放大學(xué)電大《教育法學(xué)》期末題庫及答案

1、最新國家開放大學(xué)電大教育法學(xué)期末題庫及答案考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并旦每年都在更新。該題庫 對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng) 核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。教育法學(xué)題庫及答案一一、判斷題（對者在括號中劃錯者劃“X”；每題2分，共10分）1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)屬于教育法律關(guān)系的客體。（）2. 教育法中規(guī)定，“學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由教育行政部門規(guī)

2、定?！保ǎ?. 根據(jù)保險法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校商業(yè)保險中，保險雙方應(yīng)遵循“自愿、平等、公平、誠信”等基本原則簽訂保險合同。（）4. 教育法規(guī)定，“非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布考試無效；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分?！保ǎ?. 學(xué)生申訴制度的特點是：法律性、特定性、訴訟性。（）二、單項選擇題（請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題2分，且只有一個正確答案，共10分J1. 中華人民共和國學(xué)位條例頒布于（）年。A. 1975B. 1980C. 1992D. 19912. 教育法的基本原則是指全部教育法所應(yīng)遵循的基本要求和（）,是制定和

3、執(zhí)行教育法的出發(fā)點和基本依據(jù)。A. 行為規(guī)范 B.工作標準C.價值準則D.法律規(guī)范3. 高等教育法中關(guān)于“設(shè)立高等學(xué)校，不得以營利為目的”的規(guī)定，屬于（）規(guī)范。A.授權(quán)性 B.禁止性C.義務(wù)性 D.強制性4. 廣義的教育立法是指（）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補充和廢止規(guī)范性教育法律文件的活動。A.國家機關(guān) B.最局國家權(quán)利機關(guān)C.國家教育行政部門D.最高國家權(quán)利機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)5. 根據(jù)行政復(fù)議法的規(guī)定，可將行政復(fù)議的程序分為（）程序。A.申請、受理、審理、執(zhí)行 B. -審、二審、再審、執(zhí)行C.起訴、受理、審理、判決 D.申請、受理、決定、執(zhí)行三、多選題（每題2分，共10分）1. 下列各項中

4、，（）屬于法律。A.民辦教育促進法B.義務(wù)教育法C.教師資格條例D.高等教育法2. 教育法的實施主要有以下方式（）。A.教育法的適用B.教育法的補充C.教育法的解釋D.教育法的遵守3. 下列各項中，（）為教育法中所規(guī)定的學(xué)校的權(quán)利。A. 拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉B. 維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益C. 對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分D. 組織實施教育教學(xué)活動4. 按照教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當履行（）的義務(wù)。A. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績C. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D. 進行教育教學(xué)活

5、動，開展教育教學(xué)改革和實驗5. 社會教育包括（）oA.大眾傳媒教育B.校外教育C.終身教育D.社區(qū)教育四、填空題（每題2分，共10分）1. 是指國家機關(guān)及其工作人員，為實現(xiàn)一定的教育目的，依法對教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理的權(quán)力。2. 2006年新修訂的義務(wù)教育法中規(guī)定：“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的 性事業(yè)”。3. 年頒布的中華人民共和國職業(yè)教育法，成為我國職業(yè)教育走上法制軌道的基本依據(jù)。4. 學(xué)?！氨仨氂械慕虒W(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等”，是教育法中所規(guī)定的設(shè)立學(xué)校必備的基本 條件之一。5. 教師主要是指教師職業(yè)從實然狀態(tài)走向?qū)I(yè)這一應(yīng)然狀態(tài)的距離縮短歷程

6、。五、簡答題（每題12分，共24分）1. 簡述教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系。2. 簡述教育法中所規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。六、論述題（本題16分）試舉例說明學(xué)校為什么不能隨意開除違反學(xué)校管理制度的未成年學(xué)生？七、案例分析題（本題20分）童童因背不出課文遭老師毆打住院案【案情】生物課上，13歲的初一學(xué)生“童童”（化名）因沒有背出課文，引發(fā)老師動怒。但令他怎么也沒想到 的是，老師竟然在課堂上大打出手，4次毆打他，使他流鼻血不止。在榆林市第二醫(yī)院急診室病房里，童童蜷縮在被窩里，眼神十分憂郁，他向記者慢慢講述著自己被老 師毆打的經(jīng)過?！?號下午第三節(jié)課上，生物老師趙銅強嫌我沒有背出課文，讓我站到教室后而

7、去。就在我 朝后走時，他突然一拳打在我的頭上，腿也被他踢了一腳。我回頭一看，竟然是生物老師，我當時嚇壞了， 不知怎么辦才好!”由于被老師打疼了，童童便伸手去揉頭和腿，老師看到后又在他的頭上打了幾拳，并 在腿上踢了幾腳?！爱敃r班上十分安靜，沒有一點聲音，老師讓我看著他，但等我剛抬起頭時，又遭到一 頓痛打。當老師考其他學(xué)生時，因我的頭歪著，老師誤認為我是在生氣，然后從講臺上沖下來，又是一頓 暴打，這時我已開始流鼻血不止。老師抓住我的衣領(lǐng)，幾乎把我壓倒在地，并用膝蓋在我的頭上狠狠頂了 兩下。打完之后，老師發(fā)現(xiàn)我流血了，就向其他學(xué)生借了一點衛(wèi)生紙，并拿粉筆給我止血。那一節(jié)生物課 老師幾乎沒有正常上課，

