外研社小學(xué)三年級英語上冊完整教案設(shè)計(jì)(三年級起點(diǎn))

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案安全教案 2Module 1 Greetings Unit 1Im Sam. 4Unit 2How are you? 6Module 2 Introductions Unit 1How are you? 8Unit 2 Whats your name?10Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.13Unit 2 Point to the desk.16Module 4 Colours Unit 1 Its red.18Unit 2 Its a black dog.21Module 5 Numbers 1 12Unit 1 How ma

2、ny?23Unit 2 Nine girls?25Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday !27Unit 2 How old are you?29Module 7 SchoolUnit 1 Whats this?32Unit 2 Whats that?34Module 8 FriendsUnit 1 Is it a monster?36Unit 2 Wheres the cat?38Module 9 Family Unit 1 This is my mother.40Unit 2 Hes a doctor.42Module 10 Body Unit 1

3、This is his head.44Unit 2 Point to her nose.46Review Module Unit 148Unit 250安全教案文檔大全安全教案課題Module 1 GreetingsUnit 1 I-m Sam執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀 I、ami hi、hello、goodbye、bye-bye 這 些單詞。（重點(diǎn)）2、學(xué)會使用打招呼用語Hello/Hi及學(xué)會用英語介紹自己。（難點(diǎn)） 教學(xué)方法采取小組合作的方式，情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生學(xué)會在生活小L貌地問好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、 開朗大方的個性和用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。二

4、、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師在走進(jìn)教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說Hello或者Hi,與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手，表揚(yáng)那些用英語向教師打招 呼的同學(xué)說 Very good ! Well done !或 Clever girl/boy!2、用英語告訴學(xué)生本人名子，說： I mMs x. I myour English teacher.,并將名子與在黑板上。二、呈現(xiàn)新知與操練1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid.現(xiàn)在我要問小朋友一個問題，看看誰最聰明？What di

5、d I saywhen I greet you剛才我給大豕打招呼說了什么啊？Ss: Hello/Hi.T: Wowso clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 I m Sam今天我們來共同學(xué)習(xí)兩個人見面時如何問候，如 何自我介紹。Whenwe meet someone, we can say Hello or Hi.（拉 長聲音，給學(xué)生回答的機(jī)會）Now follow meHello ,Hello /, Hello .Hi,Hi /,Hi .多次重復(fù)練習(xí)。老師請一個學(xué)生起立，使用“ Hello ”.友好地問候他。示意該名

6、學(xué) 生用“Hello ”回應(yīng)。然后鼓勵他用同樣的語言向其他同學(xué)問好。2、老師邀請一位學(xué)生起立，用 Hello,I m向?qū)W生打招呼，讓學(xué) 生猜猜I m什么意思(老師可以向?qū)W生解釋向別人做自我介紹時用 I m.),然后讓學(xué)生跟老師反復(fù)練習(xí)I m加上自己的名字。學(xué)生 熟練掌握后讓學(xué)生以接龍的方式練習(xí)句子。3、當(dāng)我們和朋友分別時要用說什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生說出 Goodbye/bye bye。然后反復(fù)練習(xí)。三、自學(xué)與展示1、聽錄音，找出此課的新人物。(Sam Daming Amy Lingling )老師告訴學(xué)生從今天起他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學(xué) 習(xí)。他們馬上就要來向大家問好了。請大家再聽錄

7、音，看他們是怎 樣向大家問好的。2、再聽錄音，學(xué)生試著跟讀。3、教師請學(xué)生齊讀，分組讀，扮演角色讀。4、四人一組，分角色表演對話，教師適時指導(dǎo)，請兩組學(xué)生到教室 前面為全班同學(xué)表演，表演結(jié)束后用 Goodbye Bye-bye來道別。 四、鞏固與拓展讓學(xué)生用自己的真實(shí)名字表演本課的對話，分別時用Goodbye/bye bye來回答。五、總結(jié)1、下次上課時見到這四位朋友，要說出他們的名字。2、課下讀單詞和課文，并記住它們的中文意思。教學(xué)反思：課題Module 1 Greetings執(zhí)筆人Unit 2 How are you ?集體備課個案補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀 good、mornin

8、g、how are、you、fine、 thank這些單詞。（重點(diǎn)）2、能聽懂并說出句型 Howare you?及其回答I mfine,thank you. 并能和別人進(jìn)行對話練習(xí)。（難點(diǎn)）教學(xué)方法采取小組合作的方式，情景教學(xué)法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度和大膽活潑自信 樂觀的性格。課前準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)學(xué)1、Sing the ABC song 活躍課堂氣氛。2、教師找部分學(xué)生復(fù)習(xí)問候與道別的方式。T: Hello , I m Ms x.S: Hello/Hi,Ms 乂.T: Goodbye, x 乂乂.S: Bye-bye,Ms x.3、讓學(xué)

