期中考試的得與失作文期末考試的得與失作文.doc

1、期中考試的得與失作文期末考試的得與失作文作文：考試失敗以后天氣灰蒙蒙的，不時傳來幾陣?yán)茁?，不一會兒，就下起了暴雨。我的心情如這般天氣一樣悶熱而焦躁?；叵肟荚嚽埃胰绱擞霉?fù)習(xí)，可最后還只是落了個最后幾名。想到這兒，眼淚奪眶而出，淚珠一滴一滴落在地上，和灰塵混在了一起。我一步步地走向父親，我望見，父親的臉都?xì)饩G了，眼里充滿著憤怒，恍惚中，我竟發(fā)覺出，父親地眼神里還有一絲絕望和憂傷。父親怒氣沖沖地朝我吼道：“你說，我每次告訴你勤能補拙，笨鳥先飛，我給你付出這么多心血，而你卻這么不爭氣，才考了怎么點分兒！我叫你背個書，你死活不愿意，真是一個懶貨！難怪考這么點分”父親的話如子彈一樣，打在我的心頭，悔恨

2、的淚水又一次流了出來，淚水打濕了衣襟，漸漸地，悄然無息地流進(jìn)了心里我在心里暗暗下著決心：“初一一定要把成績提起來！”父親罵累了，不再理我，留我一個人默默哭泣。過了一會兒，母親回來了，她默默地望著我，沒有說話，我偷偷地瞟了她一眼，她的眼里有淚珠在閃爍，我想，她一定傷透了心。她向我走來，輕言細(xì)語地對我說了許多話，我清楚地記得，她含著淚說了一句：“你知道嗎？我恨不得如今大哭一場！”我的心涼透了。晚上，大家都沒有說話，想著自己的心思上床睡覺了，半夜里，我似乎聽見父母親交談的聲音，夜很冷，我的心更冷 夜里，我回憶著白天發(fā)生的事，心痛不已。第二天，雨停了，我想在著：雨過天晴會有彩虹，那我的彩虹會出現(xiàn)嗎？如

3、今，我明白了：成功的果實，是靠自己用雙手奮斗出來的。我已經(jīng)總結(jié)了自身的缺點效率差，別人刷牙要三分鐘，我卻要五分鐘；別人二非常鐘寫一面字帖，我卻要半個小時現(xiàn)如今，我正在努力改掉這些壞習(xí)慣，而且一更高的方向努力，為初中三年，先邁出堅實的一步。這次考試，就像一面鏡子，照出我的缺乏，也看出父母對我的希望。今后，只要想起這次考試，這次失敗，我那么會更賣力地學(xué)習(xí)，這將是我將來的動力，向著將來，加油！考試失利作文考試失利作文考試失利作文一我，高三了。高三意味著什么，不用說，每個人心里都有答案了，然而對于失敗的我，高三的天空會是什么？當(dāng)月考的腳步伴著哀弦駛來時，我對自己說，我能行。當(dāng)?shù)谝环菥碜訑[在我面前時，我

4、慌了，不是不會做，確實是因為沉重的壓力感。接著是數(shù)學(xué)，我想我有把握考好，然而結(jié)果往往會背道相馳。當(dāng)我觸到數(shù)學(xué)試卷時，我告訴自己，認(rèn)真答題。雖然，題并不是很難，然而試卷上高額的錯誤率以及涂沫的“黑疙瘩”，說明了我的失敗。當(dāng)數(shù)學(xué)考完后，我便很快知道了答案，于是我的情緒異常的沖動，以致于在下一門考試我想逃之夭夭。一直以來，我的數(shù)學(xué)成績就像價值規(guī)律般起伏不定。為什么我會如此重視我的數(shù)學(xué)成績，這要從我的數(shù)學(xué)老師說起。那一年我升高一，成了他的學(xué)生。他講的課效率很高，我很喜歡?？墒窃跉q月的軌道上，我們之間產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝。接著我被調(diào)班了，我們就成為生疏人，再接著我又成為他的學(xué)生。時間在行駛，生命在流淌，

5、人與人之間也多了份理解。可是他的眼里只有高才生，而我只是他的一個普通學(xué)生而已。為了能受到他的重視，能成為他心目中的高才生，我決定努力學(xué)好數(shù)學(xué)。如今，在數(shù)學(xué)考試中，我失敗了。失敗意味著什么？意味著我再一次不能進(jìn)入他的視線了，這不打緊，重要的是我又讓媽媽絕望了，因為就是這門數(shù)學(xué)考試，我已經(jīng)和別人拉開差距了。我總想對考試一笑置之，但卻很難做到。關(guān)于考試失敗的看法，我想，它不是一場失敗的球賽，不是失戀的男人，不是戰(zhàn)場的敗仗，不是凋花，不是落葉，不是苦茶，不是烈酒，而卻是缺憾的月亮?；蛟S對于高三，一次失敗的考試固然可怕，但對于失敗的人生呢？考試失利作文二天空，不知怎么的就哭喪起臉來，落下了悲傷的淚水。看

