六年級下冊思品教案

1、六年級下冊思品教案【篇一：人教版六年級下冊思品教案】第一單元生命需要呵護(hù)第一課生命的奧秘教學(xué)目標(biāo)1 、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。2 、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系，認(rèn)識到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會感恩地生活。3 、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1 、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下小胚胎的故事。2 、了解自己出生時媽媽所受的痛苦。3 、搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。4 、續(xù)寫父愛如山，母愛如水；了解明信卡含義和意義。第一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)利用課前幾分鐘活躍課

2、堂氣氛。二、談話引入有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦？三、小胚胎故事1 、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹小胚胎的故事。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。2、童話形式交流小胚胎的故事。學(xué)生通過教學(xué)游戲從中體驗(yàn) 到自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。材料：課前準(zhǔn)備（問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下小胚胎的故事，描述“自己 ”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。）四、我出生的哪一天交流自己的故事 我出生的那一天通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。1 、向父母家人了解自己

3、出生當(dāng)天的故事，記錄一個最感人的細(xì)節(jié)。2 、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。五、解讀生命密碼開展 “解讀生命密碼”交流。通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。第二課時教學(xué)過程一、生命的獨(dú)特與可貴1 、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2 、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？3、理解 “每個人的生命是獨(dú)一無二、令人自豪”。二、我對媽媽知多少。1 、 故事天使的名字叫媽媽2 、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)？生你的時候經(jīng)過什么痛苦？3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法？4 、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布？5 、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什

4、么？最不快樂的事是什么？6 、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時？做家務(wù)幾小時？睡眠幾小時？7 、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？三、媽媽的帳單1 、讀故事。媽媽的帳單可憐鳥獸父母心2 、討論：媽媽的帳單為什么是“ 0”元？這個“ 0”元是什么意思？3 、試一試：我為媽媽寫“ 愛的帳單”。四、了解這些情況后，說說你有何感想？第三課時教學(xué)過程一、續(xù)寫小詩。1 、 朗誦父愛如山，母愛如水2、續(xù)寫。寫出你對父母的感受。二、尋找生命的守護(hù)天使。2 、 完成 p6 中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。3 、 討論：我們的守護(hù)天使還有誰？他為我所做的事有哪些？三、設(shè)計“愛心明信用卡”。1

5、、 讀故事。p82 、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會對我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動設(shè)計一個“愛心明信用卡”。四、尋找人生最美好的年華。1 、 人類壽命有多長？2、人生的五個金幣。3 、 五花八門的名人墓碑墓志銘。4 、 選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個階段？為什么？5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀 p8,說說自己的感想。在 p9寫下 自己對生命的感悟。五、教師小結(jié):生命是來之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們只有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會，讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去

6、仰望天上的星星? 生命使我們認(rèn)識這個世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價值，更有意義呢？這是我們每一個同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。第二課珍愛我們的生命教學(xué)目標(biāo)1 、 知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。2 、 學(xué)會規(guī)避危險，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。3 、學(xué)會尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。教學(xué)準(zhǔn)備1 、 搜集生活中的危險行為，以及應(yīng)對方法。2 、 搜集有關(guān)珍愛生命的故事。3 、 查找資料，搜集自護(hù)自救知識。第一課時教學(xué)過程一、猶

7、太人教子故事引入：1 、故事續(xù)寫。2 、評價：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？3 、討論：面對危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說明理由。4 、讓學(xué)生感悟生命和價值至高無尚，活著就有希望。二、教學(xué)互動一：珍愛生命大家談。1 、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對珍愛生命的理解。2 、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？3 、填寫生命感言。p11三、教學(xué)互動二：危險行為大偵察。1 、小組討論書p12、 13 頁的 “問題行為連接”應(yīng)該如何回答。2 、選擇最佳答案，完成p12 、 13 頁的填空。四、教學(xué)互動三：尋找身邊的危險。1 、你說我也說。2 、完成 p13 頁的表格填寫。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫“危險

8、行為”，再把它們排序，定出“危險指數(shù) ”，最后針對問題寫出簡潔的“安全警告”）3 、 “珍愛生命”我們應(yīng)該做？五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。第二課時教學(xué)過程一、議一議。材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評。材料二：據(jù)報道，全世界每年有100 多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對待呢？二、判一判。1 小明得過且過2 父親抱著女兒跳樓3 非典

9、之后，更加熱愛生活4 小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家學(xué)生發(fā)表個人看法（上述材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？三、珍愛生命故事會。1 、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。2 、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的