9、生和身邊的人說“ Hello”和“GoodbyS。每人必須至少和 四個人做練習(xí)。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師進(jìn)教室宜接用Goodmorning!向?qū)W生問好，并引導(dǎo)學(xué)生用Good morning!來回答。（老師要向?qū)W生解釋早上問好時要用Good morning!）然后反復(fù)練習(xí)。2、我們向別人問候時還可以用 How are you ? I m fine , thank you。老師拿出寫后 How are you? I m fine ,thank you. 的詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀。然后讓學(xué)生反復(fù)跟老師讀這些句子，熟讀之后生與生 之間自由練習(xí)對話。3、開展游戲 開火車 。老師走到一個學(xué)生而前問：How a

10、re you? 學(xué)生回答：Im fine,thank you .然后站到老師面前當(dāng)火車頭，老師雙手搭于學(xué)生肩上，倆人模仿者火車的聲音在教室中前進(jìn)?；疖?開到下一個學(xué)生向前時，倆人齊嚴(yán)問，How are you?該學(xué)生回答元畢后走到前面充當(dāng)火車頭，開著“火車”達(dá)到一定長度時，最后一 個學(xué)生說；Goodbye.大家散開，分別回到自己的座位上.三、自學(xué)與展示1、讓學(xué)生看活動1圖片，用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一 單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是f中的什么 時候？他在和誰說話？2、聽錄音回答問題，然后跟讀。3、請學(xué)生看活動2內(nèi)容，一邊看圖一邊聽錄音，然后跟讀錄音內(nèi)容。4、熟讀之后兩

11、人一組分角色朗讀課文。四、鞏固與拓展1、聽錄音讓學(xué)生做活動3。2、聽錄音學(xué)習(xí)活動4的歌曲。3、仿照活動5的示例開展游戲。請四個學(xué)生到教室前，一個學(xué)生蒙 上眼睛，另外三個學(xué)生中的任意一人使用 “Hello./Hi. ”或“Howare You.? ”向該學(xué)生問好。該學(xué)生要試著猜出說話的是誰。如果猜對 了，全班說：“Yes!”如果猜錯了，全班說：“No!”為了增加游戲的 趣味性和難度，老師可以增加每組參加游戲的人數(shù)，也可以請學(xué)生 模仿/、同的聲音說話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞及句型。2、回家后用所學(xué)句型向家人問候。教學(xué)反思：課題Module2 Introductions執(zhí)筆人Unitl

12、Im Ms Smart集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 Ms too、and、boy、girl這些單詞。2、能流利使用所學(xué)句型做簡單的自我介紹和日常問好。（重難點(diǎn)）（一）教學(xué)方法小組合作探究（三）情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語主動問候，養(yǎng)成愛說英語、愛 做英語游戲的習(xí)慣。二、【課前準(zhǔn)備】頭飾、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)老師和學(xué)生使用模塊學(xué)習(xí)的諦言相互問候。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師使用“Hello boys” ！向男生們打招呼，引導(dǎo)男生們用“hello ” 作答。老師使用Hello girls!向女生們打招呼，引

13、導(dǎo)女生們用Hello 作答。老師可以指向單個學(xué)生，對全班說boy/girl以此幫助學(xué)生理解這個單詞。老帥再用 boys!和girls!向男生和女生打招呼，引 導(dǎo)男生和女生分別用Yes來應(yīng)答。2、游戲：Boy or girl? 請一個學(xué)生到教室前面來，捂住眼睛，然 后再請一個學(xué)生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對第一個學(xué)生說： Hello , How are you ?請第一個學(xué)生用“ Boy.”或“”猜測第二個 學(xué)生的性別?；卮疬^后，由全班同學(xué)用“ Yes”或“No給出評判。 如第一個學(xué)生猜對了，換第二個學(xué)生猜；如果/、對，則繼續(xù)猜。3、教師戴上Smart的頭飾，向全體學(xué)生打招呼， Goodmor

14、ning, I m Ms Smart.（老師向?qū)W生簡單介紹 Ms的意思和 Ms smart是Sam 和Amy的母親，也是書中四位主人公 Daming,Lingling,Amy 和Sam 的央語老師）。從而引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng) Good morning, Ms Smart.然后讓 學(xué)生反復(fù)跟讀。師生之間用/、同的形式練習(xí)句型。3、復(fù)習(xí) How are you?引導(dǎo)學(xué)生回答 I m fine.And how are you? 然后老師再答I m fine,too 和Thank you.,老師1可學(xué)生講解具思 思。然后請全班學(xué)生跟老師讀，熟練之后，師生問答，生生問答。三、自學(xué)與展示1、聽錄音跟讀課文活動1和