6、這一團(tuán)糟的考試分?jǐn)?shù)，想著自己在考試前的大言不慚，感覺天，塌了。這么多年的咬文嚼字，這么多年的拼搏努力，竟然都在這場噩夢，成了死灰。淚水在眼中彷徨，懊悔自己考試前的驕傲與大意，對不起那么多支持我的同學(xué)、朋友和老師。終究不想劃過臉頰的淚水，最終還是不住地流下。無助的感覺，像個惡魔一樣纏繞著我的全身，令我無法呼吸。“天塌了天塌了！”已經(jīng)被悲傷折磨夠了的我，已經(jīng)說不出其他的話了，雙手緊抓著快要爆炸的頭，如今的我，已經(jīng)和考試前判假設(shè)兩人了，像一只被牢籠套住的鷹完全被現(xiàn)實，被失敗打倒了。我無奈坐在家里，哪里也不想去，即使出去了，又有何臉面去面對那么多的人呢？他們又會怎樣看我呢？“不這一切不是真的！”可看著

7、真實的錄取通知，我沒有勇氣去這么想，只希望這是一場夢，一場不真實的噩夢雨，不知什么時候就停了，淋濕的外套散發(fā)著一股淡淡的潮氣。淚水打濕了的枕頭，被狠狠地丟開。冷靜下來，仔細(xì)想想，這次考試，其實是自己的問題。試前，別人都在刻苦復(fù)習(xí)，而自己卻一副悠哉之意。到考試那天還和父母吵架。雖然這次考試的時候其實很多題目都可以得心應(yīng)手，但因為確實被從未實聞的大場面嚇地有些力不從心，連握筆都有些手軟，所以失敗其實也是無枉的。這次的失敗，是一次宏大的打擊，也是一個不可忘卻的教訓(xùn)，這將時刻告誡我：“驕兵必敗，在考場上，人人都要從零開場?！背了贾啵蝗灰魂嚊鲲L(fēng)吹入，這是風(fēng)雨對我的問候禮吧！天早已經(jīng)黑了，但萬家燈火卻

8、比白晝更加亮堂。不久，新的一天又會到來，那就讓我把這塊失敗的絆腳石作為成功的奠基石吧！過去的痛苦，我不再想去擁抱，只希望去迎接更好的明天?？荚囀Ю魑娜覇为氉诖扒埃瑑裳勰曋h(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越防止不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己的眼前，自己失敗了。月光慘淡，如流水一般

9、，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦?。幌肫鹆烁改改窃谔柕紫聲竦冒l(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語、期待的雙腿；想起了關(guān)心她的一切人。如今我覺得愧對他們的關(guān)心。窗外，月亮已經(jīng)升得老高了；窗內(nèi)，照舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風(fēng)雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍一陣?yán)滹L(fēng)吹來，樹葉沙沙作響，

10、打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開場，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開場認(rèn)真總結(jié) ，尋找失敗的原因我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著淘氣的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。作文：中考的失敗每一次都懷著信心滿滿的去考試，每一次都感覺自己會考的很好，每一次都感覺自己沒有不會做的題，可是，每一次都會傷心

11、的看到自己慘不忍睹的成績，不明白其中的原因。初一，在班里一直排前五名，沒有自己不曾擅長的，那時只是一個勁的抱著書和別人比著學(xué)，雖然每一次考完之后總會感覺自己著考得不行，但是成績下來了總會考的令我很滿意了。 初二，換了一個班主任，黑黑的像一顆發(fā)霉的豆，一口濃重的東北口音令我頓時對他產(chǎn)生了很大的厭煩，那是他教我們數(shù)學(xué)，說實話我真的不喜歡他，他是非常歧視學(xué)生的，好學(xué)生和壞學(xué)生犯得明明是一樣的錯誤，可是懲罰確實不一樣的，他的笑靨在我看來是可恥的，自從上了初二，我的成績就一落千丈，似乎再也沒有什么起色，也許，你不可以理解我以前在班里那么好的名次，到了初二似乎連前二十都進(jìn)不去，并不是我偏科偏得厲害，事實上