8、四次毆打我長達半個多小時，頭上打了二十幾拳，腿上踢了十多下”。主管張醫(yī) 生說，現(xiàn)童童的精神狀態(tài)很差，受到嚴重驚嚇，頭部、手腕、腿上等部位軟組織多處挫傷，還需要一段心 理治療時間。事發(fā)后，趙老師的態(tài)度十分強硬，認為自己沒有錯，“當我和他交涉時，他也把我打了，我也同樣打 了他?！蓖母赣H指著額頭上的傷疤說。據(jù)童童的同班同學(xué)說，“生物老師太壞了，那天童童流了很多血， 被老師打了好幾次，太慘了！趙老師經(jīng)常打?qū)W生?！睋?jù)該校的李校長說，事發(fā)時，童童因為背不出課文被 老師批評，他先頂撞了老師，老師才動了手。事發(fā)后，他們也十分痛心，對趙銅強老師進行了批評教育。 遺憾的是，童童的家長不冷靜，和趙老師發(fā)生了沖突

9、，也打傷了他，目前趙老師也住進了醫(yī)院。試分析：1. 本案中的涉案主體主要有哪些？2. 當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么法律責任？3. 本案對我們有哪些啟示？試題答案及評分標準（供參考）一、判斷題（每題2分，共10分）1. X 2. X 3. /4. / 75. X二、單選題（每題2分，共10分）1. B 2. C 3. B 4. A 5. D三、多選題（每題2分，共10分）1. ABD 2.AD 3. ACD 4. AC 5. ABD四、填空題（每題2分.共10分）1. 國家教育權(quán)2. 公益3. 19964. 符合規(guī)定標準5. 專業(yè)化五、簡答題（每題12分，共24分）1. 簡述教育法律權(quán)利和

10、義務(wù)的相互關(guān)系?！敬鸢敢c】教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在以下兩方而：（1）從宏觀方面講，二者是相互聯(lián)系、相互制約、不可分割的統(tǒng)一體。（2）從微觀方而講，二者存在結(jié)構(gòu)相關(guān)、數(shù)量相當、功能互補和價值主從關(guān)系。其主要內(nèi)容為: 結(jié)構(gòu)相關(guān)。是指任何一項教育法律權(quán)利的獲得都必須有相對應(yīng)的教育法律義務(wù)，二 者是相互關(guān)聯(lián)、對立統(tǒng)一的。 數(shù)量相當。主要表現(xiàn)在教育法律權(quán)利和義務(wù)在總量上大體相等。 功能互補。指教育法律規(guī)范調(diào)整教育社會關(guān)系是通過教育法律權(quán)利和義務(wù)雙向機制 來調(diào)整人們行為的，二者在總體上呈現(xiàn)出相互補充的功能。 價值主從。是指教育法律權(quán)利與義務(wù)在價值選擇上并不是絕對平衡的，而是有主要與 次要、

11、主導(dǎo)與非主導(dǎo)之分的。.注：宏觀方面占2分；微觀方面，4個要點各占2分，筒要說明占2分2. 簡述教育法中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當履行的義務(wù)?！敬鸢敢c】教育法中規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當履行下列義務(wù)：(1) 遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當履行“遵守法律、法規(guī)”的義務(wù)。(2) 養(yǎng)成良好品德的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當履行“遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品 德和行為習(xí)慣”的義務(wù)。(3) 努力學(xué)習(xí)的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當履行“努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)”的義務(wù)。(4) 遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當履行“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度” 的義務(wù)。注：4個要點各占3分六、論述題(本題16分)試舉例

12、說明學(xué)校為什么不能隨意開除違反學(xué)校管理制度的未成年學(xué)生？【答案要點】1. 我國憲法和教育法中均明確規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)氣由此 可知，受教育權(quán)是憲法賦予每個公民的基本權(quán)利，學(xué)校應(yīng)當依法保障學(xué)生的受教育權(quán)。2. 教育法中規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)享有“對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分”的 權(quán)利。因此，對受教育者進行學(xué)籍管理和實施獎勵或處分，是學(xué)校的一項基本權(quán)利。學(xué)?？梢愿鶕?jù)國家有 關(guān)學(xué)生獎勵與處分的規(guī)定，結(jié)合木校實際，制定具體獎勵與處分辦法，對違反校紀校規(guī)的學(xué)生，給予相應(yīng) 的紀律處分。3. 義務(wù)教育法中明確規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得

13、開除”。 未成年人保護法也明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教青、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！?為此，學(xué)校制定的規(guī)章制度應(yīng)當符合國家的法律法規(guī)，應(yīng)當關(guān)心、愛護學(xué)生，應(yīng)當尊重學(xué)生的受教育權(quán)， 尤其是對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育與幫助，而不得歧視，更不得隨意開除學(xué)生，侵 犯學(xué)生的受教育權(quán)。4. 義務(wù)教育法中規(guī)定，“學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正； 情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：(三)違反本法規(guī)定開除學(xué) 生的；"5

14、. 對于隨意開除學(xué)生、侵犯學(xué)生受教育權(quán)的違法行為，學(xué)生有權(quán)要求有關(guān)主管部門進行查處，或者 依法向人民法院提起訴訟。6. 在論述過程中，需結(jié)合實例對有關(guān)問題進行說明。注：法理分析占6分；具體論述占6分；聯(lián)系實際占4分 七、案例分析題(本題20分)童童因背不出課文，遭老師毆打住院案【答案要點】1. 木案的涉案主體主要有學(xué)生及其家長、教師、學(xué)校。2. 本案是一則由教師毆打?qū)W生引發(fā)的法律糾紛，侵犯了當事人的人身權(quán)和受教育權(quán)。(1) 首先，教師法中規(guī)定，“教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師 表；(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，氣義務(wù)教育法中規(guī)定，“教師在教育教學(xué) 中應(yīng)當