15、2,理解課文大意。2、老師先請倆個學(xué)生展示課文對話，然后同桌一組練習(xí)，最后請幾 組學(xué)生上前展示。比一比哪組的諦言和表演最好,由老師給予獎勵。 四、鞏固與拓展1、仿照活動3和4用自己真實(shí)名字練習(xí)對話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、句型。2、Homework熟讀本課課文。3、鼓勵學(xué)生日常生活中使用英語交流。教學(xué)反思：課題Module2 IntroductionsUnit2 Whats your name?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 What、is、your、name afternoon、Mr。2、能聽懂、會說句型：Goodaftern

16、oon.Whats your name?Im 并能在情景中自然的運(yùn)用所學(xué)句型與同伴進(jìn)行交流。（重難點(diǎn)）（一）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀首次與他人見面時能夠用英語禮貌地打招呼并了解英美國家稱呼成年男女的一M方式。如：Ms （女士）或Mr （先生）。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師進(jìn)入教室，與學(xué)生們問好：T:Good morning,boys and girls.S:Good morning.T:How are you?S: I m fine,thank you.And how are you?T: I m fine ,too.Thank you

17、.二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師告訴學(xué)生：“進(jìn)入新學(xué)校后，我們會遇到很多新朋友。大家 知道怎樣用英語詢問新朋友的姓名嗎？請一個學(xué)生起立，配合老師進(jìn)行對話。老師問：What s your name7引導(dǎo)學(xué)生回答：Im”再邀請幾名學(xué)生起立進(jìn)行練習(xí)。然后請學(xué)生跟讀，老師注意糾正學(xué) 生的語音語調(diào)。教學(xué)過后，師生之間操練對話，生生操練對話。3、我們知道上午見面問候要說 Good morning,那么下午問候要說什 么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出 Good afternoon,然后讓學(xué)生跟讀，師生之間 用/、同形式操練。4、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀，采用多種方 式練習(xí)新學(xué)單詞，例如：師領(lǐng)讀、小組長領(lǐng)

18、讀，同桌漢英練習(xí)。三、自學(xué)與展示1.聽錄音讓學(xué)生跟讀課本活動1和2的句型。四、鞏固與拓展1、每一個學(xué)生手拿一張紙，讓他們在紙上畫太陽。教師在黑板上也 要畫一幅太陽。向全班說：Goodmorning .，學(xué)生需要回答：Good morning .，同時配以動作：把太陽放在胸前，表示太陽不高；然后 教師說：“Goodafternoon. ，他們需要回答：“Good afternoon. ”， 并且把手中的太陽舉得高高的。重復(fù)幾次，速度越來越快。變換教師說的問候語，這樣可以確保學(xué)生在認(rèn)真地聽，如：Good morning . Good morning . Good afternoon. Good m

19、orning 。2、黑板出示句型whats your name?,讓學(xué)生感知這個句型，和一 個學(xué)生做一個例子，老師說：“Good morning .Im Ms Smart. ”鼓勵學(xué)生說出：“Good moning, Ms Smart.” 老師說： Whats your name? ” 學(xué)生必須說： “I m Lingling之后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。3、在黑板上寫出卜列結(jié)構(gòu)：A： Good morning, I m B： Good morning,A： Whats your name ?IB: Im 4、1個學(xué)生和教師一起做一個對話，教師是A,他是B。之后兩人一組反復(fù)練習(xí)黑板上的句型。5、

20、讓更多組的學(xué)生做練習(xí)，找?guī)捉M學(xué)生到教室前面表演?；貧w課文，讓學(xué)生打開課本，教師準(zhǔn)備放錄音，第一遍錄音，學(xué)生 只需聽，初步理解課文內(nèi)容。第二遍錄音讓學(xué)生小聲跟讀，注意模 仿錄音中的語音語調(diào)。6、第三遍錄音讓學(xué)生分小組進(jìn)行模仿。五，總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型。課下練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型，下次上課前表演。教學(xué)反思：課題Module3 ClassroomUnitl Point to the door執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀 point、to、sit、downs please、stand、 up、the、door、window、bla

21、ckboard、bird、tweet、.2、能夠聽懂、會說 Stand up.Sit down.Point to the window.Point to the句型。（一）教學(xué)方法在教學(xué)中運(yùn)用游戲、chant、情景表演等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語 百交際能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動物的高尚道德情操，鼓勵學(xué)生要 主動進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他 們的眼界，不斷增長知識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，并形成良好的 樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通能力的養(yǎng)成。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師與學(xué)生熱情的問好：T:

