小學生語文修改病句帶答案

1、常見的病句類型一、語序不當 （1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。（3）在社會主義建設事業(yè)中，應該發(fā)揮廣大知識充分的作用。（4）我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（6）不但他好好學習，而且?guī)椭渌瑢W。二、搭配不當 1、主謂搭配不當，如：（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。2、動賓搭配不當。如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（11）解放前，爸

2、爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（12）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。3、主賓搭配不當。如：（13）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（14）政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立健全的先決條件。4、修飾語與中心語搭配不當。如：（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。5、一面與兩面搭配不當。如：（18）學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之

3、間，他們體味著人間的溫暖。6、否定與肯定搭配不當。如：（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。（22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。三、成分殘缺或贅余 1、成分殘缺<1>缺主語。如：（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（24）關于電視片北京人在紐約的評論已很多了。<2>缺謂語。如：（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（26）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等

4、一系列的工作。<3>缺賓語。如：（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。2、贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（30）上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。（31）紀念“三八”節(jié)的到來。（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（33）他同老農(nóng)一起多次反復地進行小麥高產(chǎn)試驗。（34）小王做任何工作都是非常認真得很。四、結(jié)構混亂 1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)

5、構雜糅在一起，使語意不明確。例如：（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（36）多年來曾被計劃經(jīng)濟束縛下的人們也覺悟起來。2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構的混亂。例如：（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。3、層次不清。例如：（38）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。4、標點不當造成混亂。例如：（39）這部影片所以能夠成功都歸功于集體的力量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過

6、的新經(jīng)驗。五、表意不明 表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”?！百M解”就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明：1、費解。例如：（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。2、歧義。例如：（41）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。（42）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。3、指代不明。例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（45）宋

7、老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙六、不合邏輯 這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：1、自相矛盾。例如：（46）他是眾多死難中的幸免的一個。（47）凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下獲得成功的。2、概念并列不當?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧撌前赐粯藴蕜澐值?。如果標準混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如：（48）農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種?！皡⒂^券”不屬“游戲券”，不能與“普通票”等并列。）3、強拉因果。例如：（50）因為

8、他對學科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。（51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。4、主客顛倒。例如：（52）愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（53）去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應該說成：“我今年的學習情緒和去年”）5、否定不當。例如：（54）誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（55）當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？6、不合事理。例如：（56）下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（57）只要好好學習，就能考上好大學。小學生語文修改病句練習題一

9、1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。6、異口同聲地說：“贊成！”7、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學生學習報等課外書。9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。10、春天的景色我覺得十分美麗。11、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。12、你必須一定要認真負責。13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。15、當我遞上了茶杯，媽媽

10、的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。21、我敢肯定，明天大概要下雪。22、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。24、香山的秋天是令人向往的地方。25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。26、這學期是我小學學習生活的最后一年。27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。28、哥哥最喜歡打籃球和足球。29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。32、我們

11、要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。36、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。38、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。39、我們一定要建設四個現(xiàn)代化的偉大任務。40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。41、言行不一的人是一種壞作風。42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。43、盡管天氣不好，我們總是按時到校。44、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。45、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。46、劉老師光榮

12、地被評為“特級教師”稱號。47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。練習題二1、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。2、聽到這個消息，我小聲地議論起來。3、他的一雙手幾乎完全凍僵了。4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。5、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。7、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。8、我今天上午看了一天的書。9、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。10、這次到會的只有七十二人左右。11、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。12、每個小學生都應該上課專心聽

13、講的好習饋。13、我國人口是世界上最多的國家。14、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。15、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。16、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。18、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。19經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。21、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。22、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。23、林海的作者是老舍寫的。24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。25、紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。26、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。27、

14、會場上想起一片熱情的掌聲。病句類型：用詞不當。“想”改為“響”；“熱情”改為“熱烈”。28、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。29、這篇文章的內(nèi)容和語句都很通順。30、只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內(nèi)容寫。31、每一個有志氣的同學將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。32、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。33、如果我們班受到老師的表揚，也不要驕傲。34、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學們春天的圖畫。35、我國有世界上沒有的長城。36、上課的時候，坐在教室里專心聽講。37、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。38、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