15、平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。刖'教師應(yīng)當尊重學(xué)生的 人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法 權(quán)益?！蔽闯赡耆吮Ｗo法中規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行 有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，”而本案中，教師卻違反教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法的有關(guān)規(guī)定，不僅對童童進行體罰，還大打出手，造成其住院治療，侵犯了童童的人身權(quán)和受教育權(quán)。事發(fā)后，教師不僅對白 己的錯誤沒有正確認識，還與童童的家長動起了手，造成了對學(xué)生家長的人身傷害，侵犯了學(xué)生家長的人

16、身權(quán)。(2) 其次，憲法中規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行 侮辱、誹謗和誣告陷害?！苯處煼ㄖ幸?guī)定：“全社會都應(yīng)當尊重教師”。而本案中，學(xué)生家長竟動手打傷 了老師，違反了憲法和教師法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了教師的教育權(quán)和人身權(quán)。3. (1)教師法中規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門 給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng) 教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。"未成年人保護法中規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托 兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮

17、辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令 改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分。”由此可知，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，對該教師進行批評教育，并給予 相應(yīng)的行政處分。此外，由于學(xué)生被打傷住院，為此，教師還應(yīng)承擔相應(yīng)的民事賠償責任。(2) 教師法中規(guī)定，“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造 成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。"本案中，學(xué)生家長打傷了教師, 也應(yīng)承擔相應(yīng)的行政法律責任和民事賠償責任。4. 由本案引發(fā)的思考為：(1) 教師應(yīng)按照教師法的有關(guān)規(guī)定，認真履行教師的義務(wù)，正確行使教育權(quán)，應(yīng)當關(guān)心、愛護每 一個學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生的合法權(quán)

18、益，不能體罰、毆打、謾罵學(xué)生。應(yīng)善待學(xué)生家長，不應(yīng)與家長動手。(2) 學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育和管理力度，使其愛崗敬業(yè)，成為學(xué)生的良師益友，避免類型的情 況發(fā)生。（3）學(xué)生應(yīng)當努力學(xué)習(xí)，認真履行自身的義務(wù)，尊敬教師。（4）學(xué)生家長應(yīng)當尊重教師，在教育子女問題上，應(yīng)多與教師聯(lián)系與溝通，即使與教師的意見有分歧, 也應(yīng)與教師耐心商討，而不應(yīng)采取過激甚至違法行為，更不能毆打教師。注：主體分析占2分；法理分析（即違反了什么法）占9分；責任分析占6分;啟示分析占3分。教育法學(xué)題庫及答案二一、判斷題（對者在括號中劃“/”，錯者劃“X”；每題2分，共10分）1. 教育法中規(guī)定，“任何組織和個人不得利用宗教進

19、行妨礙國家教育制度的活動?！贝隧椧?guī)定為授 權(quán)性規(guī)范。（）2. 學(xué)生的隱私屬于教育法律關(guān)系的內(nèi)容。（）3. 學(xué)生是指在各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)中注冊和參加考試的受教育者。（）4. 捐贈，是指為了社會公益事業(yè)或其他目的，將財產(chǎn)給予他人的法律行為。（）5. 民事訴訟的起訴要件可分為實質(zhì)要件和形式要件。（）二、單項選擇題（請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題2分，且只有一個正確答案，共10分）1. 1995年，（）的頒行，標志著我國教育法制建設(shè)進入了一個新的階段。A. 教師法 B.高等教育法C.義務(wù)教育法D.教育法2. 教育法中關(guān)于“國家扶持和發(fā)展殘廢人教育事業(yè)”的規(guī)定，體現(xiàn)了教育的（）原則。A.

20、平等性 B.終身性C.公共性 D.方向性3. （）中規(guī)定：“人人有資格享有本宣言所列舉的一切權(quán)利和自由，不分種族、膚色、性別、語 言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產(chǎn)、出生或其他身分等任何區(qū)別。"A.憲法B.兒童權(quán)利公約C.兒童權(quán)利宣言D.世界人權(quán)宣言4. 教育立法程序一般分為：法律議案的提出，法律草案的審議、通過，法律的（）oA.實施 B.適用C.解釋 D.公布5. 學(xué)校是指經(jīng)主管機關(guān)批準或登記注冊，以實施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的（）機構(gòu)。A.產(chǎn)業(yè) B.教育C.事業(yè) D.行政三、多項選擇題（請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題2分，可有一個或一個以上正確答案，共10分

21、）1. 國家教育權(quán)的分配在橫向上一般可分為（）。A.立法權(quán) B.行政權(quán)C.司法權(quán) D.監(jiān)督權(quán)2. 教育法的正式解釋又可稱為（）oA.法定解釋B.司法解釋C.有權(quán)解釋D.學(xué)理解釋3. 2006年修訂的義務(wù)教育法中規(guī)定，（）。A. 實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費B. 適齡兒童、少年免試入學(xué)C. 學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班D. 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，對屢教不改者，可以開除4. 下列各項中，（ 屬于教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當履行的義務(wù)。A.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方而全面發(fā)展B.指導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績C. 進行教育教

22、學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗D. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表5. 法律責任與其他責任（如道德責任、紀律責任）等不同，其具有（）等特點。A.法定性B.條件性C.懲罰性D.補償性四、填空題（每題2分，共10分）1. 教育法的實施主要有兩種方式：教育法的適用和教育法的 o2. 教育是為使所有不識字或識字少的成年人獲得初步的閱讀、寫字、計算能力而進行的最基礎(chǔ)的文化教育。3. “對受教育者進行管理，實施獎勵或者處分”，是教育法中規(guī)定的學(xué)校的權(quán)利之一。4. 教育法中規(guī)定，“國家機關(guān)、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會組織應(yīng)當為學(xué)校組織的學(xué)生實習(xí)、社會實踐活動提供和便利?！?. 學(xué)生申訴制度是指學(xué)生對學(xué)