22、Good morning, boys and girls.How are you ?S: I m fine.Thank you .2、唱歌曲Good morning,Sam3、老師利用“看圖猜物品”的游戲進(jìn)行單詞教學(xué)。老師事先準(zhǔn)備好 “door,window,blackboard ”等物品的小圖，將圖片部分遮蠱起來，只露出，部分，然后向?qū)W生提問：What s this? （由于這個句子是新諦言，老師有必要重復(fù)問題。）引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué) 生可以使用中文回答，由老師說出對應(yīng)的英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)過“ window,door,blackboard ”等單詞后，老師可以 向?qū)W生

23、提問Where is the blackboard?（使用中文重復(fù)問題。）引導(dǎo)學(xué)生說出“在教室里”，以此引出這一模塊“ classroom”的主 題。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們T來看看我們的教室里都有哪些東西， 展開對單詞的學(xué)習(xí)。教師做動作指向門，出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞 door ,以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞 window、blackboard ,出小課前準(zhǔn) 備的鳥的圖片學(xué)習(xí)單詞bird。2、然后對學(xué)生說 Point to the door讓學(xué)生跟著做，和同學(xué)熱情打招呼，然后對學(xué)生說 Point to the door ,多次反復(fù)的練習(xí)。以 同樣的方法學(xué)習(xí) Point to the

24、window , Point to the blackboard. 等等。3、教師說讓全班同學(xué)做，再以小組的形式練習(xí)，最后以同桌之間練 習(xí)。4、教師說：“Stand up !”和“ Sit down! ”，分別說出相應(yīng)的漢語， 所有學(xué)生做出相應(yīng)的動作。老師請個別同學(xué)上教室前當(dāng)小老師，帶 領(lǐng)全班練習(xí)“ Sit down! Stand up !”請全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以通過 雙臂上抬或者下壓的動作強(qiáng)化學(xué)生對這兩個指令的理解。5、再聽錄音，請全班同學(xué)邊聽邊模仿，向?qū)W生說明：課文最后，教 室飛進(jìn)了一只小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥TWEETT

25、WEET地叫起來，結(jié)果孩子們把“ TWEET TWEET當(dāng)作小鳥的名 字。三、鞏固與拓展1、同桌互相練習(xí)，再請表演。2、以chant的形式練習(xí)。Door door door , point to the door。Window window window, point to the window 。Blackboard blackboard point to the blackboard。3、跟讀課文，分小組、分角色讀課文。4、請學(xué)生根據(jù)老師的指令做動作。如果老師發(fā)出的指令前帶由“Simonsays”，學(xué)生要迅速執(zhí)行老師的指令，如果老師發(fā)出的指令 前沒有“Simon says”，學(xué)生則不能根據(jù)

26、指令做動作，老師可以使用 學(xué)生學(xué)過的語言重復(fù)發(fā)出指令。這個游戲可以訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握所 學(xué)知識，還能鍛煉他們的反應(yīng)速度。四、總結(jié)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的單詞和句型。2、回一回自己的教室或房間，后與同伴交換標(biāo)出各部分的名稱。教學(xué)反思：Module3 Classroom課題執(zhí)筆人Unit 2 Point to the desk集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 desk、chair。2、能夠聽懂Stand up. Sit down. 和Point to三個指令性短語 的意思，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動作；通過指認(rèn)和認(rèn)讀window、door、 blackboard、

27、bird、desk、chair等實(shí)物及圖片，在老師的幫助下 靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。（重難點(diǎn)）（一）教學(xué)方法小組合作，自學(xué)探究。（三）情感態(tài)度與價值觀通過指認(rèn)實(shí)物及圖片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們積極 參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動當(dāng)中，通過對教室環(huán)境的認(rèn) 識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級，熱愛集體的意識。二、【課前準(zhǔn)備】頭飾、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生互相問候T: Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Ms x .T: Hello! How are you?Ss： I m fine, thank you.