10、努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。第三課時教學(xué)過程一、情境小討論：12 歲的小于不幸患了骨癌，當(dāng)他知道自己很快將告別人世時，就填寫了遺體捐贈卡，將自己所有健康的器官捐贈給有需要的人。他微笑著對父母說：“多好啊，我的生命將在他們的身上得以延續(xù)?” 如果你是小于的親人，你會同意他的做法嗎？如果你是小于，當(dāng)親人不同意自己的做法時，你會怎樣說服他們？二、情境小辯論1 、故事情境：小虎和文文在河邊玩，文文不小心掉進(jìn)了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不夠好?2 、分組討論：你贊成小虎的做法嗎？請說出理由。3 、小結(jié)：見義勇為，舍己救人；見義巧為，學(xué)會自

11、護(hù)。哪一個更可取？三、我們的自護(hù)自救手冊1 、閱讀 p14 頁新聞故事。2 、將搜集的自救自護(hù)知識制作成小卡片。3 、分組整理小卡片，制作成我們的自護(hù)自救手冊。四、小結(jié)全課：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該珍愛自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責(zé)任，也是我們對美好明天的祝福和向往！五、我們的生存訓(xùn)練營。1 、掌握應(yīng)對突發(fā)事件的防護(hù)知識。2 、珍惜自己的身體和生命，學(xué)會規(guī)避危險。3 、讓生命活得有意義。4 、多參加有益的課外活動；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)更多的生存知識。5 、每天鍛煉時間大概1 小時，強(qiáng)身健體。第三課善待自然萬物教學(xué)目標(biāo)1 、初步認(rèn)識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和

12、諧相處的觀念。親近自然, 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.2 、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。3 、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會善待自然萬物。教學(xué)準(zhǔn)備1 、找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。2 、小調(diào)查 今天的食物從哪里來？3 、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。4、準(zhǔn)備 “我和動植物朋友的故事”。第一課時教學(xué)過程一、活動一: 我們身邊的生物朋友。1 .請同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖1 反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞 p17 頁多彩的生命世界。這些圖片共

13、同說明了什么道理？人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；2 、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？二、活動二: 自然界的生命鏈。1 、觀察 p18 頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？2 、從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng) ”會怎樣？4 、學(xué)習(xí)資料：可憐鳥獸父母心。5 、請同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然 。

14、三、活動三：多彩的生命世界。1 、讀讀 p17 頁的知識卡。2 、補(bǔ)充資料海底世界。四、布置任務(wù)：活動三：小調(diào)查 今天的食物從哪里來？完成填表。第二課時教學(xué)過程一、活動一：尋找大自然的饋贈。1 、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？2 、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）3 、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。1 、讀讀 p20 中的西雅圖宣言。2 、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與它們和諧相處？3 、寫下自己和“西雅圖宣言”。三、活動三：新聞會客廳。1

15、 、新聞兩則。近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原?在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度【篇二：科教版六年級下冊品德與社會教案】第一單元齊心真好教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)生日常生活及社會中的合作事例，讓學(xué)生明白合作的意義，體會“合作真好”。教學(xué)重、難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：1、 呈現(xiàn)事例、導(dǎo)入新課1 、在 2004 年雅典奧運(yùn)會上，中國女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌。在時隔20 年后，

16、她們再次站在奧運(yùn)會最高的領(lǐng)獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？請看賽事實(shí)況片段。2 、閱讀故事。學(xué)生閱讀教科書第5 頁杰出的合作。3、小結(jié)，板書課題：學(xué)會合作齊心真好。2、 交流感受學(xué)生交流讀故事后的感受。3、 深入討論1 、學(xué)生討論如下問題：為什么需要合作；有沒有只靠一個人就能完成的事情；有沒有必須靠兩個人才能完成的事情；有沒有一個人根本就做不了的事情；有沒有兩個人也做不了的事情。2 、結(jié)合上面的事例，進(jìn)一步總結(jié)說明：合作容易把事情做好。3 、提問：說說在你們班上、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？4 、小結(jié)：就像大家所說的那樣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、獲得集體榮譽(yù)、開心的游戲活動，都需要我們之間的合作。5、

17、學(xué)生用一句話說“ 合作 ”。6 、教師總結(jié)：大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，取長補(bǔ)短，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫做“合作 ”。體育比賽需要合作；研究開發(fā)新產(chǎn)品需要科研人員之間的合作；聯(lián)合國“維和 ”需要國家之間的合作；社會生活中，很多事情只有合作才能做好。讓我們一起大聲的宣告：齊心真好！7 、閱讀教科書第6 頁小資料。四、拓展延伸完成小調(diào)查，了解更多合作的故事，搜集有關(guān)合作的俗語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享。板書設(shè)計：學(xué)會合作 齊心真好在學(xué)習(xí)上，合作讓我們戰(zhàn)勝困難在賽場上，合作讓我們贏得榮譽(yù)在活動中，合作讓我們玩得更開心對手也是朋友教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生了解競爭與合作的意義。2

