小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 -漫游成語王國教學(xué)目標：1、幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過成語的類型、意義及運用在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2、通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。3、通過小組合作方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)的主動性。活動準備1布置好黑板，營造活動氛圍。2用小黑板畫上表格，由計分員計分。3把全班分成4個小組，每組確定一名組長?；顒舆^程一、導(dǎo)入新課：今天我們上語文活動課，現(xiàn)在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什么特點： 在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人流連忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸

2、叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。是的，這這短短的一段話里就用了11個成語。我們說話或?qū)懳恼聲r，如果能恰當(dāng)?shù)剡\用一些成語，會使我們的表達簡潔明了、生動有趣。大家已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！二、明確規(guī)則：以4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最后排出名次，贏的那一組是今天的擂臺。記分員只管記分，不參加比賽。 記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會本著公平、公正、公開的原則做好我的工作。 三、比賽過程工 第一站對對子游戲 （AABB）高高興興開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐（ABAC）無邊無際一心一意 善

3、始善終 戒驕戒燥（AABC）蒸蒸日上欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對（ABCC）千里迢迢文質(zhì)彬彬得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃 過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善于觀察，這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。師：在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。 第二站：數(shù)字成語王國要求：這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分數(shù)越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。各小組在集體討論后由1名同學(xué)填寫答案，書寫要工整。時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：寫出帶有數(shù)字“一”的成語。寫出帶有數(shù)字“三”的成語。寫出帶有數(shù)字“百”的成語。寫出帶有數(shù)字“千”的成

4、語。）操作程序：請各組組長上臺領(lǐng)題目，主持人宣布記時。時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。老師相機點撥。第三站：動物成語王國師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據(jù)動物說成語”。要求：這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當(dāng)這個小組在回答時，其他三個小組要認真聽，仔細想，看有沒有需要補充的。說出一個成語加10分。題目：說出帶有“鼠”的成語。說出帶有“馬”的成語。說出帶有“狗”的成語。說出帶有 ”龍”的成語。操作程序：組長依次上臺抽題目，并當(dāng)眾念題目。老師相機指點迷津，烘托氣氛。老師相機點撥，以及適時的總結(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)歸類成語，能起到很好的深化作用。第四站趣味成語王國（每

5、個小組發(fā)一個信封） 1、投影，巧填人體部位。出入（ ）地 焦頭爛（ ）另（ ）相看 畫龍點（ ）一（ ）了然 揚（ ）吐氣千鈞一（ ） 掩（ ）盜鈴嗤之以（ ） 搖（ ）鼓（ ）唇（ ）相依 調(diào)（ ）學(xué)舌劈頭蓋（ ） 三頭六（ ）一（ ）遮天 了如指（ ）口蜜（ ）劍 感人（ ）腑鐵石心（ ） （ ）膽相照集（ ）成裘 瞠（ ）結(jié)（ ）卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ） 2、搶答題： （1）、老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。） 暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳

6、如雷：）估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？ 師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨 （2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說）千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 入木三分（千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能具體說

7、說它們是怎么把意思夸大來說的？若學(xué)生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象啊！ 若學(xué)生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。 小結(jié)過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。 （3）、看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源） 讀一讀，說一說。 l 歷史故事： 畫龍點睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙 l 寓言故事： 拔苗助長 亡羊補牢 驚

8、弓之鳥 狐假虎威l 神話傳說夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，牛郎織女l宗教立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老 齊讀 講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學(xué)說一說） 小結(jié)過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓(xùn)都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書：意義） 如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。 四、運用回歸生活 過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來完成一個練習(xí)，看看大家運用得怎么樣？（板書運用） 前幾天我們學(xué)了課文匆匆，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學(xué)們寫上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙）五、小結(jié)： 成語是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個單元的練習(xí)中