28、T: What s your name?Ss： I m x x x .T: Hello, xxx .（老師和該學(xué)生握握手，多和幾個學(xué)生進(jìn)行操練。） 1、復(fù)習(xí)領(lǐng)讀上節(jié)課所學(xué)單詞 door、blackboard、window,分小組 比賽操練。教師指實(shí)物，學(xué)生們回答，哪組先回答，哪組獲勝，設(shè) 獎勵。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)指令 Stand up.Sit down.Point to ，分小組 比賽操練。教師說英語，學(xué)生執(zhí)行相應(yīng)的指令，哪組先執(zhí)行，哪組獲勝，設(shè)獎勵。二.呈現(xiàn)新知與操練1、結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞 desk、chair ,以指名讀、齊讀、 開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。2.小組合作自學(xué)

29、，理解課文大意，3、播放一遍錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。再播放一遍錄音，讓 學(xué)生邊聽錄音邊做動作，理解課文意思。再聽課文內(nèi)容，試著復(fù)述 內(nèi)容。三、鞏固與拓展1、教師戴上課前準(zhǔn)備的小鳥頭飾，先找一名學(xué)生到教室前示范表演。 由老師發(fā)出指令：Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair/blackboard.” 然后把學(xué)生分為兩組，每組派一名代表到講臺上，根據(jù)教師指令做動作。動作快的得分，得分 高的組獲勝，讓學(xué)生學(xué)會做這個游戲。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶。2、老師請一個學(xué)生到教室前面，用布蒙上他的眼睛，然后扶

30、著該學(xué) 生在原地轉(zhuǎn)幾圈。老師或其他學(xué)生發(fā)出指令：“Point to”被蒙上 眼睛的學(xué)生要執(zhí)行指令，指向相應(yīng)的物品。其他學(xué)生使用“Yes”或“No判斷他指的是否止確。四、總結(jié)1、鼓勵同學(xué)們自己說出單詞 chair、desk ,請同學(xué)做“小老師” 給同學(xué)們下達(dá)指令 Stand up、Sit down、Point to .2、Homework 請學(xué)生回家指認(rèn)家中的 chair、desk、door、window 叫父母做游戲。教學(xué)反思：課題Module 4 ColoursUnit1 Its red執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會讀、會說 red、yello

31、w、blue、green、black 這些單 詞并能看到帶顏色的物品說出表示顏色的單詞。（重點(diǎn)）2、掌握本課句型：Hi, I ma chameleon./It s chameleon./Now,I m blue/red /Its red .（難點(diǎn)）（一）教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與 他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、顏色卡片、錄音機(jī)、磁帶、變色龍頭飾、學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和紙三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生互相問候T: Good morning , boys and girls.S: Good

32、 morning , Ms x .T: How are you ?S: Im fine,thank you.And you ?T: Im fine,too.2、T： Everybody acts great.So today I will introduce a friendto you.Look , Do you know him?（你們認(rèn)識它嗎？）S :熊貓T: Yes, its a panda.a large animal with black and white fur.His great dream is“ he wants to take a colour photo”with r

33、ed green and many other colours.Do you think it is possible?（是的，它是一只熊貓。一種有黑色和白色皮毛的動物。它最大的夢想是想照一張彩色照片，你們認(rèn)為可能嗎？）But todayhe meets a magic animal.She likes changing clothes very much.Do you know what it is,（ 今天 Panda見到了一位神奇的朋 友，她可以根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的顏色。你知道是什么動物 么？）Its a chameleon（簡單的領(lǐng)讀并練習(xí)，讓學(xué)生感知）Nowlets go to

34、see the chameleon changing colours.So today lets learn Module 4 Unit1 Its red.二、呈現(xiàn)新知1、利用彩色卡片學(xué)習(xí) red ,yellow ,blue,green,black.表示顏色的新單詞，讓學(xué)生齊讀，開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。 直到掌握讀音為止。2、利用彩色卡片呈現(xiàn) It s red/blue/yellow/.等句型。然后以多種形式操練句型。三.操練1、教師出示表示顏色的單詞卡片，學(xué)生迅速地找到相應(yīng)的圖片，并 上臺將圖片貼到正確的位置上，并大聲說：Its red /blue/yellow/green/bl

35、ack.2、讓一個學(xué)生戴著彩色頭飾，扮演chameleon ,不斷變換頭飾顏色， 從而練習(xí)Now I m red- Its red ，之后找多名同學(xué)或小組內(nèi)表 演。3、讓學(xué)生拿出紙和筆，畫出任意一個小動物的圖片（涂上顏色），畫好以后，讓學(xué)生拿起圖片展示給大家看，并引導(dǎo)學(xué)生說Its . 四.自學(xué)與展示1、小組合作理解并翻譯課文大意。2、聽錄音，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍變換了哪些顏色。再放錄音， 請學(xué)生跟讀，然后請學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。小組展示時， 鼓勵學(xué)生背誦課文，老師可以指向不同顏色的卡片，給學(xué)生以提示。五、總結(jié)1、Homework:Listen and read.2、 與家長玩 List