18、、通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解競爭與合作的意義，并學(xué)會合作。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、提前一周通知學(xué)生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。2 、在課余活動時間組織比賽，活動時適當(dāng)記錄學(xué)生在活動中的真實(shí)感受。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入1 、學(xué)生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實(shí)況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動感想的錄音。2 、分析原因：學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請冠軍組的同學(xué)分析合作在比賽中的合作

19、并由全班學(xué)生評析。對照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動后的體會。3 、小結(jié)后板書課題：學(xué)會合作 對手也是朋友二、故事啟示1 、學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？2 、學(xué)生閱讀“ 美洲獅的故事”。3 、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。4 、討論交流后出示，引導(dǎo)填空。5 、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機(jī)感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活中離不開競爭。6 、討論、交流：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？7 、教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。三、 合作與競爭1

20、 、閱讀教科書第8 頁 “ 我 ”的一段話，在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。2 、活動、教材第9 頁的活動：合作與競爭思考：（ 1 ）那組跑得最快,為什么？（2）從這個游戲中你想到了什么？（3）有人認(rèn)為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點(diǎn)嗎？為什么？3 、討論：首先請剛才在活動中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？4 、學(xué)生討論發(fā)言。我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為 不合格的競爭者”的人？舉例：a、三國 演義中的周瑜曾感慨 既生瑜，何生亮” b美國前拳王泰森在 1997 年的比賽中咬掉

21、了對手的耳朵5 、學(xué)生討論發(fā)言。四、課后思考烏龜與兔子賽跑同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進(jìn)行了第三場比賽，結(jié)果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學(xué)們想一想，這場比賽的結(jié)果會是怎樣呢？五、板書:學(xué)會合作 對手也是朋友生活離不開競爭競爭讓我們成長競爭中需要合作合作中存在競爭讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：1 、體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。2 、認(rèn)識合作成功與失敗的條件和原因。3 、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。4 、在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作中的共享與雙贏。教學(xué)準(zhǔn)備：8

22、組競賽瓶、4 個排球、4 面紅旗、8 組積木、5 組橡皮泥、9 個帶問題的卡通人物和動物、課件等。教學(xué)過程：一故事導(dǎo)入，精巧過渡。教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5 個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5 個礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5 個小球就是5 個礦工，快快想出好辦法！二、游戲體驗(yàn)1 、體驗(yàn)一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說說自己動作快或者動作

23、慢的原因，并且進(jìn)行比較。2 、體驗(yàn)二：傳球比賽，奪紅旗?？梢赃M(jìn)行兩輪比賽。3 1 ）第一輪比賽要求球從每個學(xué)生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。4 2）第二輪比賽要求球從每個學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整，再比賽。3 、體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個同學(xué)都參與，看哪個小組在5 分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。三、探究明理1 、學(xué)生討論探究。三個活動后請學(xué)生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。2 、教師小組：合作，可以產(chǎn)生超

24、過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。四、延伸升華1 、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進(jìn)行交流討論。2 、學(xué)生閱讀教科書中第19 頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。五、模擬實(shí)驗(yàn)教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。卡片中的任務(wù)有以下幾個：（ 1 ）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮?。?2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。（ 3）會捏

25、橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”?。?4）小組同學(xué)準(zhǔn)備個小合唱，要有動作才好喲！（ 5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？（ 6）小組的幾個人試著組合成“術(shù)字形 ”“ 米字形 ”“ 梅花型 ”圖案（要求站著組合）（ 7 ）你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來想一想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么？給大家個驚喜。（ 8）這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。（ 9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動記錄，然后向

26、全班同學(xué)展示成果。六、教師寄語在剛才的合作實(shí)踐活動中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個同學(xué)都是很棒的合作之星！第二單元新時代，新生活教學(xué)目標(biāo)：1 、通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民在物質(zhì)生活和精神生活方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。2 、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高）2 、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村（居）委會干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。教學(xué)時間：2 課時。教學(xué)過程：第一課時知變化1 、明確任務(wù)，用最短的時間去

27、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。2 、學(xué)生分組自由活動。3 、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。4 1 ）到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。5 2）詢問社區(qū)老人、村（居）委會干部，了解家鄉(xiāng)的過去。（ 3）調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長輩。4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。【篇三：科教版六年級下冊品德與社會教案】學(xué)會合作齊心真好教學(xué)目標(biāo)：1 .以學(xué)生日常生活及社會中的合作事例，讓學(xué)生明白合作的