23、校給予的處分不服，或認為學(xué)校、教師侵犯了他們的合法權(quán)益，依法提出申訴，請求處理的制度。五、簡答題（每題12分，共24分）1. 簡述教育法的淵源。2. 簡述教育法中所規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利。六、論述題（本題16分）結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煂I(yè)化的含義與實施的理解和認識。七、案例分析題（本題20分）教學(xué)樓立柱倒塌砸死學(xué)生柱中沒有見到鋼筋【案情】2008年10月6日上午，洛陽市十六中一棟教學(xué)樓的立柱突然倒塌，正在課聞玩耍的一名13歲初二學(xué) 生李璐帆不幸被砸中，當場身亡，現(xiàn)場慘不忍睹。上午10時左右的第二節(jié)課后，大多數(shù)學(xué)生做完課間操回到教室準備上課了，李璐帆和另外兩個男生 還在教室門口走廊的柱子旁玩耍，李璐帆

24、抱著一根柱子，另外兩個男生拉著他的衣服往后拽，這時柱子突 然倒塌，李躲避不及，被落下的磚石砸中頭部，不幸身亡。事發(fā)后，李璐帆的多位親屬表示，他們在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，雖然倒下的柱子上貼有白色瓷磚，看上去很結(jié)實， 但柱子里卻一根鋼筋，甚至鐵絲都沒有。而旦，柱子與挑梁明顯不是一體的。同時，他們也多次聽到該校 學(xué)生議論，立柱倒塌在該校已不是第一次了。此前，立柱也曾倒塌過，只是沒有傷及師生，因此也沒有引 起學(xué)校的重視。另據(jù)當?shù)卮迕窠榻B，出事的兩層教學(xué)樓始建于1997年，建成時是挑梁結(jié)構(gòu)，一樓沒有立 柱?？赡苁菍W(xué)校考慮到二樓學(xué)生多，在走廊上活動時擔心挑梁承重不夠易發(fā)生危險才加建立柱的。事故發(fā)生后，洛陽市及西工區(qū)主

25、要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到事發(fā)現(xiàn)場調(diào)查處理此事。6日下午，對該校的校長張 廷偉就地免職，并由西工區(qū)建設(shè)局組織對教學(xué)樓和立柱進行質(zhì)量鑒定。同時，還召開了全區(qū)中小學(xué)校長會 議，著手排查其他學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患。試分析：1. 本案中的涉案主體主要有哪些？2. 當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么法律責任？ 3.本案對我們有哪些啟示？試題答案及評分標準（供參考）一、判斷題（每題2分,共10分）1. X2. X3. X 4. X 5. /二、單選題（每題2分,共10分）1. D 2. A 3. D 4. D 5. B三、多選題(每題2分，共10分)1. ABC 2. AC 3. ABC 4. AD5. AB四、填空

26、題(每題2分，共10分)1. 遵守2. 掃除文盲3.學(xué)籍4. 幫助5. 有關(guān)部門五、簡答題(每題12分，共24分)1. 簡述教育法的淵源?！敬鸢敢c】教育法的淵源是指教育法的具體表現(xiàn)形式。根據(jù)憲法的規(guī)定，我國教育法的淵源主要包括以下幾種：(1) 憲法：憲法是國家的根本大法，它是由全國人民代表大會(即最高國家權(quán)力機關(guān))按照最嚴格的 立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源O (2)法律：狹義的法律 是指由最高國家權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)按照立法程序制定的規(guī)范性文件。(3) 行政法規(guī)：是指最高國家行政機關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國家行政 管理活動的各

27、種規(guī)范性文件。(4) 地方性法規(guī)：是指省、自治區(qū)、直轄市以及較大的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會依據(jù)法定權(quán) 限，制定的規(guī)范性文件。(5) 自治條例和單行條例：是指民族自治地方的人民代表大會及其常務(wù)委員會依據(jù)法定權(quán)限制定的適 用于本區(qū)域的規(guī)范性文件。(6) 規(guī)章：一是指部門規(guī)章，即指國務(wù)院所屬各部、各委員會及具有行政管理職能的直屬機構(gòu)，依據(jù) 法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。二是指政府規(guī)章，即指省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，依據(jù)法 定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。注：6個要點各2分2. 簡述教育法中所規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利?！敬鸢敢c】根據(jù)我國教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生享有下列權(quán)利：(1) 參加教育教學(xué)活動的權(quán)

28、利。是指學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、 設(shè)備、圖書資料"的權(quán)利。(2) 獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利。是指學(xué)生享有“按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、 助學(xué)金"的權(quán)利。(3) 獲得公正評價和證書的權(quán)利。是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué) 業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。(4) 提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。是指學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴， 對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。(5) 法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。這是指學(xué)生除了享有以上四項權(quán)利外，還享

29、有“法律、法規(guī)規(guī)定的其 他權(quán)利”。注：5個要點各2分，簡要說明占2分六、論述題(本題16分)結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煂I(yè)化的含義與實施的理解和認識?！敬鸢敢c】答：1.教師專業(yè)化：主要是指教師職業(yè)從實然狀態(tài)走向?qū)I(yè)這一應(yīng)然狀態(tài)的距離縮短歷程。2. 我國的教育法律法規(guī)為教師專業(yè)化的全而實現(xiàn)提供了制度保障和法律維護。其中，教師資格制度、 教師職務(wù)制度、教師聘任制度，是促進教師專業(yè)化過程的最重要的制度保障o (1)教師資格制度：是一項 有關(guān)教師資格鑒定和教師證書發(fā)放的制度，它通過資格鑒定，對合格者發(fā)放證書，授權(quán)證書持有者在教育 系統(tǒng)內(nèi)從事專業(yè)活動的權(quán)利。教師資格制度保證了教師隊伍的純潔性與專業(yè)性。根據(jù)

