2017全國(guó)卷高考語(yǔ)文答題技巧(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017全國(guó)卷高考語(yǔ)文答題技巧做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。    可以先做默寫題，或者按自己做題習(xí)慣順序答題，但是我們建議一般還是按先后順序做。   第卷（閱讀題共70分）    一 現(xiàn)代文閱讀(35分)      （一）一般論述類文本閱讀（9分，每小題3分）     如何讀懂一般論述類文章      注重整體閱讀

2、，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。     【科學(xué)文】總體解題技巧     將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱

3、代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。   正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。  【概念詞語(yǔ)】理解題      答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。   【句子】理解題      答題技巧：理清復(fù)

4、雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。   【信息】篩選題     答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。  【要點(diǎn)概括題 】    答題技巧：找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容

5、要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。   【推斷想象】題     答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。     總之：所有的判斷都必須來(lái)自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后

6、顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對(duì)的選項(xiàng)）。同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己。    （二）應(yīng)用類文體閱讀（12分）  應(yīng)用類文體閱讀最重要的一點(diǎn)是，答題內(nèi)容都是材料里的，不容我們隨意發(fā)揮，這點(diǎn)，與文學(xué)作品閱讀是不同的。   （A）傳記    1傳記的閱讀方法    (1)閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學(xué)作品的區(qū)別    傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，紀(jì)實(shí)性要求傳記記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的但

7、歷史的真實(shí)，只能是相對(duì)的真實(shí)，任何已經(jīng)成為過(guò)去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對(duì)歷史的敘述，也只能是相對(duì)真實(shí)的描述因此，傳記允許作者對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動(dòng)地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性了解了傳記作品的這些特點(diǎn)，就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中欣賞、品味傳記作品真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合所產(chǎn)生的魅力，賞析傳記中的想象藝術(shù)，多角度地培養(yǎng)鑒賞能力    (2)閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境      一個(gè)人的個(gè)性、思

8、想的形成必定會(huì)受到所處的特定時(shí)代及其成長(zhǎng)環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對(duì)傳主成長(zhǎng)的各種因素作出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物，對(duì)其思想、品格及功過(guò)作出客觀公允的評(píng)價(jià)    （3)閱讀傳記作品必須認(rèn)識(shí)到傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程      只有深刻地認(rèn)識(shí)傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天察賦和后天環(huán)境、志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛(ài)情等諸多因素對(duì)其人生發(fā)展的重要意義，才能在評(píng)價(jià)傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方  面

9、的同時(shí)，從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，形成主動(dòng)規(guī)劃人生的意識(shí)和能力   (4)閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能能反映他一生中的主要功過(guò)，而且可以顯示有關(guān)的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)，有科于讀者把握文章的重點(diǎn)，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)；富有特性的細(xì)節(jié)描寫?yīng)q如人體之血肉，能使傳主的形象更加豐滿，能幫助讀者更準(zhǔn)確地了解傳主的性格、理想同時(shí)，關(guān)注這些還可以引發(fā)讀者的思索，使之從中獲得更多的人生教益    <5)閱讀傳記需要注意傳記中作者的評(píng)論性語(yǔ)句傳記中有作者評(píng)論的傳

10、記一般稱之為評(píng)傳評(píng)傳是傳記中的跨類文體，處于人物傳記和文學(xué)評(píng)論之間一方面有對(duì)人物生平較完整的敘述，借以展示傳主的人生道路；另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用由此可見(jiàn)，傳記中的“評(píng)”往往是文章的要害因此，閱讀這類文章必須注意分析作者的評(píng)論性語(yǔ)言    (6)閱讀傳記需要注意傳記常用的表現(xiàn)手法    傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合等此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的

11、力量2傳記的答題方法    (1)認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)命題意圖題干的設(shè)置通常包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過(guò)題干去揣摩命題的意圖    (2)整體閱讀，尋找閱讀區(qū)間發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”    (3）篩選整合信息，組織答題語(yǔ)言主要途徑是提煉概括、轉(zhuǎn)換說(shuō)法、語(yǔ)言重組等（B）新聞1新聞的閱讀方法(1)看標(biāo)題，抓

12、要素，整體把握新聞內(nèi)容(2)理清脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)(3)把握中心，把握主旨抓住關(guān)鍵句、中心句、過(guò)渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動(dòng)機(jī)和感情態(tài)度（4）研究寫作技巧，分析表現(xiàn)手法    可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，對(duì)比襯托、以小見(jiàn)大、烘托渲染、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭方法幾個(gè)角度去考慮2.新聞的答題方法    （1）如何分析新聞的真實(shí)性    從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；從敘述人稱選擇的角度思考；從

13、細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考    (2）如何把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性    從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；從新聞傳達(dá)感情的角度思考    (3)如何篩選整合新聞的信息要點(diǎn)    看清題目，明確篩選要求；理解層次，把握新聞要點(diǎn)；根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息    (4)如何分析新聞材料的詳略性    

