初二英語老師學期末教學工作總結

1、初二英語老師學期末教學工作總結 本學期我擔當八班級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎較差，沒有什么愛好，習慣也不好，上課紀律差，課后作業(yè)常常不能準時上交。 針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力： 1、激發(fā)同學學習英語的愛好。愛好是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調動同學上課的主動性；課后可以支配同學表演課本劇，多方面培育他們的愛好。 2、培育自信念。平行班的孩子普遍缺乏學習上的自信念。在教學過程中多鼓舞少批判，盡量進行正面訓練。在考試測試時，適當降低難度，讓同學

2、擁有勝利體驗的機會，從而樹立自信。 3、培育良好的學習習慣。從開學起變要求同學預備正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業(yè)也要進行嚴格要求。對不交作業(yè)的同學實行一些集體監(jiān)督的措施等等。 4、試行小組競賽制度。利用同學的競爭意識和團隊意識實現(xiàn)對課堂紀律，作業(yè)狀況的監(jiān)督，刺激同學參加課堂的主動性。 但是，在整個教學的過程當中，我也發(fā)覺了自身存在的許多不足之處，主要有一下幾點： 1、我在學校英語教學方面的閱歷有限。雖然以前在公立學校教過四年的英語，但當時的高中英語教學模式和學校比起來其實是有很大不同的。首先，高中英語側重培育同學用法英語進行閱讀寫作和聽力的力量，這屬于高層次的力量培育；而學校英語則

3、更重視基礎詞匯句型的積累，這便要求老師非常重視教學詳情，包括課堂支配，作業(yè)布置和檢查等等。而習慣了大枝大葉的我明顯對這種細枝末節(jié)的教學不是很在行。其次，以前面對的同學基礎較好，學習習慣也不錯，而現(xiàn)在的同學不完是基礎薄弱，學習習慣和主動性也特別差，部分主動學習的又缺乏足夠的學習力量，學到的學問不能融會貫穿。這就要求老師在培育同學的學習習慣和愛好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。 2、缺乏足夠的掌握課堂的閱歷和方法。平行班的同學紀律性很差，一些無心向學的同學經常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學習的同學特別反感，也讓我很頭疼。上課的過程當中常常會由于紀律問題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實

4、不僅影響了自己的心情，也會影響課程進度，到最終，我還是由于缺乏閱歷而對這些擾亂課堂的同學無計可施不了了之。 3、轉化后進生的效果不好。對于平行班來講，轉化后進生是唯一一個提高教學質量的途徑。只有班里“拖后腿”的同學少了，整體的成果才能上的去。對于后進生，一開頭主要是實行鼓舞再鼓舞的方法，盼望他們能從內心開頭重視喜愛這門課，然后主動協(xié)作老師達到提高成果的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡潔。一開頭的時候，這些同學還比較主動，但隨著學習難度加大和任務的加重，他們也慢慢變得消極，鼓舞對他們來說已經不起作用了。于是我又變成了“嚴師”，每天批判同學，罰抄作業(yè)等等，效果也不抱負。結果漸漸的，這些后進生就越

5、來越差了。所以期末考試的時候，完是其次卷得零分的同學就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來不少。 針對以上問題，我準備在下學期的教學中在以下幾個方面進行改進： 1、狠抓詳情。在課堂教學方面，盡量把學問點講得細致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面，尤其是背誦的作業(yè)，要落實地細致一些，詳細到每一個學問點，落實到每一個同學，降低背誦的難度，提高背誦的精準度，多背幾遍，削減遺忘。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細致，以免讓同學養(yǎng)成懶散的學習習慣。在學問點的運用方面多花心思，引導同學獨立思索，敏捷變通，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。 2、在掌握課堂方面，在處理問題之前肯定要保持冷靜，時時刻刻以訓

6、練者的身份約束要求自己。還要本著虛心的看法，多向四周的同事取經，學習如何處理突發(fā)大事，如何對待引導問題同學，在訓練的策略和才智上不斷提升自己。 3、把轉化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓，只有他們的學習成果提上去了，整體的成果才能上的去，況且，任何時候不放棄同學也是我們應有的一個信念。那如何抓呢？我認為首先我要具備足夠的耐煩和恒心。后進生往往學習習慣不好，而且紀律又很差，假如沒有耐煩的話，很簡單發(fā)火，這讓老師的教和同學的學都變得壓力很大，效果肯定不會好。恒心也很必要，轉化這些同學肯定不是一天兩天甚至一個月就能有效的。同學基礎差，必定進步就很慢，甚至花費九牛二虎之力也不肯定能看到盼望。所以必需學會堅持，老師能堅持下去，同學才能堅持下去，堅持到了肯定的程度，信任總會有雨后彩虹的。 寶劍鋒從磨礪出，