30、教師法的有關(guān)規(guī)定，教師資格取得要件包括以下四個方面：國籍要求；思想道德要求；業(yè)務(wù) 要求；學(xué)歷要求或資格考試要求。(2) 教師職務(wù)制度：是指國家對教師崗位設(shè)置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方而的 有關(guān)規(guī)定的總稱。教師職務(wù)制度從法律的高度確立了教師地位及其職業(yè)的不可替代性，向教師提供了職務(wù) 正常晉升的法律保障。(3) 教師聘任制度：是指學(xué)校和教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教學(xué)需要設(shè) 置工作崗位，以簽訂聘任合同的方式聘請具有教師資格的公民擔任相應(yīng)教師職務(wù)的一項教師任用制度。教 師聘任制度打破了教師終身任用制度，以制度促進了教師專業(yè)化水平的提升。教師聘任制的運行是指教師

31、聘任合同具體發(fā)生法律效力的過程。其中包括招聘、簽訂聘任合同、續(xù)聘 (或解聘、辭聘)幾個環(huán)節(jié)。3. 在論述過程中，要求學(xué)生結(jié)合實際對教師專業(yè)化問題進行闡述。注：專業(yè)化含義占3分；專業(yè)化實施占9分；聯(lián)系實際，占4分七、案例分析題(本題20分)教學(xué)樓立柱倒塌砸死學(xué)生柱中沒有見到鋼筋【答案要點】1-本案中的涉案主體主要有學(xué)校(校長)、學(xué)生李璐帆及其親屬、以及相關(guān)的建筑施工與質(zhì)量監(jiān)管部 門。2. 本案是一起由于學(xué)校設(shè)施不安全、管理不到位，建筑施工質(zhì)量不合格而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，侵 犯了學(xué)生李璐帆的生命健康權(quán)。(1) 我國學(xué)生傷害事故處理辦法中規(guī)定：“學(xué)校的舉辦者應(yīng)當提供符合安全標準的校舍、場地、 其他教

32、育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施”；“應(yīng)當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消 除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患”。“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的 責任：學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè) 備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管 理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的”。而本案中，該校教學(xué)樓 的立柱不符合國家質(zhì)量標準，存在事故隱患，并且以前也曾倒塌過，但學(xué)校卻未引起高度重視，也未采取 有效措施排除事故隱患，最終釀成了學(xué)生李璐帆死亡

33、的悲劇，侵犯了他的生命健康權(quán)。(2) 我國對學(xué)校教學(xué)樓及相關(guān)設(shè)施的建筑施工質(zhì)量標準有明確規(guī)定，相關(guān)的建筑施工與監(jiān)管部門應(yīng)嚴 格執(zhí)行。而本案中，相關(guān)的建筑施工與監(jiān)管部門卻未能按照有關(guān)的質(zhì)量標準進行施工與監(jiān)管，在倒塌的立 柱中沒有一根鋼筋，造成立柱倒塌、學(xué)生死亡的嚴重后果。與此同時，學(xué)校和相關(guān)責任人還應(yīng)依法承擔相應(yīng)的民事責任，并根據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，對李 璐帆的家庭給予相應(yīng)的民事賠償。3. 由本案引發(fā)的思考：(1) 學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施是否安全，直接關(guān)系到學(xué)生、教師及其他人員的人身安全和健康，為此, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，要建立健全學(xué)校的安全管理制度，及時排除事故隱患，以免類似事故的發(fā)生。(

34、2) 建筑施工與監(jiān)管部門要確保施工質(zhì)量，避免“豆腐渣”工程。(3) 學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的安全教育，提高他們的事故防范能力和白我保護意識。注：主體分析占2分；法理分析(即違反了什么法)占9分；責任分析占6分；啟示分析 占3分。教育法學(xué)題庫及答案三一、判斷題(對者在括號中劃“ J 。錯者劃“ x ”。每題2分，共10分)1. 教育法學(xué)的研究對象為教育法、教育法律關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律。()2. 教育法中規(guī)定：“國家教育考試由國家批準的實施教育考試的機構(gòu)確定種類并承辦?！?)3. 捐贈，是指為了社會公益事業(yè)或其他目的，將財產(chǎn)給予他人的法律行為。4. 中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例中所稱的合作辦學(xué)是指外國教育

35、機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦以中國青少年為主要招生對象的教育機構(gòu)的活動。()5. 教師申訴制度是指教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)以及政府有關(guān)行政部門的處理不服，或認為侵犯了他們的合法權(quán)益，依法向主管的行政機關(guān)申訴，請求處理的制度。（）二、單項選擇題（請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，且只有一個正確答案。每題2分.共10分）1. 下列各項中，屬于行政法規(guī)的是（）oA. 義務(wù)教育法B.教師資格條例C.民辦教育促進法D.學(xué)生傷害事故處理辦法2. 在教育法制監(jiān)督中，人民政協(xié)監(jiān)督屬于（）o ,A. 國家權(quán)力機關(guān)監(jiān)督B.有關(guān)政府部門監(jiān)督C.國家監(jiān)督 D.社會監(jiān)督 ，3. 教師法中所規(guī)定的教師考核原則為