12、我根本就不偏科，我一直沒有找到自己到底哪一方面做得不好，新初二新起點，老師從來就不知道我原先的成績，因為他跟本就不在乎我，每次看著他找到我們班的幾個同學(xué)出去談話的時候，我總會在心里面默默的抱怨為什么不叫我啊？更加冷我看不慣的是我的同學(xué)的矯揉造作，自言自語道“哎呀，怎么又叫我啊，煩死了！”更加令我生氣的是我們這位班主任他特別喜歡收禮，別人家長給他一點點錢，他會像保姆一樣一天天的盯著人家，似乎誰給他東西他就管誰，事實上真的是這樣的，初二下學(xué)期我的同桌開除了，但是初三開學(xué)的那一天，他卻又返校了，令我們百思不得其解，這位老師似乎還有一個優(yōu)點就是喜歡貪污錢財，連學(xué)生的錢他也不放過，我們每次都上一個月一放

13、假每次來都要交20元班費，一個月就120_，可是每次班里面的換水一個月就要20_元，每次回來他就說班費沒了，其中還有一次我沒交了100元，不久以后，他便買了一臺筆記本電腦，這樣的老師真的是我煩的透底了。小 荷 初三，這是最緊張的一年，可是難道初三的到來就意味著所有老師只管班里面的前二十了嗎？我雖然不是前二十但是我的夢想真的很遠(yuǎn)大，我真的希望自己可以回到初一時的成績，就這樣老師們整個初三沒有關(guān)我完全靠著我自己的自覺，我一直默默的給自己加油打氣，堅信的告訴自己我真的可以回到原來的，我真的看不慣別的同學(xué)在我面前的得瑟，更不愿意天天和這樣的人在起吃飯，這會令我產(chǎn)生抑郁癥的。根本上每一次考試尤其是語文這

14、一學(xué)科，語文老師他當(dāng)讓認(rèn)得出來我們的字跡了，他打分的卷子完全是看人打分，他堂堂的180的大男人，可是心胸小的像芝麻，別人給他提的一點點小意見，他都不肯承受，他一直管班里面的前二十，后面的同學(xué)根本上入學(xué)怎么樣到中考完畢似乎還是那樣，他是非常勢利眼的，我看不起他，這樣的老師根本上在這所學(xué)校里都是這樣，因為他們教出來的好學(xué)生會給他們錢，但是他們卻出賣了他們自己的良心，你們對得起后面的40多名同學(xué)嘛，看著同窗好友都上了重點高中，自己只能名落孫山，我哭了一整個晚上，這是人生中比擬重要的一步就失敗了，我選擇了離家比擬近一點的一所高中繼續(xù)就讀，我會在這3年里，埋頭苦讀，不理睬兒女情長，不在乎一切的一切，畢竟

15、還有三年，我會展示我自己完美人生，我會使我的人生熠熠生輝，實現(xiàn)自己崇高遠(yuǎn)大的理想，這個暑假我過得很心酸。中考作文得失談 2022年中考語文閱卷，是對10萬篇中考作文的“大檢閱”。從閱卷的結(jié)果看，作文卓均得分為49分(總分值為63分)，得分率達(dá)劍78。其中，“中心和材料” 項的得分率為77“語言表達(dá)”一項的得分率為78；“構(gòu)造和思路”一項的得分率為78；“書寫”一項的得分率為82。應(yīng)該說，這些數(shù)字是初中學(xué)生寫作才能的真實反映。又是初中作文得失相摻的折射影像。2022年的中考作文確實有令人欣慰之處：從作文選材中，我們還欣喜地看到學(xué)生有寫到“90后”年輕人的“色彩”，有寫到傳統(tǒng)佳節(jié)的“色彩”，還有寫

16、到農(nóng)民工的“色彩”可謂是生活五光十色，選材豐富多樣。欣慰之二：不乏用心構(gòu)思之作 考生能在較短的時間內(nèi)，扣住命題，挖掘素材，同時發(fā)揮想象，用心構(gòu)思自己的文章，這是極其不易的創(chuàng)造性勞動。有些考生能以擬人化的童話形式寫考場作文。如在寫汶川大地震時，有的以“麻雀”的口吻來描繪當(dāng)時的場景：大地仍在不斷地?fù)u擺，房屋仍在倒塌。我多么想叫醒那些處在危急中的、仍不知情況的人們啊!但是我無能為力，我的嘰喳叫聲早已吞沒在大地的怒吼之中了、我奮力地飛到天上，向下俯視，眼前的景象使我驚呆了：一片廢墟!一片灰色!綠色的樹哪兒去了?!歡笑打鬧的孩子哪兒去了?!各種漂亮顏色的建筑哪兒去了?!我的家，它怎么啦有的以一塊磚的身份