36、en and practice的游戲。教學(xué)反思：課題Module 4 ColoursUnit2 Its a black dog執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、要求學(xué)生能聽懂、會說、會讀dog、cat、cap三個單詞。（重點(diǎn)） 2、能夠用英語描述身邊物品的顏色。Its +a/an+顏色+某物（單 數(shù)）。（重難點(diǎn)）（一）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真觀察的能力。二、【課前準(zhǔn)備】圖片單詞卡片錄首機(jī)Panpan頭飾三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)老師通過游戲“Look and guess”帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的 顏色詞。老師說出一種物

37、品的名稱或使用投影儀打出該物品的黑白 圖片，請學(xué)生猜測它的顏色，例如：老師說：“A flower ”學(xué)生可以 猜測：Its red 最后由老師出示彩色圖片，揭曉答案。老師可 以請學(xué)生在課前自己準(zhǔn)備圖片，課上帶領(lǐng)全班開展游戲，以此導(dǎo)入 新課。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師出小Panpan的頭飾，告訴學(xué)生；今天 panpan想魔木表演。 請大家仔細(xì)聽，看一看，Panpan變了哪些魔術(shù)。2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的一些圖片（包括貓、狗、帽子的彩色圖片）。 例如：老師拿出畫有小狗的圖片，向全班提問Whats this?（有必要可用中文重復(fù)）如果有學(xué)生會說單詞dog,請他來當(dāng)“小老師”帶 領(lǐng)全班練習(xí)。如有必要老

38、師可幫忙，以同樣的方法教授單詞cat、cap.練習(xí)過后，老師可向全班提問 Whatc010r is the dog/cat/cap?弓I導(dǎo)學(xué)生說出 Blue. Its a blue dog. Green. Its a green cat.Yellow. Its a yellow cap.讓學(xué)生跟老師反復(fù)練習(xí)這些句子，然后采用齊讀，分組讀，開火車讀，直到學(xué)生熟練掌握這些句子為止。 3、仔細(xì)看書上 的活動示例，說一說圖片中的孩子們在做什么游戲。 如果有必要，老師要向?qū)W生說明題意：學(xué)生每人準(zhǔn)備或畫一張彩色 的物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片。老師也可以準(zhǔn) 備一些圖片，請學(xué)生到前面來，每人抽

39、取一張，向自己的同伴進(jìn)行 描述。練習(xí)過后，老師可以請單個學(xué)生上前抽取圖片，展示給全班 看，然后由全班同學(xué)進(jìn)行描述。三、自學(xué)與展示1、以小組為單位理解并翻譯課文。2、聽錄音，跟讀課文。（兩遍）3、請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。小組展示時，鼓勵學(xué)生背誦 課文。老師可以舉起相應(yīng)的圖片，或指向掛圖上對應(yīng)的圖片給學(xué)生 以提示。練習(xí)過后，邀請學(xué)生戴上 Panpan的頭飾，拿著老師事先準(zhǔn) 備好的圖片黑狗，藍(lán)狗，紅貓，紅帽子上前為全班表演“魔術(shù)” , 4、學(xué)生每人畫一張彩色物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱?圖片。老師也可以準(zhǔn)備一張圖片，請學(xué)生帶前面來，每人抽取一張， 向自己的同伴進(jìn)行描述。練習(xí)過后，老

40、師可以請單個學(xué)生上前抽取 圖片，展示給全班看，然后由全班同學(xué)進(jìn)行描述。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實(shí)際，利用以前學(xué)過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗） 練習(xí)本課主要句型。例如：It s a yellow desk. It s a green door.It s a blue chair.五、總結(jié)1、讓學(xué)生掌握Its a +（表示顏色的單詞）+ （物品名稱的單詞）.”句型。2、回家聽課文錄音，熟讀課文。教學(xué)反思：課題Moudle5 Numbers 1 12Unitl How many?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀many one、two

41、、three、four、 five 、six、seven、eight 等詞匯。（重點(diǎn)）2、會運(yùn)用How man什可數(shù)名詞復(fù)數(shù)？詢問物品的數(shù)量。（難點(diǎn)） （一）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用 one、two、three、four、five、six、 seven、eight八個數(shù)量詞進(jìn)行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對英語 數(shù)字的感性認(rèn)知和真實(shí)實(shí)踐能力。二、【課前準(zhǔn)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機(jī)，實(shí)物三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生做日常對話練習(xí)。2、通過出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說出It s a black dog,It s a yellow cap.復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容。二.呈現(xiàn)新知與操