36、：''考核應(yīng)當（）,充分聽取教師本人、其他教師以及 學(xué)生的意見?！盇. 客觀、公正、準確 B.公平、公正、準確C.客觀、公平、平等 D.客觀、民主、準確4. 教育法第七十七條規(guī)定：“在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收的學(xué)員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予（）；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！眔A.經(jīng)濟處罰B.民事賠償C.行政處罰D.行政處分.5. 法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得（）的法律制度。A.幫助和補救 B.幫助和賠償C.恢復(fù)和補救D.恢復(fù)和賠償三、多項選擇題（請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)。可有一個

37、或一個以上正確答案。每題2分。共10 分）1. 下列各項中，（）屬于教育法中規(guī)定的設(shè)立學(xué)校所必須具備的基本條件。A. 必須有嚴格的管理制度B. 必須有合格的教師C. 必須有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等D. 必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的學(xué)生來源2. 下列各項中，（）屬于教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當履行的義務(wù)。A. 關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方而全面發(fā)展B. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績C. 進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗D. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表3 一般而言，人身權(quán)包括（）、人格尊嚴權(quán)、人身自由權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、肖

38、像權(quán)等多項具體 權(quán)利。A財產(chǎn)權(quán) B.隱私權(quán)C 受教育權(quán) D.生命健康權(quán)4- 學(xué)生傷害事故處理辦法中規(guī)定：下列哪些情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校 行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任。（）A 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B. 在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的c在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的D. 其他在學(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的5 民事訴訟的第一審程序大體經(jīng)過（）、審理前的準備、開庭審理、判決、執(zhí)行幾個步驟。A. 申請 B.申訴C. 起訴 D.受理四、填空題（每題2分，共10分）1. 的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。2

39、. 教育法律關(guān)系的變更是指 中的任何一項發(fā)生了變化。3. 教育法的遵守是指教育法律關(guān)系主體嚴格按照 行事，使教育法得以實施的活動。4 -高等教育法中規(guī)定：“設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社 會公共利益，不得以 為目的?！?- 義務(wù)教育法中規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當義務(wù)教育”。五、簡答題（每題12分。共24分）1. 簡述教育法律規(guī)范的含義與類型。2. 簡述教育法中所規(guī)定的學(xué)校的招生權(quán)。六、論述題（木題16分）試結(jié)合實例談?wù)勀銓W(xué)生應(yīng)當遵守學(xué)校管理制度的理解和認識。七、案例分析題（本題20分）【粟情】教師的教育權(quán)能否自行放棄2004年,某中

40、學(xué)青年教師薛明，因?qū)W校分給其新住房以及在同年的職稱評定中沒能晉升中學(xué)一級教師， 思想上想不通，覺得自己受到排擠，因而對在該校工作失去了信心，于是向?qū)W校提出了請調(diào)報告，要求立即調(diào)走。當時學(xué)校正值學(xué)期中間，工作非常緊張，并且薛明擔任的課程還未結(jié)束，其與學(xué)校簽訂的聘任合同也 還未到期。因而，經(jīng)研究，學(xué)校決定暫不考慮薛明的調(diào)動問題，并派人做他的思想工作，勸其認真考慮， 最好還是能繼續(xù)留校任教。薛明卻認為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走，因而，拒不上課，致使其所擔任的語文課被迫停課。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)多次找薛明做工作，但其仍不去上課，并聲稱：“教師有教育權(quán)，權(quán)利可以放棄，因此，我不上課 并不犯法”。 '試分

41、析：1. 本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2. 當事人違反了什么法律?應(yīng)當承擔什么法律責任？3. 本案對我們有哪些啟示？試卷代號：1152試題答案及評分標準（供參考）一、判斷題（每題2分。共10分）1. X 2. X3. X 4. X5. /二、單選題（何題2分,共10分）1. B 2. D 3.A 4. D 5.三、多選題（每題2分。共10分）5. CD1 .BC 2. AD 3. BD 4. ABCD四、填空題（每題2分。共10分）1. 受教育者2. 教育法律關(guān)系的主體、客體或內(nèi)容3. 教育法律規(guī)范4. 營利5. 送其入學(xué)接受并完成五、簡答題（每題12分。共24分）1-【答案要點】（1

42、）教育法律規(guī)范是指由國家機關(guān)制定或認可，通過國家強制力保證實施的關(guān)于教育方面的行為規(guī)則。（2）根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī) 范三種類型。義務(wù)性規(guī)范是指人們在法定條件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律條 文中往往使用“必須"、“應(yīng)當”、“義務(wù),，等字樣。禁止性規(guī)范是規(guī)定人們在法定條件下，不得采取某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律 條文中往往使用“禁止”、“不得”等罕樣。授權(quán)性規(guī)范是指授權(quán)人們在法定條件下，有權(quán)作出或不作出某種行為的法律規(guī)范。這種 規(guī)范在法律條文中往往使用“可以”等字樣。2. 【答案要點】(1) 我國教育

43、法中明確規(guī)定，學(xué)校享有“招收學(xué)生或其他受教育者”的權(quán)利，簡稱為學(xué)校的招生 權(quán)。(2) 招生權(quán)是學(xué)校的基本權(quán)利。學(xué)校有權(quán)根據(jù)自己的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標、任務(wù)以及辦學(xué)條件和能力, 依據(jù)國家有關(guān)招生法規(guī)、規(guī)章和主管部門的招生管理規(guī)定，制定木機構(gòu)具鋒的招生辦法，發(fā)布招生廣告， 決定招生的具體數(shù)量和人員，確定招生范圍和來源。(3) 義務(wù)教育階段的學(xué)校與非義務(wù)教育階段的學(xué)校在招生權(quán)限上是有所區(qū)別的。(4) 無論何種學(xué)校，所發(fā)布的招生信息必須是真實有效，并得到法律認可的，否則法律將不予保護。 六：論述題【本題16分)【爺案要點】1. “學(xué)生應(yīng)當遵守學(xué)校管理制度”是教育法中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當履行的義務(wù)之一，它是指學(xué)