17、贊揚了四川人民的堅強； 我是一塊磚，在被熊熊烈火煅燒到無比堅硬后，被砌入了四川一所中學(xué)的墻中。我在廢墟中聽到了北川中學(xué)校長劉亞春在正式復(fù)課時的承諾：“我們幸存下來的師生，會更堅強地活下去，對于幫助過我們的人，我們要懷著感恩的心，做一個對社會有用的人!” 有的考生能以書信體來寫，讀來令人既感新穎，又感親切。不妨看看如下的開頭：親愛的色彩：也許你對于這封來信感到驚訝，可是你知道嗎?你的存在讓我更明白這個世界，所以我要感謝你。接著該考生寫了“色彩告訴了我什么叫朋友”，“謝謝你讓我明白親人的含義”，“讓我感知這世間的冷暖”等詳細(xì)內(nèi)容。評卷老師認(rèn)為：“此文運用書信形式、第二人稱來闡述對色彩的體悟和感謝，

18、使情感的表達(dá)更為自如流暢，感染力更強?！?再來欣賞一篇接近總分值作文的開頭：尊敬的希拉里夫人：您好!我以一個普通上海中學(xué)生的立場(改為“身份”)向您唐突致信，請莫見怪。我想您正處于落選的灰色中，我也根本不是來揭您的傷疤。我只是想說，您永遠(yuǎn)是我眼中最絢麗的色彩金色。下文主要是以“金色”這一亮麗的色彩盛贊希拉里在競選過程中所表現(xiàn)出的勇氣和堅忍，同時融入自己的情感有感動，有支持，有鼓勵，有撫慰。評卷老師對這篇作文給予充分的肯定：“作文以信的形式呈現(xiàn)，首先讓我們眼前一亮。作者以自己對希拉里的理解和欣賞，在她退出競選之時撫慰她、鼓勵她，這一構(gòu)思相當(dāng)出色，顯現(xiàn)出作者相當(dāng)活潑的寫作思維?！?還有的考生運用了

19、“小標(biāo)題”的形式，恰似給文章畫上了眉毛一般，使得文章條理特別明晰。我們來欣賞幾篇文章的小標(biāo)題。其一：“褐古鎮(zhèn)”；“金人家”；“青山水”。其二：“石板路之青”；“篝火之紅”；“雪山之藍(lán)”。其三：“青生命之色”；“棕珍饈之色”：“多彩芬芳之色”。這幾個小標(biāo)題都能緊扣命題，顯現(xiàn)每一局部的內(nèi)容，而且每一局部的內(nèi)容有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)。同時，這幾篇文章的小標(biāo)題語言形式整齊，顯現(xiàn)作者的語言功底。無論是在形式上還是在文章的構(gòu)造安排上，這些別具匠心的構(gòu)思都是考生的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)的結(jié)晶，贏得閱卷老師的一致好評。欣慰之三：不乏語言優(yōu)美之作 在10萬篇中考作文大檢閱中，我們感覺到學(xué)生的語言表達(dá)總體上是令人欣慰的。

20、大局部作文能到達(dá)“較清楚地表達(dá)自己的思想；語句通順，用語得當(dāng)”的標(biāo)準(zhǔn)(這個標(biāo)準(zhǔn)為B等)。有些考生語言駕馭才能很強，語言流暢，很有表現(xiàn)力。我們來欣賞兩篇總分值作文中的片段：片段一：霍金是一抹綠。十七歲的花季遭遇了病魔的狂風(fēng)驟雨，把他本來筆直挺拔的“花梗”打折了，把他本來美妙而又充滿希冀的生活也給打得面目全非。在等待春暖花開的寒冷的日子里，他重拾起生活的信心和勇氣，用果殼里的宇宙時間簡史向命運吶喊。終于他迎來了生命的綠洲，他在冬日中開出了一朵傲人的仙人掌花。這抹沙漠中的綠被我盡收眼底，成為我眼中的色彩。評卷老師對其語言的評價是：“巧用修辭，語言鮮活。”運用比喻是這段文字中最突出的特點。那“一抹綠”

21、，那“冬日中開出了一朵做人的仙人掌花”，把人物特點生動地呈如今讀者面前。語言如行云流水，精煉暢達(dá)。片段二：要說舞臺上最耀眼奪目的色彩，恐怕非水袖莫屬了。水袖，顧名思議，是衣服的一局部，看似并不搶眼，實那么奇妙無比。水袖是身份的象征，更為表達(dá)情感的重要道具。侗儻的中生躬身下拜，喜的是才子佳人初相逢；俊美的花衫以袖掩口，哀的是滿腹愁情無人訴：莊嚴(yán)的老旦拂袖而去，怒的是敵寇未殺國家亡；落魄的老生袖飛舞，樂的是峰回路轉(zhuǎn)柳暗花明。它詮釋的，不正是“喜怒哀樂”這四種色彩? 一行水袖，輕靈飄逸，承載的卻是國粹的靈魂。國粹的萬千華彩，多半來于此。評卷老師贊嘆文章語言的精巧、得體、靈動、流暢，一名初中學(xué)生能有如