15、39、我們來到公園，觀賞美麗的情景。40、他的語文作業(yè)基本上全部完成。41、昨天晚上，我們?nèi)叶既タ措娪傲耍挥形乙粋€人在家做作業(yè)。42、李寧非常好學，經(jīng)常受到老師的夸耀。43、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。44、因為你經(jīng)常鍛練，身體就會健壯起來。45、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。46、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。47、這道題最后終于被解答出來了。48、數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。31 、媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜32、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復了健康。33、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。 34、聽了老師的一番話，很受教育。35、頤和園所有

16、的景點，我大部分都游覽過。36、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點到處都是。37、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。38、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。39、上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。40、春天的景色我覺得十分美麗。41、這種不講衛(wèi)生是可恥的。 42、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。43、秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。44、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。45、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。46、小強和小明賽跑，他比他跑得快。47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。49、瑪

17、莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！后附答案：常見的病句類型一、語序不當 （1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。應該將“無比”放至“熱情”之前。）（3）在社會主義建設事業(yè)中，應該發(fā)揮廣大知識充分的作用。應該將之放在“發(fā)揮”之前。）（4）我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。（“把”句字否定副詞應該在“把”字之前）。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應移至“趁”字前）（6）不但他好好學習，而且?guī)椭渌瑢W。

18、（“他”應移至“不但”前）二、搭配不當 1、主謂搭配不當，如：（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）（9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）2、動賓搭配不當。如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（“閃爍”的應該是“光芒”。）（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）（12）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務、善于經(jīng)營

19、管理的專業(yè)化隊伍。（“聚集”的應該是“專業(yè)化人才”。）3、主賓搭配不當。如：（13）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可。）（14）政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立健全的先決條件。（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。）4、修飾語與中心語搭配不當。如：（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應改為“很多”。）（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（“聰明能干”應改為“靈巧”。）（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為“廣泛地交換了”。）5、一面與兩面搭配不當。如：（18）學習

20、成績的提高，取決于學生自身是否努力。（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的?？筛臑椋簩W習成績的提高，取決于學生自身的努力?；蛘吒某桑簩W習成績能否提高，取決于學生自身是否努力。）（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應一面。）6、否定與肯定搭配不當。如：（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象

21、不出”，與原句意思剛好相反。）在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：（22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當）三、成分殘缺或贅余 1、成分殘缺<1>缺主語。如：（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從中”。）（24）關于電視片北京人在紐約的評論已很多了。（刪掉“關于”，使句子主語出現(xiàn)。）<2>缺謂語。如：（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應該

22、補上“屬于”就通順了。）（26）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作?！耙幌盗械墓ぷ鳌笔悄膫€動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。）<3>缺賓語。如：（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（“推廣”什么？缺賓語“的經(jīng)驗”。）（28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。（“走上的道路”才合適。）2、贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多余。）（30）上次從你院借來

23、的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。（謂語多余）（31）紀念“三八”節(jié)的到來。（賓語后有多余成分。）（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（定語多余）（33）他同老農(nóng)一起多次反復地進行小麥高產(chǎn)試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）（34）小王做任何工作都是非常認真得很。（補語多余。）四、結(jié)構混亂 1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構雜糅在一起，使語意不明確。例如：（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”）（36）多年來曾被計劃經(jīng)濟束縛下的人們也覺悟起來。（“曾被束縛”與“在束縛下”混用，任選一種即可。）2、句中

24、暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構的混亂。例如：（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤坝|動了小邱，使他的心久久）3、層次不清。例如：（38）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。（“引起強烈的反應”是一句抽象的話，應先說，然后再說具體的；對于科學成就，應先說“科學界人士”的反應，再說“廣大讀者”的反應）4、標點不當造成混亂。例如：（39）這部影片所以能夠成功都

25、歸功于集體的力量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗。（“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領導”“協(xié)助”等等都當作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號）五、表意不明 表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”?！百M解”就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明：1、費解。例如：（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者意思是說“是