44、生應(yīng) 當履行“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度”的義務(wù)。2. 學(xué)校為了保證教育教學(xué)工作的順利進行，需要制定有關(guān)的管理制度。學(xué)校管理制度包括學(xué)校教學(xué)、 科研、德育、勞動、體育等各項工作的管理制度。例如，一些學(xué)校規(guī)定，受教育者應(yīng)愛護校園公共設(shè)施， 維護校園正常秧序；講究文明禮貌，公共衛(wèi)生；出入校門遵守學(xué)校門衛(wèi)制度，主動接受門衛(wèi)管理；遵守學(xué) 生宿舍管理制度，等等。學(xué)校管理制度是學(xué)校有效開展各項工作、維護正常教學(xué)秩序、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 的有力保障。3. 從廣義上說，學(xué)校管理制度是國家法律法規(guī)的具體化。對這些管理制度，學(xué)生有義務(wù)遵守。學(xué)生 遵守這些管理制度，與遵守國家法律法規(guī)在實質(zhì)上是一致的。4.

45、 學(xué)生如果違麥其所在學(xué)校的管理制度，會受到批評教育或相應(yīng)的處分。處分是對學(xué)生不良思想行 為進行否定，幫助學(xué)生克服缺點、改正錯誤、分清是非，明確方向，督促學(xué)生自覺地遵守其所在學(xué)校的各 種管理制度。5. 當學(xué)生認為學(xué)校的某項制度不合理甚至違法時，應(yīng)通過合理、有效的方式向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門提出。6在論述過程中，需結(jié)合實例對有關(guān)問題進行說明。七、案例分析題(本題20分)【答案要點】1 -本案中所涉及到的法律關(guān)系主體為教師薛明、學(xué)校和學(xué)生。2本案是一起由于教師違約而導(dǎo)致的學(xué)生停課事件，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(1) 我國憲法和教育法中規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”，而教師 法中也明確規(guī)定：教

46、師享有“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”等各項權(quán)利，同時，應(yīng)當 履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任 務(wù)”等各項義務(wù)。本案中，薛明作為一名教師，在享有教育教學(xué)權(quán)的同時，也應(yīng)履行教師的各項義務(wù)。- 而他在與學(xué)校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請調(diào)報告未獲批準、所任課程尚未結(jié)束的情況下，就拒不為 學(xué)生上課，致使其所擔任的語文課被迫停課，是一種嚴重的失職行為，其不僅違反了教師法，也違反 了憲法和教育法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(2) 木案中，薛明聲稱：“教師有教育權(quán)，權(quán)利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”，這種觀點是 錯誤的，其將

47、教師的教育權(quán)等同于一般的公民權(quán)。我們知道，教師作為一名普通公民，享有憲法規(guī)定 的、與個人利益相關(guān)的基木權(quán)利，如：選擇職業(yè)、調(diào)換工作、依法簽訂或解除聘約等。與此同時，其作為 國家的一名教師所享有的教育權(quán)是與教師的職業(yè)密切相關(guān)的，是國家賦予教師的特有的職務(wù)權(quán)利。而教師 的公民權(quán)和職權(quán)是有木質(zhì)區(qū)別的，公民權(quán)的行使代表的只能是個人利益，而教師職權(quán)的行使所代表的則是 國家利益，是其作為一名國家教師的職責。公民權(quán)可以放棄也可以不行使，因為放棄公民權(quán)并不侵犯他人 的利益，而職權(quán)卻必須履行而不能放棄，如若放棄職權(quán)，不履行職責，則必然要侵犯他人的權(quán)益，因而放 棄職權(quán)就等于失職，當事人必須為此承擔法律責任。由此可

48、知，本案中，薛明認為自己有權(quán)放棄自身的教 育權(quán)，但實際上其所放棄的是他作為一名國家教師所應(yīng)盡的職責，致使學(xué)生的語文課沒人上，侵犯了學(xué)生 的受教育權(quán)，是一種典型的違法行為。(3) 根據(jù)教師法中的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)逐步實行教師聘任制，學(xué)校和教師應(yīng)遵循雙方地位平等的 原則簽訂教師聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。本案中，學(xué)校與薛明已簽訂了聘任合同，當 合同尚未解除時，薛明單方提出解除聘約而不去上課的做法是不合法的，應(yīng)承擔相應(yīng)的行政和民事法律責 任。(4) 根據(jù)憲法、教育法、教師法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)責成薛明及時糾正白身的違法行為，白 覺履行聘約，必要時應(yīng)給予其相應(yīng)的行政處分。3. 由本案引發(fā)的思

49、考為：(1)教師在聘期間，應(yīng)嚴格按照教師法的有關(guān)規(guī)定，認真履行教師的職責，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯。(2)教師既享有普通公民的一般權(quán)利，也享有國家賦予教師特有的職務(wù)權(quán)利，其應(yīng)弄清兩者之間的界 限，不能隨意放棄教師的職權(quán)。（3）學(xué)校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關(guān)規(guī)定，都應(yīng)承擔相應(yīng)的法律 責任。（4）學(xué)校應(yīng)加強對教師的思想、心理和法制教育，客觀、耐心、公正地對待每一位教師，使其認真履 行教師的職責，并應(yīng)認真對待教師的合理要求，依法保證教師的合法權(quán)利不受侵犯。教育法學(xué)題庫及答案四一、單項選擇題（請將正確答案的字母填在答題紙上，每題2分，共10分）1.