22、此高強的語言駕馭才能，真正令人折服。評卷老師驚嘆作者小小的年紀(jì)竟能對京劇了如指掌， 佩服這位學(xué)生所擁有的豐厚的文化積淀，并為作者對祖國文化寄寓的濃烈之愛所感動。在2022年上海中考十萬份作文中，能到達(dá)A類卷(5663)的還不到6，而近85的作文為B類卷(4655分)。一般來說，考生能在規(guī)定的命題下，規(guī)定的時間內(nèi)，寫出規(guī)定字?jǐn)?shù)的、像模像樣的一篇作文，這，就是中考作文的“得”。但是，在考生的作文中也凸現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的狀況。狀況之一：思想幼稚，認(rèn)識淺陋 有一篇語言與構(gòu)思都不錯的作文；寫的是對父母的依戀之情，但文章的最后局部是這樣寫的：臉上的濕漉漉證明了我對你們的愛，可你們是否已經(jīng)愛上了你們的工作而

23、不愛我了呢，那么我的世界在我的眼中只會是一片片無邊無限的黑白，其實我并不在乎家的大小，我在乎的只有家的溫馨。請你們繼續(xù)愛我好么?別再愛那些厭人的工作了好么! 突然，門被推開了，是你們，是你們，我用力地跑向你們，用力地抱住你們，用力地感受你們身上的溫度，那應(yīng)當(dāng)是愛的溫度天空上綻開了美麗的花，朵朵都是色彩斑讕。頓時，我覺得我見過的顏色全都綻在這個夜空中了，好美，我依偎在你們的懷中，嘴中喃喃了一句：“爸、媽，你們就是我眼中最美的色彩?！蹦且豢涛铱匆姡銈兡樕嫌址浩鹆宋⑽⒎杭t的幸福神采。評卷老師認(rèn)為：本文有可取之處。文章以家庭生活為素材，抒發(fā)了自己對父母的依戀之情。文中的情感是真實的，也是頗為濃烈的。

24、文中多處運用比照的手法，來突出情感。開頭局部，將“窗外的幸福光榮”與自己眼中的“黑色”作比照；第2段中，將小時候與眼前的風(fēng)光作比照；3、4段，將父母不在日寸的抱怨與父母回來時的“用力感受”作比照。從這些比照中可見作者在構(gòu)思文毒時動了腦筋，下過功夫。本文最主要的“失”在于：顯現(xiàn)了作者的淺陋幼稚的心智。從文中看，父母是為了工作才外出的，父母并沒有不愛孩子?？墒牵⒆佑X得，只要父母不在家，不陪著他，就是不愛他了。作者甚至提出如此非分的要求：“別再愛那些厭人的工作了!”要知道，一個成人不僅僅擔(dān)任著家庭的角色，還要承當(dāng)著一定的社會責(zé)任那就是他的工作。假如父母連自己的本職工作都不愛的話。他們靠什么養(yǎng)家糊口

25、?他們?nèi)绾蝸韺崿F(xiàn)自己的人生價值呢? 作為一名受過九年教育的初中畢業(yè)生，不僅在書本中承受了很多人生道理，而且還在實際生活中耳聞目睹了不少“舍小家顧大家”的感人事跡吧!就拿剛剛經(jīng)歷過的汶川大地震為例吧，我們能從中感受到各行各業(yè)的人們是如何忠于職守的，感受到奮戰(zhàn)在地震第一線的人們是如何盡心盡責(zé)的。假如他們是你的父母，你理所當(dāng)然要支持他們“愛自己的工作”。所以，文中的“我”提出如此自私自利、幼稚可笑的要求，是完全不應(yīng)該的! 這一類文章的缺失，反映了一局部初中學(xué)生沒有能隨著年齡的增長擺脫孩提時代的幼稚，他們對外界事物的認(rèn)識非常淺陋，缺乏年輕人應(yīng)有的認(rèn)識和思想。狀況二：缺乏整體構(gòu)思，主旨不明一局部考生作文