42、練1、老師指著衣服口袋，示意學(xué)生自己要變魔術(shù)。轉(zhuǎn)身從口袋里掏 出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然 后老師將所有的糖拿起來，向?qū)W生提問：“How many ?請解釋問題 的生猜測。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解了 “ Howmany ?的意思后，老師 把所有糖果攤在講臺上，對學(xué)生說；Howmany?let s count! 市領(lǐng)學(xué)生T數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課，在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個數(shù)字寫 在黑板上。數(shù)完后，黑板上就有了八個數(shù)字，老師帶領(lǐng)學(xué)生操練這 八個單詞。2、通過游戲“Listen and show ”練習(xí)英語數(shù)字。老師隨意說出數(shù) 字，請全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時

43、，要 重復(fù)老師所說的數(shù)字。幾輪游戲過后，老師可以請掌握得較好的學(xué) 生上前說數(shù)字。全班學(xué)生基本掌握后，開展小組游戲，給所有學(xué)生 發(fā)出指令的機(jī)會。3、數(shù)字學(xué)習(xí)過后，告訴學(xué)生：“Panpan”今天又為我們準(zhǔn)備了魔術(shù) 表演。我們來看一看，今天他要為我們表演什么?！闭垖W(xué)生打開書， 邊聽錄音邊指圖。然后把課文掛圖貼在黑板上，指著圖片向單個學(xué) 生提問；“How many?引導(dǎo)學(xué)生給出相應(yīng)答案。三、自學(xué)與展示1、小組合作理解并翻譯課文。2、聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文。請學(xué)生在跟讀的同時為稍后的課 文表演做準(zhǔn)備。老師可以準(zhǔn)備魔術(shù)棒，帽子和玩具兔子作為道具， 邀請學(xué)生上前扮演 Panpan,一邊變魔木一邊說出相應(yīng)

44、的諦言。老師 也可以邀請八個學(xué)生上臺配合“ Panpan”進(jìn)行魔術(shù)表演。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實(shí)際，利用以前學(xué)過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗） 練習(xí)本課主要句型。五、總結(jié)運(yùn)用“Howmany?詢問事物的數(shù)量，并能夠用所學(xué)數(shù)字來回答。教學(xué)反思：課題Moudle5 Numbersl 12Unit2 Nine girls?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、學(xué)生對數(shù)字已有的認(rèn)知水平為one-eight,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字 nine-twelve （重點(diǎn)）2、運(yùn)用句型How many？詢問物品數(shù)里和12以內(nèi)的回答（難點(diǎn)）（二）過程與方法圖文結(jié)合，小組探究。（三）情感

45、態(tài)度與價值觀拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要。二、【課前準(zhǔn)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機(jī)三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、Greetings.T: Hello,boys and girls.S:Hi,Ms x.T:How are you today?S: I m fine,thank you,and how are you?T: I m fine,too.Thankyou.Sit down,please.Whats your name?S1: I mT:Good morning!S1:Good moring!Ms x.2、復(fù)習(xí)老師讓學(xué)生一行的用英語報數(shù)，學(xué)生邊報數(shù)邊出示相應(yīng)的數(shù)字，

46、以報數(shù)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的數(shù)字。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師出示一組數(shù)學(xué)題1+1-？ 2+1-？ 3+1-？ 讓學(xué)生玩接龍游 戲，比一比，誰的反應(yīng)最快，當(dāng)進(jìn)行到8+1= ?eight and one is nine ）, 由此引出數(shù)字“9”。用同樣的方法學(xué)習(xí)ten , eleven , twelve。2、聽錄首，第一遍只是聽，第一遍帶著: Howmany boys? How many girls? ”的問題聽，然后請學(xué)生回答問題。板書單詞 boy和 girl師講解領(lǐng)讀。3、聽錄音，跟讀課文。三、自學(xué)與展示1、情景表演：表演課文對話。2、出十些數(shù)學(xué)算式，請生用英語讀出并計(jì)算出答案：6+3=8+2=

47、7+4=11+1 =生展示同時，師要糾正生的單詞發(fā)音。注意 twelve的發(fā)音。3、結(jié)合活動5,說一說每幅圖中肩幾只小狗，其后，每組學(xué)生A說數(shù)字，學(xué)生B指向相應(yīng)的圖。幾輪游戲過后，兩人互換角色。每組 學(xué)生可以比一比，看誰的反應(yīng)更快，指圖更準(zhǔn)。四、鞏固與拓展根據(jù)活動6,結(jié)合所學(xué)單詞和句型，描述圖中物品的名稱、數(shù)量 及顏色。例如：How many desks? Four. What colour is it?Its.五、總結(jié)1、熟練掌握句型 How many？以及詢問物品的數(shù)重和 12以內(nèi) 的回答。2、自己動手制作數(shù)字卡片。教學(xué)反思：課題Module 6 BirthdayUnit1 Happy b