50、 我國頒布的第一部教育法律為（）。A. 中華人民共和國學(xué)位條例B. 中華人民共和國義務(wù)教育法C. 中華人民共和國未成年人保護法D. 中華人民共和國教育法2. 教育法中，有關(guān)“學(xué)校及其他教育機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、 批準、注冊或者備案手續(xù)”的規(guī)定，屬于（）規(guī)范。A.授權(quán)性 B.義務(wù)性C.禁止性 D.說明性3. 教師資格條例由（）制定。A:全國人民代表大會及其常務(wù)委員會B.國務(wù)院C.地方國家權(quán)力機關(guān)D.教育部4. 合格評估是國家和教育行政部門對（）的基本辦學(xué)條件和基本教育質(zhì)量鑒定認可的制度。A.所有學(xué)校B.民辦學(xué)校C.普通高校D.新建學(xué)校5. 學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定

51、，學(xué)生傷害事故是指：“在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織 的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在 校學(xué)生（）的事故?！盇.人身損害B.財產(chǎn)損害C.人身損害后果D.人身和財產(chǎn)損害二、多項選擇題（請將正確答案的字母填在答題紙上，每題2分，可有兩個或兩個以上正確答案，共 10分）6. 受教育機會平等原則一般包括以下幾個層而：（）A.受教育時間上的機會平等B.受教育過程上的機會平等C.受教育結(jié)果上的機會平等D.受教育起點上的機會平等7. 教育法律權(quán)利是指教育法律關(guān)系主體依法享有的某種利益。它通常有以下幾種表現(xiàn)形式（）。A.行為權(quán) B.要求權(quán)C.領(lǐng)

52、導(dǎo)權(quán) D.請求權(quán)8. 下列各項中，（）屬于教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當享有的權(quán)利。A. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績B. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C. 進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗D. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平9. 下列各項中，（）屬于學(xué)校的商業(yè)保險。A.學(xué)校的醫(yī)療保險B.學(xué)校的財產(chǎn)保險C.學(xué)校的人身保險D.學(xué)校的養(yǎng)老保險10. 教師申訴制度具有以下特征（）。A.法律性 B.特定性C.訴訟性 D.非訴訟性三、判斷題（請將正確答案填在答題紙上對者劃“ J”，錯者劃“X”，每題2分，共10分）11. 學(xué)校教育權(quán)屬于國家教育權(quán)的范疇，學(xué)校教育權(quán)的行使，

53、必須符合國家和社會的公共利益，不得 放棄和轉(zhuǎn)讓。 （）12. '學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)屬于教育法律關(guān)系的客體。（）13. 教師聘任制度是指國家對教師崗位的設(shè)置及各級崗位的任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方而的有關(guān)規(guī)定的總稱。（）14. 根據(jù)捐贈法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校捐贈應(yīng)堅持“自愿”和“量力”的基本原則，禁止強行攤派。 （）15. 民事訴訟的起訴要件可分為實質(zhì)要件和形式要件。（）四、填空題（請將正確答案填在答題紙上，每題2分，共10分）16. 我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的17. 教育法的效力是指教育法的適用范圍，包括時間效力、效力和對人或組織的效力。18. 2006年修訂的義

54、務(wù)'教育法中規(guī)定：“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有 必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)”。19. 教育法規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必備的基本條件之一是：學(xué)?！氨仨氂蟹系慕虒W(xué)場所及設(shè)施、 設(shè)備等”。20. 教師資格的取得要件包括：國籍要求、思想道德要求、業(yè)務(wù)要求、要求。五、簡答題3選2.每題12分，共24分）以下給出3道簡答題，可從中任選2題回答。答題前，請先填寫所選題目的序號及名稱。21. 如何理解教育法的含義。22. 簡述教育法實施的含義及方式。23. 簡述教育法中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當履行的義務(wù)。六、論述題【2選1.本題16分）以下給出2道論述題，可從中任選1題回答。答題前，請先填寫所選題

55、目的序號及名稱。24. 請結(jié)合實際，說明你對國家教育考試制度的理解和認識。25. 結(jié)合實際，談?wù)勀銓逃ㄒ?guī)定的學(xué)校享有的權(quán)利的理解和認識。七、案例分析題（本題20分）26. 教師罰學(xué)生互打耳光案【案情】2012年5月28日中午，某小學(xué)6名二年級的學(xué)生因在午休時間沒睡覺、說話，還“跑來跑 去”，被班主任王老師下令分組互打同學(xué)的耳光。記者看到，學(xué)生小張的左臉頰上有些淤青和巴掌印，據(jù)說，他和另一名學(xué)生小李之間本想互相打得輕一些的，但“打得輕的話不行，老師說要打重一點?！毙堈f。小李的淤青程度更重些，他的右臉頰有巴掌印，而左臉頰的淤青和巴掌印則延伸至耳根。醫(yī)生稱，小李臉上的淤青要2周后才可復(fù)原。事發(fā)后，班主任王老師一直很后悔，承認自己的“管理方式錯了”，并向這6名學(xué)生及其家長道了歉，也向全班學(xué)生道了歉，還與家長一起陪同學(xué)生到醫(yī)院檢查。據(jù)王老師說，此事的主要原因有兩個：一是有幾個受罰的學(xué)生經(jīng)常不按時交作業(yè)，她今年剛接這個班，而這個班的成績在年級里差一些，所以她想盡快帶好這個班，使班風(fēng)和成績都能有所提升；二是事發(fā)當天中午午休時，其他班級的老師跟她反映說，她們班上的學(xué)生很吵，一直 往外跑，這讓她很生氣，所以“想懲罰他們一下，讓其他同學(xué)也以此為戒”。而該校校