14、從材料角度是否不同的角度思考；從材料聯(lián)系是否層進(jìn)的角度思考；從能否開闊讀者視野的角度思考    (5）如何分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性    從能否深化主題的角度思考；從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；從群眾能否想到的角度思考    (6）如何鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性    抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處；抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系    (7）如何分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性

15、60;   分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息的作用    (8)如何評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性    分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用；分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用；分析表達(dá)技巧對(duì)群眾的影響，如：能否讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)（生動(dòng)形象），能否讓群眾體會(huì)出作者態(tài)度，能否讓群眾把握新聞主題，能否突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)等    (9）如何探

16、究文本反映的人生價(jià)值    概述相關(guān)事實(shí)；分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）；闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）    (10）如何評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用    明觀點(diǎn)，即明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)這是第一個(gè)得分點(diǎn)引論據(jù)，即恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況作論述，即就所引論據(jù)作必要的闡述以證明自己的觀點(diǎn)作小結(jié)，即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)    作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵同時(shí)注意要點(diǎn)須

17、全面，陳述有條理   應(yīng)用類文體閱讀答題常出現(xiàn)的四個(gè)“忽視”1.忽視文本特征    學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往過(guò)分注重命題對(duì)材料內(nèi)容上的考察，而忽視形式上的東西，對(duì)像“新聞”“通訊”這樣常見(jiàn)的文體特征往往棄而不理，造成了沒(méi)有必要的失分例如：2008年廣東卷第20題“科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞中任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色”此題看似單純地考查對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力，實(shí)際上需要考生掌握科普文章的說(shuō)明特征總之，只有掌握實(shí)用類文本的文體特征，才能正確解答此類題目2.忽視答題角度 &#

18、160;  “實(shí)用類文本”閱讀之所以有利于更準(zhǔn)確地考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng)、個(gè)性思維和探究能力，主要是因?yàn)樗诖痤}的角度上給我們更多的思維空間同學(xué)們?cè)诖痤}的過(guò)程中，往往局限于某一個(gè)角度，進(jìn)而限制了思維如2007年瓊寧卷第18題，屬評(píng)價(jià)性題目，整體評(píng)價(jià)葉圣陶這一人物形象，屬于半開放性題，答題時(shí)，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，考生必須注意從不同角度切入評(píng)價(jià)才行3.忽視句子內(nèi)涵    考生在答題過(guò)程中往往忽視句子的內(nèi)涵，被其表面意思局限了自己的思維，進(jìn)而答題只是涉及皮毛，得分亦可想而知如2007年廣東卷第21題：“根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲

19、家的作品不斷地發(fā)展，不斷復(fù)活、再生、演變？”對(duì)于這道題目，只要注意到句中“發(fā)展”“復(fù)活”“再生”“演變”的所指內(nèi)涵，就不免得出類似的答案：演奏家要經(jīng)歷一個(gè)“師今人、師古人、師造化”的過(guò)程，在音樂(lè)上有很高的造詣；演奏家要對(duì)音樂(lè)原作的內(nèi)涵有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個(gè)人體驗(yàn)和追求融人作品，從而不斷地對(duì)作品進(jìn)行演繹、闡釋與再創(chuàng)造4.忽視分值設(shè)置    每道題后面所標(biāo)分值往往暗示答案要點(diǎn)忽視這一點(diǎn)，就會(huì)造成要點(diǎn)不全或答題哆嗦這就是我們常在答題技巧上提到的“看分值答題”一般情況下，偶數(shù)的分值，如4分，意味著其答案可能包含兩個(gè)要點(diǎn)，答題時(shí)要盡可能分

20、成兩點(diǎn)列出；奇數(shù)的分值5分意味著答案可能是三點(diǎn)，答題時(shí)要盡可能分成三點(diǎn)列出此外，答案最好能用序號(hào)標(biāo)出，讓閱卷者對(duì)答案要點(diǎn)一目了然.（3） 文學(xué)作品閱讀  （14分）   怎樣讀懂文學(xué)類文章：     邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來(lái)組織答案。第三遍主要是核對(duì)答案是否符合主旨和題旨。   

21、;  對(duì)于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語(yǔ)文成績(jī)的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對(duì)于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解：     名詞術(shù)語(yǔ)及概念性試題思路     如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡

22、釋，換一種說(shuō)法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。     關(guān)鍵性語(yǔ)句理解思路     對(duì)于此類題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語(yǔ)段的"形"，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的"意"。     信息篩選性試題思路    

23、0;解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。     歸納主旨性試題思路     解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）

24、按照題目要求，整理提取有效的信息。     清理文思的題型解題思路     本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。  審美鑒賞性試題思路     這一類題要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。

25、例如：?jiǎn)柲阄闹杏昧四男┬揶o格（大綱規(guī)定的8種），有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。     對(duì)景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。     對(duì)修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋用這種修辭的妙處。綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。 &