48、irthday !執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 happy、birthday、here（here s）、cake 這些單詞。（重點(diǎn)）2、能口頭運(yùn)用 Happy birthday!向培療祝賀生日，能用 Thankyou. ”對朋友的祝賀表示感謝。（重點(diǎn)）3、能聽懂、會使用“ Here s your”這個句型。（難點(diǎn)） （一）教學(xué)方法小組合作探究，自學(xué)課文。（三）情感態(tài)度與價值觀在日常生活中能大膽開口說英語，同學(xué)之間樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交 流；待人接物要注意文明禮貌。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、生日帽子三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、復(fù)

49、習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞和句型。2、Sing the song : Ten little fingers.3、T: Today is xx s birthday.（ 事先了解到哪位學(xué)生今天過生 日，如果沒有就假設(shè)一個學(xué)生的名字并給他帶上生日帽子）你們想對他說些什么？（用漢語向那位學(xué)生祝賀生日）4、用英語怎樣表達(dá)呢？（思考和討論如何用英語向朋友祝賀生日。）5、Today isTorm s birthday , too.聽聽他的朋友是怎樣向他祝賀的？二、呈現(xiàn)新知1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。2、看著課文插圖再遍錄音，以小組合作的形式完成下取問題：A： What does Daming say to S

50、am?B： What present does give to Sam?C: What does Sam say?D: How old is Sam?3、完成以后找學(xué)生試讀本課課文并做指導(dǎo)，學(xué)生邊讀，教師邊在黑 板上出示新單詞，以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形 式讀單詞。三、操練1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語對xx的生日表示祝賀。2、學(xué)生分小組操練，對其他學(xué)生說Happybirthday!以及回答Thank you.手拿一件義具或書本做禮物，練習(xí)句型Here s your，對方回答Thank you.3、指名一些學(xué)生戴上生日帽子到教室前面表演。2、糾正此過程中存在的問題。3、教唱歌曲：Ha

51、ppy birthday!四、鞏固與拓展1、結(jié)合顏色及生活中的物品名稱練習(xí)本課重點(diǎn)句型。here syour .五、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察和朗讀單詞，總結(jié)知識的運(yùn)用。2、Homework以下多說本節(jié)課所學(xué)知識，多用英語交流并對生日的 學(xué)生說 Happy birthday !教學(xué)反思：課題Module 6 BirthdayUnit2 How old are you ?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀新單詞 old、howold、look、too及新句型How old are you ? I m .I mtoo. （重點(diǎn)）2、能運(yùn)用 How ol

52、d are you ? I m . I m - too.進(jìn)行簡單的 交流。（難點(diǎn)）（一）教學(xué)方法1、情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生問候T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Huang.T: How are you?S: Im fine, thank you. And you ?T: I m fine, too, Thank you.2、市領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌：Ten little f

53、ingers. 對學(xué)生的表現(xiàn) 進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。3、Listen and guess : How many ?（復(fù)習(xí) 1 至U 12 的數(shù)字）學(xué)了英 文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來談?wù)撃挲g。問“你幾歲？二答“我九歲了” 該怎幺用英語說呢？這就是我們 今天要學(xué)習(xí)的新課。板書：How 01d are you ?讓學(xué)生跟讀幾次，明 白中文思思。二、呈現(xiàn)新知與操練1、學(xué)習(xí)單詞old、how old、look、too ,操練方式：開火車式、 大聲讀、小聲讀、升降調(diào)讀等用/、同語氣來讀，并及時糾正學(xué)生錯 誤的語音。解決生詞之后，讓學(xué)生翻開課本聽錄音。2、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試

54、著猜測故事的情節(jié)。 教師提出一些問題，請學(xué)生帶著疑問聽錄音并在聽的同時找出問題 答案。How old is Sam ?How old is Daming ?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?老師再使用中文重復(fù)這些問題。3、播放錄音，聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學(xué)生試著 回答剛才的問題，老帥先不要公布止確答案。請學(xué)生看著書聽第二 遍錄音。請剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。4、教師請學(xué)生以小組為單位，找出問題的止確答案。Sam isnine.Daming is nine , too.They are making age badges.He wears his age badge upside down.學(xué)生可以使用中義回答后兩個問題，回答止確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?。三、自學(xué)與展示1、教師教讀并講解全文，再讓生齊讀全文、自由朗讀，最后請學(xué)生 以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。2、Practise :同桌之間或前后桌之相詢問對方的年齡：Howoldare you ? I m . I m - too.完成調(diào)查表。3、Sing the song : How old are you