26、我預定在旅行歸途中要做的一件事。”）2、歧義。例如：（41）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。（“兩個工人”還是“兩個建議”？理解產(chǎn)生歧義。）（42）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（可以理解為“15日/前去匯報”）也可理解為“15日前/去匯報”）（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為“小個人的蘋果”和“小個兒的孩子”兩種意思。）3、指代不明。例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是“二嬸陪她”。）（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙（誰給誰點煙？無

27、法猜出。）六、不合邏輯 這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：1、自相矛盾。例如：（46）他是眾多死難中的幸免的一個。（“死難者”與“幸免”矛盾。）（47）凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾）2、概念并列不當?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧撌前赐粯藴蕜澐值?。如果標準混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如：（48）農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。（“棉花”屬“經(jīng)濟作物”，二者不能并列。）（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種?！皡⒂^券”不屬“游戲券

28、”，不能與“普通票”等并列。）3、強拉因果。例如：（50）因為他對學科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）（51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前后沒有因果關系）4、主客顛倒。例如：（52）愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是“學生對愛迪生這個名字”。）（53）去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應該說成：“我今年的學習情緒和去年”）5、否定不當。例如：（54）誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）（55）當然，這出戲

29、也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。）6、不合事理。例如：（56）下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）（57）只要好好學習，就能考上好大學。（“好好學習”不是“考上好大學”的充分條件。）1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當、語義重復?！吧鷿M”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

30、病句類型：用詞不當?！熬毩暋备臑椤板憻挕薄?、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。病句類型：搭配不當?！靶睦铩备臑椤澳樕稀薄?、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。病句類型：用詞不當?！懊土摇备臑椤佰x躍”。6、異口同聲地說：“贊成！”病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”7、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。病句類型：搭配不當?！懊鞔_”改為“端正”。8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學生學習報等課外書。病句類型：歸類不當。去掉“小學生學習報”。9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。病句類型：用詞不當?！案粡姟备臑椤案辉！?。10、春天的景色我覺得十分美麗。病句類型：詞序顛

31、倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。11、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。病句類型：成分殘缺。“學習態(tài)度”前添加“端正”。12、你必須一定要認真負責。病句類型：語義重復。去掉“必須”。13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。病句類型：搭配不當?！皯B(tài)度”改為“要求”。14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。病句類型：搭配不當。改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。病句類型：用詞不當?！瓣懤m(xù)”改為“連續(xù)”。17、

32、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當?！扒榫啊备臑椤帮L景”。19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。病句類型：成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾印梆B(yǎng)成”。23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。病句類型：詞序顛倒

33、?！叭昵啊焙汀靶鲁鐾恋摹被Q位置26、這學期是我小學學習生活的最后一年。病句類型：搭配不當?！澳辍备臑椤皩W期”。27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。病句類型：語義重復。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。28、哥哥最喜歡打籃球和足球。病句類型：成分殘缺?！白闱颉鼻疤砑印疤摺?。29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。病句類型：用詞不當。“希望”改為“盼望”。30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。病句類型：用詞不當。“開展”改為“發(fā)展”。31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。病句類型：搭配不當?！胺椒ā备臑椤傲晳T”。32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。病句類型：搭配不當?！鞍l(fā)揮”改

34、為“發(fā)揚”。33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。病句類型：成分殘缺?！拔野呀淌掖驋叩酶筛蓛魞簟⒄R齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。病句類型：語義重復。去掉“和文具”。35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。病句類型：語義重復。去掉“所有的”或“一切”。36、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。病句類型：語義重復。去掉“首先”或“第一個”。37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。病句類型：成分殘缺。“講衛(wèi)生”后面添加“的好習慣”38、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。病句類型：詞序顛倒?！敖?jīng)?！狈胖迷凇罢垺钡那懊?/p>

35、。39、我們一定要建設四個現(xiàn)代化的偉大任務。病句類型：成分殘缺?！敖ㄔO”前添加“完成”。40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。病句類型：詞序顛倒?！懊す媚锟匆娪腥恕备臑椤坝腥丝匆娒す媚铩薄?1、言行不一的人是一種壞作風。病句類型：搭配不當。去掉“的人”。42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。病句類型：用詞不當?！皠幼鳌备臑椤靶袨椤薄?3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。病句類型：搭配不當?！翱偸恰备臑椤斑€是”。44、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。病句類型：搭配不當?！耙粡垙埿δ槨备臑椤坝^眾都”。45、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。病句類型：搭配不當?！翱朔?/p>