26、時缺乏整體構(gòu)思，有“腳踩西瓜皮”，寫到哪里算哪里的現(xiàn)象。有一篇作文以汶川大地震后學(xué)校組織的義賣為素材，旨在反映“人性最美麗的色彩”。應(yīng)該說，作者選材與立意的構(gòu)思還是較好的。但是，作者在詳細(xì)寫義賣的過程中，未能將材料與中心嚴(yán)密結(jié)合起來。如文中有一個情節(jié)，寫一個小弟弟用20元錢買下了飛機模型，作者的筆墨落到了“我看得出他喜歡這架飛機”，“我二話沒說，就賣給了他。我知道這架飛機不止僅僅這20元錢，但在我眼中，愛心是沒有價值的”。文中客觀的反映是作者對小弟弟付出的愛心，而不是小弟弟對災(zāi)區(qū)人民付出的愛心。這與作者設(shè)想的主旨不相吻合，這是本文的缺失之一。同時，文章未能將汶川大地震的背景在義賣中得以表達(dá)。平

27、日里，為了幫助學(xué)校中某一個陷入困境的學(xué)生，為了支援某一個地區(qū)的教學(xué)，學(xué)校都有組織義賣等活動。這篇文章只在開頭一段中提及汶川大地震的背景，其他局部都脫離了這個背景，令義賣的目的性非常模糊，甚而至于會覺得是哪一次的義賣套上了地震的“帽子”。這是本文的缺失之二。在中考作文中，這一類的缺失現(xiàn)象較為普遍，希望以后的考生可以在寫作時加強整體構(gòu)思，注意以中心統(tǒng)率材料。狀況三：追求形式，內(nèi)容空洞 有些考生，一味地“模擬”與“追求”某種作文形式，然而忽略了文章的內(nèi)容，有“繡花枕頭”之弊。有一篇文章分別以“紅色”、“黃色”、“綠色、青色”、“藍(lán)色”、“紫色”小標(biāo)題，來說明“所以我眼中的色彩是五顏六色的，是活力勃勃

28、的，是充滿樂趣的”。但評卷老師認(rèn)為，這篇是典型的“虛晃一槍敗下陣來”的作文。因為文中只把各種顏色所代表的淺薄意義交代了一下，詳細(xì)的內(nèi)容全然皆無。內(nèi)容是如此空洞，可是作者竟然還用了“小標(biāo)題”的形式。近幾年的中考作文中，出現(xiàn)了較多的“小標(biāo)題”，考生誤把小標(biāo)題當(dāng)成“散文”的一種特征，誤以為寫了“散文”高人一籌，可以得到好成績。因此，一味追求形式，全然不顧內(nèi)容。這真是“撿了芝麻丟了西瓜”啊! 其實，真正的“小標(biāo)題”作文對考生的要求更高：“小標(biāo)題”的語言要能顯示文學(xué)底蘊；小標(biāo)題下的事件必須有精彩的細(xì)節(jié)描寫，否那么不會感動人；小標(biāo)題下所寫的幾個事件最好是遞進(jìn)關(guān)系，看出一脈相承、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律；小標(biāo)題下

29、面的幾個事件必須都能圍繞一個中心，即“形散神不散?！?近幾年還出現(xiàn)了較多的“題記”。有些考生連什么叫做“題記”都不明白，也就糊里糊涂地模擬起來。希望以后的考生要重視文章的內(nèi)容，要懂得“形式為內(nèi)容效勞?！?狀況四：投機取巧，抄襲他文 在中考作文閱卷中，遇到“抄襲”現(xiàn)象，是要加以“重罰”的。這是眾所周知的“規(guī)矩”。在考場上的“抄襲”有兩種：一種是抄寫考卷中現(xiàn)代文閱讀材料。可能考生認(rèn)為，修改作文的老師是不會修改現(xiàn)代文閱讀的，于是偷懶，于是投機，可是卻不取巧閱卷工作是一個整體，哪有互相不通氣的呢?在閱卷中，但凡閱到這類的“抄襲”作文，統(tǒng)統(tǒng)打到D類卷，無一例外。另一種是考前把別人的佳作背出來，占為己有，

30、考場上根據(jù)命題“改頭換尾”，變成一篇“戴帽穿靴”的作文。這一類作文逃不過閱卷老師的“火眼金睛”。因為考生自己的寫作才能有限，盡管在文章的開頭與結(jié)尾有與命題相關(guān)的文字，但是文章的內(nèi)容與命題是完全游離或假設(shè)即假設(shè)離的，所以，這樣的文章往往會判作“偏離題意”，得分很低。這樣的考生同樣是“投機”不“取巧”。考場作文出現(xiàn)這些令人遺憾的狀況，除了學(xué)生被“考分”蒙蔽了雙眼之外，還有局部語文老師對學(xué)生的誤導(dǎo)。這也是中考作文的“失”?？偨Y(jié)2022年中考作文的“得”與“失”，是為了對2022年的考生所啟發(fā)，有所引導(dǎo)。但愿在2022年的九萬中考作文大檢閱中，我們能看到2022年的“得”更加光大，能感到2022年的“