28、意義，體會 “合作真好”。2 . 增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo) 1 、 2教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集女排在雅典奧運(yùn)會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學(xué)校集體賽事的一些獎狀、錦旗等，多媒體課件。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：1、 呈現(xiàn)事例、導(dǎo)入新課在 2004 年雅典奧運(yùn)會上，中國女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌。在時隔20 年后，她們再次站在奧運(yùn)會最高的領(lǐng)獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？請看賽事實(shí)況片段。2 、閱讀故事。學(xué)生閱讀教科書第5 頁杰出的合作。3、小結(jié)，板書課題學(xué)會合作齊心真好2、 交流感受學(xué)生交流讀故事后的感受。3、 深入討論1 、學(xué)生討論如下問題：為什么需要合作；有沒有只靠一個人就能

29、完成的事情；有沒有必須靠兩個人才能完成的事情；有沒有一個人根本就做不了的事情；有沒有兩個人也做不了的事情。2 、結(jié)合上面的事例，進(jìn)一步總結(jié)說明：合作容易把事情做好。3 、教師先用多媒體課件呈現(xiàn)學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎狀、錦旗等，配以恰當(dāng)?shù)慕庹f。提問：說說在你們班上、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？4 、小結(jié)：就像大家所說的那樣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、獲得集體榮譽(yù)、開心的游戲活動，都需要我們之間的合作。5、學(xué)生用一句話說“ 合作”。在這一活動中，教師鼓勵學(xué)生暢所欲言。6 、教師總結(jié)：大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，取長補(bǔ)短，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫做“合作 ”。體育比賽需要合作；研究開發(fā)新

30、產(chǎn)品需要科研人員之間的合作；聯(lián)合國“維和 ”需要國家 之間的合作；社會生活中，很多事情只有合作才能做好。讓我們一起大聲的宣告：齊心真好！7 、閱讀教科書第6 頁小資料。四、拓展延伸完成小調(diào)查，了解更多合作的故事，搜集有關(guān)合作的俗語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享。（作者：東茅街小學(xué)羅水姣）板書設(shè)計：學(xué)會合作 齊心真好在學(xué)習(xí)上，合作讓我們戰(zhàn)勝困難在賽場上，合作讓我們贏得榮譽(yù)在活動中，合作讓我們玩得更開心學(xué)會合作對手也是朋友教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生了解競爭與合作的意義。2 、通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解競爭與合作的意義，并學(xué)會合作。教學(xué)難

31、點(diǎn)：通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、提前一周通知學(xué)生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。2 、在課余活動時間組織比賽，活動時適當(dāng)記錄學(xué)生在活動中的真實(shí)感受。 教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入1 、學(xué)生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實(shí)況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動感想的錄音。2 、分析原因：學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請冠軍組的同學(xué)分析合作在比賽中的合作并由全班學(xué)生評析。對照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動后的體會。3 、小結(jié)后板書課題：學(xué)會合作 對手也是朋友二、故事啟示1 、學(xué)

32、生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？2 、學(xué)生閱讀“ 美洲獅的故事”。4 、討論交流后課件出示，引導(dǎo)填空：5 、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機(jī)感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活中離不開競爭。6 、討論、交流：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？7 、教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。三、 合作與競爭1 、閱讀教科書第8 頁 “我 ”的一段話，在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。2 、活動、教材第9 頁的活動：合作與競爭思考

33、： （ 1 ）那組跑得最快,為什么？（ 2）從這個游戲中你想到了什么？（ 3）有人認(rèn)為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點(diǎn)嗎？為什么？3 、討論：首先請剛才在活動中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？4 、學(xué)生討論發(fā)言。我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為 不合格的競爭者”的人？舉例：a、三國 演義中的周瑜曾感慨 既生瑜，何生亮” b美國前拳王泰森在1997 年的比賽中咬掉了對手的耳朵5 、學(xué)生討論發(fā)言。四、課后思考烏龜與兔子賽跑同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力

34、以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進(jìn)行了第三場比賽，結(jié)果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學(xué)們想一想，這場比賽的結(jié)果會是怎樣呢？（作者：東茅街小學(xué)羅水姣）板書 :學(xué)會合作 對手也是朋友生活離不開競爭競爭讓我們成長競爭中需要合作合作中存在競爭學(xué)會合作讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：1 、體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。2 、認(rèn)識合作成功與失敗的條件和原因。3 、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。4 、在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作中的共享與雙贏。教學(xué)準(zhǔn)備：8 組競賽瓶、4 個排球、4 面紅旗、8 組積木、5 組橡皮泥、 9 個帶問題的卡通人物和動物、課件等。教學(xué)過程：一故事導(dǎo)入，精巧過渡教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的