初二英語老師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

1、初二英語老師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎(chǔ)較差，沒有什么愛好，習(xí)慣也不好，上課紀(jì)律差，課后作業(yè)常常不能準(zhǔn)時上交。 針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。愛好是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調(diào)動同學(xué)上課的主動性；課后可以支配同學(xué)表演課本劇，多方面培育他們的愛好。 2、培育自信念。平行班的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)上的自信念。在教學(xué)過程中多鼓舞少批判，盡量進(jìn)行正面訓(xùn)練。在考試測試時，適當(dāng)降低難度，讓同學(xué)

2、擁有勝利體驗的機會，從而樹立自信。 3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開學(xué)起變要求同學(xué)預(yù)備正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業(yè)也要進(jìn)行嚴(yán)格要求。對不交作業(yè)的同學(xué)實行一些集體監(jiān)督的措施等等。 4、試行小組競賽制度。利用同學(xué)的競爭意識和團(tuán)隊意識實現(xiàn)對課堂紀(jì)律，作業(yè)狀況的監(jiān)督，刺激同學(xué)參加課堂的主動性。 但是，在整個教學(xué)的過程當(dāng)中，我也發(fā)覺了自身存在的許多不足之處，主要有一下幾點： 1、我在學(xué)校英語教學(xué)方面的閱歷有限。雖然以前在公立學(xué)校教過四年的英語，但當(dāng)時的高中英語教學(xué)模式和學(xué)校比起來其實是有很大不同的。首先，高中英語側(cè)重培育同學(xué)用法英語進(jìn)行閱讀寫作和聽力的力量，這屬于高層次的力量培育；而學(xué)校英語則

3、更重視基礎(chǔ)詞匯句型的積累，這便要求老師非常重視教學(xué)詳情，包括課堂支配，作業(yè)布置和檢查等等。而習(xí)慣了大枝大葉的我明顯對這種細(xì)枝末節(jié)的教學(xué)不是很在行。其次，以前面對的同學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯，而現(xiàn)在的同學(xué)不完是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性也特別差，部分主動學(xué)習(xí)的又缺乏足夠的學(xué)習(xí)力量，學(xué)到的學(xué)問不能融會貫穿。這就要求老師在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。 2、缺乏足夠的掌握課堂的閱歷和方法。平行班的同學(xué)紀(jì)律性很差，一些無心向?qū)W的同學(xué)經(jīng)常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)特別反感，也讓我很頭疼。上課的過程當(dāng)中常常會由于紀(jì)律問題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實

4、不僅影響了自己的心情，也會影響課程進(jìn)度，到最終，我還是由于缺乏閱歷而對這些擾亂課堂的同學(xué)無計可施不了了之。 3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果不好。對于平行班來講，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是唯一一個提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。只有班里“拖后腿”的同學(xué)少了，整體的成果才能上的去。對于后進(jìn)生，一開頭主要是實行鼓舞再鼓舞的方法，盼望他們能從內(nèi)心開頭重視喜愛這門課，然后主動協(xié)作老師達(dá)到提高成果的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡潔。一開頭的時候，這些同學(xué)還比較主動，但隨著學(xué)習(xí)難度加大和任務(wù)的加重，他們也慢慢變得消極，鼓舞對他們來說已經(jīng)不起作用了。于是我又變成了“嚴(yán)師”，每天批判同學(xué)，罰抄作業(yè)等等，效果也不抱負(fù)。結(jié)果漸漸的，這些后進(jìn)生就越

5、來越差了。所以期末考試的時候，完是其次卷得零分的同學(xué)就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來不少。 針對以上問題，我準(zhǔn)備在下學(xué)期的教學(xué)中在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)： 1、狠抓詳情。在課堂教學(xué)方面，盡量把學(xué)問點講得細(xì)致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面，尤其是背誦的作業(yè)，要落實地細(xì)致一些，詳細(xì)到每一個學(xué)問點，落實到每一個同學(xué)，降低背誦的難度，提高背誦的精準(zhǔn)度，多背幾遍，削減遺忘。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細(xì)致，以免讓同學(xué)養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)問點的運用方面多花心思，引導(dǎo)同學(xué)獨立思索，敏捷變通，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。 2、在掌握課堂方面，在處理問題之前肯定要保持冷靜，時時刻刻以訓(xùn)

6、練者的身份約束要求自己。還要本著虛心的看法，多向四周的同事取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)大事，如何對待引導(dǎo)問題同學(xué)，在訓(xùn)練的策略和才智上不斷提升自己。 3、把轉(zhuǎn)化平行班的后進(jìn)生作為工作中的一件大事來抓，只有他們的學(xué)習(xí)成果提上去了，整體的成果才能上的去，況且，任何時候不放棄同學(xué)也是我們應(yīng)有的一個信念。那如何抓呢？我認(rèn)為首先我要具備足夠的耐煩和恒心。后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且紀(jì)律又很差，假如沒有耐煩的話，很簡單發(fā)火，這讓老師的教和同學(xué)的學(xué)都變得壓力很大，效果肯定不會好。恒心也很必要，轉(zhuǎn)化這些同學(xué)肯定不是一天兩天甚至一個月就能有效的。同學(xué)基礎(chǔ)差，必定進(jìn)步就很慢，甚至花費九牛二虎之力也不肯定能看到盼望。所以必需學(xué)會堅持，老師能堅持下去，同學(xué)才能堅持下去，堅持到了肯定的程度，信任總會有雨后彩虹的。 寶劍鋒從磨礪出，