31、失”正在淡出。這，將是中考作文的“大得”! 選自中文自修 責(zé)任編輯比格 中考作文失分及對策考試拍南 ： 綜臺天地 巾 霍 作 支 失 及 對 策王 敏現(xiàn)交待不清 、描繪不準(zhǔn) 、贅言太多 、語 言僵硬 、呆板 不 靈動 等問 題。這 些 問題 在失分作文中大量存在，趿大地削減了 作文表情達(dá)意的成效。也就是說，篇 文章，假如不通過語言這個載體表達(dá)出 來 ，終究是水中月、鏡中花。 那幺，怎樣使作文語言有 “ 靈動” 呢？我想應(yīng)從以下幾個方面著手訓(xùn)練。 從歷年的中考作文來看 ，失分作文 主要有以下幾類 ：思想類失分 、態(tài)度類 失分、立意類失分 、選材類失分 、構(gòu)思 類失分、語言類失分 、情感類失分下

32、面我就選 取兩方 面談?wù)?自己的一些看法。 善用修辭，展現(xiàn)語言的魅力 修辭 是語中的味精，語言有了修辭，才鮮 活，才有生命力。在平時的寫作教學(xué)中， 我們要提醒學(xué)生有意識地加強修辭方面 的訓(xùn)練 ， 可以通過仿寫、續(xù)寫 、 改寫的 方法，讓學(xué)生能嫻熟到寫作時就能信手 拈來某種修辭 ，使自己的語言鮮活靈動， 魅力四射，從而產(chǎn)生宏大的感染力。并 且還要讓學(xué)生知曉運用各種修辭所到達(dá)的效果 ，比方運用比喻，能使文章生動 形象，滿文生輝；善用排比，就能強化 文章的氣勢；巧引詩詞佳句、 名言警句， 既展示了考生的寬廣的閱讀面和深沉的虛情假煮。胡編亂造 感情真摯歷來是作文評分的重要標(biāo) 準(zhǔn)。我們要求抒寫真情并不是

33、說必須寫 真實的生活與情感經(jīng)歷，而是說我們所 抒發(fā) 、所 描繪 的感情 必須 是來 自于我們 的經(jīng)歷世界或情感體驗。任何為人造情 的文 章都是 沒有 說服 力 的 、蒼 白 的 、一一、 個啞女在母愛光環(huán)的映照下，翻開 自 己的心扉 ，用 手勢 向母 親 表達(dá) 自己熱 愛 生活 的心 ，就 寫得很 感 人。模 擬 生活情 景 ，轉(zhuǎn)換 人物 角色 ，能 使虛 構(gòu)的 文章 多一眼看穿的、讓人生厭的； 任何矯揉造作 的文字都是不能打動讀者的。 真情實感是作文的 價值和魅力所在， 有著很強的親和力，能使作文人見人愛。 我們就要 善 于以濃 濃 的真情 去撥 動 閱卷 者的心 弦 ，引發(fā) 閱卷者 的萬

34、千思 緒 ，激點真情實感。 傾注令人動容的誠摯真情。抒情 、 要做到恰如其分 ，所抒情感必須符合生 活的本質(zhì)，做到 “ 情動于衷” ，具有濃重一文化底蘊 ，而且使文章充滿詩情畫意， 給文章增光添彩。 、講究句式，使文章靈敏多變。整 句與散句， 長句與短句， 各有各的 特色： 整句音節(jié)和諧 ，氣勢貫穿，意義鮮 明； 散句 白由靈敏 ，富于變化，可以防止單 調(diào)呆板的缺點。整句與散句 、長句與短 句的恰當(dāng)運用 ，會使行文搖曳多姿，語言活潑 流暢 ，表 達(dá)效果得 以加強。 發(fā)閱卷者的情感體驗，這就需要我們真 誠待人，因為 “ 文如其人” ，也需要我們 用心感悟生活，學(xué)會融情于文?？っ慈?何才能表達(dá)出真