26、#160; 總體建議：     先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。     如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。     能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。     實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧

27、，整體把握。     字跡工整，寫滿為止。二 古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）     我們對(duì)文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實(shí)，只要稍稍作一點(diǎn)準(zhǔn)備，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面：“二十四史”中的傳記部分和資治通鑒中的名段；以孟子韓非子為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以世說(shuō)新語(yǔ)為代表的筆記文；以夢(mèng)溪筆談為代表的古代科技短文；以聊齋志異為代表的短篇文言小說(shuō)。從以往的選文看，高考雖說(shuō)回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題

28、，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會(huì)輿論看，對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文。如何讀懂文言文文段     先做最后一道選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己。   

29、  【文言實(shí)詞題】 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。     實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。     從沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。     【古今異義題】答題技巧：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。      【文化常識(shí)題】答題技巧：設(shè)題大多在教材或者教

30、學(xué)中出現(xiàn)過(guò)，注意回憶。排除明顯錯(cuò)誤。【信息篩選題】 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。     【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。     總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過(guò)如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，

31、或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒(méi)什么！      解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。     好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。      13. 【文句翻譯題】 答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分

32、分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。     一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。     先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信“）     翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。     再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）&#

33、160;    連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。     個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。     14.【詩(shī)歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩(shī)     回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。     【古詩(shī)鑒賞表述】這首詩(shī)采

34、用了什么（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。     【表達(dá)方式有】敘述、描寫、抒情、議論。（說(shuō)明）     【語(yǔ)言特點(diǎn)有】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。     【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。     【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

35、60;    【意象有】作品中具體的人、物、景等。     【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。     【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。     【特別注意】  看注解，看題目，看作者等有效信息。   認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目

36、實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。   賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見(jiàn)8種修辭）。     仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。    評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。     儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。    有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量；注意時(shí)代對(duì)作

37、家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。  15.  【名句名篇題】     答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫。     注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白！ 然后，準(zhǔn)備進(jìn)入

38、第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用時(shí)約70分鐘）        第II卷（共80分）     三 語(yǔ)音文字運(yùn)用（20分）           16. 【熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題】答題技巧：     第一，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；  

39、60; 第二，體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩；     第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；     第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。     第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。     要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。    17. 【病句辨析題】 病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配

40、不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。   答題技巧：  判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ?jiàn)病句的標(biāo)志   做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分  推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配  心里默讀，看是否有不同的句式混用  綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語(yǔ)感。特別注意以下幾種情況：     介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。     類似于“A”

41、是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。     動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。     用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。     前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。     反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。     【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題】答題技巧

42、：注意試卷中?？紭?biāo)點(diǎn)（頓號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)）的使用，重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性，逐一辨析排除。 18.【詞語(yǔ)運(yùn)用題】 憑語(yǔ)感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：     答題技巧：對(duì)詞義的理解，先拿你最會(huì)的詞語(yǔ)去排除，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。   19、【語(yǔ)言連貫題的考查】答題技巧：先通讀全段，看說(shuō)了什么事情，有幾個(gè)層次。根據(jù)前后內(nèi)容填，不能夠僅讀前面句。從語(yǔ)句形式方面考慮，要

43、求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，特別注意與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。     語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致 話題是否一致  前后句式是否一致 情境是否吻合 音節(jié)是否和諧等。  20圖文轉(zhuǎn)化及其他類型題   

44、60;首選把近段時(shí)間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。    審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；概括要注意信息點(diǎn)的把握。     條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報(bào)喜不報(bào)憂"的特點(diǎn)。     形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。     內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。     

45、;上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語(yǔ)境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。     如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。     【語(yǔ)段壓縮題】 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。     解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過(guò)程等，其次換，其次數(shù)，其次對(duì)，最后是理。   

46、60; 【語(yǔ)句擴(kuò)展題】     答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語(yǔ)境要求：“畢業(yè)典禮上”同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來(lái)；“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對(duì)考試充滿信心，但是只有后一種才會(huì)有“歌聲”，

47、同時(shí)還要在語(yǔ)句中出現(xiàn)“畢業(yè)典禮上”、“同學(xué)們”、“歌聲”等幾個(gè)詞語(yǔ)。     【句式仿寫題】     答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對(duì)象要同類，修辭手法要符合事理和情理。    【句式變換題】     答題技巧：看清題干要求，變短要先提

48、出主干，修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志洌蛔冮L(zhǎng)要確定陳述對(duì)象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語(yǔ)病的句子作答。         【綜合改錯(cuò)題】    這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語(yǔ)病部分的答題技巧。     【圖文轉(zhuǎn)化題】 1、  認(rèn)真審題，明確要求。    審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度；還有題干中

49、句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。2、  仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。       如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。3、  依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。答題技巧：    對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。 第二問(wèn)一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意

50、義。答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。注意事項(xiàng)：1、  注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 四 作文  （60分）   可能還是考"任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文"，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的分析判斷能力培養(yǎng)。&#