36、”改為“改正”。46、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。病句類型：搭配不當。去掉“稱號”。47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。病句類型：成分殘缺。“一件紅衣裳”前添加“穿著”。48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。病句類型：搭配不當?！叭恕备臑椤靶袨椤薄＃ǘ?、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。病句類型：次序顛倒?！芭K了泥土”改為“被泥土弄臟了”。2、聽到這個消息，我小聲地議論起來。病句類型：搭配不當?！拔摇备臑椤拔覀儭薄?、他的一雙手幾乎完全凍僵了。病句類型：前后矛盾。去掉“幾乎”。4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。病句類型：歸類不當。去掉“月季、”。5、兒童商

37、店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。病句類型：歸類不當，標點錯誤。“積木”后的“，”改為“、”；去掉“、足球”。6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。病句類型：歸類不當。去掉“和食品”。7、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。病句類型：成分殘缺。改為“她戴著鮮艷的紅領巾，穿著雪白的襯衣”。8、我今天上午看了一天的書。病句類型：前后矛盾。去掉“上午”。9、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。病句類型：搭配不當?！皵?shù)量”改為“質(zhì)量”或把“提高”改為“增加”。10、這次到會的只有七十二人左右。病句類型：前后矛盾。去掉“左右”。11、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。病

38、句類型：語義重復、搭配不當。去掉“數(shù)不清”，“人群”改為“人”。12、每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。病句類型：成分殘缺?！吧险n”前添加“養(yǎng)成”。13、我國人口是世界上最多的國家。病句類型：詞序顛倒?！叭丝凇闭{(diào)整到“最多”的前面。14、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。病句類型：歸類不當?！拔膴使?jié)目和大合唱”改為“大合唱等文娛節(jié)目”。15、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。病句類型：搭配不當?！霸黾印备臑椤疤岣摺?。16、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。病句類型：歸類不當。去掉“烏云和”。17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。病句類型：用詞不當。去掉“墨綠的”。18、近幾年來，我國

39、人民的生活水平又有了改善。病句類型：搭配不當。“改善”改為“提高”。19經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。病句類型：詞序顛倒?！捌毡椤闭{(diào)整到“提高”前面。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。病句類型：搭配不當?！安坏备臑椤半m然”；“而且”改為“但是”。21、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。病句類型：用詞不當?！袄Э唷备臑椤袄щy”。22、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。病句類型：歸類不當?！皰叩兀链昂透阈l(wèi)生”改為“掃地、擦窗”。23、林海的作者是老舍寫的。病句類型：不合事理。去掉“寫的”。24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。病句類型：歸類不當。去掉“

40、蝙蝠、”。25、紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。病句類型：用詞不當?！皶r代”改為“時期”。26、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。27、會場上想起一片熱情的掌聲。病句類型：用詞不當?！跋搿备臑椤绊憽?；“熱情”改為“熱烈”。28、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。病句類型：搭配不當。去掉“暴雨”。29、這篇文章的內(nèi)容和語句都很通順。病句類型：搭配不當。去掉“內(nèi)容和”；去掉“都”。30、只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內(nèi)容寫。病句類型：搭配不當。“就”改為“才”。31、每一個有志氣的同學將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。病句類型：詞序顛倒?！皩怼闭{(diào)整到“成為”前面。32、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。病句類型：詞序顛倒。把“改正了錯誤”和“接受了大家的批評”調(diào)換位置。33、如果我們班受到老師的表揚，也不要驕傲。病句類型：搭配不當。“如果”改為“即使”。34、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學們春天的圖畫。病句類型：詞序顛倒。把“同學們”放到“創(chuàng)作”的前面。35、我國有世界上沒有的長城。病句類型：前后矛盾。在“世界上”后面增加“其它國家”。36、上課的時候，坐在教室里專心聽講。病句類型：成分殘缺?！白鼻凹印拔摇薄?7、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。病句類型：用詞不當