35、情實感呢？ 、盡量表達(dá)親身經(jīng)歷。越是親身經(jīng) 歷過、體驗過的生活，往往越真實，越 能 感動人 ，所 以要盡 量從 經(jīng)歷 過 的生 活的生活氣息。我們平時所說的 “ 文中有 生活”指的就是作文中要包含來 自生活 的誠摯 感情 ，這 是任 何矯 情 、虛構(gòu) 所不 能實 現(xiàn)的 。用心 感受 生 活 ，在 生活 中孕 育情感。所以我們首先要選擇好寄情的 載體，可以是人，可以是物，也可以是 景 ，即運用情 景交融法 增大情感 的容量 ， 或運用托物抒情法深 化情感的意蘊 或運 用融理于情法強化感情的內(nèi)涵，或運用比 喻擬人排比等修辭格增強抒情的力度。 二 、語言乏 味 ，沒有 靈動語言 是表 情達(dá) 意 的重

36、要 載體 語 言 表達(dá)足文章的根本功，也是評判一篇作 文的重要項 目?？鬃诱f： “ 育之無文， 行 之不遠(yuǎn)靈 動的語 言 、飛揚 的文 采 ， 讀起 來如風(fēng) 行 水上 ，給 文章增 添 了無窮 、寓理于形，使文章意蘊豐富。寓 理于形，就是借形象包孕抽象 ，既可以 使語言生動粗淺 ，叉可借 “ 形象大 于思 想”而擴展 了文章的意蘊。比起純粹的 說理在表達(dá)效果上好多了。 語言樸宴，誠摯感人。文章的語 、 言質(zhì)樸純潔，雖沒有華美的辭采 ，但卻 有一顆真心，一 腔真情 ，一種真意，在 一中挑選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也 很豐富，只要認(rèn)真回憶和挑選 ，再適當(dāng) 地加工和組合，一定能找到詳細(xì)的材料， 寫

37、出充滿真情實感的作文。所 以，我們 要做生活經(jīng)歷的有心人，關(guān)注生活、觀 察生活、讓生活氣息融進(jìn)作義。 合理模擬相應(yīng)的 、 情景。作文要盡 量寫 自己經(jīng)歷過的事 ，但有時 ，從 自己 的經(jīng) 歷中找 不到 恰 當(dāng)?shù)牟?料 ，就必 須對 經(jīng)歷 過的事 作 一定的加 工 和改造 。換 句 話說，作文中的事并不是自己完全或真 正經(jīng)歷過的。這能不能表達(dá)出真情實感呢？可以肯定地說 ，能。關(guān)鍵要注意兩 點：一是這種事雖然自己沒有親身經(jīng)歷 過， 但現(xiàn)實生活中必定會有；二是要模 擬相應(yīng)的生活情景 ，把自己置于其中。 仔細(xì)想想，假如我在那個時候那個場所， 遇到那 樣的事 會 怎么樣 。一 位考 生寫 了 一不假修飾

38、的表達(dá)中能給人情真意切的感 染。習(xí)作時，不妨用真摯感人的語言來 敘說 。 的魅力，也吸引了閥卷者的眼球；同樣 的，樸實真摯的語言也能博得閱卷者的 青昧。 好的謠言應(yīng)該追求準(zhǔn)確，一詞一句 總之 ，堅持 一個 “ 真”字，實在是 寫作訓(xùn)練之本。用心并細(xì)心地感悟 事件中的細(xì)節(jié)，就能發(fā)現(xiàn)里面隱藏的真 摯情感；聯(lián)絡(luò) 自我實際進(jìn)展考慮，文章 就會有燦爛美麗的個性；堅持品讀美文 ， 積淀你的文化底蘊，在考場作文時展示 自己的閱讀廣度，展示自己的閱讀深度 展示 自己的閱讀個性 讓你的文章增光 添彩吧 ！ 國恰到好處地表達(dá)我們的寫作意圖。學(xué)過 的詞要大膽試用，要擅長用比喻、擬人 、 排 比、夸大等修辭，使文章增色，還要 巧妙引用學(xué)過的名篇名段名句 ，甚至詩 歌。這些都會如夜空中的星星般使你的 文章熠熠生輝。可是，中考作文可能是 受 時 間 、環(huán)境 的 限制 ，在語 言表 達(dá)上 出_，中學(xué)老師，現(xiàn)居浙江樂清。 作文：期中考試后大前天，我們學(xué)校的同學(xué)們“全部武裝”，迎接了一場測試期中考試。 我竭盡全力，絞盡腦汁，在卷子上“奮筆疾書”，偶然碰到一兩道難題，便停了下來，費盡心思與它們周旋，最后，它們一個個倒在了我的手中，那天晚上，我還不斷地夢想著我那未知的成績。小 荷 第二天，我來到學(xué)校，看到桌子上放著一張試卷，仔細(xì)一看，咦，這不是我的科學(xué)卷子嗎？老師可真是神速，一晚上就